馬說練習(xí)題和答案

馬說練習(xí)題和答案馬說練習(xí)題和答案馬說練習(xí)題和答案資料僅供參考文件編號：2022年4月馬說練習(xí)題和答案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：馬說練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識1．本文作者_(dá)_______，字________，_____代_________家。其散文尤為著名，有________________的美譽。后世稱其為___________。為________________之一。是唐代_______________的領(lǐng)袖。2．找出文中的通假字并解釋。3．解釋下列句子中加黑的詞語：⑴駢死于槽櫪之間（）⑵不以千里稱也（）⑶一食或盡粟一石（）⑷食不飽（）⑸且欲與常馬等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鳴之而不能通其意（）⑻執(zhí)策而臨之（）⑼只辱于奴隸人之手（）4．用原文語句回答下列問題。⑴千里馬被埋沒的根本原因是：____________________________________________。⑵千里馬被埋沒的直接原因是：_____________________________________________。⑶千里馬有怎樣可悲的遭遇：________________________，______________________。⑷點明全文主旨的句子是：__________________________________________。⑸人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇，這兩句話是：，_______________________，_______________________。⑹揭示千里馬被埋沒的原因，表達(dá)了才能之士的悲憤的句子：________________________！___________________________________________________。⑺文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：________________________，________________________，_________________________。⑻有一個名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇纱?，我們聯(lián)想到本文中的一句話是：_____________________________，_________________________________。⑼文中哪句話包含了一個反題，指明了千里馬對伯樂的依賴關(guān)系：_______________________________，___________________________________。5．⑴一個人驟然得志，官職升得很快，用一個與馬有關(guān)的成語來比喻：_____________。⑵在封建社會里，有才能的人被壓制、埋沒，而一個人一旦得勢，則親朋好友即使平庸也跟著發(fā)達(dá)，所謂“一人得道，___________________”。二、閱讀研究6．本文作者借千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運用比喻的手法，表達(dá)作者憤慨的情感。說說伯樂，千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么7．首句“世有伯樂，然后有千里馬”在文中有什么作用指明了千里馬和伯樂的什么關(guān)系8．“千里馬常有，而伯樂不常有”揭示了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)象9．“千里馬常有，而伯樂不常有”表達(dá)了作者怎樣的思想感情10．“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！甭?lián)系生活實際，談?wù)勀銓@幾句話的理解11．“安求其能千里也”一句用了什么修辭方法其作用是什么12．找出文中描寫“食馬者”平庸、愚妄淺薄的語句，并說明其所用的修辭方法有作用13．讀到“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬’時”你有什么感受14．本文結(jié)尾兩句，對全文有什么作用15．“策之不以其道”中的“道”在文中具體指什么16．你怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情17．作者的人才觀中什么你對這種人才觀是怎樣看的18．聯(lián)系實際，談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼分g的關(guān)系的19．龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”和本文闡述的觀點是否相矛盾談?wù)勀愕目捶ā?0．“世有伯樂，然后有千里馬”，你是否同意作者的觀點請做簡要闡述。21．根據(jù)本文內(nèi)容，從千里馬角度談起，分別以“有志”和“無才”為首詞，寫一組不少于五言的對偶句。有志_______________________；無才__________________________。22．“世有伯樂，然后有千里馬?！薄度龂萘x》中，諸葛亮遇到劉備后，才有隆中決策，才有火燒連營，才有……請根據(jù)課文內(nèi)容和已有提示，將下列對偶句補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充后不少于七言）有____________方顯___________________________；無____________豈有___________________________。