《程序設計實1》課程教學大綱

《程序設計實習》教學大綱一、課程基本信息課程名稱程序設計實習ProgrammingPractice課程編碼CST320511030開課院部計算機科學與技術(shù)學院課程團隊程序設計課程團隊學分3.0課內(nèi)學時3周講授0實驗0上機0實踐3周課外學時0適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程授課語言中文先修課程程序設計（C/C++）課程簡介（必修）《程序設計實習》是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學生的一門必修的學科基礎實踐課。本課程旨在通過一個綜合的軟件項目實訓，培養(yǎng)學生的軟件編程能力。讓學生了解軟件項目的開發(fā)過程，掌握軟件開發(fā)的基礎知識、工具和技能，達到靈活運用所學知識解決一些實際問題的能力。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)大一的學生剛剛學習完C/C++的基礎語法，對面向?qū)ο笠灿辛艘欢ǖ恼J識，但是還未能運用所學知識完成一個完整項目的開發(fā)。本課程通過講解一個完整的項目案例，讓學生掌握軟件開發(fā)工具，熟悉軟件開發(fā)環(huán)境的配置，掌握軟件開發(fā)過程。并通過分組的方式，讓學生協(xié)作完成一個軟件項目。進而達到培養(yǎng)學生開發(fā)一個完整項目的能力以及團隊合作的方法，提高與他人溝通的能力。"Programmingpractice"isacompulsoryengineeringcourseforIoTengineeringstudents.Thiscourseaimstodevelopstudents'softwareprogrammingskillsthroughacomprehensivesoftwareproject.Sothatstudentsunderstandthesoftwareprojectdevelopmentprocess,masterthebasicknowledgeofsoftwaredevelopment,toolsandskillstoachievetheflexibilitytousetheknowledgetosolvesomepracticalproblems.IoTengineeringfreshmanstudentshavejustlearnedC&C++basicgrammar,object-orientedalsohaveacertainunderstanding,buthasnotbeenabletousetheknowledgetocompleteacompleteprojectdevelopment.Thiscoursewillhelpyoumasterthesoftwaredevelopmenttools,familiarizeyourselfwiththesoftwaredevelopmentenvironment,andmasterthesoftwaredevelopmentprocessbyexplainingacompleteprojectcase.Andthroughthegroupapproach,sothatstudentscollaboratetocompleteasoftwareproject.Andthentodevelopstudentstodevelopacompleteprojectcapacityandteamworkmethodstoimprovetheabilitytocommunicatewithothers.負責人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業(yè)要求指標點任務自選1M1目標1：能熟練使用軟件開發(fā)工具，運用所學知識對軟件項目進行開發(fā)，模擬專業(yè)問題。能夠結(jié)合國家最新政策法規(guī)，理解正確社會主義核心價值觀對于項目選題、分析的重要指導意義。是5.32M2目標2：通過團隊協(xié)作共同完成一個軟件項目，強化項目角色職責，提高溝通合作能力。是9.23M3目標3：能組織項目團隊，傾聽團隊成員的意見和建議，協(xié)調(diào)團隊成員的工作。是9.3三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標課內(nèi)學時教學方式課外學時課外環(huán)節(jié)1第一部分第一部分深入理解面向?qū)ο蟪绦蛟O計深入理解C++中的封裝、繼承、多態(tài)三大面向?qū)ο筇匦?；熟悉C++中的模板，C++STL標準庫等核心技術(shù)的用法。////21.11.1封裝性學習C++中封裝特性的深層次知識及用法，包括拷貝構(gòu)造函數(shù)，友元函數(shù)，類的組合，常類型等。M11天講授/上機//31.21.2多繼承講解C++多繼承的用法，掌握解決多繼承二義性問題的方法，熟悉虛基類的作用和用法。