周亞夫軍細(xì)柳新版課件

史傳文周亞夫軍細(xì)柳23史傳文周亞夫軍細(xì)柳23風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細(xì)柳營的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。借助課文注釋和工具書疏通文義，識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，通過對(duì)比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）借助課文注釋和工具書疏通文義，識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。（難司馬遷，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，西漢史學(xué)家和文學(xué)家。主要著作有《史記》《悲士不遇賦》《報(bào)任安書》等。司馬遷，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，西漢史學(xué)家和文學(xué)家?！都?xì)柳營》選自《史記·絳侯周勃世家》。寫的是漢文帝后元六年(前158)的事。這年冬天，居住在北方的匈奴六萬多人進(jìn)攻西漢的上郡和云中，燒殺搶掠得很厲害。漢文帝急忙調(diào)兵遣將，防守關(guān)隘。過了一個(gè)多月，匈奴離去，漢兵又撤退了。當(dāng)時(shí)守衛(wèi)長安附近的有劉禮、徐厲和周亞夫率領(lǐng)的三支部隊(duì)，分別駐扎在霸上、棘門和細(xì)柳。為了鼓舞士氣，漢文帝親自入營慰勞將士，本文講的就是這次勞軍的事情。《細(xì)柳營》選自《史記·絳侯周勃世家》。寫的是漢文帝后元六年(紀(jì)傳體史書紀(jì)傳體，是史書的一種形式，是以本紀(jì)、列傳人物為綱，時(shí)間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。紀(jì)傳體史書紀(jì)傳體，是史書的一種形式，是以本紀(jì)、列傳人周亞夫(？－前143)，西漢時(shí)期的名將，漢族，沛縣(今屬江蘇)人。他是名將絳侯周勃的次子?？v觀周亞夫的一生，他干了兩件輝煌的大事：一是駐軍細(xì)柳，嚴(yán)于治軍，為保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻(xiàn)。二是指揮平定七國之亂，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據(jù)的陰謀，維護(hù)了統(tǒng)一安定的政治局面。周亞夫?yàn)殪柟涛鳚h王朝的統(tǒng)治立下了汗馬功勞。周亞夫簡介周亞夫(？－前143)，西漢時(shí)期的名將，漢族，沛縣(今屬江蘇棘門彀弓弩詔令揖

轡一

讀一讀字音jìnǔgòuzhàopèiyī棘門彀弓弩一讀一讀字音jnǎng（）者

介zhòu（）二

寫一寫字形曩胄nǎng（）者介zhòu（）二寫一寫字(一)通假字軍士吏被甲(“被”通“披”，穿著)改容式車(“式”通“軾”)(二)古今異義1.于是上乃使使持節(jié)詔將軍古義：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西；今義：節(jié)日，節(jié)氣。2.壁門士吏謂從屬車騎曰古義：營壘；今義：墻；像墻那樣直立的山石。三

文言知識(shí)積累(一)通假字三文言知識(shí)積累3.請(qǐng)以軍禮見古義：請(qǐng)?jiān)试S我；今義：敬辭，用于希望對(duì)方做某事。4.使人稱謝古義：告知；今義：感謝。5.天子先驅(qū)至古義：先行的衛(wèi)隊(duì)；今義：走在前面引導(dǎo)(多虛用)；先驅(qū)者。6.亞夫乃傳言開壁門古義：傳達(dá)命令；今義：輾轉(zhuǎn)流傳的話。3.請(qǐng)以軍禮見(三)一詞多義1.軍：軍霸上(駐軍動(dòng)詞)上自勞軍(軍隊(duì)名詞)軍中不得驅(qū)馳(軍營名詞)2.入：匈奴大入邊(侵入動(dòng)詞)直馳入(進(jìn)入動(dòng)詞)3.以：乃以宗正劉禮為將軍(任命動(dòng)詞)以備胡(用來介詞)4.為：乃以宗正劉禮為將軍(作為動(dòng)詞)天子為動(dòng)(被介詞)(三)一詞多義5.使：使人稱謝(派動(dòng)詞)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(使者，使臣名詞)6.詔：不聞天子之詔(皇帝發(fā)布的命令名詞)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(下詔，下命令動(dòng)詞)7.乃：于是上乃使使持節(jié)詔將軍(就副詞)亞夫乃傳言開壁門(才副詞)(四)詞類活用1.介胄之士(名詞用作動(dòng)詞，穿戴盔甲)2.軍細(xì)柳(名詞用作動(dòng)詞，駐軍)3.乃使使持節(jié)詔將軍(名詞用作動(dòng)詞，下詔)5.使：使人稱謝(派動(dòng)詞)(五)文言句式1.判斷句此真將軍矣點(diǎn)撥：語意上表示判斷。2.省略句（1）已而之細(xì)柳軍點(diǎn)撥：省略主語，應(yīng)為“已而(皇上的車隊(duì))之細(xì)柳軍”。（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍點(diǎn)撥：省略介詞，應(yīng)為“……詔(于)將軍”。(五)文言句式（3）曩者霸上、棘門軍點(diǎn)撥：省略謂語，應(yīng)為“曩者(見)霸上……”。3.被動(dòng)句天子為動(dòng)點(diǎn)撥：“為”表被動(dòng)。(六)名句積累1.已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。2.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。（3）曩者霸上、棘門軍導(dǎo)思1.周亞夫是如何來治軍的？文章是采用什么手法來表現(xiàn)的？治軍有房關(guān)鍵詞真將軍導(dǎo)思2.文中哪些地方表現(xiàn)出了周亞夫的性格特點(diǎn)？剛正不阿周亞夫?qū)?:文中交代當(dāng)時(shí)的特殊背景有何作用？特殊背景導(dǎo)思3:皇帝對(duì)三個(gè)軍營分別持有怎樣的態(tài)度？皇帝態(tài)度導(dǎo)思1.周亞夫是如何來治軍的？文章是采用什么手法來表現(xiàn)的？治

