唐雎不辱使命(優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計)課件

唐雎不使命辱《戰(zhàn)國策》唐雎不使命辱《戰(zhàn)國策》1學習目標再讀課文，逐段分析課文內(nèi)容。感知主要人物形象。積累重要文言詞匯。學習目標再讀課文，逐段分析課文內(nèi)容。2分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。2．安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。3．概括段意。交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。為下文做鋪墊分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真3分析第二自然段1.秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的？秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？顯得盛氣凌人，指責的語氣。有恩于安陵君2.秦王說的是否是真心話？說說理由。實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐讓安陵君擴大土地及遭婉拒是逆寡人和輕寡人,是威。3.唐雎是如何反駁的？先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。（義正詞嚴地反駁秦王，有理有據(jù)且不失禮儀。）4.比較安陵君的理由和唐雎的由有何異同？

相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景,面對的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅定有力。分析第二自然段1.秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎4分析第三自然1、秦王會不會接受唐雎的勸告？他有什么反應(yīng)？沒有，而是“怫然怒”，并以“天子之怒”來威脅唐雎。2、．秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭。3．秦王為什么要說“天子之怒”呢？以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。4、唐雎怎樣回應(yīng)秦王的“天子之怒”？以“布衣之怒”針鋒相對。5．唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。分析第三自然1、秦王會不會接受唐雎的勸告？他有什么反應(yīng)？56、唐雎最后為什么挺劍而起，對秦王有何作用？

唐雎是為了說明自己就是布衣之士，但為了國家利益敢與秦王拼死一搏，對秦王起到震懾作用。7．“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。8、第三段用了哪些修辭手法？夸張、排比。增強了論辯的氣勢和語言的力量，使人物的語言具有不可辯駁的說服力。9、歸納本段段意。寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”6、唐雎最后為什么挺劍而起，對秦王有何作用？6分析第四自然段1．秦王有什么樣的言語和行動？神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）2．寫出了秦王的什么心態(tài)？

欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝，色厲內(nèi)荏、前倨后恭。3、概括本段內(nèi)容。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。分析第四自然段1．秦王有什么樣的言語和行動？7讀全文思考：作者是如何刻畫人物的？1、通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2、通過對比來刻畫人物形象。提示：秦王同唐雎的對比秦王前后情態(tài)的對比讀全文思考：作者是如何刻畫人物的？1、通過人物的語言、神態(tài)、8分析全文結(jié)構(gòu)起因愿終守之故不錯意也長跪而謝之以地易安陵非若是也天子之怒布衣之怒經(jīng)過高潮結(jié)局秦王不悅使唐雎使于秦輕寡人與雖千里不敢易分析全文結(jié)構(gòu)起因愿終守之故不錯意也長跪而謝之以地易安陵非若是9開端發(fā)展高潮結(jié)局狡詐狂妄，盛氣凌人頭腦清醒，不卑不亢從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭恩威并施驕橫狂暴不可一世不畏強暴，勇于獻身前倨后恭外強中干膽識兼?zhèn)洌瑘詮姛o畏秦王安陵君秦王唐雎開端發(fā)展高潮結(jié)局從容鎮(zhèn)定，驕橫狂暴不畏強暴，前倨后恭膽識兼?zhèn)?0

從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？一個貪得無厭、陰險狡詐，驕橫狂暴、外強中干，色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。一個從容鎮(zhèn)定，有膽有識，具有凜然正氣，不畏強暴的謀臣。從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？一個貪111、作者對唐雎的態(tài)度是怎樣的？贊頌他不畏強權(quán)，維護國家尊嚴的精神。2、我們從他身上看到了怎樣的精神？不畏強秦，蔑視強權(quán)，敢于抗爭的正義之氣和他“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的不屈服的精神。1、作者對唐雎的態(tài)度是怎樣的？12說一說：讀了本文，你有什么啟示？要堅持一個原則：在國家利益面前毫不軟弱，要有勇有謀。懂得一個道理：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。培養(yǎng)一種能力：能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言凸現(xiàn)人物性格特點，提高我們的寫作能力。說一說：讀了本文，你有什么啟示？13唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”大王嘗聞布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下縞素……道義威力他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”大王嘗聞布14

