第二框 尊重和維護(hù)隱私權(quán)

古泉中心初中思想品德導(dǎo)學(xué)案課件制作：古泉中學(xué)章新葉課題：八年級（下）第二單元我們的人身權(quán)利第五課

隱私受保護(hù)第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)第一步：學(xué)習(xí)目標(biāo)——明確方向1.樹立人格獨(dú)立觀念，強(qiáng)化尊重他人隱私的責(zé)任與信譽(yù)意識。2.掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律方式，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。3.知道個人隱私受侵害時的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果?！纠砬寰€索】第二步：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——不看不講二、尊重和維護(hù)隱私權(quán)媽媽，我想對你說……

給我一點(diǎn)私人的空間讓我保留一點(diǎn)秘密，請您少一點(diǎn)好奇，少一點(diǎn)打探，少一點(diǎn)干涉。說說身邊侵害隱私權(quán)的行為家庭方面學(xué)校范圍社會侵害如同學(xué)偷看日記、信件、傳播個人信息、手機(jī)偷拍等如家長翻看日記、手機(jī)短信、電子郵件、聊天內(nèi)容，偷聽電話等

如非法收集他人信息、偷拍、監(jiān)視器、看病侵權(quán)問題等小如米粒的針孔攝像頭裝在手表里的攝像裝置鞋底里的竊聽裝置如煙盒大小的全套竊聽裝置如此小巧的攝像裝備我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮穗[私？1、尊重他人隱私，要樹立隱私意識。2、尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。3、保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。一、尊重隱私是道德的期盼

尊重隱私，要樹立隱私意識。對他人的隱私不好奇、不打聽、不干涉、不傳播。情景評解一尊重他人隱私,就要樹立隱私意識。破除人格依附的陳舊觀念。不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧。不因好奇而熱忠于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

榮榮把聊天記錄讓好朋友薇薇看了，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了榮榮的很多秘密后，卻說“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友……

故事續(xù)寫：薇薇能把榮榮的隱私告訴自己的另一個好朋友冰冰嗎？你能為這個故事設(shè)想一個結(jié)局嗎？尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。榮榮薇薇教師評解責(zé)任保證個人隱私的安全信譽(yù)體現(xiàn)對他人的忠誠二尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。親人、朋友、同學(xué)之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。我們要承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對他人隱私的保護(hù)和尊重。

＊在銀行柜臺前設(shè)置一米線。

＊我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？談戀愛了嗎？每月收入是多少？

＊因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。

＊警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽。

＊進(jìn)他人房間先敲門。

上述行為哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？尊重不尊重不尊重尊重尊重結(jié)論保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚。保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚。三人與人之間要相互尊重彼此的隱私。二、依法維護(hù)隱私權(quán)侵害隱私權(quán)的具體行為監(jiān)視、窺視他人私生活。以偷看日記、私拆信件等手段剌探他人私生活。道聽途說傳播他人的隱私。非法利用他人的個人信息。特別說明

為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵權(quán)行為。下列情景是否尊重他人隱私？1、女大學(xué)生求職時，被詢問：你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？不尊重2、李某在實(shí)施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。不尊重3、警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)，法院對其進(jìn)行了公開審理。尊重

4、（1）學(xué)校為了防止學(xué)生考試作弊，在教室里安裝監(jiān)視器，對此你有何看法呢？（2）銀行、超市安裝監(jiān)視器，會侵害公民的隱私權(quán)嗎？不尊重尊重5、網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。不尊重6、最近一些媒體為宣傳捐獻(xiàn)骨髓意義，為中國造血干細(xì)胞事業(yè)作貢獻(xiàn),公布了供患雙方的姓名、工作單位以及肖像等個人信息。不尊重

故事：由于學(xué)習(xí)成績不斷下降，班主任王老師懷疑榮榮有早戀傾向，為制止這種行為，便當(dāng)眾翻了榮榮的書包，強(qiáng)迫她交出日記。王老師還將部分日記和信件的內(nèi)容在班上公布。從此榮榮成了全班同學(xué)嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。榮榮該怎么辦呢？當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢的拿起法律武器，采用自行協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式維權(quán)。

協(xié)商和解請求司法保護(hù)不成（1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)途徑

停止侵害，賠禮道歉輕重賠禮道歉，精神損害賠償2、保護(hù)隱私權(quán)的方法（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。面對熟人敞開心扉時：

——要認(rèn)真選擇傾訴對象。上網(wǎng)時：——要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識，以免個人信息被瀏覽和擴(kuò)散。

聽了同學(xué)們的建議，榮榮“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！

維護(hù)隱私不等于自我封閉故事：

我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時，★2、還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。維護(hù)隱私自我封閉、與世隔絕感悟隱私給自己的隱私上把鎖煩惱時，要與值得信任的人溝通和交流。面對隱私泄露（1）近年來，個人的隱私越來越得到重視。一些保護(hù)公民個人隱私權(quán)的措施在各行各業(yè)中開始實(shí)行。請列舉兩個實(shí)例。銀行劃定一米防護(hù)線；公民有權(quán)對其個人的信件、電話、電子郵箱的號碼及內(nèi)容進(jìn)行加密等。（2）我們的社會中仍存在一些個人隱私權(quán)未能得到尊重和保護(hù)的現(xiàn)象，請舉兩個你或他人隱私權(quán)受到侵害的例子。個人身體隱私被他人泄露；日記被他人偷看；QQ聊天記錄被他人竊看；家居生活被他人偷窺等。活動與探究