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《周亞夫細(xì)柳營》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作原文：文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡。后六年：漢文帝在位實(shí)行過兩個(gè)元年，這里指后一元年之后的第六年。邊：邊界。注釋：

第一段翻譯課文以：任命。乃：于是。軍：駐軍。原文：文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；漢文帝后一元年之后的第六年，匈奴大舉侵入邊境。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐軍霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；任命河內(nèi)郡的太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，用來防備匈奴。譯文：

漢文帝后一元年之后的第六年，匈奴大舉侵入邊境。于是（文帝）任原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。第二段勞：慰問，犒勞。軍：軍營。已而：隨后。之：動(dòng)詞，到，前往。注釋：

被：通“披”，穿著。彀：拉(弓)。持滿：把弓弦拉足。原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之皇上親自去慰問犒勞軍隊(duì)。到霸上和棘門軍營時(shí)，（皇上的車隊(duì)）長驅(qū)直入，（兩軍營）將士下馬迎接遠(yuǎn)送。隨后（皇上的車隊(duì)）到了細(xì)柳軍的軍營，軍營將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。譯文：

皇上親自去慰問犒勞軍隊(duì)。到霸上和棘門軍營時(shí)，（皇上的車隊(duì)）長原文：天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！毕闰?qū)：先行的衛(wèi)隊(duì)。且：將要。聞：聽從。詔：皇帝發(fā)布的命令。注釋：

原文：天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：天子的先行衛(wèi)隊(duì)來到軍營前，（卻被攔?。┎坏眠M(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)中的衛(wèi)兵說：“天子將要駕到！”軍門都尉說：“周將軍有令：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！弊g文：

天子的先行衛(wèi)隊(duì)來到軍營前，（卻被攔?。┎坏眠M(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)中原文：居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。居無何：過了不久。乃：就。使使：前一個(gè)“使”是動(dòng)詞“派”，后一個(gè)“使”是名詞“使臣，使者”。節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。詔：動(dòng)詞，下詔。傳言：傳令。注釋：

壁：營壘。原文：居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲過了不久，皇上來到（軍營前），也（被攔?。┎荒軌蜻M(jìn)入。于是，皇上就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍道：“我要進(jìn)軍營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門（讓皇上的車隊(duì)進(jìn)來）。譯文：

過了不久，皇上來到（軍營前），也（被攔?。┎荒軌蜻M(jìn)入。于是，原文：壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。從屬：跟從的。約：規(guī)定。轡：韁繩。徐行：慢慢前行。注釋：

守營門的官兵對(duì)隨從的車隊(duì)說：“將軍規(guī)定，軍營中不得策馬奔馳?！庇谑?，天子的車隊(duì)按住韁繩慢慢前行。譯文：

原文：壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘煸模褐翣I，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。持兵：手持兵器。介胄之士：穿戴著盔甲的將士。介，鎧甲。胄，頭盔。動(dòng)：感動(dòng)。式車：在車上俯身扶著車前的橫木，表示尊敬。式，通“軾”。謝：告知。去：離開。注釋：

原文：至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！眮淼綘I中（大帳前），將軍周亞夫手持兵器作揖說：“穿戴著盔甲的將士不跪拜了，請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見皇上?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前的橫木（向周亞夫表示敬意），并命人告知（周亞夫）：“皇帝敬重、慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后（皇上）離開。譯文：

