教育學(xué)教育學(xué)緒論課件

教育學(xué)教育學(xué)1思考：關(guān)于教育問題：似乎誰都能說上幾句，但是,你作為未來的教師，你認為教育學(xué)是研究什么的？關(guān)于人們的質(zhì)疑：教育學(xué)是科學(xué)嗎？教育學(xué)是怎樣發(fā)展起來的，你能說出自己的想法嗎？教育學(xué)理論的發(fā)展史是一部教育家貢獻的歷史，你能介紹出幾位中外教育家？思考：關(guān)于教育問題：似乎誰都能說上幾句，但是,你作為未來的教2或許還應(yīng)該思考：什么是學(xué)校？什么是學(xué)生？什么是課程？什么是教學(xué)？或許還應(yīng)該思考：什么是學(xué)校？3

第一章緒論第一節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第一章緒論第一節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)4一、教育學(xué)的研究對象

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。一、教育學(xué)的研究對象5

教育現(xiàn)象是指存在于社會中的有關(guān)教育活動的一種客觀存在。

教育問題是當(dāng)教育現(xiàn)象被人們議論、評說時就變成教育問題。

教育規(guī)律是指教育內(nèi)部諸要素之間、教育與其他事物之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢。教育現(xiàn)象是指存在于社會中的有關(guān)教育活動的一種客觀存6思考：

當(dāng)今社會生活中存在哪些教育現(xiàn)象和教育問題？思考：當(dāng)今社會生活中存在哪些教育現(xiàn)象和教育問題？7

二、教育學(xué)的發(fā)展歷程

發(fā)展階段作品作者作品時間作品價值著名觀點

二、教育學(xué)的發(fā)展歷程

發(fā)展階段8（一）萌芽階段1.《學(xué)記》（先秦）：孔子弟子整理

—世界上最早的教育專著

—有教無類、因材施教、循循善誘、學(xué)思結(jié)合、溫故知新2.《雄辯術(shù)原理》昆體良（古羅馬）

—西方最早的教育專著（一）萌芽階段1.《學(xué)記》（先秦）：孔子弟子整理9世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品柏拉圖《理想國》亞里士多德《政治學(xué)》孔子《論語》韓愈《師說》等世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品柏拉圖《理想國》10（二）形成階段《大教學(xué)論》（1632年），最早的、體系比較完整的教育學(xué)專著、教育學(xué)成為獨立學(xué)科的標志?？涿兰~斯（二）形成階段《大教學(xué)論》（1632年），最早的、體11（三）科學(xué)教育學(xué)形成階段《普通教育學(xué)》，1806年出版，第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。三中心：教師、教材、課堂傳統(tǒng)教育的代表赫爾巴特（三）科學(xué)教育學(xué)形成階段《普通教育學(xué)》，1806年出版，第122.《學(xué)校與社會》：杜威（1859~1952）——實用主義的代表——新三中心：學(xué)生、經(jīng)驗、活動3.《教育學(xué)》凱洛夫（前蘇聯(lián)）：馬克思主義科學(xué)教育學(xué)2.《學(xué)校與社會》：杜威（1859~1952）13（四）現(xiàn)代教育學(xué)形成階段1.《教育過程》布魯納：1963年2.《教育目標分類》布盧姆：1956年3.《教學(xué)與發(fā)展》贊可夫4.《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》皮亞杰：1970年（四）現(xiàn)代教育學(xué)形成階段1.《教育過程》布魯納：1963年14三、教育學(xué)學(xué)科體系教育交叉學(xué)科教育學(xué)子學(xué)科教育學(xué)亞學(xué)科三、教育學(xué)學(xué)科體系教育交叉學(xué)科15教育學(xué)教育學(xué)緒論課件16四、當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的特點（一）教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大（二）教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化（三）教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系（四）教育學(xué)研究和教育實踐改革的關(guān)系日益密切

(五）教育學(xué)加強了對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論四、當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的特點（一）教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大17五、教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)教育學(xué)屬于自然科學(xué)，還是社會科學(xué)？教育學(xué)屬于理論學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科，還是兩者兼有的學(xué)科？五、教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)教育學(xué)屬于自然科學(xué)，還是社會科學(xué)？18（一）教育學(xué)屬于社會科學(xué)的范疇（二）教育學(xué)屬于一門實踐性極強的理論性、應(yīng)用性學(xué)科（三）教育科學(xué)要完成其歷史使命，必須利用各種相關(guān)學(xué)科的理論及研究方法（四）教育科學(xué)目前的狀況確實不令人滿意

