語文空間和時(shí)間旅行示例(二)七年級(jí)語文閱讀空間

語文－空間和時(shí)間旅游示例（二）_七年級(jí)語文閱讀空間教課目的1.依據(jù)課文理解“空間旅游”“時(shí)間旅游”“時(shí)間膨脹”等觀點(diǎn)，累積有關(guān)科學(xué)知識(shí)；整體掌握文章思想內(nèi)容，抓住要點(diǎn)句，正確、快速地挑選、提取有價(jià)值的信息，進(jìn)行思想訓(xùn)練；引起學(xué)生想象與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的興趣與熱忱。教課假想本文是一篇科普文章，觀點(diǎn)多，信息量大，適于訓(xùn)練學(xué)生挑選信息的能力。在本單元前三篇課文的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已基本掌握了挑選信息的一些基本方法，所以，本課可設(shè)計(jì)成一節(jié)訓(xùn)練查收課、提升課，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握挑選信息的能力，提升閱讀水平。本課是自讀課，課文內(nèi)容波及科學(xué)的尖端課題，此中的名詞術(shù)語不宜要求所有理解，如旋轉(zhuǎn)黑洞、白洞、蟲孔、超級(jí)繩子等。掌握什么是空間旅游、什么是時(shí)間旅游是學(xué)習(xí)本文的要點(diǎn)。空間旅游觀點(diǎn)簡(jiǎn)單理解，難點(diǎn)在于對(duì)時(shí)間旅游的掌握。教師可利用文中勇敢而奇異的想象激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，并賜予學(xué)生充分的閱讀、思慮和商討的空間，著重發(fā)展學(xué)生的思想。教課過程一、導(dǎo)入新課1994年初，一架意大利客機(jī)在非洲海岸上空飛翔，忽然，客機(jī)從控制室的雷達(dá)屏幕上消逝了。正當(dāng)?shù)孛嫔系臋C(jī)場(chǎng)工作人員焦慮萬分之際，客機(jī)又在本來的空域出現(xiàn)，雷達(dá)又追蹤到了客機(jī)的訊號(hào)。最后，這架客機(jī)安全下降在乎大利境內(nèi)的機(jī)場(chǎng)。但是，客機(jī)上的機(jī)組人員和315名乘客，其實(shí)不知道他們以前“失散”過。機(jī)長(zhǎng)巴達(dá)里百思不解地說：“我們的班機(jī)由馬尼拉騰飛后，向來都很安穩(wěn)，沒有任何不測(cè)發(fā)生，但控制室竟說失掉班機(jī)的蹤跡，實(shí)在有點(diǎn)不平常?！笨墒?，事實(shí)卻不容爭(zhēng)論：抵達(dá)機(jī)場(chǎng)時(shí)，每個(gè)乘客的腕表都慢了20分鐘。不足為奇，據(jù)資料記錄，1970年也發(fā)生過近似的奇聞。當(dāng)時(shí)一架727噴氣客機(jī)在飛往美國邁阿密國際機(jī)場(chǎng)的旅途中，也無故“失散”了10分鐘。10分鐘此后，客機(jī)也在本來的1地方出現(xiàn)；接著，安全飛抵目的地?？蜋C(jī)上的所有人也都不知道發(fā)生了什么事，而最后使他們相信的原因也是由于所有的腕表都慢了10分鐘。對(duì)此現(xiàn)象，專家們以為唯一的解說是：在“失散”的一頃刻，時(shí)間“靜止”不動(dòng)了，或許說出現(xiàn)了光陰倒流。宇宙對(duì)于人類來說，充滿了神奇色彩與超乎平常的吸引力，只管人類從出生之日起就在探究宇宙神奇的問題長(zhǎng)進(jìn)行著不解的努力，但到現(xiàn)在我們?nèi)詫?duì)宇宙知之甚少。人類能否真的能在不久的未來移居其余星球？能否真能讓光陰倒流？今日我們就和英國科普作家齊然爾曼先生一同商討對(duì)于空間和時(shí)間旅游的問題。二、明確本課訓(xùn)練要點(diǎn)、訓(xùn)練要求及訓(xùn)練方式。．本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)是挑選信息，我們?cè)谇叭n文的學(xué)習(xí)中已掌握了挑選信息的有關(guān)方法，這節(jié)課就以這篇課文為例來檢測(cè)同學(xué)們挑選信息的能力水平。再次重申挑選信息的要求是快速、正確。學(xué)生疏組議論，比較哪組同學(xué)可以快速而正確地挑選信息。三、整體感知課文內(nèi)容。．要修業(yè)生讀一遍課文，快速挑選出文章的中心話題，依照各部分小標(biāo)題理清文章的整體思路。．學(xué)生議論、回答。明確：全文環(huán)繞首句“讓我們?cè)诘厍蛲ㄏ蛴钪嬷械娜魏涡行?、恒星和星系的宇宙高速公路上開始我們的旅游”睜開話題。全文共四個(gè)部分，每部分的小標(biāo)題可作為理清思路的切入點(diǎn)。進(jìn)行空間旅游不論是到其余行星旅游，仍是到其余恒星旅游，最大的阻礙是速度問題，于是引出第三部分的如何提升速度的話題，但即便是以最快的光速旅游，也不可以使個(gè)體的人在有生之年達(dá)到宇宙中隨意遠(yuǎn)的星體，由此又引出第四部分“時(shí)間旅游”的話題?？蓡⒌蠈W(xué)生畫出簡(jiǎn)短的思路圖。四、在掌握全文思路的基礎(chǔ)上分部分閱讀課文、挑選主要信息及有關(guān)表層信息。．找學(xué)生閱讀前兩部分內(nèi)容，議論并回答以下問題：（1）什么是空間旅游？明確：本文指星際和星系之間的旅游。2（2）要進(jìn)行空間旅游，為何速度問題成為主要阻礙？