來到營中（大帳前），將軍周亞夫手持兵器作揖說：“穿戴1.第一段在文中有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。首先交代時(shí)間——漢文帝后元六年，背景——匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊。然后交代了三位將領(lǐng)駐軍的概況。結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，內(nèi)容上把人物置于矛盾沖突之中，為展示人物的性格特點(diǎn)提供了廣闊的舞臺(tái)。1.第一段在文中有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用2.本文標(biāo)題為“細(xì)柳營”，為什么要介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況？這樣寫有什么好處？【答案】本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法。介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況，為后面寫文帝在細(xì)柳營遇到的情況做鋪墊，并與之形成對(duì)比。突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，體現(xiàn)了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)品析第2-4段2.本文標(biāo)題為“細(xì)柳營”，為什么要介紹文帝到霸上和棘門軍營的3．表現(xiàn)細(xì)柳軍時(shí)刻有備，訓(xùn)練有素的是哪句話？【答案】軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。3．表現(xiàn)細(xì)柳軍時(shí)刻有備，訓(xùn)練有素的是哪句話？【答案】軍士吏被4．本文重點(diǎn)寫細(xì)柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？【答案】寫霸上、棘門軍是為了對(duì)比襯托細(xì)柳軍軍容肅整、軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫的治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”風(fēng)范。4．本文重點(diǎn)寫細(xì)柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好5．皇帝進(jìn)入細(xì)柳營的過程是怎樣的？說明了什么？【答案】本題運(yùn)用定向—分析—?dú)w納法解答?；实圻M(jìn)入細(xì)柳營的過程為“天子先驅(qū)至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持節(jié)詔將軍”“亞夫乃傳言開壁門”，說明細(xì)柳軍管理嚴(yán)格，從側(cè)面表現(xiàn)出周亞夫治軍嚴(yán)明。5．皇帝進(jìn)入細(xì)柳營的過程是怎樣的？說明了什么？【答案】本題運(yùn)6．簡析人物形象?！敬鸢浮恐軄喎颍褐诬妵?yán)謹(jǐn)、忠于職守（剛正不阿）。漢文帝：勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。6．簡析人物形象?！敬鸢浮?．用原文的話回答漢文帝是怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的？【答案】此真將軍矣。7．用原文的話回答漢文帝是怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的？【答案】此真將軍8．“既出軍門，群臣皆驚”。群臣“驚”什么？【答案】對(duì)亞夫與眾不同的做法感到吃驚。8．“既出軍門，群臣皆驚”。群臣“驚”什么？【答案】對(duì)亞夫與9．文帝對(duì)群臣說的這段話在文中有何作用？【答案】本題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法解答。借文帝之口將霸上、棘門兩處軍隊(duì)與周亞夫管理的軍隊(duì)再作對(duì)比，從而突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。9．文帝對(duì)群臣說的這段話在文中有何作用？【答案】本題運(yùn)用側(cè)面重難點(diǎn)小結(jié)課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象，但直接描寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上，用在描寫細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象，如：細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物雖未出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。兩處對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點(diǎn)睛，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。重難點(diǎn)小結(jié)課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象，但直接描寫周亞夫的作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這一場面，把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對(duì)比襯托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞【答案】本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法。文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過三次對(duì)比體現(xiàn)的。一是文帝到霸上、棘門兩處軍營時(shí)長驅(qū)直入；而在細(xì)柳軍營卻不得入，直到天子下詔書，才進(jìn)去，這突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明；二是天子在霸上、棘門兩個(gè)軍營“直馳入”，而在細(xì)柳軍營卻“不得驅(qū)馳”，“按轡徐行”，這表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，令行禁止；三是天子到霸上、棘門兩個(gè)軍營時(shí)，“將以下騎送迎”，討好文帝，而周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！边@突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。1.【難點(diǎn)探究】結(jié)合全文，試分析周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用對(duì)比作用分析法。文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是【答案】本題運(yùn)用談閱讀看法、體會(huì)、啟示答題法解答。從周亞夫的角度：當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部、工程設(shè)計(jì)師、一線工人等都應(yīng)發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，這樣，我們的社會(huì)才會(huì)安定繁榮。從漢文帝的角度：漢文帝不僅不怪罪周亞夫，反而為之感動(dòng)，可見他是一位明君，當(dāng)今社會(huì)，每位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)遵紀(jì)守法，重視下級(jí)的正確做法，這樣才能使自己的工作更完善。2．【難點(diǎn)探究】結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說說我們從文中應(yīng)得到什么啟發(fā)?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用談閱讀看法、體會(huì)、啟示答題法解答。從周亞夫的周亞夫軍細(xì)柳上自勞軍文帝之口——（周亞夫）治軍有方剛正不阿令行禁止點(diǎn)明背景匈奴入侵邊關(guān)吃緊細(xì)柳軍奉命備戰(zhàn)戍邊霸上軍、棘門軍——長驅(qū)直入先驅(qū)不得入天子不得入奉詔開壁門天子按轡徐行（對(duì)比）贊周亞夫“真將軍”的風(fēng)范周亞夫軍細(xì)柳上文帝之口——（周亞夫）點(diǎn)明背景匈奴入侵細(xì)柳軍奉文章通過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)明、忠于職守的“真將軍”形象。文章通過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)明、1．運(yùn)用對(duì)比手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合本文重在刻畫周亞夫的“真將軍”形象，但直接寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上，用在描寫細(xì)柳軍的軍紀(jì)嚴(yán)明上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象。如細(xì)柳軍士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物(周亞夫)雖未正式出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。而其后對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點(diǎn)睛，使人物形象熠熠生輝，躍然紙上。1．運(yùn)用對(duì)比手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合2．語言明白、曉暢、簡潔本文敘述的語言明白、曉暢、簡潔，且用詞準(zhǔn)確，含義豐富，感情色彩強(qiáng)烈。如寫霸上駐軍及棘門駐軍的松弛，只用了三個(gè)字“直馳入”；寫細(xì)柳軍營戒備森嚴(yán)，細(xì)膩逼真，用字也不多。2．語言明白、曉暢、簡潔主旨拓展有人提出：在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要不要發(fā)揚(yáng)這種精神?事實(shí)上，愚公精神就是不怕吃苦，不懼怕任何困難的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)極其偉大而艱巨的任務(wù)，在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)，將面臨著各種各樣的困難，將有千萬座“太行”、“王屋”擋住我們前進(jìn)的道路，如果我們?nèi)狈@作用?理解：襯托愚公移山的決心、信心、恒心。主旨拓展一、復(fù)述略。漢文帝在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”，“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事以討好文帝；而在細(xì)柳軍營，只能“按轡徐行”，周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。’”。漢文帝看到周亞夫治軍有方，令行禁止，即使天子也不得不遵從。周亞夫恪盡職守、剛正不阿的形象讓漢文帝不由得稱贊周亞夫“此真將軍矣”。點(diǎn)撥：全面把握課文內(nèi)容，從將士表現(xiàn)、軍紀(jì)、周亞夫的言行等方面進(jìn)行全面分析。一、復(fù)述略。漢文帝在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”，“將以其一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍的對(duì)比?！败娛坷舯患?，銳兵刃，彀弓弩，持滿”——說明軍容嚴(yán)整，戒備森嚴(yán)，嚴(yán)陣以待?！爸瘪Y入”——說明軍規(guī)松散，守備松懈。其二：文帝及隨從入營的對(duì)比?！安坏萌搿薄砻骷?xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明?！爸瘪Y入”——表明霸上軍及棘門軍的軍紀(jì)松弛。其三：三營將領(lǐng)的對(duì)比?！俺直尽薄耙攒姸Y見”——周亞夫一絲不茍，嚴(yán)守軍紀(jì)?！皩⒁韵买T送迎”——將軍帶頭違紀(jì)，無視軍規(guī)。這些對(duì)比有力地烘托了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗蟆６?、其一：?xì)柳軍與霸上軍及棘門軍的對(duì)比?！败娛坷舯患祝J兵刃，彀1.駐軍軍營2.慰問使……勞累3.到，往的4.經(jīng)過,表示相隔一段時(shí)間居住略。四、三、1.駐軍軍營四、三、23.周亞夫軍細(xì)柳八年級(jí)語文?上(R版)第6單元23.周亞夫軍細(xì)柳八年級(jí)語文?上(R版)第6單元1.給下列加點(diǎn)的字注音。棘門(

