一年級數(shù)學《單元練習七》教案設(shè)計

一年級數(shù)學《單元練習七》授課設(shè)計設(shè)計一年級數(shù)學《單元練習七》授課設(shè)計設(shè)計授課目的：1、牢固學生的兩位數(shù)加減法計算。2、借助情境讓學生能夠正確地解答數(shù)學問題。3、經(jīng)過判斷、估計來鍛煉學生的靈便思想。授課重點：牢固所學知識，提高學生的數(shù)學能力。授課過程：第一課時：P64-1：1、讓學生獨立計算。2、小組同學互相檢查對錯。3、發(fā)現(xiàn)問題，集體談?wù)摻鉀Q。P64-2：1、讓學生觀察，找出錯誤原因。2、改正。P64-4：1、講小松鼠吃松果的故事。2、提出問題：小松鼠吃了25個，還剩17個，原來有多少個？3、小組談?wù)摚涸鯓咏鉀Q？用什么方法計算？4、你們能編出這樣的問題嗎？P64-5：1、學生獨立做。2、集體校訂。P64-3：獨立完成。第二課時：P65-6：年齡問題：1、創(chuàng)立問題情境：同學們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？2.同學之間說一說。并弄清過一年，每人都長一歲?；卮饡械膯栴}：象媽媽多少歲？[只要學生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]二、P65-7：1、讓學生觀察圖，理解題意。2、說一說題目的含義。3、估計小黃可能有多高，并說出自己的想法。4、提出其他數(shù)學問題，并解答。三、畫出蹺蹺板。1、回想我們玩蹺蹺板的狀況，蹺蹺板為什么會一面高，一面低呢？2、誰能說第一版中兩只小熊玩的`狀況嗎？3、看懂題意。4、學生獨立試一試完成。5、報告交流：你是怎樣想的？能夠先計算，也能夠依照兩個算式的特點來判斷，也許用估計的方法來判斷。第三課時：一、購物：1、經(jīng)過看圖，認識每一種玩具的價錢。2、談?wù)摚盒∏纹つ?0元錢能買哪些玩具？3、培養(yǎng)學生的估計能力。小組活動：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個人一組，每人模擬依次小俏皮來買玩具，其他同學做售貨員。二、猜猜我是誰：這是一道逆向思想的問題，有必然的難度。1、讓學生看懂題意。2、學生可用不同樣的方法說出得數(shù)。3、引導學生進行考據(jù)，交流。三、把得數(shù)排一排：1、先算出得數(shù)。2、再進行比較。也可用估計的方法比較。3、填方框，再檢驗。四、數(shù)學游戲：火星探險。1、對學生講清游戲的規(guī)則，幫助同學掃清語言的阻擋。2、組織活動。一年級數(shù)學上冊授課計劃設(shè)計2018一年級數(shù)學上冊授課計劃設(shè)計一、課程標準的目標和要求(一)整體目標經(jīng)過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習，學生能夠：獲取適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必要的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技術(shù);初步學會運用數(shù)學的思想方式去觀察、解析現(xiàn)實社會，去解決平時生活中和其他學科學習中的問題，加強應用數(shù)學的意識;領(lǐng)悟數(shù)學與自然及人類社會的親近聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;擁有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在感神態(tài)度和一般能力方面都能獲取充發(fā)散展。詳細闡述以下：知識與技術(shù)將一些實責問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，并能解決簡單的問題。研究物體與圖形的形狀、大小、地址關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，并能解決簡單的問題。提出問題、收集和辦理數(shù)據(jù)、作出決講和展望的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，并能解決簡單的問題。數(shù)學思慮運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，成立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思想。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，成立初步的空間見解，發(fā)展形象思想。運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計見解。觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清楚地闡述自己的見解。解決問題初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技術(shù)解決問題，發(fā)展應企圖識。形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作，并能與別人交流思想的過程和結(jié)果。初步形成談?wù)撆c反思的意識。感情與態(tài)度能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲取成功的體驗，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志，成立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的親近聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學活動充滿著研究與創(chuàng)立，感覺數(shù)學的慎重性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。形成腳扎實地的態(tài)度以及進行思疑和獨立思慮的習慣。以上四個方面的目標是一個親近聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展擁有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學思慮、解決問題、感情與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技術(shù)的學習，同時，知識與技術(shù)的學習必定以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。(二)學段目標第一學段(1～3年級)知識與技術(shù)從平時生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分數(shù)和常有的量;認識四則運算的意義，掌握必要的運算(包括估計)技術(shù)。直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，認識簡單幾何體和平面圖形，感覺平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對地址，獲取初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技術(shù)。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和解析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)辦理技術(shù);初步感覺不確定現(xiàn)象數(shù)學思慮能運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)字信息作出講解，并初步學會用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、地址關(guān)系、運動的研究過程中，發(fā)展空間見解。在教師的幫助下，初步學會選擇適用信息進行簡單的歸納與類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思慮。解決問題能在教師指導下，從平時生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。認識同一問題能夠有不同樣的解決方法。有與伙伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大體過程和結(jié)果。在別人的激勵與幫助下，對身邊與數(shù)學相關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參加生動、直觀的數(shù)學活動。在別人的激勵與幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。