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之15

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒16秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其許寡人！秦王不悅使人謂、寡人輕慢利誘之，盛氣凌人先設(shè)騙局，以強凌弱，以大欺小，首開禍端。驕橫研讀第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辭婉和受地于王，愿終守之弗敢易。陳理為據(jù)，無容置疑婉辭堅拒，有理有利有節(jié)，不失明君風度。使唐雎使于秦果斷秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其許寡人！秦王不悅使人謂、17研讀課文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也？逆、輕寡人？為長者不錯意廣且秦滅韓亡魏質(zhì)問、施恩加惠、威脅否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。豈直五百里哉？胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳聞布衣之怒乎？怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸一人，流血五步，天下縞素。三子，與臣將四，挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓，長跪而謝：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厲內(nèi)荏、前倨后恭折服秦王，取得勝利唐雎與秦王斗爭的三個回合不辱使命研讀課文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也18

面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命。我們要學習他為真理正義而斗爭的凜然正氣。小結(jié)面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，19語言積累與訓練語言積累與訓練20

古今異義雖然是今:表轉(zhuǎn)折古:即使這樣今:表判斷古:這樣易古:交換今:容易謝今:感謝古:道歉,謝罪古今異義雖然是今:表轉(zhuǎn)折古:即使這樣今:表判斷古:這樣易古21廣:輕:縞素:詞類活用形容詞做動詞擴大形容詞做動詞輕視名詞作動詞穿孝服廣:詞類活用形容詞做動詞擴大形容詞做動詞輕視名詞作動22詞類活用伏尸百萬，流血千里：伏、流均為動詞的使動用法。使……伏，使……流。且秦滅韓亡魏：亡：使……亡詞類活用伏尸百萬，流血千里：伏、流均為動詞的使動用法。使……231、重點掌握以下詞語?！家住健计洹健技踊荨健几ァ健颊f〗〖因〗〖錯意〗交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悅”，高興。于是。注意，放在心上。錯，通“措”。1、重點掌握以下詞語。交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（24〖廣〗〖逆〗〖輕〗〖與〗〖豈直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗擴充。違背。輕視。語氣助詞，相當于“嗎”。難道只是。（fú）盛怒的樣子。相當于“先生”，古代對人的尊稱。平民?！紡V〗擴充。違背。輕視。語氣助詞，相當于“嗎”。難道只是。（25〖免冠〗〖徒跣〗〖搶〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖縞素〗摘掉帽子。光著腳。撞。平庸無能的人。這里指有才能有膽識的人。吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服?！济夤凇秸裘弊?。光著腳。撞。平庸無能的人。這里指有才能有膽26〖色撓〗〖謝〗〖諭〗〖徒以〗變了臉色。撓，屈服。道歉。明白、懂得。只因為。徒，只是?！忌珦稀阶兞四樕?，屈服。道歉。明白、懂得。只因為。徒，只27倉鷹擊于殿上受地于先王請廣于君使唐雎使于秦雖然，受地于先王秦王怫然怒在從給到、往這樣….的樣子2、一詞多義：倉鷹擊于殿上在2、一詞多義：28徒：亦免冠徒跣徒以有先生也

光著

只，僅僅而：挺劍而起而君以五十里之地存者

表順承，不翻譯。表轉(zhuǎn)折，但是之：而君以五十里之地存者

助詞，的夫?qū)ＶT之刺王僚也主謂之間，取消句子獨立性，不譯。愿終守之。代詞，指代安陵國的國土。長跪而謝之代詞，指唐雎。怒：公亦嘗聞天子之怒乎？懷怒未發(fā)。

生氣、發(fā)怒，動詞憤怒，名詞者：以君為長者而君以五十里之地存者……的人……的原因

徒：亦免冠徒跣徒以有先生也29秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不說（）請說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許派出使高興解釋多一點聽從秦王使人謂安陵君曰（）使說許派出使高興解釋多一點聽30解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君為長者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因為把憑借解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）用因313、指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。⑴秦王不悅。⑵以君為長者，故不錯意也。⑶倉鷹擊于殿上。說通“悅”，高興。錯通“措”，安放倉通“蒼”3、指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。⑴秦王不悅。326、翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？

