三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（精選5篇）

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃（精選5篇）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃（精選5篇）時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的?作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為??下階段的?作做?個(gè)?作計(jì)劃了，估計(jì)許多?是想得很多，但不會(huì)寫(xiě)，以下是?編幫?家整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃（精選5篇），歡迎?家分享。三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃1?、指導(dǎo)思想以教務(wù)處和教研處的?作思想為指導(dǎo)，從思想上?度認(rèn)識(shí)新課程改?的重要性和必要性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念和教育思想。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)?為主體，以?主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)?的創(chuàng)新精神為核?，以提?學(xué)?的實(shí)踐能?及解決?常?活中的問(wèn)題能?為重點(diǎn)，以改?課堂教學(xué)模式為突破?，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)?在動(dòng)?實(shí)踐、?主探索、合作交流、?膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努?培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新?才。?、基本情況分析：我們組共依舊是4位?師，共有5個(gè)班，約200名學(xué)?。5個(gè)班絕?部分學(xué)?學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，但也有部分學(xué)?學(xué)習(xí)懶惰，上課?神，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習(xí)慣。三、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下??些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘?位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)?形和正?形，毫?、分?、千?和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)??—集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘?位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能?及空間思維能?是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)?學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提?解題能?。最后在激發(fā)學(xué)?學(xué)習(xí)興趣??多尋找?法，使他們樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改?的理念，重視培養(yǎng)學(xué)?的數(shù)感。2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系?活實(shí)際，重視學(xué)?的感受和體驗(yàn)。3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與?主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能?的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。5、逐步發(fā)展學(xué)?綜合運(yùn)?知識(shí)的能?，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。五、本學(xué)期教學(xué)的主要?的要求（?）知識(shí)與技能??1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)?相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)?算?位數(shù)乘整?、整百數(shù)；會(huì)筆算?位數(shù)乘?、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)?估算。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母?于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的??，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)?形和正?形的特征，會(huì)在?格紙上畫(huà)長(zhǎng)?形、正?形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)?形、正?形的周長(zhǎng)；能估計(jì)?些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)?測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫?、分?和千?，初步建?1毫?、1分?和1千?的長(zhǎng)度觀念，知道1厘?=10毫?、1分?=10厘?、1千?=1000?；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建?1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)?簡(jiǎn)單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建?分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)??些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6、理解“倍”的意義，掌握“求?個(gè)數(shù)是另?個(gè)數(shù)的?倍”和“求?個(gè)數(shù)的?倍”的實(shí)際問(wèn)題的?法。7．學(xué)?會(huì)借助直觀圖，利?集合的思維?法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（?）過(guò)程與?法1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與?活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。2、結(jié)合?活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)?所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決?活中的問(wèn)題。3、結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。（三）解決問(wèn)題??1、經(jīng)歷從?活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?常?活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在?常?活中的作?。2、了解同?問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的?致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度??1、在他?的?勵(lì)和幫助下，對(duì)?邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇?，能積極參與?動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他?的?勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信?。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、在他?的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建?學(xué)好數(shù)學(xué)的信?。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)?形和正?形教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)?形和正?形七、本學(xué)期提?教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)?的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多?些有利于孩?理解的問(wèn)題，?不是?味的難、?。應(yīng)該考慮學(xué)?實(shí)際的思維?平，多照顧中等?以及思維偏慢的學(xué)?。3、盡量布置?些?較有趣的作業(yè)，?如動(dòng)?的作業(yè)，少?些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)?，布置難易程度不同的作業(yè)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)?些正確的指導(dǎo)孩?學(xué)習(xí)的?法。（?）教材內(nèi)容這?冊(cè)教材包括下??些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、?例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)??、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、?例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。（?）編排特點(diǎn)1、改進(jìn)?例的編排，突出?例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的'內(nèi)容，培養(yǎng)實(shí)踐能?。（1）概念教學(xué)注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)探索性。（2）“?例的應(yīng)?”增加內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)素材。（3）注意滲透函數(shù)思想。2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)?實(shí)踐與?主探索，促進(jìn)學(xué)?空間觀念的發(fā)展。（1）加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)?活的聯(lián)系。（2）加強(qiáng)了對(duì)圖形特征、求表?積和體積?法的探索過(guò)程。（3）加強(qiáng)了學(xué)?