認識能夠用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感覺數(shù)學與平時生活的親近聯(lián)系。觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。在別人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。二、全冊授課要求1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依照加減法的含義和算法解決一些簡單的實責問題。4、認識符號“-、>、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步認識分類的方法，會進行簡單的分類。7、領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。8、認真作業(yè)，書寫齊整的優(yōu)異習慣。9、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與平時生活的親近聯(lián)系。三、全冊教材解析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的.認識，認識鐘表，以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比很多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲取數(shù)數(shù)基本知識和基本技術(shù)的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，成立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。四、全冊授課重點、難點10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在平時生活中有寬泛的應用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生平生學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，必定讓學生的確掌握。五、課時安排(一)數(shù)一數(shù)1課時(二)比一比2課時(三)1—5的認識和加減法10課時1、1---5的認識3課時2、加減法的初步認識5課時3、0的認識和相關(guān)0的加減法2課時(四)認識物體和圖形3課時(五)分類2課時(六)6—10的認識和加減法20課時1、6、7的認識和加減法5課時2、8、9的認識和加減法5課時3、10的認識和相關(guān)10的加減法4課時4、連加、連減、加減混雜4課時整理和復習2課時實踐活動1課時(七)11-20各數(shù)的認識4課時(八)認識鐘表2課時(九)20以內(nèi)的進位加法11課時1、9加幾3課時2、8、7、6加幾4課時3、5、4、3、2加幾3課時整理和復習1課時實踐活動1課時(十)總復習4課時六、改進教法提高授課質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學授課是數(shù)學活動的授課，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學授課，重要密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)立有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生經(jīng)過觀察、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動，獲取基本的數(shù)學知識和技術(shù)，進一步發(fā)展思想能力，激發(fā)學生的學習興趣，加強學生學好數(shù)學的信心。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種授課資源，創(chuàng)立性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的授課過程。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，獲取相應的發(fā)展;要就地取材、合理有效地使用現(xiàn)代化授課手段，提高授課效益。(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學在本學段的授課中，要創(chuàng)立與學生生活環(huán)境、知識背景親近相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐漸領(lǐng)悟數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲取積極的感情體驗，感覺數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)。(二)激勵學生獨立思慮，引導學生自主研究、合作交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等研究性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的授課方式，引導學生投入到研究與交流的學習活動之中。為了使學生更好地進行獨立思慮、合作交流，教師應激勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于思疑，樂于交流與合作。要防范學生的合作流于形式，重申在個人獨立思慮基礎(chǔ)上的合作，以及經(jīng)過合作與交流來開拓思路。(三)加強估計，激勵解決問題策略的多樣化估計在平時生活與數(shù)學學習中有著十分寬泛的應用，培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的估計能力，讓學生擁有優(yōu)異的數(shù)感，擁有重要的價值。授課中應敬愛每一個學生的個性特點，贊同不同樣的學生從不同樣的角度認識問題，采用不的方式表達自己的想法，用不同樣的知識與方法解決問題。激勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充發(fā)散展的有效路子。比方，在學習兩位數(shù)乘法時，能夠激勵學生運用自己已有的知識背景，研究計算結(jié)果，而不宜教師第一示范，講解豎式筆算的法規(guī)和算理，限制學生的思想。(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力本學段學生的知識、能力、感情和態(tài)度都處在簡易的階段，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以領(lǐng)悟數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動研究與合作學習的重要路子，教師能夠經(jīng)過下面案例的授課過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。(五)重視對學生數(shù)學學習過程的談?wù)撛谡務(wù)搶W習的過程時，要關(guān)注學生的參加程度，合作交流的意識與感情、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視觀察學生的數(shù)學思想過程。對參加程度的談?wù)?，應從學生可否主動參加數(shù)學學習活動等方面進行觀察。對學生合作交流意識的談?wù)摚瑧獜膶W生可否主動地與同學合作、可否認識到自己在集體中的作用、可否愿意與伙伴交流各自的想法等方面觀察。對學生感情與態(tài)度的談?wù)?，教師應結(jié)合詳細的授課過程和問題情境，隨時認識每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣。對數(shù)學思想過程的談?wù)摚?jīng)過平時觀察認識學生思想的合理性和靈便性，觀察學生可否能夠清楚地用數(shù)學語言表達自己的見解等。把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育授課全過程。張開合作學習，全面提高學生綜合能力。若是想獲取更多的相關(guān)小學一年級數(shù)學上冊授課計劃的資料。請關(guān)注我們。一年級數(shù)學授課個人工作總結(jié)一年級數(shù)學授課個人工作總結(jié)模板一、高效課堂是每位教師念念不忘的，而加強備課是提高課堂效率的前提。備教材----第一通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思慮、自主研究新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識系統(tǒng)，為了讓學生將認識詳細簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期授課時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識比較授課。