23．根據(jù)文意，請嘗試創(chuàng)作一組不少于五言的對聯(lián)，對千里馬或伯樂表達(dá)自己的心聲。上聯(lián)：_____________________________________；下聯(lián)：_____________________________________。24．有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”對于千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯(lián)系本文文意，給下面的句子對一個下聯(lián)。上聯(lián)：良馬有幸遇伯樂下聯(lián)：_____________________________________。25．有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”對于千里馬而言，伯樂自然是他永世的知音，遺憾的是在封建社會里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯(lián)系本文文意，給下面的句子對一個下聯(lián)。上聯(lián)：世上豈無千里馬；下聯(lián)：____________________________________。26．你認(rèn)為要成為千里馬應(yīng)如何去做27．學(xué)完《馬說》后，你認(rèn)為應(yīng)該該去“識才和選才”。結(jié)合社會實際談一談。28．本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國演義》中稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰29．古往今來，曾有許多卓有才華的仁人志士被統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無盡的感慨。請寫出其中的兩人及他們發(fā)出的感慨。30．在當(dāng)今社會，你認(rèn)為伯樂和千里馬哪個更重要請舉例說明。31．在當(dāng)今社會，你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)32．作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者，你是否同意作者的觀點33．作者以千里馬比喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么三、閱讀拓展閱讀下文，回答問題。古之君王有以千金求千里馬者三年不能得涓人言于君曰請求之。君遣之，三月得千里馬。馬以死，買其首五百金，反以報君，君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三。34．用“/”給文中無標(biāo)點的文字?jǐn)嗑洹?5．解釋下列詞語在文中的意思。捐（）遣（）期年（）市（）36．這個故事的寓意是什么參考答案：一、基礎(chǔ)知識1------5略二、閱讀研究6．伯樂：識別人才，利用人才的封建統(tǒng)治者。千里馬：有才能的人。食馬者和策馬者：埋沒人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。7．提出中心論點，開篇點出論證的前提，有提挈全文的作用。指明千里馬對伯樂的依賴關(guān)系。8．統(tǒng)治者昏庸淺薄，世上缺少識別人才的伯樂。9．憤世嫉俗，對統(tǒng)治者不能識別和選拔重用人才的不滿，對被壓制人才的同情，以及自己懷才不遇的抑郁心情。10．有了伯樂，才會有千里馬，如果沒有伯樂，即使有千里馬，也不能被人發(fā)現(xiàn)，也就等于沒有千里馬，說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。11．反問。表達(dá)作者憤怒譴責(zé)“食馬者”的思想感情，增強(qiáng)了語言的氣勢。12．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲諷，把“食馬者”的平庸無能寫得淋漓盡致，增強(qiáng)了語言的氣勢。13．對千里馬的遭遇的深切同情，對封建統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才表示強(qiáng)烈憤慨。14．點明文章主旨?！安恢R”三個字是文章主旨所在。15．千里馬的特性。16．對封建統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的現(xiàn)象表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨。17．作者主張通過伯樂發(fā)現(xiàn)人才。這種人才觀具有片面性，選拔人才可多途徑多層次、多方面選拔。18．可以圍繞千里馬應(yīng)充實自己并主動抓住機(jī)遇展露才華，而伯樂應(yīng)該是不拘一格來發(fā)現(xiàn)人才。19．《馬說》強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才；而龔自珍則要不拘一格降人才，是呼喚能拯救天下的人才。20．言之成理即可。如：我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自人推銷的能力，不應(yīng)一味等待伯樂的賞識，應(yīng)主動地尋找機(jī)會展示自己。21．有志難成千里馬；無才可作老黃牛。22．