1.在理論方面缺乏學(xué)術(shù)性、理論性；

2.在實踐方面不能提供實質(zhì)性的幫助。

（一）教育學(xué)屬于社會科學(xué)的范疇19

教育理論是應(yīng)用性的理論，光說不練是不行的。教育學(xué)能夠提出教育工作的原理和方向，卻不能對具體的問題都提出解決的方法，因為，影響教育的因素有很多，要做實際分析與研究，也因此說明教育是一門“藝術(shù)”而不僅僅是“技術(shù)”。教育理論是應(yīng)用性的理論，光說不練是不行的。20

教育學(xué)在教師教育中的地位和作用

第二節(jié)

教育學(xué)在教師教育中的地位和作用21一、教育學(xué)的地位

教育學(xué)在高等師范院校教育課程體系中占有重要的地位，是所有師范生共同必修的一門重要的師范專業(yè)課程，為成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。一、教育學(xué)的地位教育學(xué)在高等師范院校教育課22說說你的看法

“有人沒有上過師范院校，卻能成為一名好教師。但是，很多師范專業(yè)畢業(yè)的教師卻不一定稱職?？梢姡逃龑W(xué)理論并不是成為一個好教師的必要條件?！睂Υ四阌惺裁纯捶?？說說你的看法“有人沒有上過師范院校，卻能成為一231.掌握基本的教育常識和教育原理2.初步形成正確的教育觀念3.掌握一些處理教育問題的簡單方法4.初步學(xué)會用教育的觀點去考察教育的問題1.掌握基本的教育常識和教育原理24二、教育學(xué)的作用二、教育學(xué)的作用25（一）學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教育基本理論，指導(dǎo)教育實踐（二）提高對教育工作的認識，培養(yǎng)從事教育工作的能力（三）樹立現(xiàn)代教育理念，在教育工作中不斷改革、創(chuàng)新（四）教育學(xué)是普及知識，人人都應(yīng)該掌握教育學(xué)教育學(xué)緒論課件26金表的故事一個母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。老師幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，

“那我現(xiàn)在該怎么辦?”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭。

“補救的辦法是有的?！崩蠋熃又f，“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠成了先生，令郎就成了學(xué)生，修理費成了學(xué)費，你孩子的好奇心就可以得到滿足，說不定，他還可以學(xué)會修理呢!”金表的故事一個母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具27

四塊糖的故事

陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并令他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)時陶先生來到校長室，發(fā)現(xiàn)王友已等在門口。陶先生立即換出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！蓖跤褞е鴳岩傻难凵窠舆^糖果。陶先生又換出一塊糖果放在他手里：“這也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！彼膲K糖的故事陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己28接著陶先生又掏出第三塊糖果塞進王友手里：“我調(diào)查過了你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀......”陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友：“為你誠摯地認識錯誤，我再獎給你一塊糖......我的糖完了，我看我們的談話也該完了?！苯又障壬痔统龅谌龎K糖果塞進王友手里：“我調(diào)查過了你砸他們29

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊30蘇聯(lián)教育家馬卡連柯：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這以后，教育還在繼續(xù)進行，孩子也在繼續(xù)成長和完善，然而總的來說，你已經(jīng)享受成果了，因為你培育的花朵在5歲以前就已經(jīng)綻蕾了?！碧K聯(lián)教育家馬卡連柯：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占31

福祿貝爾：國家的命運與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說掌握在母親的手中。

蘇霍姆林斯基說過：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果?！?/p>

福祿貝爾：國家的命運與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說32

愛孩子，這是老母雞都會的事，要善于教育他們，卻是一項偉大的事業(yè)。

——高爾基愛孩子，這是老母雞都會的事，要善于教育他們33

父親與兒子

有位父親跟兒子在戶外玩。兒子爬到墻上想往下跳，讓父親在下面接住他。

在他準備跳下來之前，父親跟他講了一個故事：這個故事中也有一位父親跟兒子。故事中的父親是美國的一個富翁。這個富翁的兒子有一天爬到一面墻上往下跳。這個富翁張開雙臂在下面等著接住兒子?？墒钱?dāng)他的兒子跳下去的時候，這個富翁卻閃身躲開了。

富翁的兒子摔在地上，一面哭一面很困惑地看著父親，不知道他為什么要這樣做。這時候，這個富翁跟他的兒子說：我讓你跌一跤，是為了讓你學(xué)到一課----這個世界上就連父親有時候也未必信得過，何況其他陌生人。

