辯論立論范文(精選二十篇)

辯論立論范文(精選二十篇)5辯論立論范文(篇一)1、立論階段(一)正方一辯開篇立論，3分鐘(二)反方一辯開篇立論，3分鐘2、駁立論階段(三)反方二辯駁對方立論，2分鐘(四)正方二辯駁對方立論，2分鐘3、質(zhì)辯環(huán)節(jié)(五)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。(六)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。(七)正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。(八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。4、自由辯論(九)自由辯論5、總結(jié)陳詞(十)反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。(十一)正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。(一)避實就虛法辯論中，對方的弱點往往是對方力求回避的地方，甚至對方會采用偷換論題、偷換概念、答非所問的方式，企圖達(dá)到轉(zhuǎn)移己方視線，擾亂視聽的目的。因此，運用此法首先應(yīng)善于抓住對方之“虛”，選擇其薄弱環(huán)節(jié)連連進(jìn)攻，一攻到底，直到把問題辯論清楚為止。(二)以退為進(jìn)法自方先將對方提出的論題(或觀點)假設(shè)為真，然后從這個假設(shè)為真的命題推導(dǎo)出一個或一系列荒謬的結(jié)論，從而得出辯論立論范文(篇二)今天，我們六年級一班迎來了一場“唇槍舌戰(zhàn)”的辯論會。在此之前，我為這次的辯論會主題——“電腦時代不需要練字”做了比較充分的準(zhǔn)備。為了更好地闡述自己的觀點，我還特地給稿子加上了小標(biāo)題。辯論會剛剛開始，在座的選手們都摩拳擦掌，蠢蠢欲動，激動之情也早已溢于言表。這次辯論會共有四個辯論主題，而我們正好是最后一個出場的。第一組上場，正方隊長陳政龍大搖大擺地走到講臺前，信心十足。反方隊長李祎程挺直身板，高昂著頭。他堅信幸運女神和真理女神會站在自己這一邊，臉上的勢在必得早已透過口罩，展現(xiàn)在所有人面前。辯論之前，兩方隊長先握手示意。本來的莊重，全被兩個隊長皮笑肉不笑的表情與瘋了似的上下擺動的兩只相握的手打破?！伴_始?！彪S著老師一聲令下，手機(jī)攝像頭的打開，同學(xué)們無不正襟危坐，仔細(xì)聆聽，滿心期待這第一場辯論。教室里忽地安靜下來，盡管只有一瞬間，但我卻依舊能聽到每個人不停跳動的心臟?！拔曳秸J(rèn)為……”正方陳政龍隊長開口了，他為這一場辯論賽拉起了帷幕，“……所以，我方認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式會增進(jìn)人與人之間的理解?！痹捯魟偮浞捶嚼畹t程隊長立刻反駁：“我方反對正方的觀點，我方認(rèn)為現(xiàn)代信息交流方式不會增進(jìn)人與人之間的理解……”就這樣。一場激烈的辯論賽已然被精美包裝，擺上了“餐桌”，等待“客人們享用”。在第一場辯論結(jié)束時，教室里爆發(fā)出了一陣排山倒海的掌聲，大家無不佩服與激動，一心期待自己上場。而第一場辯論賽的參與者也都是一臉意猶未盡。在第二場，第三場都結(jié)束之后，終于輪到了我們。我先和劉兆云禮貌握手，表明：和平第一，辯論第二，也不知道劉兆云看沒看懂?！拔曳秸J(rèn)為……”劉兆云開口了，我認(rèn)真聆聽她的陳述。待到劉兆云語畢，我才又重新拿起稿子闡述我方觀點，雙方各自亮出自己的觀點，也打開了“辯論”的大門。自由辯論階段最激烈，唇槍舌劍，互不相讓，雙方辯手個個都是面紅耳赤，可是誰也不服輸，臺下更是掌聲不斷。直到辯論結(jié)束，教室里掌聲雷動，我才松了一口氣，與正方再次握手，也算為自己剛剛的失態(tài)作歉意吧！我們這組辯論正反兩方因為勢均力敵，不服勝負(fù)，老師都難以決斷了，最后判定為平局。這真是一場精彩的辯論賽??！辯論立論范文(篇三)人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。今天，我們班就以這論點為主題進(jìn)行了一次前所未有的，別開生面的辯論會。經(jīng)過一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰(zhàn)場”。正方主辯王晴雨一臉嚴(yán)肅，像一個久經(jīng)沙場的老將，坦然自若地說道：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。每一本書都象一艘船，它帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋，當(dāng)我們書讀得越多的時候，就會越清楚地感到我們知道的很少，所以我們要多讀書，開卷才會有益，才會有收獲。”，當(dāng)她滔滔不絕地說完了自己的觀點，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著反方主辯徐哲昊，他同樣不茍言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書可以幫我們增長知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。因為壞書有如毒藥，足以傷害心神?！彼f得同樣句句有理，話音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲。劉老師宣布：“現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，各說各的理，得理不讓人。當(dāng)其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動的心情，身體拼命向前傾，好像要把對方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關(guān)公一樣。聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌戰(zhàn)下去，結(jié)果，以理服人變成了以“聲”制人。這時劉老師宣布結(jié)束自由辯論，由雙方三辯作總結(jié)發(fā)言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你于死地。”臺下掌聲，歡呼聲響成一片。最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。一生都與好書為伴吧！”就這樣，一場精彩的辯論會在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂地結(jié)束了。辯論立論范文(篇四)今天，我們班組織了一場別開生面的辯論賽。我們分為兩大組，一組是正方，一組是反方。我是被分到了正方的隊伍，這次辯論的主題是：是否應(yīng)該看閑書。正方：是認(rèn)為看閑書有好處，反方：是認(rèn)為看閑書沒有好處，就這樣，我們班的辯論開始了，老師宣布開始時，班上的氛圍一下就熱鬧了，大家都搶著舉手闡述自已的觀點，同學(xué)們說的好的時候，大家都給予熱烈的掌聲表示鼓勵與贊揚，有的人十分氣惱自己剛才為什么舉手沒被點到、。當(dāng)主持人點到我的時候，我信心十足說：“如果你不看閑書只看正書的話，你就成不了名人，你看那些大作家，哪個不是看了許多閑書才可以寫出如此好的文章”，說完這句話，我激動地差點眼淚都掉出來。李浩冉一本正經(jīng)的反駁：誰說作家只看閑書才成名的，還不是也看了正書嗎，而且如果看閑書可以得名，那還不如不上學(xué)在家看閑書好了嗎！我們就這樣，你一言，我一語的激烈的爭論著，爭得我們都面紅耳赤，其它同學(xué)也為自己那方的人加油。最后，我們以平局告別了這場辯論，雖然辯論已經(jīng)結(jié)束了，但我們一定都不會忘掉這場讓人留連往返的辯論賽辯論立論范文(篇五)耶——耶——我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們是因為正在舉行一場精彩而又莊嚴(yán)的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動人心的場面呢？首先老師很快地確認(rèn)了今天辯論會的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書好呢？”正方是看電視好，反方是讀書好。我支持的是正方，腦子靈機(jī)一動，立馬想出來了好多反對反方的話語，這時老師十分有氣勢地站在講臺上說：“今天辯論會的要求是：第一，每個同學(xué)不能在對手辯論還沒說完的時候插話。第二，每個同學(xué)在辯論時要先說自己是正方還是反方，然后表達(dá)自己的觀點，最后再說出自己的理由。”老師大聲宣布辯論會正式開始，我們班一下子沸騰起來，有的同學(xué)在準(zhǔn)備自己要發(fā)言的內(nèi)容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊會不會勝利，還有的同學(xué)在互相提問自己不懂的問題。頓時教室好像一個菜市場一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問題。我是正方的一名隊員，第一個發(fā)言的是正方的A同學(xué)，他一開始就講出了一句名言，只見他用那粗壯的聲音說道：“讀書是人類進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話音剛落，臺下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊員，仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣、信心滿滿的。這時反方的B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴(yán)肅地說：“我不同意他的觀點。”又說了許多反對的觀點。頓時，我迫不及待地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書可以讓我們的寫作水平提高，同時也可以獲得很多的知識，提高我們每個人的語文綜合素養(yǎng)?！蔽业陌l(fā)言結(jié)束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當(dāng)老師宣布正方勝利時，我們班的每一個同學(xué)都?xì)g呼雀躍，十分高興。老師說：“不論這場辯論賽是誰輸誰勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動中，贏的隊?wèi)?yīng)該再接再厲，輸?shù)年犗Ｍ艽蠓女惒??！睆睦蠋煹脑捴校沂芤娣藴\，她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個人的心里。辯論立論范文(篇六)各位同學(xué)、今晚的辯論賽即將開始.有請隊員入場.首先入場的是正方***,他們的立場是***.他們的辯手是:……現(xiàn)在入場的是反方***,他們的立場是***.他們的辯手是:……今天晚上,我們舉行的是:****辯論賽,歡迎各位辯手和同學(xué)們的到來，希望雙方在今晚的比賽中都有出色的表現(xiàn)。讓我們用熱烈的掌聲請出今晚到場的評委,他們是:……感謝各位評委的到來，今晚的辯題是“.”我們有人說”.”也有人說:”.”誰是誰非呢.臺下的同學(xué)想必早已經(jīng)如饑似渴.再看臺上的辯手,哈,也早已磨刀霍霍了.1.好，我們進(jìn)入比賽的第一部分，立論階段，看雙方如何擺開陣勢（介紹規(guī)則，時間）有請正方立論…….恩，正方X辯真是激情滿懷，下面有請反方辯手進(jìn)行立論……..2.好，看來雙方戰(zhàn)略以定，接下來進(jìn)入我們的盤問階段……..3.雙方真可謂是兵來將擋，運籌帷幄，精彩的盤論過后，下面進(jìn)入我們的駁論階段…….4.看來雙方真是不分上下，寸不不讓啊?