)按轡(

)彀弓弩(

)(

)曩者(

)都尉(

)持兵揖(

)天子之詔(

)介胄之士(

)????????jí?pèigòunǔnǎngwèiyīzhàozhòu1.給下列加點(diǎn)的字注音。棘門()2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)已而之細(xì)柳軍__________________________________(2)彀弓弩________________________________________(3)軍中聞將軍令__________________________________(4)天子乃按轡徐行________________________________(5)將軍亞夫持兵揖曰______________________________不久。張開。聽從。慢慢地。拱手行禮。??????2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)已而之細(xì)柳軍________(6)改容式車___________________________________________(7)曩者霸上、棘門軍___________________________________(8)天子先驅(qū)至_________________________________________(9)軍士吏被甲_________________________________________同“軾”，車前橫木，這里用作動(dòng)詞，指扶軾。?先前。先行引導(dǎo)的人員。同“披”，穿著。????(6)改容式車_______________________3．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是(

)BA．軍霸上上自勞軍B．介胄之士不拜不聞天子之詔C．上自勞軍勞其筋骨D．居無何居天下之廣居????????點(diǎn)撥B項(xiàng)兩個(gè)“之”都是“助詞，的”；A項(xiàng)兩個(gè)“軍”分別為“駐軍”“軍隊(duì)”；C項(xiàng)兩個(gè)“勞”分別為“慰問”“使……勞累”；D項(xiàng)兩個(gè)“居”分別為“經(jīng)過，表示相隔一段時(shí)間”“住”。3．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是()BA．軍霸上4．寫出下列加點(diǎn)詞的古今含義。(1)使人稱謝古義：____________；今義：感謝。(2)請(qǐng)以軍禮見古義：_________________；今義：希望對(duì)方做某事。問候請(qǐng)?jiān)试S我??4．寫出下列加點(diǎn)詞的古今含義。問候請(qǐng)?jiān)试S我??5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

)DA．其將/固可襲而/虜也B．壁門/士吏謂從屬車騎曰C．于是/天子乃按/轡徐行D．軍中/聞將軍令點(diǎn)撥A項(xiàng)應(yīng)為“其將/固可襲/而虜也”；B項(xiàng)應(yīng)為“壁門士吏/謂從屬車騎曰”；C項(xiàng)應(yīng)為“于是/天子/乃按轡徐行”。5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()DA．其將/固可6．文學(xué)常識(shí)填空?！妒酚洝返淖髡呤莀_______(朝代)著名歷史學(xué)家___________?！妒酚洝肥俏覈谝徊縚_________通史，被列為“二十四史”之首，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書一百三十篇，包括八書、十表、十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳。《史記》被魯迅譽(yù)為“__________________，____________________”。司馬遷史家之絕唱西漢紀(jì)傳體無韻之《離騷》6．文學(xué)常識(shí)填空。司馬遷史家之絕唱西漢紀(jì)傳體無韻之《離騷》BA．課文第一段先點(diǎn)明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將守邊將領(lǐng)周亞夫置于矛盾沖突之中，更有利于表現(xiàn)人物性格。B．本篇課文重在刻畫漢文帝這個(gè)人物形象。C．周亞夫是文中的主人公，可課文并沒有過多描寫他，而是通過對(duì)比和襯托來突出他的性格特點(diǎn)。D．本文通過寫漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”的特點(diǎn)。7．下列有關(guān)課文內(nèi)容說法不正確的一項(xiàng)是(

)BA．課文第一段先點(diǎn)明背景：匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，這樣就將點(diǎn)撥本文塑造的主要人物不是漢文帝，而是周亞夫。點(diǎn)撥本文塑造的主要人物不是漢文帝，而是周亞夫。一、精段品讀閱讀“上自勞軍……稱善者久之”，回答問題。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)上自勞軍____________________(2)已而之細(xì)柳軍________________(3)其將固可襲而虜也____________慰問。到，往。必，一定。???一、精段品讀慰問。到，往。必，一定。???9．翻譯下面的句子。天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！碧熳颖桓袆?dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意，并派人向(周亞夫)致意：“皇帝敬重、慰勞將軍?！?．翻譯下面的句子。天子被感動(dòng)了，表情嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木10．從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？示例：①“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，常備不懈，嚴(yán)陣以待。②“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”，軍紀(jì)嚴(yán)明。③“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！便”M職守。10．從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？示例：①“軍11．選文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了周亞夫“真將軍”的形象，請(qǐng)結(jié)合具體語句加以分析。正面描寫：將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！眰?cè)面描寫：主要通過細(xì)柳軍與霸上、棘門軍守備情況和文帝進(jìn)入情況的對(duì)比，群臣的反應(yīng)和文帝的言語表現(xiàn)來體現(xiàn)的。正側(cè)面描寫相結(jié)合突出表現(xiàn)了周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明、治軍有方、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”形象。11．選文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了周亞夫“12．你認(rèn)為文帝是一個(gè)怎樣的人？文帝是一個(gè)具有雄才大略，目光敏銳，愛才、識(shí)才、任才的賢明君主。12．你認(rèn)為文帝是一個(gè)怎樣的人？文帝是一個(gè)具有雄才大略，目光二、精題演練(六安皋城中學(xué)期末)閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》，回答問題。13．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)天子且至且：_______________(2)將軍約，軍中不得驅(qū)馳約：____________(3)天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝謝：___________(4)曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳曩：__________???將要規(guī)定問候先前?二、精題演練(六安皋城中學(xué)期末)13．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。14．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