父親與兒子有位父親跟兒子在34

講完了富翁與兒子的故事，這位講故事的父親也伸出雙臂，對兒子說：來，跳下來吧，我會接住你。這時兒子心里不安起來，這個故事已經(jīng)令他內(nèi)心產(chǎn)生了懷疑與猶豫。

父親連聲催促他。于是兒子咬咬牙閉上眼睛跳了下去。

他以為會摔在地上，但當(dāng)他睜開眼的時候發(fā)現(xiàn)自己躺在父親的懷抱里。他父親跟他說：我也想你學(xué)到一課----連陌生人有時候你也可以相信，何況是你的父親。

你怎樣看待這位父親教育方法？講完了富翁與兒子的故事，這位講故事的父親也伸出雙臂3596.1%的家長渴望了解家庭教育的知識和方法;96.1%的家長認為自己需要培訓(xùn)，

85.9%的家長有煩惱和困惑;88%以上的孩子希望家長有現(xiàn)代意識;100%的家長都想把孩子教育好。96.1%的家長渴望了解家庭教育的知識和方法;36今天我們?nèi)绾巫龈改?？家庭教育學(xué)是每位父母必須要學(xué)習(xí)的學(xué)問。今天我們?nèi)绾巫龈改福?7學(xué)習(xí)家庭教育基本知識；掌握家庭教育技巧；不斷更新家庭教育觀念；學(xué)習(xí)家庭教育基本知識；38

父母有理由重新學(xué)習(xí)“父母專業(yè)”父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！父母有理由重新學(xué)習(xí)“父母專業(yè)”父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向39“放養(yǎng)”與“圈養(yǎng)”

耶魯大學(xué)的華裔教授蔡美兒出版了一本名叫《虎媽媽的戰(zhàn)歌》的書，在美國引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等?；尩慕逃椒ㄞZ動了美國教育界，并引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論?！胺硼B(yǎng)”與“圈養(yǎng)”

耶魯大學(xué)的華裔教40

蕭百佑，自稱“中國狼爸”用“打”的教育方式，將三個孩子送進北大。蕭百佑，自稱“中國狼爸”用“打”的教育方式41三、具體學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.認真聽課，掌握基本理論2.深入思考，理解教育原理3.加強課外閱讀，廣開視野4.充分利用自己的成長經(jīng)驗，幫助形成正確的教育觀念5.認真觀察，嘗試應(yīng)用教育原理三、具體學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.認真聽課，掌握基本理論42作業(yè)上網(wǎng)了解古今中外的一些教育家，并選其中一位，談?wù)勀銓λ囊恍┱J識的加深和改變。作業(yè)上網(wǎng)了解古今中外的一些教育家，并選其中一位，談?wù)勀銓λ?3

你對本學(xué)科的期待？1.掌握基本理論2.深入思考3.廣開視野

你對本學(xué)科的期待？1.掌握基本理論44說說你熟悉的教育家他們還有哪些身份？古代教育思想同哲學(xué)、宗教、政治、倫理等思想混在一起教育同社會、經(jīng)濟、政治、文化相互影響教育思想——博大精深說說你熟悉的教育家他們還有哪些身份？45課程評價期末成績70％期中成績、課堂表現(xiàn)及考勤30％

課堂發(fā)言、提問直接加分(期末總評時）課程評價期末成績70％46復(fù)習(xí)思考題1.名詞解釋：教育學(xué)2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？復(fù)習(xí)思考題1.名詞解釋：教育學(xué)47教育學(xué)教育學(xué)48思考：關(guān)于教育問題：似乎誰都能說上幾句，但是,你作為未來的教師，你認為教育學(xué)是研究什么的？關(guān)于人們的質(zhì)疑：教育學(xué)是科學(xué)嗎？教育學(xué)是怎樣發(fā)展起來的，你能說出自己的想法嗎？教育學(xué)理論的發(fā)展史是一部教育家貢獻的歷史，你能介紹出幾位中外教育家？思考：關(guān)于教育問題：似乎誰都能說上幾句，但是,你作為未來的教49或許還應(yīng)該思考：什么是學(xué)校？什么是學(xué)生？什么是課程？什么是教學(xué)？或許還應(yīng)該思考：什么是學(xué)校？50

第一章緒論第一節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第一章緒論第一節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)51一、教育學(xué)的研究對象