但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實力嗎？⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。

秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。6、翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾33（4）安陵君其許寡人。（5）雖然，受地于先王，愿終守之。（6）以君為長者，故不錯意也。（7）請廣于君。（8）秦王怫然怒。（9）大王嘗聞布衣之怒乎？（10）流血五步，天下縞素，今日是也。（11）秦王色撓，長跪而謝之。唐雎不辱使命(優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計)課件34唐雎不使命辱《戰(zhàn)國策》唐雎不使命辱《戰(zhàn)國策》35學習目標再讀課文，逐段分析課文內(nèi)容。感知主要人物形象。積累重要文言詞匯。學習目標再讀課文，逐段分析課文內(nèi)容。36分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。2．安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。3．概括段意。交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。為下文做鋪墊分析第一自然段1．秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真37分析第二自然段1.秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的？秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？顯得盛氣凌人，指責的語氣。有恩于安陵君2.秦王說的是否是真心話？說說理由。實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐讓安陵君擴大土地及遭婉拒是逆寡人和輕寡人,是威。3.唐雎是如何反駁的？先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。（義正詞嚴地反駁秦王，有理有據(jù)且不失禮儀。）4.比較安陵君的理由和唐雎的由有何異同？

相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景,面對的人物不同。使唐雎回答較安陵君更為堅定有力。分析第二自然段1.秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎38分析第三自然1、秦王會不會接受唐雎的勸告？他有什么反應(yīng)？沒有，而是“怫然怒”，并以“天子之怒”來威脅唐雎。2、．秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭。3．秦王為什么要說“天子之怒”呢？以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。4、唐雎怎樣回應(yīng)秦王的“天子之怒”？以“布衣之怒”針鋒相對。5．唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。分析第三自然1、秦王會不會接受唐雎的勸告？他有什么反應(yīng)？396、唐雎最后為什么挺劍而起，對秦王有何作用？

唐雎是為了說明自己就是布衣之士，但為了國家利益敢與秦王拼死一搏，對秦王起到震懾作用。7．“若士必怒……今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的決心。8、第三段用了哪些修辭手法？夸張、排比。增強了論辯的氣勢和語言的力量，使人物的語言具有不可辯駁的說服力。9、歸納本段段意。寫唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”6、唐雎最后為什么挺劍而起，對秦王有何作用？40分析第四自然段1．秦王有什么樣的言語和行動？神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）2．寫出了秦王的什么心態(tài)？

欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝，色厲內(nèi)荏、前倨后恭。3、概括本段內(nèi)容。唐雎在這場斗爭中取得了勝利。分析第四自然段1．秦王有什么樣的言語和行動？41讀全文思考：作者是如何刻畫人物的？1、通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。2、通過對比來刻畫人物形象。提示：秦王同唐雎的對比秦王前后情態(tài)的對比讀全文思考：作者是如何刻畫人物的？1、通過人物的語言、神態(tài)、42分析全文結(jié)構(gòu)起因愿終守之故不錯意也長跪而謝之以地易安陵非若是也天子之怒布衣之怒經(jīng)過高潮結(jié)局秦王不悅使唐雎使于秦輕寡人與雖千里不敢易分析全文結(jié)構(gòu)起因愿終守之故不錯意也長跪而謝之以地易安陵非若是43開端發(fā)展高潮結(jié)局狡詐狂妄，盛氣凌人頭腦清醒，不卑不亢從容鎮(zhèn)定，據(jù)理力爭恩威并施驕橫狂暴不可一世不畏強暴，勇于獻身前倨后恭外強中干膽識兼?zhèn)?，堅強無畏秦王安陵君秦王唐雎開端發(fā)展高潮結(jié)局從容鎮(zhèn)定，驕橫狂暴不畏強暴，前倨后恭膽識兼?zhèn)?4