，F(xiàn)在到了現(xiàn)場提問的時間了，大家要把握機(jī)會啊……..5.感謝觀眾的提問，看來萬事具備，東風(fēng)又來，該是短兵相接了，再進(jìn)入我們最精彩的自由答辯吧…….6.好一場精彩而又激烈的答辯，雙方各不示弱，氣勢逼人啊，那就趕快進(jìn)入我們最后的總結(jié)陳辭階段吧，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嘗膽，卷土重來，反敗為勝…….7.好了，本場比賽也快結(jié)束了，誰勝誰負(fù)呢，評委自有公決，現(xiàn)在請評委退場8.現(xiàn)在是觀眾提問時間，任何觀眾對任何辯手最多可以提一個問題，還不趕快行動……9.好，觀眾提問就到這里?，F(xiàn)在請xx老師為本場比賽點評10.結(jié)果出來了，誰勝誰負(fù)這個答案已在我的手上了，大家說誰獲勝了呢……看來大家還是唯我獨尊，沒有大公無私的精神啊?？磥泶蠹业膱F(tuán)隊精神值得表揚?，F(xiàn)在我宣布比賽結(jié)果，本次的優(yōu)秀辯手是….獲勝的是…好本場比賽到此結(jié)束。請同學(xué)們細(xì)心留意我們的海報，不要錯過下場比賽哦辯論立論范文(篇七)俗話說，好的選題等于成功一半，上兩期我們介紹了如何選題，如果您已選好題，恭喜您，您已成功一半。那么另一半是什么呢?對于申請課題階段來說，莫過于寫開題報告了。開題報告主要的內(nèi)容如下：1.立論依據(jù);2.研究方案;3.完成的條件分析;4.成果形式。今天著重介紹立論依據(jù)的撰寫。立論依據(jù)的撰寫：這部分內(nèi)容主要是論證選題有什么研究的價值。1一般來說，有理論意義和實踐意義或現(xiàn)實意義如，對教學(xué)實踐創(chuàng)新有什么影響?對學(xué)生發(fā)展有什么影響。另外，課題研究最好有理論支撐。如，藝術(shù)教育的重要理論支撐之一是加德納的多元智能理論。如果題目中有一些重要的核心詞，也可對核心詞進(jìn)行界定。2國內(nèi)外現(xiàn)狀綜述在論證完選題的意義后，就要分析該題目別人研究的怎么樣了?特別注意的是，要找到別人研究的不足。而這就是你研究的切入點或者創(chuàng)新點。3參考文獻(xiàn)辯論立論范文(篇八)辯論賽中二辯的職責(zé)(1)首先，要能根據(jù)對面四人的狀態(tài)，選擇出正確的攻辨對象——先鋒;(2)其次，為本方接下來的攻辨及自由辯論做準(zhǔn)備——輔助;(3)然后，動搖對方立論，給對方施加壓力——戰(zhàn)士;(4)最后，吸引對方火力，巧妙化解對方問題，為己方鞏固優(yōu)勢——后備。辯論賽中二辯的辯論技巧(1)通過自我介紹和己方立論時，對方的反應(yīng)，大致能推斷出對手的準(zhǔn)備情況，比如，自我介紹時，聲音細(xì)小，我方立論時，沒有認(rèn)真記筆記——當(dāng)然有可能是對方的陷阱，我有時就這么做，讓人以為我很好欺負(fù);(2)二辯準(zhǔn)備的問題，要顧及本方觀點的軟肋，辯論賽的觀點一定都是各有利弊的，只不是大小問題，所以，二辯的問題就是把己方觀點中的漏洞，要么給予第三方觀點，比如，提出“自身能力”中包括了良好的道德的問題，打出像福特看似抓住機(jī)遇，實際是他道德能力的體現(xiàn)。要么給予無視，“外部機(jī)遇”觀點中處理“投機(jī)取巧”這個燙山芋，我方定義的成材中，是不包括這種行為的，這不是我們今天的探討話題;(3)以對方一辯的漏洞來攻擊對方，造成對方回答“是”，不辯論立論范文(篇九)總結(jié)陳詞，一場辯論賽的收官階段，一般來說，總結(jié)陳詞無非起到的作用是兩個——錦上添花或者雪中送炭。假如前面一方已經(jīng)優(yōu)勢明顯，那么總結(jié)陳詞就會繼續(xù)擴(kuò)大勝利局面，要是前面糾纏不清，總結(jié)陳詞就會決定比賽的勝負(fù)，甚至精彩的總結(jié)陳詞可以有扭轉(zhuǎn)乾坤的巨大作用！因此，總結(jié)陳詞意義重大，本人也每次花最多的精力來準(zhǔn)備?？偨Y(jié)陳詞一般分為三部分，指出對方錯誤，例證自己觀點和結(jié)束語。在實際操作中，要注意以下幾點：一、一定要和立論相對應(yīng)。一場辯論賽本來就是建立在立論的基礎(chǔ)之上，那么總結(jié)陳詞就是對立論的再次呈現(xiàn)，所以一定要與立論相對應(yīng)，總結(jié)陳詞與立論的是否對應(yīng)是考察總結(jié)陳詞好壞的一個最最基本的標(biāo)準(zhǔn)。二、糾錯要針針見血。指出對方的錯誤，是總結(jié)陳詞一開始就要做的事情，指出的錯誤要典型，要根本，語言要極度精煉、直觀。一般來說，指出錯誤這是要四辯現(xiàn)場準(zhǔn)備的，一二三辯要現(xiàn)場輔助，一般以紙條形式，四辯自己糅合材料。這一點對一個四辯的要求很高，所以說一場高水平辯論賽，一支高水平辯論隊的最強(qiáng)人物一般都是四辯，但是千萬要根據(jù)實際情況，具體問題具體分析，對于重慶師范大學(xué)這樣低水平的場所，還是要把最強(qiáng)的人擺在二三辯，因為重慶師范大學(xué)目前還處在“外行看熱鬧”的階段。當(dāng)然，在這里有一個取巧的方法，可以事先準(zhǔn)備好幾條，臨場挑選，就好比是攻辯小結(jié)時操作的方法一樣。還有一種辦法，總結(jié)對方最經(jīng)典的錯誤，因為辯題都是偽命題，必然會犯某些錯誤，這也就是經(jīng)典的錯誤，那么準(zhǔn)備這些錯誤，就一般不會用不上了?！嘞氯霓q論立論范文(篇十)辯論賽活動方案一活動意義辯論是一項可以提高思維辯論能力,豐富課余知識,培養(yǎng)團(tuán)隊意識,鍛煉表達(dá)思維的活動.開展此項活動,可以使同學(xué)們更好地融入大學(xué)生活,在活動中提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊精神.所以希望通過本次比賽豐富同學(xué)的課余生活,為社聯(lián)內(nèi)部各部門和各協(xié)會之間提供一個互動的平臺.二活動時間初賽4月27日復(fù)賽5月4日決賽5月11日三活動對象社聯(lián)5個部門,15個協(xié)會所有成員,每個部門及協(xié)會需至少出一個由4人組成的團(tuán)隊參加比賽.