伯樂，槽間千里馬；劉備，隆中決策人。23．伯樂識良馬，明主覓賢才。24．賢才無辜逢昏君。25．人間難得九方皋。26．此題為開放題,回答合情合理即可,如：應(yīng)從“普通馬”做起，然后才能脫穎而出。27．識才和選才的方法現(xiàn)在很多，如考試、自薦、組織推薦、競爭上崗等。28赤兔馬主人是關(guān)羽；的盧馬主人是劉備。29．劉禹錫：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。30．言之成理，例證恰當(dāng)即可。如認(rèn)為千里馬重要：因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力，試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛還要在黑暗中徘徊多久31．首先應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，具有堅強(qiáng)的意志。其次應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識，這樣你于能在競爭中游刃有余。再次，還應(yīng)該具有毛遂自薦的勇氣，自信是成功的一半。32．言之成理即可。不同意。我認(rèn)為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應(yīng)具備自我推銷能力，不應(yīng)一味等待伯樂賞識，，應(yīng)主動尋找機(jī)會。33．需要民主寬松的政治環(huán)境和統(tǒng)治者的知人善用。三、閱讀拓展34．王/者/得/曰/請35．捐：花費遣：派遣期年：滿一年市：值36．告誡君主，要想得到人才必須有求賢若渴的誠心，要不惜重金。五柳先生傳練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識1．選出加點字注音全對的一組()A.宅(zái)邊閑靜(xián)好(hào)讀書B.欣然(xīn)嗜酒(shī)造飲輒盡(zhé)C．蕭然(xiāo)短褐(hè)簞瓢(dān)D．自娛(yù)黔婁(qián)銜觴(shāng)2．說出下列加點字古今詞義的區(qū)別。(1)造飲古義：今義：(2)贊曰古義；今義：3．解釋下列一詞多義的現(xiàn)象。(1)因以為號焉()葛天氏之民歟()以之以此自終()或置酒而招之()4．你怎樣理解“不求甚解”一詞5．“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎樣的性格二、課內(nèi)閱讀先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊日：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎銜筋賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟葛天氏之民歟1.本文選自《》，作者_(dá)____，_____(朝代)人，謚號_____。，2．用原文語句回答五柳先生的三大志趣是什么分別表現(xiàn)出一個怎樣的五柳先生3．談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。4．“贊”語與前文有什么聯(lián)系5.學(xué)完本文后，請你站在作者生活的時代和今天的時代來談?wù)剬μ諟Y明(五柳先生)的性格、生活、志趣的看法。參考答案：一、1．C2．(1)古：往、到；今：制造(2)古：傳記結(jié)尾的評論性文字；今：贊揚3．略4．注意與陶淵明的“不慕榮利”相聯(lián)系，其讀書自娛，是一種求知的滿足，是精神上的享受，而不是功利的追求。5.率真放達(dá)。二、1．《陶淵明集》陶淵明東晉靖節(jié)先生2.(1)“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)一個在讀書中探得精神愉悅的五柳先生。(2)“性嗜酒，期在必醉”，展示一個率真放達(dá)的五柳先生。(3)“常著文章自娛”“忘懷得失”描述一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。3．言之有理即可。4.仿史家筆法加以評論，與前文“不慕榮利”照應(yīng)，突出五柳先生的性格與志趣，從而達(dá)到傳贊一體，使人物個性鮮明。5．略《五柳先生傳》課外自測一、基礎(chǔ)知識(共30分)1，找出文中的肯定句(5分)()A.先生不知何許人也，亦不詳其姓字。B.不慕榮利；不求甚解。C．家貧不能常得。D.常著文章自娛，頗示己志。2．下列加點字詞解釋有誤的一項是(5分)()A.因以為號焉(語氣助詞)B.造飲輒盡(就)C．先生不知何許人也(大約)D．曾不吝情去留(竟不)3．判斷下列說法的正誤。(5分)(1)點出五柳先生隱者心境的句子是“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”。()(2)本文是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。()(3)文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。()(4)“環(huán)堵蕭然”“晏如也”描繪了一個安貧樂道的五柳先生。()4．與“不慕榮利”照應(yīng)的是哪句話(7分)5．你知道陶淵明還有哪些作品(至少寫兩個)(8分)二、課外閱讀(共30分)歸奉來兮辭(節(jié)選)歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。(注)歸去來：回去的意思。來，語氣助詞，起舒緩語氣的作用，無實義。1．給下列字詞注音。(6分)疇()棹()崎嶇()()窈窕()()2．