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。一、教育學(xué)的研究對象52

教育現(xiàn)象是指存在于社會中的有關(guān)教育活動的一種客觀存在。

教育問題是當(dāng)教育現(xiàn)象被人們議論、評說時就變成教育問題。

教育規(guī)律是指教育內(nèi)部諸要素之間、教育與其他事物之間的具有本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢。教育現(xiàn)象是指存在于社會中的有關(guān)教育活動的一種客觀存53思考：

當(dāng)今社會生活中存在哪些教育現(xiàn)象和教育問題？思考：當(dāng)今社會生活中存在哪些教育現(xiàn)象和教育問題？54

二、教育學(xué)的發(fā)展歷程

發(fā)展階段作品作者作品時間作品價值著名觀點

二、教育學(xué)的發(fā)展歷程

發(fā)展階段55（一）萌芽階段1.《學(xué)記》（先秦）：孔子弟子整理

—世界上最早的教育專著

—有教無類、因材施教、循循善誘、學(xué)思結(jié)合、溫故知新2.《雄辯術(shù)原理》昆體良（古羅馬）

—西方最早的教育專著（一）萌芽階段1.《學(xué)記》（先秦）：孔子弟子整理56世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品柏拉圖《理想國》亞里士多德《政治學(xué)》孔子《論語》韓愈《師說》等世界最早的成體系的古代教育學(xué)作品柏拉圖《理想國》57（二）形成階段《大教學(xué)論》（1632年），最早的、體系比較完整的教育學(xué)專著、教育學(xué)成為獨立學(xué)科的標志?？涿兰~斯（二）形成階段《大教學(xué)論》（1632年），最早的、體58（三）科學(xué)教育學(xué)形成階段《普通教育學(xué)》，1806年出版，第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。三中心：教師、教材、課堂傳統(tǒng)教育的代表赫爾巴特（三）科學(xué)教育學(xué)形成階段《普通教育學(xué)》，1806年出版，第592.《學(xué)校與社會》：杜威（1859~1952）——實用主義的代表——新三中心：學(xué)生、經(jīng)驗、活動3.《教育學(xué)》凱洛夫（前蘇聯(lián)）：馬克思主義科學(xué)教育學(xué)2.《學(xué)校與社會》：杜威（1859~1952）60（四）現(xiàn)代教育學(xué)形成階段1.《教育過程》布魯納：1963年2.《教育目標分類》布盧姆：1956年3.《教學(xué)與發(fā)展》贊可夫4.《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》皮亞杰：1970年（四）現(xiàn)代教育學(xué)形成階段1.《教育過程》布魯納：1963年61三、教育學(xué)學(xué)科體系教育交叉學(xué)科教育學(xué)子學(xué)科教育學(xué)亞學(xué)科三、教育學(xué)學(xué)科體系教育交叉學(xué)科62教育學(xué)教育學(xué)緒論課件63四、當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的特點（一）教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大（二）教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化（三）教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系（四）教育學(xué)研究和教育實踐改革的關(guān)系日益密切

(五）教育學(xué)加強了對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論四、當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展的特點（一）教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大64五、教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)教育學(xué)屬于自然科學(xué)，還是社會科學(xué)？教育學(xué)屬于理論學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科，還是兩者兼有的學(xué)科？五、教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)教育學(xué)屬于自然科學(xué)，還是社會科學(xué)？65（一）教育學(xué)屬于社會科學(xué)的范疇（二）教育學(xué)屬于一門實踐性極強的理論性、應(yīng)用性學(xué)科（三）教育科學(xué)要完成其歷史使命，必須利用各種相關(guān)學(xué)科的理論及研究方法（四）教育科學(xué)目前的狀況確實不令人滿意

1.在理論方面缺乏學(xué)術(shù)性、理論性；

2.在實踐方面不能提供實質(zhì)性的幫助。

（一）教育學(xué)屬于社會科學(xué)的范疇66

教育理論是應(yīng)用性的理論，光說不練是不行的。教育學(xué)能夠提出教育工作的原理和方向，卻不能對具體的問題都提出解決的方法，因為，影響教育的因素有很多，要做實際分析與研究，也因此說明教育是一門“藝術(shù)”而不僅僅是“技術(shù)”。教育理論是應(yīng)用性的理論，光說不練是不行的。67

教育學(xué)在教師教育中的地位和作用

第二節(jié)