四活動流程1.初賽。根據(jù)抽簽分組結(jié)果進(jìn)行比賽，10支獲勝隊伍進(jìn)入復(fù)賽。（到時根據(jù)報名人數(shù)分2-3場同時進(jìn)行）2.復(fù)賽。10支隊伍根據(jù)抽簽分組結(jié)果進(jìn)行比賽，4支獲勝隊伍進(jìn)入決賽。3.決賽。4支隊伍根據(jù)抽簽分組結(jié)果進(jìn)行比賽，角逐出冠亞季軍。五比賽流程1.主持人開場白2.介紹評委及嘉賓3.介紹比賽流程4.介紹參賽隊伍及其所持立場5.辯論流程①立論階段（1）正方一辯開篇立論，3分鐘（2）反方一辯開篇立論，3分鐘由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確闡述己方的立場。②駁立論階段（3）反方二辯駁對方立論，2分鐘（4）正方二辯駁對方立論，2分鐘這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場。③質(zhì)辯環(huán)節(jié)（5）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，每次回答問題的時間不超過30秒。（6）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，每次回答問題的時間不超過30秒。（7）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。（8）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設(shè)計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方每次回答問題的時間不超過三十秒。由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對對方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小節(jié)，時間一分半，由正方開始。④自由辯論（9）自由辯論正反雙方的八位辯手都要參加，總共有10分鐘的自由辯論時間。在這個環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊員團(tuán)結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始⑤總結(jié)陳詞（10）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。（11）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場6.比賽結(jié)束,評委遞交評分表,并評定結(jié)果7.嘉賓點評（決賽）8.公布結(jié)果六報名方式各部門協(xié)會負(fù)責(zé)人于4月8日晚11點前交至社聯(lián)辦公室負(fù)責(zé)人:沈同同獎項設(shè)置1.每場比賽由評委選出最佳辯手兩名，分別來自兩支隊伍2.在最后決賽時，由評委選出冠亞季軍。辯論立論范文(篇十一)辯論賽是需要在一定規(guī)則下進(jìn)行的,既然有規(guī)則進(jìn)行,就少不了主席，那么，辯論賽主席的陳詞怎樣寫？下面分享了辯論賽的主席陳詞模板，歡迎參考！各位同學(xué)們，老師們，大家晚上好!經(jīng)過個月的激烈角逐，終于迎來了201x年屆紫檀杯高一年級辯論賽的決賽。今晚的比賽，眾所矚目。今晚的比賽，高手云集。今晚，我們也很榮幸地請到了我們的有，，，，，，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!經(jīng)過層層激烈的競爭，終于登上了最終的決賽舞臺。是的，各方的辯手們也在為今晚的比賽做了充分的準(zhǔn)備，就等著今晚在舞臺上展現(xiàn)給大家。那么，今晚的辯論是圍繞著功，是否能補過展開的。在我左手邊的是正方高一()班代表，他們的觀點是功，能補過，在我右手邊的是反方高一(8)班代表，他們的觀點是功，不能補過。那么，現(xiàn)在從正方開始，各個參賽隊員依次進(jìn)行自我介紹。由反方各個參賽隊員依次進(jìn)行自我介紹好，我宣布，2011年屆紫檀杯高一年級辯論賽決賽現(xiàn)在正式開始!(在這里，我想提醒一下，請各班保持好現(xiàn)場紀(jì)律，不然將會影響到我們參賽班級的得分。團(tuán)隊配合)第一個環(huán)節(jié)，立論陳詞1，先由正方一辯進(jìn)行立論陳詞，時間是兩分鐘2，接下來由反方一辯進(jìn)行立論陳詞，時間是兩分鐘第二個環(huán)節(jié)，攻辯1，現(xiàn)在由反方二辯向正方二辯提問，正方二辯回答，時間是3分鐘2，正方二辯向反方二辯提辯論立論范文(篇十二)一、活動背景及目的為了進(jìn)一步豐富我院學(xué)生的校園文化生活，為了鍛煉同學(xué)們的思維創(chuàng)新能力，表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，迎接20XX級新生，特此舉辦20XX年度“XX”辯論賽活動。二、活動時間安排20XX年X月X日—20XX年X月X日張貼海報、前期宣傳20XX年X月X日晚上X點正式開始三、活動地點化工學(xué)院XXX四、活動組織機(jī)構(gòu)主辦單位：化工學(xué)院學(xué)生會承辦單位：化工學(xué)院學(xué)生會協(xié)辦單位：化工學(xué)院各個系學(xué)生會五、參賽對象化工學(xué)院全體學(xué)生六、活動主題學(xué)生會工作和學(xué)習(xí)沖突七、活動展開1、前期準(zhǔn)備階段1、比賽前，學(xué)生會成員開會，進(jìn)行明確分工。2、申請比賽場地，安排比賽時間、地點。3、做好賽前的宣傳工作，以通知下發(fā)到各系，同時輔以海報等形式進(jìn)行宣傳。4、報名工作：以系為單位，各系負(fù)責(zé)人將預(yù)賽獲勝隊員信息，于X月X日之前上交至院學(xué)生會學(xué)習(xí)部。