兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

和興小學(xué)校（一）學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科教案主備人馮哲宇（六）單元教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一1~4T）教材知識(shí)點(diǎn)梳理二次備課學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生基本能獨(dú)立自學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教師引導(dǎo)講解的知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)三個(gè)維度）1、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)流程（設(shè)計(jì)意圖）二次備課教學(xué)過(guò)程

：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。30+65+2060+430+6050+2050+5065是由（）個(gè)十（）個(gè)一組成的？29是由（）個(gè)十（）個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1、觀察，課件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字？小林寫(xiě)多少個(gè)字？小紅寫(xiě)多少？2、小組討論：看圖提出問(wèn)題，誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題？怎么能算出來(lái)？3、合作探究：如果要你算出林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字，你能怎樣算？想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？4、再次探究：如果要算出小林一共要寫(xiě)多少個(gè)字，你能算出來(lái)嗎？請(qǐng)看圖，他已經(jīng)寫(xiě)了多少字？還要寫(xiě)多少字？5、全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。6、比較算法，加深理解讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說(shuō)，后指名全班交流）三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解1、開(kāi)鎖小游戲。2、P64的做一做。先在書(shū)上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。（1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。（2）指名說(shuō)一說(shuō)其中某一道題是怎么計(jì)算的？（3）