在操作中對(duì)空間與圖形問(wèn)題的思考。（4）加強(qiáng)了學(xué)習(xí)?法的指導(dǎo)，?勵(lì)學(xué)?獨(dú)?思考，培養(yǎng)學(xué)?的學(xué)習(xí)能?。3、安排對(duì)?學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)?所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，做好中?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。（1）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》劃分的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)?學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)?梳理歸類(lèi)，依次進(jìn)?整理和復(fù)習(xí)。（2）精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)?主動(dòng)參與知識(shí)的整理提供空間。（3）注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)?，發(fā)展學(xué)??數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能?。（4）在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)?綜合應(yīng)?能?的不斷提?。4、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想?法，培養(yǎng)學(xué)?數(shù)學(xué)思維能?的和解決問(wèn)題能?。5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，?數(shù)學(xué)的魅?和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛(ài)好的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與?類(lèi)?活密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的?化價(jià)值。（3）通過(guò)?主探索的活動(dòng)，讓學(xué)?獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信?。（三）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具三?板直尺圓柱、圓錐的實(shí)物及模型?格作圖紙。三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃2?、指導(dǎo)思想：本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以課程改?為核?，以學(xué)?全?發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能?不斷提升為?標(biāo)，以提?課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)?課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加?教學(xué)研討?度，堅(jiān)持科學(xué)育?，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研?作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研?作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研?作安排如下：?、成員和教學(xué)現(xiàn)狀的分析：本組由三名數(shù)學(xué)教師組成，是?個(gè)中青結(jié)合的強(qiáng)有?的教學(xué)組合，其中有?名教師擔(dān)任過(guò)??六年級(jí)的?循環(huán)教學(xué)，對(duì)教材有整體的把握，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、主要?作?標(biāo)：1、規(guī)范每周?次的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為中?進(jìn)?教學(xué)改?，組織全組教師共同認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，?活教材，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，為提?教學(xué)實(shí)效做最好的準(zhǔn)備。2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫(xiě)，不斷提???的整體素質(zhì)，??爭(zhēng)做教研型教師。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)?能?共同提?的意識(shí)，向四?分鐘要質(zhì)量，通過(guò)教學(xué)，?爭(zhēng)能真切的看到每個(gè)學(xué)?在能???的提?。四、具體做法：1、精?備課，精?選擇素材，創(chuàng)設(shè)?動(dòng)有趣、密切聯(lián)系學(xué)??活實(shí)際的?活情境，讓學(xué)?學(xué)得愉快，學(xué)得有?，提?學(xué)?分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能?，引導(dǎo)學(xué)?在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的同時(shí)，不斷拓展知識(shí)視野，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)、?然的?泛聯(lián)系。2、恰當(dāng)運(yùn)?操作，啟發(fā)學(xué)?在動(dòng)腦動(dòng)?中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)和?法。3、注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)??算、筆算能?的切實(shí)提?。4、根據(jù)學(xué)校的教研活動(dòng)安排，認(rèn)真上好每?節(jié)研討課，組織好每?次的理論學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。5、通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課以及理論學(xué)習(xí)，提?教師的素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改?。6、積極?作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。五、教研措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：本學(xué)期教研活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)科有關(guān)的理論?章和相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷提?教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能?。2、上好組內(nèi)研究課：認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)、校級(jí)研究課，?求體現(xiàn)課改新理念和??的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真進(jìn)?教學(xué)反思，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，為?我成長(zhǎng)積淀?定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、撰寫(xiě)論?和?絡(luò)?志：教研組?的集體備課、教師的論?、教學(xué)反思等隨時(shí)上傳，多和其他教師交流教學(xué)看法，注重銜接以及和其他學(xué)科的結(jié)合。4、深?進(jìn)?課題研究：本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)?本教研組的研究課題《在?學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)法指導(dǎo)的研究》的研究?作，并針對(duì)課題設(shè)計(jì)教案，進(jìn)?公開(kāi)教學(xué)。5、開(kāi)展多種作業(yè)設(shè)計(jì)：每天開(kāi)展?算練習(xí)以及針對(duì)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)階段練習(xí)，鞏固學(xué)?所學(xué)的知識(shí)。三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃3?、指導(dǎo)思想以《全?制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以新課程為導(dǎo)向，深化教學(xué)改?，樹(shù)?以“學(xué)?發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持“以?為本”的教學(xué)觀加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)；注重課堂教學(xué)策略的研究作、探究的學(xué)習(xí)?式，努?建設(shè)開(kāi)放?有活?的數(shù)學(xué)課程。?、?作?標(biāo)1、進(jìn)?步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研?作，切實(shí)提?教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)；注重課堂教學(xué)策略的研究。3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差?作，同時(shí)開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣。三、具體措施1、認(rèn)認(rèn)真真地備好每?堂課，并進(jìn)?教學(xué)反思，多研究課本，多研究教法，努?提???的教學(xué)?平。2、組內(nèi)教師應(yīng)多交談，不斷從同伴中獲得信息，借鑒和吸收經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)每位教師?少開(kāi)?節(jié)公開(kāi)課，并邀請(qǐng)其他數(shù)學(xué)教師參加聽(tīng)課、評(píng)課，課后認(rèn)真評(píng)課。3、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)?新的課程理念，建?民主、平等的新型師?關(guān)系，確?新的?才觀、質(zhì)量觀，提升教師的專(zhuān)業(yè)?平和素質(zhì)，提?教師對(duì)新課程改?的適應(yīng)能?。4、以新標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變學(xué)?的學(xué)習(xí)?