5、邀請嘉賓、評委，定好主持人、計時員、后勤工作人員、宣傳員、采購員等。6、從其他各部抽調(diào)人員協(xié)助學(xué)習(xí)部工作。7、提前兩天統(tǒng)計參賽人員名單。8、賽前學(xué)生會有關(guān)成員做好會場布置工作。2、具體流程：a、賽程安排：1.預(yù)賽：X月X日之前由各系組織比賽，并確定最終獲勝隊代表各系參加半決賽。2.抽簽：X月X日各系負(fù)責(zé)人到院會辦公室抽簽確定辯題及對手。3.半決賽：X月X號下午18：15——19:15第一場;19:30——20:30第二場。4.抽簽：x月x日賽后各系負(fù)責(zé)人再次抽簽確定決賽辯題。5.決賽：x月x日下午18:15——19:15第一場;19:30——20:30第二場。(賽后頒獎合影)b、比賽具體規(guī)則:1.(一)組成：化工學(xué)院四系各系組成一個隊，每個辯論隊有四名辯手上場比賽，按順序分為一至四辯。一辯主要負(fù)責(zé)立論、攻辯小結(jié);二、三辯主要負(fù)責(zé)攻辯;四辯主要負(fù)責(zé)總結(jié)。(二)比賽形式：四系抽簽分組，兩兩進(jìn)行辯論，勝出的兩隊進(jìn)決賽角逐一二名，負(fù)的兩隊進(jìn)決賽競爭三四名;并確定最佳辯手(最佳辯手可出自四個辯論隊中任何一隊;不受所在隊的勝負(fù)限制)。(三)辯論賽流程、細(xì)則及用時規(guī)定：1.主持人宣讀辯論賽有關(guān)章程，介紹評委，宣布辯論賽開始。2.幽默開場白依正反方的次序進(jìn)行，幽默開場白中必須包含各方自我介紹的信息及所持立場，時間控制在1分30秒內(nèi)。3.開篇立論先由正方一辯進(jìn)行立論，再由反方一辯進(jìn)行，立論時間各為3分鐘，計時人員提前30秒舉手示意，時間到時打暫停手勢，由主席宣布時間到，辯手應(yīng)立即停止發(fā)言。開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。4.攻辯攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行共四輪。正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方在二、三辯中任意指定。攻辯雙方必須單獨完成本xxx辯，不得中途更替。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一xxx辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。每一xxx辯時間為1分30秒，攻方每次提問不得超過15秒，每輪必須提出兩個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒。計時人員提前5秒舉手示意，時間到時打暫停手勢，由主席宣布時間到，辯手應(yīng)立即停止發(fā)言。在每個攻辯階段，攻辯雙方不得中途換人，發(fā)言時攻守雙方站立進(jìn)行。5.攻辯小結(jié)四xxx辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。計時人員提前10秒舉手示意，時間到時打暫辯論立論范文(篇十三)立論階段(一)正方一辯開篇立論，3分鐘(二)反方一辯開篇立論，3分鐘駁立論階段(三)反方二辯駁對方立論，2分鐘(四)正方二辯駁對方立論，2分鐘質(zhì)辯環(huán)節(jié)(五)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。(六)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。(七)正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。(八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。自由辯論(九)自由辯論總結(jié)陳詞(十)反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。(十一)正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。賽制具體說明：(一)立論階段：由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。(二)駁立論階段：這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場。(三)質(zhì)辯環(huán)節(jié)：這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設(shè)計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要辯論立論范文(篇十四)一、活動背景：大學(xué)是一個展現(xiàn)自我非凡魅力的舞臺,是一節(jié)通向成功的階梯。菁菁校園，莘莘學(xué)子，對于剛走進(jìn)大學(xué)的大一新生，邁入了全新的生活，面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn);然而，對于已在校一年的大二的同學(xué)，經(jīng)過了一年的鍛煉與成長，需要的是變的更加優(yōu)秀。相信你們，即使在人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)里，你們?nèi)匀皇亲钜俗⒛康拿髦?。這里特邀你們加入一場展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采的辯論賽。二、活動目的：豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè);鍛煉同學(xué)們的應(yīng)變、表達(dá)能力;活躍學(xué)院人文氣氛，提高同學(xué)們的人文素質(zhì)，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊合作意識，鍛煉同學(xué)們的隨機(jī)反應(yīng)能力,為廣大學(xué)生提供一個展示自己能力的平臺，進(jìn)而，在全院范圍內(nèi)形成一種勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛圍。增強(qiáng)學(xué)生對辯論知識的認(rèn)知，積極主動參與到學(xué)習(xí)中來，引導(dǎo)同學(xué)們的全面發(fā)展。三、活動時間：初賽：__月__日19:00-21;00復(fù)賽：__月__日19:00-21;00四、活動地點：初賽:逸夫樓427教室、逸夫樓527教室。復(fù)賽:逸夫樓427教室五、參加對象：以12、13級各班級為單位，每個班級組建一支辯論隊參賽，每隊由四名隊員組成。(每場比賽上場隊員名單及辯手次序可以變動，但必須在比賽前兩天告知工作人員)。六、辯題：1、比賽辯題內(nèi)容見附表。2、主辦方在賽前各階段將辯題告知各個參賽隊。3、各場比賽的辯論立場由各隊抽簽決定。七、辯論要求:1、一個團(tuán)隊成員應(yīng)相互配合,顧全大局,不可過分突出個人,忽略集體。2、各辯手在辯論時注意儀態(tài)風(fēng)度,語言文明,舉止得體,思維清晰,邏輯嚴(yán)密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的語速及聲調(diào)高低，不得打斷對方發(fā)言，不得進(jìn)行人身攻擊。3、在對方陳述觀點或回答問題時,能迅速準(zhǔn)確地捕捉其邏輯缺陷及思維漏洞,以便能快速及時有效地組織語言反擊.4、在辯論過程中,可以引用典型事例,權(quán)威性材料或數(shù)據(jù)或名人名言中佐證自己論述或駁斥對方陳詞.八、辯論賽程序：1、主持人致開場詞，宣布辯論賽開始2、宣布辯題3、宣布比賽規(guī)則4、介紹參賽代表隊及所持立場5、介紹評委及計時嘉賓6、辯論比賽7、評委進(jìn)行點評打分8、主持人宣布比賽結(jié)果及最佳辯手9、辯論賽結(jié)束，參賽隊伍退場10、辯論賽程序細(xì)則：(1)時間提示：計時員對于發(fā)言時間進(jìn)行限制(2)陳詞：一辯進(jìn)行立論陳詞，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。分別由正反方一辯完成。時間為1分30秒。(3)自由辯論：由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標(biāo)志。另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積時照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響評比結(jié)果。每方時間為3分鐘。(4)自由辯論結(jié)束后，由正反雙方進(jìn)行總結(jié)陳詞，先有反方開始，時間為2分30秒。九：獎項設(shè)置(供參考)：學(xué)院辯論賽優(yōu)勝方2組優(yōu)秀辯手若干名(比賽結(jié)束后學(xué)院即將挑選8到10名優(yōu)秀辯手參加學(xué)校辯論賽。)十、經(jīng)費預(yù)算1、初賽參賽表：5(張)×10(份)=50(張)共計：10元2、復(fù)賽參賽表：3(張)×12(份)=36(張)共計：元3、決賽參賽表：2(張)×10(份)=20(張)共計：2元4、評委表：1(張)×5(份)=5(張)共計：1元5、一辯—四辯、正方、反方：10(張)共計：1元6、礦泉水：初賽12瓶、復(fù)賽8瓶、決賽6瓶26(瓶)×(元)=39(元)共計：39元7、水筆：8(支)×(元)=12(元)共計：12元8、膠布：3元、剪子：2元共計：5元9、辯詞牌：22(張)共計：34元10、校辯論賽打印辯詞：2(張)×4(份)=8(張)共計：元11、簽到表：6(張)共計：元共計：114元辯論立論范文(篇十五)2017年10月26日至11月9日，文法學(xué)院新生辯論賽在成棟樓階梯一教室隆重舉行，此次辯論賽吸引了同學(xué)們的廣泛關(guān)注。辯論賽有幸邀請到了我院辯論隊的優(yōu)秀隊員擔(dān)任本評委，各專業(yè)學(xué)生踴躍報名，熱情參與。比賽共分初賽、復(fù)賽、決賽三部分，在初賽階段，賽場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往、侃侃而談，場下觀眾激情澎湃、掌聲連連響起。復(fù)賽階段，各晉級隊伍旁征博引，相互間進(jìn)行了激烈的交鋒，觀賽學(xué)生熱情參與，互動環(huán)節(jié)更是將現(xiàn)場氣氛活躍起來。在最扣人心弦的決賽階段，參賽隊伍乘風(fēng)破浪，氣勢如虹，自由辯論環(huán)節(jié)將比賽氣氛再次推向高潮，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停，掌聲不斷。最后，經(jīng)過4場激烈的比賽和評委們公正的評判，法學(xué)1201班第1隊摘得桂冠，人力資源管理1201班第1隊、人力資源管理1203班第1隊獲得二等獎，行政管理1201班第2隊、俄語1202班第2隊、法學(xué)1201班第2隊、法學(xué)1202班第2隊獲得三等獎，由文法學(xué)院學(xué)生會主席郭忠雯，學(xué)生會副主席莊勝民，學(xué)習(xí)部部長李曉洵，辯論隊隊長陳岱琪為獲獎代表隊頒獎，以茲鼓勵。本次新生辯論賽在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿地落下帷幕。通過本次新生辯論賽，不僅鍛煉了新生的辯論能力和合作能力，還提高了同學(xué)們的思維反應(yīng)速度、溝通技巧，增強(qiáng)了學(xué)生語言組織能力和應(yīng)變能力。通過辯論賽這一良好的溝通平臺，展示了文法學(xué)院新生們辯論場上的非凡風(fēng)采，我們相信，在未來的日子里，注入了新鮮血液的文法辯論隊會更上一層樓!辯論立論范文(篇十六)一、主題提出背景21世紀(jì)是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧，發(fā)揮人類獨具的自由創(chuàng)造能力，提升自身生命的質(zhì)量和價值的時代。