從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？一個貪得無厭、陰險狡詐，驕橫狂暴、外強中干，色厲內(nèi)荏的封建統(tǒng)治者。一個從容鎮(zhèn)定，有膽有識，具有凜然正氣，不畏強暴的謀臣。從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？一個貪451、作者對唐雎的態(tài)度是怎樣的？贊頌他不畏強權(quán)，維護國家尊嚴的精神。2、我們從他身上看到了怎樣的精神？不畏強秦，蔑視強權(quán)，敢于抗爭的正義之氣和他“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的不屈服的精神。1、作者對唐雎的態(tài)度是怎樣的？46說一說：讀了本文，你有什么啟示？要堅持一個原則：在國家利益面前毫不軟弱，要有勇有謀。懂得一個道理：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。培養(yǎng)一種能力：能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言凸現(xiàn)人物性格特點，提高我們的寫作能力。說一說：讀了本文，你有什么啟示？47唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”大王嘗聞布衣之怒乎……此庸夫之怒也……伏尸二人流血五步，天下縞素……道義威力他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。唐雎的說話技巧言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”大王嘗聞布48

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之49

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒50秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其許寡人！秦王不悅使人謂、寡人輕慢利誘之，盛氣凌人先設(shè)騙局，以強凌弱，以大欺小，首開禍端。驕橫研讀第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辭婉和受地于王，愿終守之弗敢易。陳理為據(jù)，無容置疑婉辭堅拒，有理有利有節(jié)，不失明君風度。使唐雎使于秦果斷秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其許寡人！秦王不悅使人謂、51研讀課文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也？逆、輕寡人？為長者不錯意廣且秦滅韓亡魏質(zhì)問、施恩加惠、威脅否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。豈直五百里哉？胸有成竹、洞若觀火、立場嚴正、斷然拒絕怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百萬，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以頭搶地耳聞布衣之怒乎？怒氣沖沖、武力恫嚇、逼其屈從士之怒伏尸一人，流血五步，天下縞素。三子，與臣將四，挺劍而起沉著冷靜、毫不示弱、奮力反擊、以史為證、以死相拼。色撓，長跪而謝：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厲內(nèi)荏、前倨后恭折服秦王，取得勝利唐雎與秦王斗爭的三個回合不辱使命研讀課文：秦王唐雎第一回合第二回合第三回合不聽寡人，何也52

面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，拼死一搏，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命。我們要學習他為真理正義而斗爭的凜然正氣。小結(jié)面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，53語言積累與訓練語言積累與訓練54

古今異義雖然是今:表轉(zhuǎn)折古:即使這樣今:表判斷古:這樣易古:交換今:容易謝今:感謝古:道歉,謝罪古今異義雖然是今:表轉(zhuǎn)折古:即使這樣今:表判斷古:這樣易古55廣:輕:縞素:詞類活用形容詞做動詞擴大形容詞做動詞輕視名詞作動詞穿孝服廣:詞類活用形容詞做動詞擴大形容詞做動詞輕視名詞作動56詞類活用伏尸百萬，流血千里：伏、流均為動詞的使動用法。使……伏，使……流。且秦滅韓亡魏：亡：使……亡詞類活用伏尸百萬，流血千里：伏、流均為動詞的使動用法。使……571、重點掌握以下詞語。〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖說〗〖因〗〖錯意〗交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悅”，高興。于是。注意，放在心上。錯，通“措”。1、重點掌握以下詞語。交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（58〖廣〗〖逆〗〖輕〗〖與〗〖豈直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗擴充。違背。輕視。語氣助詞，相當于“嗎”。難道只是。（fú）盛怒的樣子。相當于“先生”，古代對人的尊稱。平民。〖廣〗擴充。違背。輕視。語氣助詞，相當于“嗎”。難道只是。（59〖免冠〗〖徒跣〗〖搶〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖縞素〗摘掉帽子。光著腳。撞。平庸無能的人。這里指有才能有膽識的人。吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服?！济夤凇秸裘弊印９庵_。撞。平庸無能的人。這里指有才能有膽60〖色撓〗〖謝〗〖諭〗〖徒以〗變了臉色。撓，屈服。道歉。明白、懂得。只因為。徒，只是。〖色撓〗變了臉色。撓，屈服。道歉。明白、懂得。只因為。徒，只61倉鷹擊于殿上受地于先王請廣于君使唐雎使于秦雖然，受地于先王秦王怫然怒在從給到、往這樣….的樣子2、一詞多義：倉鷹擊于殿上在2、一詞多義：62徒：亦免冠徒跣徒以有先生也