五年級(jí)下冊(cè)心理健康教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！活動(dòng)目的：1.知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。2.知道做作業(yè)是小學(xué)生自己應(yīng)當(dāng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；自己動(dòng)腦完成作業(yè)，才能學(xué)好知識(shí)。3.自己的作業(yè)自己做，不依賴(lài)父母，不靠別人幫忙，不抄同學(xué)作業(yè)活動(dòng)形式：閱讀討論活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，初步明理1、看圖討論，想想圖中的小明和小紅做得對(duì)不對(duì)。2非觀念。3、教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考，抄別人的作業(yè)，不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。二、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理1．提問(wèn)：為什么要獨(dú)立完成作業(yè)？2．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答。3．演示課件場(chǎng)景三4．教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并做出選擇。5．教師在課件場(chǎng)景三的內(nèi)容上用"√"顯示學(xué)生的選擇。6目的是使學(xué)生對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)的更為深刻。7只有自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，才能把知識(shí)記得牢，學(xué)得好。板書(shū)：鞏固知識(shí)學(xué)好知識(shí)8．提問(wèn)：怎樣才能做到獨(dú)立完成作業(yè)呢？9．教師先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談。10．過(guò)渡語(yǔ)：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看王強(qiáng)同學(xué)的事例。三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)行為1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)課文。2．小組分角色表演王強(qiáng)和張軍的事例。3．教師提問(wèn)：從王強(qiáng)三次的擺手中，你能明白獨(dú)立完成作業(yè)是什么意思嗎？請(qǐng)對(duì)同學(xué)講一講。（此問(wèn)題同欄目二"講一講"中的問(wèn)題）4．教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容隨機(jī)板書(shū)：自己想不讓替不照抄5．教師小結(jié)：做作業(yè)時(shí)，不依賴(lài)別人，要自己獨(dú)立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做就是獨(dú)立完成作業(yè)。6．過(guò)渡語(yǔ)：獨(dú)立完成作業(yè)是認(rèn)真學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，像王強(qiáng)這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)例很多下面請(qǐng)聽(tīng)卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事。四、補(bǔ)充事例，強(qiáng)化觀點(diǎn)1、演示課件場(chǎng)景四。2．學(xué)生聽(tīng)錄音故事（卓婭獨(dú)立完成作業(yè)的故事）。3．教師提問(wèn)：（1）卓婭是怎樣做到獨(dú)立完成作業(yè)的？（2）舒拉的作業(yè)本就放在旁邊，卓婭為什么不去抄呢？4．學(xué)生發(fā)言后教師進(jìn)行小結(jié)：做作業(yè)是自己的事情，只有經(jīng)過(guò)自己努力，獨(dú)立完成，才會(huì)把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。五、辨別分析，具體導(dǎo)行1．演示課件場(chǎng)景五。23．教師小結(jié)：在做作業(yè)的過(guò)程中，遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過(guò)查字典不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。六、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)1、教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？2．請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的做法談體會(huì)。3．夸夸本班平時(shí)在獨(dú)立完成作業(yè)方面做得好的同學(xué)。4．教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)。5．教師總結(jié)：會(huì)越來(lái)越好。預(yù)防愛(ài)滋病教學(xué)設(shè)計(jì)第三部分：★教學(xué)目標(biāo)：1、了解艾滋病及艾滋病的基本概念，認(rèn)識(shí)艾滋病的危害。23、了解預(yù)防艾滋病的方法，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)艾滋病病毒攜帶者和艾滋病病人，消除歧視?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：艾滋病病毒的傳播途徑?！锝虒W(xué)準(zhǔn)備：閱讀愛(ài)滋病的相關(guān)資料，教學(xué)課件，紅絲帶和回形針?！锝虒W(xué)過(guò)程：一、談話激趣1、一提到艾滋病，你首先想到了什么？2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)教師歸納：艾滋病是一種可怕的傳染病，能使人死亡。3、數(shù)據(jù)說(shuō)明從1981年在美國(guó)發(fā)現(xiàn)第一例艾滋病病人開(kāi)始，全界已累計(jì)近7000萬(wàn)人感染了艾滋病病毒，其中有2800萬(wàn)感染者已經(jīng)死亡，目前還有4000多萬(wàn)艾滋病病毒感染者，目前每天就有8000人死于艾滋病，我國(guó)目前有84萬(wàn)艾滋病病毒感染者。4、集體活動(dòng)佩帶紅絲帶。"心"來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把紅絲帶佩帶在胸前。5、提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課你想學(xué)到什么知識(shí)？教師簡(jiǎn)單總結(jié)。二、學(xué)生介紹，教師總結(jié)：什么是艾滋病、艾滋病病毒？艾滋?。韩@得性免疫缺陷綜合癥，英文縮寫(xiě)——。艾滋病病毒：人類(lèi)免疫缺陷病毒，英文縮寫(xiě)——。艾滋病是由病毒引起的，以人體免疫系統(tǒng)全面崩潰為特征的傳染率極高的傳染病。二、艾滋病病毒的傳播途徑。1、測(cè)試統(tǒng)計(jì)：你認(rèn)為生活中下列哪些方式可能傳染上艾滋病病毒？a、與艾滋病病毒感染者共用馬桶。b、被蚊蟲(chóng)叮咬。c、與艾滋病病毒感染者共用餐具。d、艾滋病病毒感染的孕婦肚里的胎兒。e、與艾滋病病毒感染者共用牙刷。、穿艾滋病病毒感染者用過(guò)的衣服。g、不安全性行為。、輸來(lái)路不明的血液或血液制品。i、與艾滋病病毒感染者一起游泳。、與艾滋病病毒感染者擁抱、握手。k、共用注射器吸毒。、母親哺乳。2、教師總結(jié)：艾滋病傳播的三種途徑。3、教師說(shuō)明：感染艾滋病病毒危險(xiǎn)性的大小取決于危險(xiǎn)行為，而不是職業(yè)、社無(wú)法徹底治愈HIV感染者，但艾滋病是可以預(yù)防的。三、如何預(yù)防艾滋??？如何對(duì)待