部編版九年級語文上冊第4課你是人間四月天課件

第四課你是人間的四月天第四課你是人間的四月天1一情景導(dǎo)入生成問題

一情景導(dǎo)入生成問題2理解詩歌的寫作技巧和方法。三維目標(biāo)教學(xué)重難點1.知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。2.過程與方法目標(biāo)：了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。理解詩歌的寫作技巧和方法。三維目標(biāo)教學(xué)重難點1.知識與技能目3二自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計，異常地精美。（1）作者簡介1.文學(xué)常識二自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)4（2）背景介紹

《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對此，其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！毙熘灸α簭恼]（2）背景介紹《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初5（1）字音2.生難字詞娉婷()(）鮮妍(）冠冕()()

呢喃()()

輕靈()()

柔嫩()()（2）詞義(1)娉婷:

(2)鮮妍：(3)冠冕：(4)呢喃：pīngtingyánguānmiǎnnínánqīnglíng

róunèn

用來形容女子姿態(tài)美好的樣子。亦借指美人。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽、后來專指帝王的禮帽。象聲詞，形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。（1）字音2.生難字詞娉婷()(）鮮6

步驟二整體感知走進(jìn)文本1、學(xué)生聽錄音跟讀（1）《你是人間四月天》通常理解為是林徽因?qū)懡o他兒子的一篇精美的詩歌，要誦讀的優(yōu)美、深情、充滿愛和希望。（2）第一遍朗讀基調(diào)為深沉；第二遍基調(diào)為喜悅。朗讀指導(dǎo)步驟二整體感知走進(jìn)文本1、學(xué)生聽錄音跟讀（1）《7三合作探究

生成能力步驟三精讀課文

深入了解1、詩歌以什么為喻，突出了“你”的哪些特點？交流點撥：以“四月天”為喻。

特點：輕靈、軟、娉婷、鮮妍、天真、莊嚴(yán)、柔嫩等。三合作探究生成能力步驟三精讀課文深入了解1、8步驟四深層探究領(lǐng)悟情感1、詩中第一行和最后一行是什么關(guān)系？有什么作用？交流點撥：本詩中第1行和最后一行重復(fù)，首尾照應(yīng)，有一種循環(huán)往復(fù)之感。第1行中詩人直接提出“我說你是人間的四月天”這個主題，但“我說”二字表明詩人的態(tài)度是含蓄而矜持的，通過中間一系列的比喻論證，最后詩人非常直接肯定地說“你是人間的四月天”，使用重復(fù)，再次表明主題。步驟四深層探究領(lǐng)悟情感1、詩中第一行和最后一行是什么關(guān)系92、畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？明確：第四節(jié)中，“鵝黃”與“綠”兩種明亮的顏色放到了一起，給讀者提供了視覺轉(zhuǎn)化和想象的空間?！把┣娜蝗诨迸c“嫩芽靜靜綻放”的情景浮現(xiàn)眼前。2、畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？明確103、本詩寫作上使用最多最突出的修辭是誰？它起到了什么作用？交流點撥：暗喻。

第一行“你是人間的四月天”就是本詩中最典型也是最核心的暗喻。把“你”比作“四月天”帶給讀者一種視覺、聽覺與味覺等感官上的享受。第四行中的"云煙"比喻最妙。"云煙"給人一種輕快飄渺自由之感，有時離你很近，有時卻很遠(yuǎn)，飄忽不定，無根無蹤跡，是自由灑脫的象征。正是這些暗喻的運用，讓整首詩充滿了畫一樣的美感，詩一樣的旋律。

3、本詩寫作上使用最多最突出的修辭是誰？它起到了什么作用？交11四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)

林徽因，是“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”的傳奇女子，以其優(yōu)雅嫻熟的文字給我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫卷，華美的修飾中更見清新自然的情感流露，有著道不盡的真情禮贊，訴不完的綿綿愛憐，讓我們盡情領(lǐng)略了愛的無限美麗。全詩從不同角度寫“人間的四月天”，正是為了全面表現(xiàn)愛之深，情之切，意之密。四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)12讀完《你是人間四月天》，覺得很美，簡析它的美在何處。交流點撥：

從三個方面簡析：繪畫美、建筑美、音樂美。拓展延伸云煙百花----------繪畫美天真莊嚴(yán)----------建筑美呢喃喜悅----------音樂美讀完《你是人間四月天》，覺得很美，簡析它的美在何處。拓展13部編版九年級語文上冊第4課你是人間四月天課件144.你是人間的四月天——一句愛的贊頌九年級語文?上(R版)第1單元4.你是人間的四月天九年級語文?上(R版)第1單元151.給加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。娉婷(

) 鮮妍(

)冠冕(

) 柔nèn(

)呢喃(

)?

????