教育學(xué)在教師教育中的地位和作用68一、教育學(xué)的地位

教育學(xué)在高等師范院校教育課程體系中占有重要的地位，是所有師范生共同必修的一門重要的師范專業(yè)課程，為成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。一、教育學(xué)的地位教育學(xué)在高等師范院校教育課69說說你的看法

“有人沒有上過師范院校，卻能成為一名好教師。但是，很多師范專業(yè)畢業(yè)的教師卻不一定稱職?？梢?，教育學(xué)理論并不是成為一個好教師的必要條件?！睂Υ四阌惺裁纯捶?？說說你的看法“有人沒有上過師范院校，卻能成為一701.掌握基本的教育常識和教育原理2.初步形成正確的教育觀念3.掌握一些處理教育問題的簡單方法4.初步學(xué)會用教育的觀點去考察教育的問題1.掌握基本的教育常識和教育原理71二、教育學(xué)的作用二、教育學(xué)的作用72（一）學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教育基本理論，指導(dǎo)教育實踐（二）提高對教育工作的認識，培養(yǎng)從事教育工作的能力（三）樹立現(xiàn)代教育理念，在教育工作中不斷改革、創(chuàng)新（四）教育學(xué)是普及知識，人人都應(yīng)該掌握教育學(xué)教育學(xué)緒論課件73金表的故事一個母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。老師幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，

“那我現(xiàn)在該怎么辦?”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭。

“補救的辦法是有的?！崩蠋熃又f，“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠成了先生，令郎就成了學(xué)生，修理費成了學(xué)費，你孩子的好奇心就可以得到滿足，說不定，他還可以學(xué)會修理呢!”金表的故事一個母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具74

四塊糖的故事

陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并令他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)時陶先生來到校長室，發(fā)現(xiàn)王友已等在門口。陶先生立即換出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！蓖跤褞е鴳岩傻难凵窠舆^糖果。陶先生又換出一塊糖果放在他手里：“這也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！彼膲K糖的故事陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己75接著陶先生又掏出第三塊糖果塞進王友手里：“我調(diào)查過了你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀......”陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友：“為你誠摯地認識錯誤，我再獎給你一塊糖......我的糖完了，我看我們的談話也該完了?！苯又障壬痔统龅谌龎K糖果塞進王友手里：“我調(diào)查過了你砸他們76

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.學(xué)校；3.兒童所在的集體；4.兒童本人；5.書籍；6.偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊77蘇聯(lián)教育家馬卡連柯：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這以后，教育還在繼續(xù)進行，孩子也在繼續(xù)成長和完善，然而總的來說，你已經(jīng)享受成果了，因為你培育的花朵在5歲以前就已經(jīng)綻蕾了?！碧K聯(lián)教育家馬卡連柯：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占78

福祿貝爾：國家的命運與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說掌握在母親的手中。

蘇霍姆林斯基說過：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果?！?/p>

福祿貝爾：國家的命運與其說操在掌權(quán)者的手中，倒不如說79

愛孩子，這是老母雞都會的事，要善于教育他們，卻是一項偉大的事業(yè)。

——高爾基愛孩子，這是老母雞都會的事，要善于教育他們80

父親與兒子

有位父親跟兒子在戶外玩。兒子爬到墻上想往下跳，讓父親在下面接住他。

在他準備跳下來之前，父親跟他講了一個故事：這個故事中也有一位父親跟兒子。故事中的父親是美國的一個富翁。這個富翁的兒子有一天爬到一面墻上往下跳。這個富翁張開雙臂在下面等著接住兒子?？墒钱?dāng)他的兒子跳下去的時候，這個富翁卻閃身躲開了。

富翁的兒子摔在地上，一面哭一面很困惑地看著父親，不知道他為什么要這樣做。這時候，這個富翁跟他的兒子說：我讓你跌一跤，是為了讓你學(xué)到一課----這個世界上就連父親有時候也未必信得過，何況其他陌生人。

父親與兒子有位父親跟兒子在81

講完了富翁與兒子的故事，這位講故事的父親也伸出雙臂，對兒子說：來，跳下來吧，我會接住你。這時兒子心里不安起來，這個故事已經(jīng)令他內(nèi)心產(chǎn)生了懷疑與猶豫。

父親連聲催促他。于是兒子咬咬牙閉上眼睛跳了下去。

他以為會摔在地上，但當(dāng)他睜開眼的時候發(fā)現(xiàn)自己躺在父親的懷抱里。他父親跟他說：我也想你學(xué)到一課----連陌生人有時候你也可以相信，何況是你的父親。

你怎樣看待這位父親教育方法？