實質(zhì)課堂反響很好，學生表現(xiàn)的很愉悅，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，連忙抓住學生學習的愉悅點，充分利用學生自己的小手工作品，著手、動腦，領(lǐng)悟“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們商議過，大家一致反響這部分由抽象到詳細，學生學起來有些費力，而我這節(jié)課下來知識教授比較流暢，基本大將知識讓學生當堂理解，當堂牢固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。備教法----所謂授課無定法，貴在得法。方法適合，運用靈便才能獲取更好的授課收效。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時代感很強，要想讓學生配合你的授課，就要與童心牽手，用少兒的視角去看這個世界，因此我在授課中會依照授課需求創(chuàng)立童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數(shù)學的興趣。如在講解《0的加減法》時，我表達了一個小貓垂釣的`故事引入加減法的新知，又經(jīng)過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适吕喂绦轮寣W生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。在講序次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放序次，并說出誰在誰的什么方向，開初我的目的是讓學生領(lǐng)悟左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的專心。備學生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的見解跟平時生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的東西。比方在講《認識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是商場購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村，學生可能對商場比較陌生，而對自己農(nóng)村里面的小賣部更熟悉，因此我以課本為藍本進行加工，設(shè)計出更吻合自己學生生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動學生學習的興趣。二、加強自己的文化底蘊是提高課堂效率的保證。多方面充分充電，加大知識的儲藏量。走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的授課與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻江倒海的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必定努力擴大自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的駕輕就熟。因此空閑時，我總是隨手從書廚中拿出一本書來讀一讀，希望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄，看一個關(guān)于成語故事也許故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的平時授課會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。加強理論學習，以理論指導實踐。出名數(shù)學家陳立功有個精髓的比喻：理論恰似老鷹，實踐恰似小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，所向披摩。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感感覺益匪淺。三、存在的不足自己教完課，授課后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。誠然我也深知授課后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使授課實踐中好多難得的經(jīng)驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后必然要戰(zhàn)勝惰性，擠時間及時記錄。課容量小，對授課的序次和節(jié)奏掌握不到位。低估學生的能力，一堂課總是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，致使授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力力接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容。課堂語言不夠精髓，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能搜尋到真切的更適合的小組學習方式。這也是一年的授課中比較遺憾的事?？倧土曔@段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完此后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)ьI(lǐng)學生讀題目，要求每個人最少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生不認識的字寫在黑板上，每日上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養(yǎng)成打稿本的習慣，好多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將優(yōu)異的學習習慣教授給自己的學生。在今后的授課中，我會連續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕種總會有收獲，風雨此后是彩虹!!一年級數(shù)學授課總結(jié)一年級數(shù)學授課總結(jié)3篇一學期已經(jīng)過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。整體來說，我能認真執(zhí)行學校教育授課工作計劃，積極研究，改革授課，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂授課的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地張開。為使今后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進授課工作更上一層樓。一、備課方面二、授課方面加強上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都獲取提高。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在授課中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在授課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。四、作業(yè)批閱方面在部署作業(yè)時爭取做到有針對性，批閱作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去收集資料，對各種輔助資料進行精選，力爭每一次練習都起到的收效。同時對學生的作業(yè)批閱及時、認真，解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對相關(guān)狀況及時改進授課方法，做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂進步行指導外，在課后為不同樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不同樣層次的學生的需求，防范了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提高后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習其實不是一項任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技術(shù)。并認真認真地做好查漏補缺工作。