?pīngtíngyánmiǎn嫩nínán1.給加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。娉婷() 162．對下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是(

)A．那輕，那娉婷(形容女子的姿態(tài)美)B．你是，鮮妍(鮮艷)C．百花的冠冕你戴著(泛指帽子)D．你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃(形容燕子的叫聲)點撥“冠冕”在這里是王冠的意思。C2．對下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是()A．那輕，那173．給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(1)水

光

浮

動

著

你

夢

期

待

中

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蓮。(2)你

是

一

樹

一

樹

的

花

開，是

燕∥在

梁

間

呢

喃。3．給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(1)水光浮動著你184．根據(jù)要求賞析下面的詩句。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是。(如果把詩句改為“你像雪化后那片鵝黃；你是新鮮初放芽的綠”你覺得好嗎？請談?wù)劺碛?不好，原詩用倒裝句，突出了事物特點，音韻和諧。改后則顯得很平淡，缺少韻味。4．根據(jù)要求賞析下面的詩句。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽19第四課你是人間的四月天第四課你是人間的四月天20一情景導(dǎo)入生成問題

一情景導(dǎo)入生成問題21理解詩歌的寫作技巧和方法。三維目標(biāo)教學(xué)重難點1.知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。2.過程與方法目標(biāo)：了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。理解詩歌的寫作技巧和方法。三維目標(biāo)教學(xué)重難點1.知識與技能目22二自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)林徽因是中國著名的建筑學(xué)家和作家，為中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計，異常地精美。（1）作者簡介1.文學(xué)常識二自學(xué)互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)23（2）背景介紹

《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學(xué)文》一卷一期（1934年4月5日）。關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對此，其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”徐志摩梁從誡（2）背景介紹《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初24（1）字音2.生難字詞娉婷()(）鮮妍(）冠冕()()

呢喃()()

輕靈()()

柔嫩()()（2）詞義(1)娉婷:

(2)鮮妍：(3)冠冕：(4)呢喃：pīngtingyánguānmiǎnnínánqīnglíng

róunèn

用來形容女子姿態(tài)美好的樣子。亦借指美人。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽、后來專指帝王的禮帽。象聲詞，形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。（1）字音2.生難字詞娉婷()(）鮮25

步驟二整體感知走進(jìn)文本1、學(xué)生聽錄音跟讀（1）《你是人間四月天》通常理解為是林徽因?qū)懡o他兒子的一篇精美的詩歌，要誦讀的優(yōu)美、深情、充滿愛和希望。（2）第一遍朗讀基調(diào)為深沉；第二遍基調(diào)為喜悅。朗讀指導(dǎo)步驟二整體感知走進(jìn)文本1、學(xué)生聽錄音跟讀（1）《26三合作探究

生成能力步驟三精讀課文

深入了解1、詩歌以什么為喻，突出了“你”的哪些特點？交流點撥：以“四月天”為喻。

特點：輕靈、軟、娉婷、鮮妍、天真、莊嚴(yán)、柔嫩等。三合作探究生成能力步驟三精讀課文深入了解1、27步驟四深層探究領(lǐng)悟情感1、詩中第一行和最后一行是什么關(guān)系？有什么作用？交流點撥：本詩中第1行和最后一行重復(fù)，首尾照應(yīng)，有一種循環(huán)往復(fù)之感。第1行中詩人直接提出“我說你是人間的四月天”這個主題，但“我說”二字表明詩人的態(tài)度是含蓄而矜持的，通過中間一系列的比喻論證，最后詩人非常直接肯定地說“你是人間的四月天”，使用重復(fù)，再次表明主題。步驟四深層探究領(lǐng)悟情感1、詩中第一行和最后一行是什么關(guān)系282、畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？明確：第四節(jié)中，“鵝黃”與“綠”兩種明亮的顏色放到了一起，給讀者提供了視覺轉(zhuǎn)化和想象的空間?！把┣娜蝗诨迸c“嫩芽靜靜綻放”的情景浮現(xiàn)眼前。2、畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？明確293、本詩寫作上使用最多最突出的修辭是誰？它起到了什么作用？交流點撥：暗喻。

第一行“你是人間的四月天”就是本詩中最典型也是最核心的暗喻。把“你”比作“四月天”帶給讀者一種視覺、聽覺與味覺等感官上的享受。第四行中的"云煙"比喻最妙。"云煙"給人一種輕快飄渺自由之感，有時離你很近，有時卻很遠(yuǎn)，飄忽不定，無根無蹤跡，是自由灑脫的象征。正是這些暗喻的運用，讓整首詩充滿了畫一樣的美感，詩一樣的旋律。

3、本詩寫作上使用最多最突出的修辭是誰？它起到了什么作用？交30四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)

林徽因，是“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”的傳奇女子，以其優(yōu)雅嫻熟的文字給我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫卷，華美的修飾中更見清新自然的情感流露，有著道不盡的真情禮贊，訴不完的綿綿愛憐，讓我們盡情領(lǐng)略了愛的無限美麗。全詩從不同角度寫“人間的四月天”，正是為了全面表現(xiàn)愛之深，情之切，意之密。四當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)31讀完《你是人間四月天》，覺得很美，簡析它的美在何處。交流點撥：

從三個方面簡析：繪畫美、建筑美、音樂美。拓展延伸云煙百花----------繪畫美天真莊嚴(yán)----------建筑美呢喃喜悅----------音樂美讀完《你是人間四月天》，覺得很美，簡析它的美在何處。拓展32部編版九年級語文上冊第4課你是人間四月天課件334.你是人間的四月天——一句愛的贊頌九年級語文?上(R版)第1單元4.你是人間的四月天九年級語文?上(R版)第1單元341.給加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。娉婷(

) 鮮妍(

)冠