)AA．軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔B．壁門/士吏謂從/屬車騎曰C．介胄之士/不拜，請(qǐng)以軍/禮見D．其將/固可襲而/虜也14．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()AA．軍中/聞15．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！卑咽剀姞I門的官兵對(duì)跟隨天子的車隊(duì)說：“將軍有令，在軍營中不能趕著馬車奔跑。”那兒的將士一定會(huì)被(敵人)襲擊而成為俘虜。至于周亞夫，怎么能夠被侵犯呢！(2)其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！15．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。把守軍營門的官兵對(duì)跟隨天子的車16．文中把文帝在細(xì)柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對(duì)比，刻畫了周亞夫的形象，請(qǐng)指出三處對(duì)比，并作分析。一是文帝到前兩處軍營時(shí)暢通無阻，而在細(xì)柳營卻兩次不得入，這突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明；二是文帝在前兩個(gè)軍營“直馳入”，而在細(xì)柳營卻“不得驅(qū)馳”，只能“按轡徐行”這表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，令行禁止；三是天子到前兩處軍營時(shí)，“將以下騎送迎”，而周亞夫卻“介胄之士不拜”“以軍禮見”，這突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。16．文中把文帝在細(xì)柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對(duì)比17．最后一段說“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。為周亞夫治軍之?yán)而“驚”；為周亞夫怠慢皇帝有損天子之威而“驚”；為文帝的深明大義、禮儀周至而“驚”；為周亞夫過分拘泥于軍紀(jì)而“驚”。17．最后一段說“群臣皆驚”，一個(gè)“驚”字，含義豐富，聯(lián)系全周亞夫軍細(xì)柳新版課件史傳文周亞夫軍細(xì)柳23史傳文周亞夫軍細(xì)柳23風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對(duì)涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細(xì)柳營的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。借助課文注釋和工具書疏通文義，識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，通過對(duì)比襯托表現(xiàn)人物的寫作方法。學(xué)習(xí)周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）借助課文注釋和工具書疏通文義，識(shí)記涉及古代禮儀的字詞。（難司馬遷，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，西漢史學(xué)家和文學(xué)家。主要著作有《史記》《悲士不遇賦》《報(bào)任安書》等。司馬遷，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，西漢史學(xué)家和文學(xué)家?！都?xì)柳營》選自《史記·絳侯周勃世家》。寫的是漢文帝后元六年(前158)的事。這年冬天，居住在北方的匈奴六萬多人進(jìn)攻西漢的上郡和云中，燒殺搶掠得很厲害。漢文帝急忙調(diào)兵遣將，防守關(guān)隘。過了一個(gè)多月，匈奴離去，漢兵又撤退了。當(dāng)時(shí)守衛(wèi)長安附近的有劉禮、徐厲和周亞夫率領(lǐng)的三支部隊(duì)，分別駐扎在霸上、棘門和細(xì)柳。為了鼓舞士氣，漢文帝親自入營慰勞將士，本文講的就是這次勞軍的事情?！都?xì)柳營》選自《史記·絳侯周勃世家》。寫的是漢文帝后元六年(紀(jì)傳體史書紀(jì)傳體，是史書的一種形式，是以本紀(jì)、列傳人物為綱，時(shí)間為緯，反映歷史事件的一種史書編纂體例。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。紀(jì)傳體史書紀(jì)傳體，是史書的一種形式，是以本紀(jì)、列傳人周亞夫(？－前143)，西漢時(shí)期的名將，漢族，沛縣(今屬江蘇)人。他是名將絳侯周勃的次子?？v觀周亞夫的一生，他干了兩件輝煌的大事：一是駐軍細(xì)柳，嚴(yán)于治軍，為保衛(wèi)國都長安免遭匈奴鐵騎的踐踏而做出了貢獻(xiàn)。二是指揮平定七國之亂，粉碎了諸侯王企圖分裂和割據(jù)的陰謀，維護(hù)了統(tǒng)一安定的政治局面。周亞夫?yàn)殪柟涛鳚h王朝的統(tǒng)治立下了汗馬功勞。周亞夫簡介周亞夫(？－前143)，西漢時(shí)期的名將，漢族，沛縣(今屬江蘇棘門彀弓弩詔令揖

轡一

讀一讀字音jìnǔgòuzhàopèiyī棘門彀弓弩一讀一讀字音jnǎng（）者

介zhòu（）二

寫一寫字形曩胄nǎng（）者介zhòu（）二寫一寫字(一)通假字軍士吏被甲(“被”通“披”，穿著)改容式車(“式”通“軾”)(二)古今異義1.于是上乃使使持節(jié)詔將軍古義：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西；今義：節(jié)日，節(jié)氣。2.壁門士吏謂從屬車騎曰古義：營壘；今義：墻；像墻那樣直立的山石。三