式，突出學(xué)?為主體，構(gòu)建主體參與、合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)差異、發(fā)展個(gè)性、師?互動(dòng)、主動(dòng)探究等能夠有效改變學(xué)?被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教研組?作計(jì)劃4?、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的?作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處?作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“?切為了學(xué)?的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育?為歸宿，以提?師資整體素質(zhì)為核?，以提?課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研?法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核?，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深?常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)?共同發(fā)展。努?提?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。?、主要?作思路：本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改?的材料和相關(guān)理論?章，增強(qiáng)課程改?的意識(shí)和?覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改?的主陣地，努?追求真實(shí)、有效，?效的課堂，要從學(xué)?的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)?必須掌握的知識(shí)和技能，努?鍛造課改精品課，注重提?課堂教學(xué)的?準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作?。繼續(xù)加?對(duì)?學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要?作與措施(?)、做好常規(guī)性的?作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)?平。1、備課：要求教師備課時(shí)除了做好?次備課，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)?標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)?法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)反思等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)?檢查。2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞?標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)?主體地位，關(guān)注學(xué)?的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“?主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)?式，教師要做好課前準(zhǔn)備?作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化?段的運(yùn)?，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)?，課中要明確?標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師?活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)?時(shí)間的??約是1：2)，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有?次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范，評(píng)語(yǔ)具有獎(jiǎng)勵(lì)性。(1)家庭作業(yè)：三?六年級(jí)應(yīng)按規(guī)定布置回家作業(yè)。強(qiáng)調(diào)分層要求，提?正確率。即：有些題?有些學(xué)?可以不做;凡要求做的題?必須書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、解題正確，還要保護(hù)好作業(yè)本。這是習(xí)慣培養(yǎng)，是提?學(xué)?認(rèn)真做好作業(yè)的責(zé)任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采?多種形式完成。(家庭作業(yè)的量?定要和其他?師協(xié)商布置)(2)數(shù)學(xué)周記：每學(xué)期12次，低年級(jí)教師要分類(lèi)別布置并指導(dǎo)到位，?年級(jí)可以適當(dāng)開(kāi)放些。教師的祥批不能少于三分之?。評(píng)語(yǔ)必須由?師完成。(3)、實(shí)踐作業(yè)：???要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)?特點(diǎn)布置統(tǒng)?的?如測(cè)量、購(gòu)買(mǎi)、調(diào)查等應(yīng)?知識(shí)與技能的內(nèi)容，另???要指導(dǎo)學(xué)??恰當(dāng)?shù)?式來(lái)表達(dá)實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌?單純的計(jì)算練習(xí)代替實(shí)踐作業(yè)。(4)、數(shù)學(xué)?抄報(bào)：繼續(xù)探索數(shù)學(xué)?抄報(bào)的形式和內(nèi)容，提?學(xué)?辦?抄報(bào)的興趣，建議每位學(xué)?每學(xué)期?少出2張以上的?抄報(bào)。4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差?作。教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)?的輔導(dǎo)?作，做到措施得?，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的?法，對(duì)學(xué)?進(jìn)?多?位評(píng)價(jià)，形式和?段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)??試和操作等?式，考查學(xué)?對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能?的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)?作業(yè)等?式，評(píng)價(jià)學(xué)?的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等?智?因素，了解學(xué)?的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)?的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)?單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺?作。6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。7、教學(xué)反思：本學(xué)期每位教師建出??的博客，把學(xué)期初的反思和教學(xué)計(jì)劃都上傳到??的博客上。反思每?不低于15篇。8、教學(xué)案例每?對(duì)??教學(xué)?作中點(diǎn)滴進(jìn)?梳理總結(jié)、提煉，形成案例，上傳到博客，進(jìn)?交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提?。每位教師每學(xué)期?少上傳1篇。9、理論學(xué)習(xí)本學(xué)期將結(jié)合教師培訓(xùn)進(jìn)?理論學(xué)習(xí)：①微課程培訓(xùn)：觀看學(xué)習(xí)短?視頻，寫(xiě)出??的感受、收獲或啟發(fā)。②微課程制作：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)?實(shí)踐，利????邊的素材或者現(xiàn)有資料制作微課程，與以往制作的教育數(shù)字故事相似，提??師們電腦操作?平。③利?好飛信快餐學(xué)習(xí)?式：利?校訊通平臺(tái)，每周向?師們發(fā)送教育教學(xué)策略、班級(jí)管理、學(xué)?管理等3-4條教育短信，這些短信都是成系列的，有助于?師們解決?常教學(xué)中的各種實(shí)踐問(wèn)題。④共讀?本書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期繼續(xù)推薦?本優(yōu)秀教育教學(xué)書(shū)籍，并做好深度思考和開(kāi)發(fā)的策劃和指導(dǎo)?作。⑤利?好QQ群，組織?師們參與研討和學(xué)習(xí)，分享各種學(xué)習(xí)成果或?得，達(dá)到共同發(fā)展的?的，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(?)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努?提?教研效率。1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組?作。2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不?故缺席，并做好詳細(xì)記錄。3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采?靈活多樣的教研活動(dòng)?式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與?主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提?理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提?教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)?，切實(shí)提?教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位?師?學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到20節(jié)以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提?。6、?勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。7、本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提?，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)?針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)