本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，不是宇宙空間探索或別的，而是人類對自我的發(fā)現(xiàn)。同時,高科技發(fā)展的時代,使我們淡漠了人與人的關(guān)系,使得人們沒有很好地相互認(rèn)識，故認(rèn)識他人也顯得尤為重要。高中時期正是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進(jìn)入高一的新生特別重要，同時，對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。二、活動目的1、高一新生正確認(rèn)識自我，確立正確的人生觀和價值觀，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自我，才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。2、認(rèn)識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ)。三、活動對象高一（3）班全體同學(xué)四、活動地點本班教室五、活動準(zhǔn)備1．要求同學(xué)在節(jié)假日的時候準(zhǔn)備好材料，將材料準(zhǔn)備成書面形式，通過這些材料來展示自己的觀點。通過篩選，討論決定正反雙方辯手的名單。2、將班級分成兩個不同的方陣，分別支持不同的觀點。3、向辯手介紹整個辯論賽的具體流程，使得每個辯手知道自己應(yīng)該做什么，在哪個方面應(yīng)該加強(qiáng)。4、每方派出一名學(xué)生作為計時員，為對方即時，時間到就要提醒對方辯友。5、選出一名學(xué)生作為此次辯論賽的主持人，主要負(fù)責(zé)整場辯論賽的具體流程，起到貫穿的作用。6、在賽前將辯手席、觀眾席布置好。7、邀請本班語文科任老師出席點評。六、主題班會過程主持人介紹辯題及參賽選手：正方觀點：人為自己而活更快樂反方觀點：人為他人而活更快樂正方辯手：反方辯手：一辯：陳津一辯：齊鋮潔二辯：孔若顏二辯：伍龍展三辯：肖磊三辯：謝雨松四辯：毛鑰埕四辯：林湘耀主持人：張誠堯立論階段（一）正方一辯開篇立論，3分鐘（二）反方一辯開篇立論，3分鐘駁立論階段（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘質(zhì)辯環(huán)節(jié)（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。自由辯論（九）自由辯論雙方各8分鐘。（此處穿插觀眾提問時間5分鐘）總結(jié)陳詞（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。辯論立論范文(篇十七)此次辯論賽輸?shù)脑蛴幸韵聨c：一、在立論階段，陳述混亂沒有條理可言。在立論階段應(yīng)出現(xiàn)一些擲地有聲的言論一下吸引住觀眾以及評委的關(guān)注力。是他們認(rèn)同我方觀點。還有一點是過于緊張。二、在自由辯論階段首先是一個姿態(tài)問題，念稿的情況很嚴(yán)重。其次是一辯在自由辯論階段完全沒有存在感。之后是最嚴(yán)重的問題，沒有出現(xiàn)任何一個實例，全部是理論，或者說是空洞的話，這對于自由辯論階段來說是不可取的。在自由辯論時應(yīng)當(dāng)用實力來潛力支持己方觀點而不是單純的只是反擊對方的論調(diào)。三、在總結(jié)陳詞階段這一階段做的很好，有較多詳細(xì)的事例，應(yīng)當(dāng)用到自由辯論階段?？偟膩碚f這次辯論賽，己方的資料與準(zhǔn)備還是很詳細(xì)的，但是在辯論時沒有抓住問題重點，并沒有吸引住裁判的注意力，喚起裁判的認(rèn)同感。在各階段材料分配使用不合理，三個階段之間銜接不好。辯論立論范文(篇十八)（辯手入座）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們,大家晚上好。這里是XXXX科技大學(xué)北海校區(qū)第一屆“大學(xué)生辯論賽”預(yù)選賽第三場的現(xiàn)場，我是本次比賽的執(zhí)行主席。為了能讓本次比賽順利進(jìn)行，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前，請您將您的手機(jī)等通訊工具調(diào)成振動或者靜音狀態(tài)。下面由我來宣布會場紀(jì)律：1、在辯論進(jìn)行時不要隨意打斷辯手講話。2、不可進(jìn)行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重。3、除辯論開始一辯必須說“評委、同學(xué)們好”，其余皆可省去。4、在比賽中，辯手的辯位不能變動。5、辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言。6、每次辯論到最后30秒時，聲音及舉牌提示，時間結(jié)束后由執(zhí)行主席宣布停止。7、每個環(huán)節(jié)辯手雙方時間有限，請同學(xué)們盡量控制自己的掌聲，以免影響辯手發(fā)揮。下面我為大家介紹今天到場的各位評委，他們是____________________________________________________________________________________________________，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。相信通過辯手的辯論與分析，一定能給大家?guī)硪粋€不一樣的結(jié)果。下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方?，F(xiàn)在坐在我右手邊的是正方辯手，系代表隊，他們所持的觀點是“”。坐在我左手邊的是反方辯手，系代表隊，他們所持的觀點是“”。下面請各隊辯手介紹自己，首先有請正方，下面有請反方。