文言知識(shí)積累(一)通假字三文言知識(shí)積累3.請(qǐng)以軍禮見古義：請(qǐng)?jiān)试S我；今義：敬辭，用于希望對(duì)方做某事。4.使人稱謝古義：告知；今義：感謝。5.天子先驅(qū)至古義：先行的衛(wèi)隊(duì)；今義：走在前面引導(dǎo)(多虛用)；先驅(qū)者。6.亞夫乃傳言開壁門古義：傳達(dá)命令；今義：輾轉(zhuǎn)流傳的話。3.請(qǐng)以軍禮見(三)一詞多義1.軍：軍霸上(駐軍動(dòng)詞)上自勞軍(軍隊(duì)名詞)軍中不得驅(qū)馳(軍營名詞)2.入：匈奴大入邊(侵入動(dòng)詞)直馳入(進(jìn)入動(dòng)詞)3.以：乃以宗正劉禮為將軍(任命動(dòng)詞)以備胡(用來介詞)4.為：乃以宗正劉禮為將軍(作為動(dòng)詞)天子為動(dòng)(被介詞)(三)一詞多義5.使：使人稱謝(派動(dòng)詞)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(使者，使臣名詞)6.詔：不聞天子之詔(皇帝發(fā)布的命令名詞)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(下詔，下命令動(dòng)詞)7.乃：于是上乃使使持節(jié)詔將軍(就副詞)亞夫乃傳言開壁門(才副詞)(四)詞類活用1.介胄之士(名詞用作動(dòng)詞，穿戴盔甲)2.軍細(xì)柳(名詞用作動(dòng)詞，駐軍)3.乃使使持節(jié)詔將軍(名詞用作動(dòng)詞，下詔)5.使：使人稱謝(派動(dòng)詞)(五)文言句式1.判斷句此真將軍矣點(diǎn)撥：語意上表示判斷。2.省略句（1）已而之細(xì)柳軍點(diǎn)撥：省略主語，應(yīng)為“已而(皇上的車隊(duì))之細(xì)柳軍”。（2）于是上乃使使持節(jié)詔將軍點(diǎn)撥：省略介詞，應(yīng)為“……詔(于)將軍”。(五)文言句式（3）曩者霸上、棘門軍點(diǎn)撥：省略謂語，應(yīng)為“曩者(見)霸上……”。3.被動(dòng)句天子為動(dòng)點(diǎn)撥：“為”表被動(dòng)。(六)名句積累1.已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。2.軍中聞將軍令，不聞天子之詔。（3）曩者霸上、棘門軍導(dǎo)思1.周亞夫是如何來治軍的？文章是采用什么手法來表現(xiàn)的？治軍有房關(guān)鍵詞真將軍導(dǎo)思2.文中哪些地方表現(xiàn)出了周亞夫的性格特點(diǎn)？剛正不阿周亞夫?qū)?:文中交代當(dāng)時(shí)的特殊背景有何作用？特殊背景導(dǎo)思3:皇帝對(duì)三個(gè)軍營分別持有怎樣的態(tài)度？皇帝態(tài)度導(dǎo)思1.周亞夫是如何來治軍的？文章是采用什么手法來表現(xiàn)的？治

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《周亞夫細(xì)柳營》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作原文：文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。后六年：漢文帝在位實(shí)行過兩個(gè)元年，這里指后一元年之后的第六年。邊：邊界。注釋：

第一段翻譯課文以：任命。乃：于是。軍：駐軍。原文：文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；漢文帝后一元年之后的第六年，匈奴大舉侵入邊境。于是（文帝）任命宗正劉禮為將軍，駐軍霸上；（任命）祝茲侯徐厲為將軍，駐軍棘門；任命河內(nèi)郡的太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，用來防備匈奴。譯文：

漢文帝后一元年之后的第六年，匈奴大舉侵入邊境。于是（文帝）任原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。第二段勞：慰問，犒勞。軍：軍營。已而：隨后。之：動(dòng)詞，到，前往。注釋：

被：通“披”，穿著。彀：拉(弓)。持滿：把弓弦拉足。原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之皇上親自去慰問犒勞軍隊(duì)。到霸上和棘門軍營時(shí)，（皇上的車隊(duì)）長驅(qū)直入，（兩軍營）將士下馬迎接遠(yuǎn)送。隨后（皇上的車隊(duì)）到了細(xì)柳軍的軍營，軍營將士都身披鎧甲，（手持）磨得鋒利的兵刃，挽弓搭箭，把弓弦拉足。譯文：

皇上親自去慰問犒勞軍隊(duì)。到霸上和棘門軍營時(shí)，（皇上的車隊(duì)）長原文：天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”先驅(qū)：先行的衛(wèi)隊(duì)。且：將要。聞：聽從。詔：皇帝發(fā)布的命令。注釋：

原文：天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：天子的先行衛(wèi)隊(duì)來到軍營前，（卻被攔?。┎坏眠M(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)中的衛(wèi)兵說：“天子將要駕到！”軍門都尉說：“周將軍有令：‘軍營中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！弊g文：

天子的先行衛(wèi)隊(duì)來到軍營前，（卻被攔?。┎坏眠M(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)中原文：居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。居無何：過了不久。乃：就。使使：前一個(gè)“使”是動(dòng)詞“派”，后一個(gè)“使”是名詞“使臣，使者”。節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。詔：動(dòng)詞，下詔。傳言：傳令。注釋：

壁：營壘。原文：居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲過了不久，皇上來到（軍營前），也（被攔?。┎荒軌蜻M(jìn)入。于是，皇上就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍道：“我要進(jìn)軍營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門（讓皇上的車隊(duì)進(jìn)來）。譯文：

過了不久，皇上來到（軍營前），也（被攔住）不能夠進(jìn)入。于是，原文：壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。從屬：跟從的。約：規(guī)定。轡：韁繩。徐行：慢慢前行。注釋：

守營門的官兵對(duì)隨從的車隊(duì)說：“將軍規(guī)定，軍營中不得策馬奔馳?！庇谑?，天子的車隊(duì)按住韁繩慢慢前行。譯文：

原文：壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘煸模褐翣I，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。持兵：手持兵器。介胄之士：穿戴著盔甲的將士。介，鎧甲。胄，頭盔。動(dòng)：感動(dòng)。式車：在車上俯身扶著車前的橫木，表示尊敬。式，通“軾”。謝：告知。去：離開。注釋：