明確：利用當(dāng)古人類所創(chuàng)建的速度最快的太陽神探測(cè)器，能在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行星際旅游，但這不過想象和推測(cè)，由于“其實(shí)我們沒法登上這個(gè)無人駕駛的飛翔器”。即便假定太陽神探測(cè)器能載人，也沒法在人的有生之年抵達(dá)距離無窮遙遠(yuǎn)的其余恒星和星系。所以，提升速度是要點(diǎn)問題。．閱讀“加速速度”部分，在文中挑選出以下信息：（1）理論上如何將速度提升到光速？明確：在連續(xù)時(shí)間段要可以（為飛船）供給足夠的推力。（2）作者假想了哪些為飛船供給足夠推力的方法？明確：使用燃料的方式包含：使用校推動(dòng)系統(tǒng)（包含核裂變反響及更加先進(jìn)的核聚變反響）、運(yùn)用物質(zhì)——反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)；不使用燃料的方式：利用太陽風(fēng)的能量作為推力。．閱讀最后一部分“時(shí)間旅游”。議論并回答以下問題：（1）什么是時(shí)間旅游？明確：指人走開此刻而置身于未來或過去。（2）什么是時(shí)間膨脹？時(shí)間膨脹現(xiàn)象發(fā)生的主要條件是什么？明確：運(yùn)動(dòng)物體靠近光速時(shí)，對(duì)隨光一同旅游的任何物體和人員來說，時(shí)間慢了下來，化學(xué)反響和生物過程也減慢T，這類現(xiàn)象叫時(shí)間膨脹。時(shí)間膨脹現(xiàn)象發(fā)生的主要條件是運(yùn)動(dòng)物體的速度靠近光速。（3）時(shí)間膨脹對(duì)于空間旅游的意義是什么？明確：為探究人類能力所不可以及的宇宙供給了方法，即便星系間旅游成為可能。（4）為何說時(shí)間膨脹為探究人類能力所不可以及的宇宙供給了方法？明確：人類在時(shí)間膨脹中生活，生命仿佛臨時(shí)停止了，實(shí)質(zhì)上可以到遙遠(yuǎn)的恒星和其余星系中旅游，即時(shí)間膨脹極大地延伸了人的生命，所以使到遙遠(yuǎn)恒星和其余星系旅游成為可能。五、要點(diǎn)閱讀“時(shí)間旅游”部分，聯(lián)系上下文理解要點(diǎn)語句，挑選隱含信息。教師可依據(jù)學(xué)生詳細(xì)狀況作適合點(diǎn)撥。1．第四部分第三段寫到時(shí)間膨脹“是一種時(shí)間旅游”，而第四段又假定“時(shí)3間膨脹的現(xiàn)象不是時(shí)間旅游”，二種判斷能否矛盾，為何？明確：不矛盾，兩個(gè)判斷都成立，由于判斷角度不一樣?！皶r(shí)間膨脹是一種時(shí)間旅游”是從科學(xué)想象的角度進(jìn)行的判斷，由于此時(shí)空間旅游者相對(duì)自己來講是在未來旅游，在體驗(yàn)自然條件下自己所不可以達(dá)到的未來。“時(shí)間膨脹的現(xiàn)象不是時(shí)間旅游”是從科學(xué)角度進(jìn)行的判斷，由于此時(shí)的時(shí)間就宇宙時(shí)間來講既不是過去的時(shí)間，更不是未來的時(shí)間，由于即便用光速旅游也需要時(shí)間，旅游做不到即刻抵達(dá)，這決定了人類不可以抵達(dá)未來的宇宙時(shí)間。．能“看到過去事物”這一推測(cè)依照是什么？能看到地球的過去的原理是什么？明確：這一推測(cè)的依照是，光速也需要時(shí)間，我們看到的全部都是過去的（用電視動(dòng)畫演示這一事實(shí)）?？吹降厍蜻^去的原理：依據(jù)鏡子反射原理，假想有一顆距地球無窮遙遠(yuǎn)的星體，其表面特別圓滑，反射能力極強(qiáng)，天文學(xué)家可利用功能極強(qiáng)的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡采集該星體反射的光，看到地球過去的狀況（用電視動(dòng)畫演示這一原理）。．為何看到過去事物這類現(xiàn)象不是時(shí)間旅游？明確：看到過去其實(shí)不是走開此刻回到過去，所以不是時(shí)間旅游。六、小結(jié)全文。．請(qǐng)學(xué)生.總結(jié)從本文獲取的主要信息有哪些，次要信息及有關(guān)信息有哪些，并說說在挑選信息時(shí)所運(yùn)用的主要方法。提示：主要信息包含空間旅游和時(shí)間旅游的觀點(diǎn)，以實(shí)時(shí)間膨脹觀點(diǎn)等。次要信息及有關(guān)信息進(jìn)行空間旅游的方式、方法，對(duì)于提升速度的多種假想，時(shí)間膨脹的意義，看到過去事物的假想等。運(yùn)用的方法包含：抓要點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文捕獲主要信息和有關(guān)信息，透過表層信息發(fā)掘隱含信息等。．教師小結(jié)：必定學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的踴躍主動(dòng)性，對(duì)表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行夸獎(jiǎng)。結(jié)語：宇宙的神奇無量無盡，希望經(jīng)過這篇文章的學(xué)習(xí)能激發(fā)同學(xué)們對(duì)于宇宙未知數(shù)的聯(lián)想、想象以及探究宇宙的興趣和熱忱，由于我們今日成立在科學(xué)基礎(chǔ)上的暢想常常會(huì)成為明日的現(xiàn)實(shí)。七、部署作