后進生平時存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完滿，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育。七、培養(yǎng)學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，比方：孫德凱、李藝萱;有的小動作太多，比方：吳婧銥、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，比方：黃雯璐等。為認識決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性下手，依照學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組張開了學習競賽活動，在學生中流行一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，關(guān)于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，解析原因，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，而且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地夸耀他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了好學苦練、認真聽講的習慣，形成了優(yōu)異的學風。八、獲取了較好的`成績。九、不足之處及今后的改進措施應調(diào)動學生更大的積極性，在授課中進一步的做到精講多練，在授課方法上形式在多樣一些，在授課水平上連續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。本學期我擔當一年級數(shù)學授課工作。認真學習，深入研究授課方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的授課工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期授課工作作出總結(jié)，希望能弘揚優(yōu)點，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。一、備好課認真?zhèn)湔n，不單備學生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬訂采用的授課方法，并對授課過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮邮谡n設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的幽默教具，課后及時對該課作出總結(jié)。二、加強上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。比方我在講解《認識人民幣》的時候，這課授課難度比較大。一年級少兒年齡小，關(guān)于用錢買到東西這等價交換的方法不是很理解。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令授課生動，不愁悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅傳神的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的平時生活，教育學生將平時的零花銷積攢起來，與日俱增后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐饋送貧困的伙伴等等。別的，新教材還多處精心創(chuàng)立購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。經(jīng)過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的相關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認真?zhèn)湔n對授課十分重要。加強上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都獲取提高。現(xiàn)在學生寬泛反響喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。要提高授課質(zhì)量，還要做好課后指導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能夠準時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都期望獲取別人的理解和敬愛，因此，和差生發(fā)言時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬愛，還有在責怪學生以前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、做好后進生的指導工作在課后，為不同樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不同樣層次的學生的需求，防范了一刀切的缺點，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提高后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習其實不是一項任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技術(shù)。并認真認真地做好查漏補缺工作。后進生平時存在好多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完滿，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、博采眾長，提高授課水平欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，特別是在現(xiàn)在知識更新特別迅速的年代，為更好地適應授課工作。我理解：今天的學習就是為了明天的工作，教師自己素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在授課中，虛心請教其他老師，在授課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。五、一份耕種，一份收獲經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的授課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后怎樣自我提高，怎樣共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。授課工作苦樂相伴。我們將本著“好學、善思、實干”的準則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的授課工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，好多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研授課工作，力爭獲取更好成績。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育授課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。本學期，我擔當一(2)班的數(shù)學授課工作。全班學生共有56人，經(jīng)過一年的努力，依照學生的實質(zhì)狀況，采用有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，獲取了必然收效。現(xiàn)總結(jié)以下：一、以課堂授課為重點1、備課學期初，研究了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期授課內(nèi)容做到胸有成竹。學期中，重視進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中表現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課創(chuàng)立各種情境，激發(fā)學生思慮。爾后，放手讓學生研究，著手、動口、動眼、動腦。針對授課重、難點，選擇學生的研究結(jié)果，學生進行比較、交流、談?wù)?，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同樣坡度，不同樣層次的題目，牢固知識，形成能力，發(fā)展思想。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生寬泛對數(shù)學課感興趣，參加