原文：至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！眮淼綘I中（大帳前），將軍周亞夫手持兵器作揖說：“穿戴著盔甲的將士不跪拜了，請(qǐng)?jiān)试S我行軍禮拜見皇上?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前的橫木（向周亞夫表示敬意），并命人告知（周亞夫）：“皇帝敬重、慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后（皇上）離開。譯文：

來到營中（大帳前），將軍周亞夫手持兵器作揖說：“穿戴1.第一段在文中有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用分析法。首先交代時(shí)間——漢文帝后元六年，背景——匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊。然后交代了三位將領(lǐng)駐軍的概況。結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，內(nèi)容上把人物置于矛盾沖突之中，為展示人物的性格特點(diǎn)提供了廣闊的舞臺(tái)。1.第一段在文中有什么作用？【答案】本題運(yùn)用開頭句(段)作用2.本文標(biāo)題為“細(xì)柳營”，為什么要介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況？這樣寫有什么好處？【答案】本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法。介紹文帝到霸上和棘門軍營的情況，為后面寫文帝在細(xì)柳營遇到的情況做鋪墊，并與之形成對(duì)比。突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，體現(xiàn)了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)品析第2-4段2.本文標(biāo)題為“細(xì)柳營”，為什么要介紹文帝到霸上和棘門軍營的3．表現(xiàn)細(xì)柳軍時(shí)刻有備，訓(xùn)練有素的是哪句話？【答案】軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。3．表現(xiàn)細(xì)柳軍時(shí)刻有備，訓(xùn)練有素的是哪句話？【答案】軍士吏被4．本文重點(diǎn)寫細(xì)柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？【答案】寫霸上、棘門軍是為了對(duì)比襯托細(xì)柳軍軍容肅整、軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫的治軍嚴(yán)整、忠于職守的“真將軍”風(fēng)范。4．本文重點(diǎn)寫細(xì)柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好5．皇帝進(jìn)入細(xì)柳營的過程是怎樣的？說明了什么？【答案】本題運(yùn)用定向—分析—?dú)w納法解答?；实圻M(jìn)入細(xì)柳營的過程為“天子先驅(qū)至，不得入”——“上至，又不得入”——“使使持節(jié)詔將軍”“亞夫乃傳言開壁門”，說明細(xì)柳軍管理嚴(yán)格，從側(cè)面表現(xiàn)出周亞夫治軍嚴(yán)明。5．皇帝進(jìn)入細(xì)柳營的過程是怎樣的？說明了什么？【答案】本題運(yùn)6．簡析人物形象?！敬鸢浮恐軄喎颍褐诬妵?yán)謹(jǐn)、忠于職守（剛正不阿）。漢文帝：勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。6．簡析人物形象?！敬鸢浮?．用原文的話回答漢文帝是怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的？【答案】此真將軍矣。7．用原文的話回答漢文帝是怎樣評(píng)價(jià)周亞夫的？【答案】此真將軍8．“既出軍門，群臣皆驚”。群臣“驚”什么？【答案】對(duì)亞夫與眾不同的做法感到吃驚。8．“既出軍門，群臣皆驚”。群臣“驚”什么？【答案】對(duì)亞夫與9．文帝對(duì)群臣說的這段話在文中有何作用？【答案】本題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法解答。借文帝之口將霸上、棘門兩處軍隊(duì)與周亞夫管理的軍隊(duì)再作對(duì)比，從而突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。9．文帝對(duì)群臣說的這段話在文中有何作用？【答案】本題運(yùn)用側(cè)面重難點(diǎn)小結(jié)課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象，但直接描寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上，用在描寫細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象，如：細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物雖未出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。兩處對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點(diǎn)睛，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。重難點(diǎn)小結(jié)課文重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象，但直接描寫周亞夫的作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這一場面，把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對(duì)比襯托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞【答案】本題運(yùn)用對(duì)比作用分析法。文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過三次對(duì)比體現(xiàn)的。一是文帝到霸上、棘門兩處軍營時(shí)長驅(qū)直入；而在細(xì)柳軍營卻不得入，直到天子下詔書，才進(jìn)去，這突出了細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明；二是天子在霸上、棘門兩個(gè)軍營“直馳入”，而在細(xì)柳軍營卻“不得驅(qū)馳”，“按轡徐行”，這表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，令行禁止；三是天子到霸上、棘門兩個(gè)軍營時(shí)，“將以下騎送迎”，討好文帝，而周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！边@突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。1.【難點(diǎn)探究】結(jié)合全文，試分析周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用對(duì)比作用分析法。文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是【答案】本題運(yùn)用談閱讀看法、體會(huì)、啟示答題法解答。從周亞夫的角度：當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部、工程設(shè)計(jì)師、一線工人等都應(yīng)發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，這樣，我們的社會(huì)才會(huì)安定繁榮。從漢文帝的角度：漢文帝不僅不怪罪周亞夫，反而為之感動(dòng)，可見他是一位明君，當(dāng)今社會(huì)，每位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)遵紀(jì)守法，重視下級(jí)的正確做法，這樣才能使自己的工作更完善。2．【難點(diǎn)探究】結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說說我們從文中應(yīng)得到什么啟發(fā)?！敬鸢浮勘绢}運(yùn)用談閱讀看法、體會(huì)、啟示答題法解答。從周亞夫的周亞夫軍細(xì)柳上自勞軍文帝之口——（周亞夫）治軍有方剛正不阿令行禁止點(diǎn)明背景匈奴入侵邊關(guān)吃緊細(xì)柳軍奉命備戰(zhàn)戍邊霸上軍、棘門軍——長驅(qū)直入先驅(qū)不得入天子不得入奉詔開壁門天子按轡徐行（對(duì)比）贊周亞夫“真將軍”的風(fēng)范周亞夫軍細(xì)柳上文帝之口——（周亞夫）點(diǎn)明背景匈奴入侵細(xì)柳軍奉文章通過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)明、忠于職守的“真將軍”形象。文章通過寫漢文帝巡視、慰勞駐軍的場面，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)明、1．運(yùn)用對(duì)比手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合本文重在刻畫周亞夫的“真將軍”形象，但直接寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上，用在描寫細(xì)柳軍的軍紀(jì)嚴(yán)明上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象。如細(xì)柳軍士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物(周亞夫)雖未正式出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。而其后對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點(diǎn)睛，使人物形象熠熠生輝，躍然紙上。1．運(yùn)用對(duì)比手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合2．語言明白、曉暢、簡潔本文敘述的語言明白、曉暢、簡潔，且用詞準(zhǔn)確，含義豐富，感情色彩強(qiáng)烈。如寫霸上駐軍及棘門駐軍的松弛，只用了三個(gè)字“直馳入”；寫細(xì)柳軍營戒備森嚴(yán)，細(xì)膩逼真，用字也不多。2．語言明白、曉暢、簡潔主旨拓展有人提出：在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，要不要發(fā)揚(yáng)這種精神?事實(shí)上，愚公精神就是不怕吃苦，不懼怕任何困難的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗爭、敢于勝利的精神。在我們今天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)極其偉大而艱巨的任務(wù)，在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)，將面臨著各種各樣的困難，將有千萬座“太行”、“王屋”擋住我們前進(jìn)的道路，如果我們?nèi)狈@作用?理解：襯托愚公移山的決心、信心、恒心。主旨拓展一、復(fù)述略。漢文帝在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”，“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事以討好文帝；而在細(xì)柳軍營，只能“按轡徐行”，周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！薄h文帝看到周亞夫治軍有方，令行禁止，即使天子也不得不遵從。周亞夫恪盡職守、剛正不阿的形象讓漢文帝不由得稱贊周亞夫“此真將軍矣”。點(diǎn)撥：全面把握課文內(nèi)容，從將士表現(xiàn)、軍紀(jì)、周亞夫的言行等方面進(jìn)行全面分析。一、復(fù)述略。漢文帝在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”，“將以其一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍的對(duì)比?！败娛坷舯患?，銳兵刃，彀弓弩，持滿”——說明軍容嚴(yán)整，戒備森嚴(yán)，嚴(yán)陣以待。“直馳入”——說明軍規(guī)松散，守備松懈。其二：文帝及隨從入營的對(duì)比?！安坏萌搿薄砻骷?xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明?！爸瘪Y入”——表明霸上軍及棘門軍的軍紀(jì)松弛。其三：三營將領(lǐng)的對(duì)比?！俺直尽薄耙攒姸Y見”——周亞夫一絲不茍，嚴(yán)守軍紀(jì)?！皩⒁韵买T送迎”——將軍帶頭違紀(jì)，無視軍規(guī)。這些對(duì)比有力地烘托了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。二、其一：?xì)柳軍與霸上軍及棘門軍的對(duì)比?！败娛坷舯患?，銳兵刃，彀1.駐軍軍營2.慰問使……勞累3.到，往的4.經(jīng)過,表示相隔一段時(shí)間居住略。四、三、1.駐軍軍營四、三、23.周亞夫軍細(xì)柳八年級(jí)語文?上(R版)第6單元23.周亞夫軍細(xì)柳八年級(jí)語文?上(R版)第6單元1.給下列加點(diǎn)的字注音。棘門(