小孫和小林是同班同學(xué)，兩人由于性格不合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱小林的，與實(shí)際不符合的語言。一天小孫不小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處都還認(rèn)為自己有理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育，作了有說服力的分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯并言歸于好。

假設(shè)你是班主任，你會作出怎樣的分析？小孫的行為不違法。因?yàn)槿沼浭莻€人的隱私，盡管小孫在日記中有對小林的侮辱，不實(shí)之詞，但由于日記不具有公開性，而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開，所以不構(gòu)成侵權(quán)行為。小王的行為是違法行為，侵犯小孫的隱私權(quán)，又侵犯了小林的名譽(yù)權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán)，同時將日記的內(nèi)容公開，造成了對小林名譽(yù)權(quán)的侵害，因此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為，打人是侵犯生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以通過法院解決矛盾，或通過老師進(jìn)行調(diào)解?！臼崂硪c(diǎn)】參見《能力培養(yǎng)與測試》教材助讀·自主學(xué)習(xí)P11、隱私責(zé)任

信譽(yù)2、道德3、窺視偷看

隱私個人

追究法律

司法停止

精神依法

不屬于4、意識隱私5、封閉隔絕

信任活動一：參見《能力培養(yǎng)與測試》課內(nèi)探究·展示交流P21探究一：學(xué)會與父母溝通第三步：合作探究——不議不講假如你的父母對你也采取下面漫畫中的“關(guān)心”，你會怎么辦？①首先要換位思考，理解父母這樣做的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心自己的成長。不要發(fā)火，要冷靜。②其次和父母盡孝一次心平氣和的溝通，讓父母明白尊重孩子的個人隱私權(quán)，就是尊重孩子的人格尊嚴(yán)。③父母未經(jīng)同意就拆看信件，雖然出于善意，但也屬于違法行為，這樣做侵犯了孩子的隱私權(quán)，是不尊重孩子的表現(xiàn)，我們應(yīng)對父母的這種行為加以反對和制止。④同時，積極敞開心扉，讓父母了解自己的思想動態(tài)，讓他們放心?；顒佣簠⒁姟赌芰ε囵B(yǎng)與測試》課內(nèi)探究·展示交流P21探究二：隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)的區(qū)別第三步：合作探究——不議不講隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)是指人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。具體區(qū)別如下：①客體不同。隱私權(quán)主要針對的是個人秘密、個人私事，而名譽(yù)權(quán)針對的是一種客觀社會評價。②權(quán)利主體不同。隱私權(quán)主體僅限于自然人，而名譽(yù)權(quán)主體較寬泛，凡民事主體自然人、法人和其他社會組織都可以享有名譽(yù)權(quán)。③侵權(quán)方式不同。隱私權(quán)的侵害方式通常表現(xiàn)為將個人隱私由秘密轉(zhuǎn)化為公開，而名譽(yù)權(quán)的損害則主要是以侮辱或誹謗方式進(jìn)行。④法律保護(hù)方式不同。名譽(yù)利益具有可復(fù)原性，名譽(yù)權(quán)受侵害后，可以通過采取“消除影響、恢復(fù)名譽(yù)”的方式洗刷名譽(yù)權(quán)人的恥辱，使受害者的權(quán)利恢復(fù)原狀。而隱私權(quán)受侵害則“覆水難收”，秘密一旦公之于眾則無法“消除影響”，具有不可恢復(fù)性，只能采取賠禮道歉、賠償損失的方式來彌補(bǔ)受害人因此遭受的精神痛苦和財產(chǎn)損失。相信你一定會幫助小偉解決困惑的。活動三：參見《能力培養(yǎng)與測試》課時作業(yè)·高效訓(xùn)練P21第四步：展示提升——完善自我10、（1）漫畫反映了什么問題？現(xiàn)實(shí)生活中侵犯隱私權(quán)的現(xiàn)象還時有發(fā)生。我會勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。（2）假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你的身上，你應(yīng)該怎樣做？我們在增強(qiáng)法制觀念、依法律己、尊重他人隱私的同時，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，避免侵權(quán)行為的發(fā)生。（3）上面漫畫給了我們什么警示？第五步：導(dǎo)學(xué)測評——不練不講參見《能力培養(yǎng)與測試》課時作業(yè)·高效訓(xùn)練P21一、單項(xiàng)選擇題12345678

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二、非選擇題王老師關(guān)心學(xué)生，查看學(xué)生信件，雖然是出于好心，但他的行為侵害了李謂同學(xué)的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密，是違法行為。9、（1）請對王老師的言行進(jìn)行評價。（2）請你為李謂想想辦法，他該怎么辦？李謂可以和王老師溝通交流，向王老師指出其行為的違法性。同時也向王老師說明，這是同學(xué)間正常的交往，不會影響學(xué)習(xí)，請老師放心。第六步：學(xué)后反思——整理收獲收獲一：

收獲二：

收獲三：

【放飛思維】P22請運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶?。①朋友、同學(xué)之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任。②我們要承擔(dān)起對這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，這是對他人隱私的保護(hù)和尊重。③保護(hù)公民的隱