到底最終的結(jié)果如何呢，讓我們拭目以待吧！現(xiàn)在我宣布，本次辯論賽正式開始。比賽分為5個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：立論及駁論階段。a.首先請正方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘。b.有請反方二辯對正方一辯立論進(jìn)行反駁，期間不得進(jìn)行立論，發(fā)言時間為一分三十秒。c.接下來有請反方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘。d.有請正方二辯對反方一辯立論進(jìn)行反駁，期間不得進(jìn)行立論，發(fā)言時間為一分三十秒。（正反方發(fā)言完畢可以說一些與正反立論有關(guān)的話題精短簡練，切記不要只顧一方）感謝雙方的精彩陳詞。接下來是辯論賽的→第二環(huán)節(jié)：攻辯階段。在該階段，由攻方提問，辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題，但可以進(jìn)行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。首先請正方三辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答；接下來請反方三辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答；接下來請正方四辯提問，任意選擇反方三辯或四辯作答；接下來請反方四辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答。反方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時間為一分三十秒。正方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時間為一分三十秒。感謝雙方的精彩辯答。接下來是辯論賽最為精彩的環(huán)節(jié)→第三環(huán)節(jié)：自由辯論階段。在該環(huán)節(jié)中，雙方依次輪流發(fā)言，首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發(fā)言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進(jìn)行發(fā)言，坐下后視為發(fā)言結(jié)束，轉(zhuǎn)由另一方開始發(fā)言。其次一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。（如果出現(xiàn)一方一直和對方的辯手正面交鋒時，且該方辯手一直處在起立狀態(tài)，主持人應(yīng)該提示說“辯論雙方在進(jìn)行正面交鋒時，一方說完后必須坐下，待對方發(fā)言完后，該方辯手起立后再發(fā)言?！保┦紫扔姓堈饺我庖幻q手開始（發(fā)言）。感謝雙方的精彩辯論，接下來是辯論賽的→第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞階段。首先請反方任意辯手進(jìn)行總結(jié)陳詞，時間4分鐘。感謝反方___辯的精彩陳詞，接下來有請正方任意辯手最后陳詞，時間4分鐘。感謝正方辯的精彩陳詞，接下來是辯論賽的→第五環(huán)節(jié)：評委提問階段（時間不限）。有請評委（由手示意，以示禮貌）。感謝評委的精彩提問，接下來是評委離席評定結(jié)果時間，請工作人員收集評委評分表，稍后將會公布評選結(jié)果。在等待評選結(jié)果的時間里，在坐的觀眾對于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來觀眾問答環(huán)節(jié)，辯手們不可以回避問題。請大家舉起手來，讓我看到你。（如果現(xiàn)場出現(xiàn)該環(huán)節(jié)一直是一位同學(xué)在問問題，而沒有給其他舉手的同學(xué)問答機(jī)會，此時主持人可以說“該位同學(xué)問的問題很犀利啊，不過我希望您能給其他有疑問的同學(xué)一次機(jī)會，聽聽他們有什么想法，好嗎？”）經(jīng)過評委團(tuán)們公正的評選，本次辯論賽的結(jié)果已經(jīng)出來了：下面由我向大家宣布本場辯論賽的評選結(jié)果：本場獲勝方：本場最佳辯手：辯論立論范文(篇十九)同樣都是大段的陳詞，一個案例辨點也就是同樣的三四個，立論和結(jié)辯究竟要如何區(qū)分呢？其實二者的區(qū)別很大。一是角度和目的不同。立論時主要是要介紹清楚本方的邏輯體系，側(cè)重點在于“立”，論*一般都是正面的闡述，也就是在論*本方“為什么對”。而結(jié)辯經(jīng)歷了整場辯論后，爭論焦點都已經(jīng)明晰，對方的觀點都已經(jīng)表明，結(jié)辯的任務(wù)是針對分歧點各個擊破，此時的側(cè)重點就在于“駁”，不需要再走論*過程，更多的是要反推，直指最核心的爭論焦點，告訴對方“為什么錯”。舉例來說，比如a要求朋友*局局長b依職權(quán)對某案件不予立案，涉嫌利用影響力的案例，關(guān)于謀取不正當(dāng)利益，辯方在立論時這樣闡述：“a謀取并非不正當(dāng)利益，客觀不符合。根據(jù)兩高司法解釋規(guī)定，所謂不正當(dāng)利益，要么利益本身不合法，要么利益合法但獲得利益的手段或者程序違法。本案中，b依職權(quán)過問下屬案件情況，并沒有要求下屬違法處理，要求承辦人依據(jù)刑事政策辦理，手段和程序并不違法；涉案案件依據(jù)法律和刑事政策可立可不立，最終不被立案是依據(jù)案件事實和相關(guān)刑事政策，并不是b依職權(quán)干涉的結(jié)果，該利益本身也是合法的?！毕纫龇梢?guī)定，其后論*本案情況不符合法律規(guī)定，都是正面的論述。而結(jié)辯中，關(guān)于謀取辯論立論范文(篇二十)清朝詩人袁枚在《隨園詩話》中說:“學(xué)問之道，四子書如戶