文中哪些語句描寫了作者悠閑、恬淡的田園生活(5分)3．文中哪句話是作者由萬物而發(fā)出的感慨(5分)4.文中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情(6分)5．你對陶淵明的辭官歸隱怎樣看，談一談。(8分)參考答案：一、1．D2．C3．(1)X(2)√(3)√(4)√4．不汲汲于富貴5．《飲酒》《桃花源記》二、1．略2．或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。3．善萬物之得時，感吾生之行休。4．抒發(fā)了作者對官場的厭倦和對田園生活的向往之情，表達(dá)了作者追求精神自由的強(qiáng)烈愿望。5．略《陋室銘》第一部分：1．本文作者是著名文學(xué)家。2．注意下列加點字的讀音：德馨（）苔痕（）鴻儒（）案牘（）3．解釋下列句子中的詞語：⑴山不在高，有仙則名（名：）⑵水不在深，有龍則靈（靈：）⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨：）⑷無絲竹之亂耳（絲竹：）⑸無案牘之勞形（勞：）4．文中提挈全篇的句子是。5．下列各句不屬于駢句的一項是（）A、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。B、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。C、談笑有鴻儒，往來無白丁。D、孔子云：何陋之有6．體會下列加點詞在表情達(dá)意上的好處。苔痕上階綠，草色入簾青。7．“銘”是的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都。8．課文的前兩句有什么作用9．文中怎樣描寫陋室環(huán)境的請用文中原話回答，再談自己的理解。10．“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中提及兩個歷史人物，一是三國著名政治家蜀國的，一是西漢時的文學(xué)家。11．文中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是哪一句12．與下面一段話銜接準(zhǔn)確得體的一句話是（）崇山峻嶺，比起人來，山總是高大、雄偉的－－人站在它面前不過是粒芝麻兒。但人總是踩山于腳下，哪怕它是萬山之王－－珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜。。A、山，卻緘默不語－－它用自己的筋骨，證明著自己的偉大。B、山，卻冥然不覺－－沒有靈性的高大，不過是一堆土石。C、山，卻欣喜萬分－－它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D、山，卻毫不在意－－它相信人永遠(yuǎn)征不服自己。第二部分：（一）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?3．用原文回答下面各題：⑴表現(xiàn)室主人交往之雅的語句是。⑵作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么14．下列句子，朗讀停頓劃分正確的一項是（）A、山不／在高，有仙／則名。B、苔痕上／階綠，草色入／簾青。C、無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形。D、南陽／諸葛廬，西蜀／子云亭。15．譯句：⑴談笑有鴻儒，往來無白丁。⑵無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。16．下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A、表現(xiàn)出對仙人生活的羨慕和追求。B、表達(dá)了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。C、表現(xiàn)了身居陋室而怡然自得的心情。D、表明了以古代名賢自比的態(tài)度。17．開頭二十四字，實寫的是，虛寫的是。虛寫是為了引出實寫中的二字點題，這里寫山寫水，是為了與進(jìn)行類比，寫仙寫龍，是為了與進(jìn)行類比，以表現(xiàn)自己和陋室品位不凡。18．下列說法有誤的項是（）Ａ、①②句以山水作類比，“山”和“水”其實都是暗寓道德高尚的人。Ｂ、④句渲染了恬靜的氣氛，也反映了室主人的淡泊心境。Ｃ、⑦句虛寫，反映了室主人對世俗生活的厭棄。Ｄ、⑧句以古廬、亭作類比說明陋室不陋，也表達(dá)了作者以古代賢人自況的意思。（二）去私晉平公問于祁黃羊（祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊）曰：“南陽無令，其誰可而為之”祁黃羊曰：“解狐（解狐，人名）可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦啊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥瑖朔Q善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有啊睂υ唬骸熬龁柨桑菃柍贾右??！逼焦眨骸吧啤！庇炙煊弥?。國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣?！眑9、解釋下列句子中的詞語：⑴南陽無令，其誰可而為之（為：）⑵解狐非子之仇邪（仇：）⑶遂用之，國人稱善焉（善：）⑷外舉不避仇（舉：）20．下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是（）A、其誰可而為之B、非問臣之仇也C、蔡召其子至，歸之，愕然不受D、此何以知為孔子之言