M11天講授/上機//41.31.3運算符重載學習運算符重載的目的，意義和方法，掌握常用運算符的重載方法。M11天講授/上機//51.41.4模板和STL學習C++模板的用法，熟悉C++STL標準庫中常用容器的用法。M12天講授/上機//6第二部分第二部分軟件編程實踐通過一個完整的項目案例，學習軟件開發(fā)工具的應用，學習軟件開發(fā)環(huán)境的配置，軟件的部署等。然后3-4人組成一個開發(fā)小組，按照軟件開發(fā)流程，協(xié)作完成一個軟件項目，撰寫相關的報告，提交軟件成果。////72.12.1軟件開發(fā)環(huán)境配置下載軟件安裝軟件，安裝并配置軟件開發(fā)環(huán)境M11天講授/上機//82.22.2軟件開發(fā)工具、方法和過程通過一個項目案例，學習軟件開發(fā)工具，掌握軟件開發(fā)的方法和過程M14天講授/上機//92.32.3組建團隊，確定題目組建開發(fā)團隊，進行需求的調(diào)研和分析，并據(jù)此確定開發(fā)項目的題目和內(nèi)容M2,M31天上機//102.42.4項目開發(fā)過程根據(jù)需求分析，進行項目設計、編碼實現(xiàn)、測試M2,M37天上機//112.52.5撰寫項目報告對完成的項目成果，撰寫項目成果報告，包括需求、設計、總結(jié)等。M2,M31天上機//122.62.6項目答辯由項目負責人對項目進行答辯，指導老師和其他項目組成員給出評價M2,M31天討論//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1平時表現(xiàn)1.包括每天的考勤，課堂回答問題，每天布置的小練習。2.成績采用百分制，根據(jù)出勤情況和課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況評分。3.考核學生對軟件開發(fā)語言和工具的掌握情況。10%2實習報告1.記錄每天完成的任務，收獲和存在的問題。并撰寫自己所做項目的總結(jié)報告。2.成績采用百分制，根據(jù)實習報告撰寫的是否完整，清晰等評分。3.考核學生總結(jié)問題的能力，撰寫報告的能力。20%3開發(fā)成果（軟件）1.分組完成一個軟件項目的開發(fā)，包括需求分析，和設計，編碼實現(xiàn)。重點考察項目實現(xiàn)的功能、效果和采用的技術(shù)。2.成績采用百分制，根據(jù)項目的完成情況評分。3.考核學生運用所學知識解決實際問題的能力。70%五、評分細則序號課程目標考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1平時表現(xiàn)40%A-全勤，能準確的回答問題，能獨立完成作業(yè)，作業(yè)正確，完整。B-缺勤1-2次，能準確的回答問題，能獨立完成作業(yè)并按時提交。C-缺勤3-4次，能較準確的回答問題，能獨立完成作業(yè)。D-缺勤4次以上，無法準確回答問題，作業(yè)抄襲并未能按時完成。2M1開發(fā)成果（軟件）60%A-完成的項目共那個豐富，工作量大，運用了較新的技術(shù)和算法。B-能完成項目的主要功能，工作量大，運用了較多的技術(shù)和算法。C-基本完成項目的主要功能，有一定的工作量。D-無法完成項目的基本功能，工作量少。3M2實習報告30%A-實習報告內(nèi)容撰寫完整，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，問題表述準確。B-實習報告內(nèi)容撰寫完整，結(jié)構(gòu)清晰，問題表述較準確。C-實習報告內(nèi)容撰寫基本完整，結(jié)構(gòu)較清晰，問題表述較準確。D-實習報告內(nèi)容存在抄襲，撰寫不完整。4M2開發(fā)成果（軟件）70%A-完成的項目共那個豐富，工作量大，運用了較新的技術(shù)和算法。B-能完成項目的主要功能，工作量大，運用了較多的技術(shù)和算法。C-基本完成項目的主要功能，有一定的工作量。D-無法完成項目的基本功能，工作量少。5M3開發(fā)成果（軟件）80%A-完成的項目共那個豐富，工作量大，運用了較新的技術(shù)和算法。B-能完成項目的主要功能，工作量大，運用了較多的技術(shù)和算法。C-基本完成項目的主要功能，有一定的工作量。D-無法完成項目的基本功能，工作量少。6M3實習報告20%A-實習報告內(nèi)容撰寫完整，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，問題表述準確。B-實習報告內(nèi)容撰寫完整，結(jié)構(gòu)清晰，問題表述較準確。C-實習報告內(nèi)容撰寫基本完整，結(jié)構(gòu)較清晰，問題表述較準確。D-實習報告內(nèi)容存在抄襲，撰寫不完整。評分等級說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59];