北大學(xué)霸學(xué)習(xí)工具包-初中語文-語文閱讀理解6種核心題型

語文閱讀理解6種核心題型一、文學(xué)常識文學(xué)常識沒有答題模板，需要平時積累。大家不用聽到〃積累〃就談虎色變，其實并不難，只要抓住每篇課文的〃注釋一〃就可以，所有語文課文的〃注釋一〃都介紹了文章的背景、出處、作者的字號、生平、頭銜、事跡等等。平時上課的時候把〃注釋一〃的內(nèi)容都熟讀成誦，考試基本沒有問題。例子：王安石《游褒禪山記》注釋一：選自《臨川先生文集》卷八十三。褒禪山，在今安徽含山縣北。王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人。封荊國公，世稱王荊公，又稱王文公。北宋政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。例子：蘇軾《前赤壁賦》注釋一：選自《經(jīng)進東坡文集事略》卷一。1082年秋、冬，蘇軾先后兩次游覽黃州附近的赤壁，寫了兩篇賦。本文是第一篇，又稱《赤壁賦》。賦，一種講究詞采，體物鋪陳的問題。蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山人，北宋文學(xué)家。""、IvU.J1-1Xv/lln記敘文：回答什么時間。誰在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎么樣公式:時間+地點+人+事+結(jié)果例子：史鐵生《秋天的懷念》：“我”在驟去世后懷念母親，她身患重病卻細心照料癱瘓的“我”，忍受“我”的暴怒無常，表達了“我”對母親的思念和悔恨之情。說明文：回答說明對象是什么,它有什么特點公式：說明對象+說明特點例子：梁衡《晉祠》：作者介紹了山西晉祠的自然美和人文美；先寫自然美：山巍峨蒼翠，樹古老蒼勁，水多清靜柔；再寫人文三絕：圣母殿人物雕塑豐滿俊俏，殿柱木雕盤龍惟妙惟肖，魚沼飛梁形制奇特，表達了對中華文化的由衷贊美。議論文：回答議論的問題是什么，作者的觀，點是什么公式：論證方法+論點例子：孟子《天時不如地利》：作者用無法攻下小城的例子證明天時不如地利；用糧草充足卻棄甲而逃的例子證明地利不如人和；認為得道多助失道寡助，只要得人心，必定戰(zhàn)無不勝。三、細節(jié)理解細節(jié)描寫包括對人物的心理、動作、語言、神態(tài)、外貌的描寫；對所處環(huán)境的描寫，包括景色、場面、氣氛等。公式：寫作手法+寫了什么+作者情感/人物性格+文章主旨例子：上海2015年高考語文第8題。賞析第8段中關(guān)于老婦人的動作描寫的表達效果。第8段：她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，他已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。答：用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞，生動地寫出老婦人動作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良。例子：上海2013年中考語文第23題。聯(lián)系上下文，第5段劃線句運用的人物描寫方法是什么描寫？作用是什么？第5段：老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎？"百合是我女兒，在北京念大二，老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話?！边^不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎？“有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大大的，表示“有”。耶！老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問到第九遍時，我趨近附耳向她質(zhì)疑：“媽，您都問了我一千遍了呀."老媽眼都不眨一下說：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了?！贝穑盒は衩鑼憽Ｎ竦貙懗隽恕拔摇睂蠇尪啻螁栐挼膮挓?，又體現(xiàn)了“我”對老媽的尊重。四、修辭賞析公式：寫作手法+句子大意+作者情感+文章主旨（1讓瑜0A：把（本體）比作（喻體），物開朦地寫出了+對象+特征（2）排比：強調(diào)了+無像+特征（3）設(shè)問：引起讀者對+對象+特征的注意和思考（4）反問：強調(diào)了+又攙+特征；突出了+作者盾感（5）對比：把A和B匕鍛，突出強調(diào)了+又慘特征+作者情感（6）反復(fù)：反復(fù)的內(nèi)容+強調(diào)了+對象特征+作者清感例子《母親石》閱讀理解，文章第3段劃線句在描寫上很有特點，試作賞析。（3分）第3段：我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩云。而散落著的細針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母殺答案：用比喻和擬人的手法，突出了紅線和銀針的形狀和色彩，表達了母親石帶給作者的震撼。五、句子作用公式：內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用：概括寫了什么+表達作者情感+文章主旨結(jié)構(gòu)上的作用：開頭：開篇融（威），（逢敗）,（小說）；總^^中段：承L啟下;總領(lǐng)下文；總結(jié)上文結(jié)尾：點明中心（散文），深化主題G峨文），照應(yīng)開頭（議論文、小說）例子：上海2013年中考22題。第1段劃線句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）標(biāo)題：和老媽過招第1段：老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當(dāng)中年，精力^^市?？墒莿e以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢？答：照應(yīng)標(biāo)題，“和老媽邸”；引出下文3次“過招”的具體內(nèi)容六、文章主旨文章主旨題沒有答題模板，需要閱讀全文后體會作者的寫作意圖和文主旨，T■口前面幾種題型放在一起考察。例子：2015年上海高考語文22題（細節(jié)理解成:章主旨）：分析“我”在尋人過程中的兩次心理轉(zhuǎn)變及各自原因。答案：第一轉(zhuǎn)變是由滿懷煩惱到懷疑、動搖，轉(zhuǎn)變的原因是老婦人善意的揣測觸動了“我”.第二次轉(zhuǎn)變是由懷疑到徹底釋懷，原因是老婦人的話讓“我”領(lǐng)悟到用善良寬容去化解心中的怨恨。例子：2017年