)按轡(

)彀弓弩(

)(

)曩者(

)都尉(

)持兵揖(

)天子之詔(

)介胄之士(

)????????jí?pèigòunǔnǎngwèiyīzhàozhòu1.給下列加點(diǎn)的字注音。棘門()2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)已而之細(xì)柳軍__________________________________(2)彀弓弩________________________________________(3)軍中聞將軍令__________________________________(4)天子乃按轡徐行________________________________(5)將軍亞夫持兵揖曰______________________________不久。張開。聽從。慢慢地。拱手行禮。??????2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)已而之細(xì)柳軍________(6)改容式車___________________________________________(7)曩者霸上、棘門軍___________________________________(8)天子先驅(qū)至_________________________________________(9)軍士吏被甲_________________________________________同“軾”，車前橫木，這里用作動(dòng)詞，指扶軾。?先前。先行引導(dǎo)的人員。同“披”，穿著。????(6)改容式車_______________________3．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是(

)BA．軍霸上上自勞軍B．介胄之士不拜不聞天子之詔C．上自勞軍勞其筋骨D．居無何居天下之廣居????????點(diǎn)撥B項(xiàng)兩個(gè)“之”都是“助詞，的”；A項(xiàng)兩個(gè)“軍”分別為“駐軍”“軍隊(duì)”；C項(xiàng)兩個(gè)“勞”分別為“慰問”“使……勞累”；D項(xiàng)兩個(gè)“居”分別為“經(jīng)過，表示相隔一段時(shí)間”“住”。3．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是()BA．軍霸上4．寫出下列加點(diǎn)詞的古今含義。(1)使人稱謝古義：____________；今義：感謝。(2)請(qǐng)以軍禮見古義：_________________；今義：希望對(duì)方做某事。問候請(qǐng)?jiān)试S我??4．寫出下列加點(diǎn)詞的古今含義。問候請(qǐng)?jiān)试S我??5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

)DA．其將/固可襲而/虜也B．壁門/士吏謂從屬車騎曰C．于是/天子乃按/轡徐行D．軍中/聞將軍令點(diǎn)撥A項(xiàng)應(yīng)為“其將/固可襲/而虜也”；B項(xiàng)應(yīng)為“壁門士吏/謂從屬車騎曰”；C項(xiàng)應(yīng)為“于是/天子/乃按轡徐行”。5．下