多年父子成兄弟教師

多年父子成兄弟教師多年父子成兄弟教師多年父子成兄弟教師xxx公司多年父子成兄弟教師文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度多年父子成兄弟【學(xué)習(xí)要求】1．了解本文所寫的兩代父子關(guān)系，理解“多年父子成兄弟”的涵義。2.學(xué)習(xí)作者捕捉生活典型事例、細(xì)處落筆、小中見大刻畫人物的手法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能說出文中表現(xiàn)人物特征的幾件事，體會細(xì)處落筆、小中見大的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“兄弟”、“沒大沒小”、“童心”等詞語表露出的智慧思想。【學(xué)時(shí)安排】2學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)主要任務(wù)：整體感知，梳理結(jié)構(gòu)，初步理解“多年父子成兄弟”的涵義。一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)：1．利用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)閱讀文章，初步了解作者對作者及作者的父親。2．通過對具體事例的感知，了解人物形象，并結(jié)合抒情議論，理解其思想情感。（二）嘗試練習(xí)1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音麥穗（suì）狐肷（qiǎn）粘牢（zhān）雕鏤（lòu）冥衣（míng）圭峰碑（guī）郿塢（méi）忻縣（xīn）解釋下面的詞語（1）疾言厲色：說話急躁，態(tài)度嚴(yán)厲。形容發(fā)怒時(shí)的神情。疾：急速。（2）栩栩如生：形容生動、逼真，就像活的一樣。（3）人人自危：人人都感到有危險(xiǎn)，存著戒心。形容恐懼不安。（4）自顧不暇：自己照顧自己還來不及，無法顧及他人。（5）筆管條直：循規(guī)蹈矩，即遵守規(guī)矩。3．文中寫了幾代父子關(guān)系作者欣賞的父子關(guān)系是怎樣的？用文中句子來解釋。明確：文中寫了兩對父子，分別是“我”和父親，“我”和兒子，我們之間的關(guān)系都不錯(cuò)，正如“我”的父親所說，“是多年父子成兄弟”。4．文章的主旨句是哪一句？

明確：文章的主旨句：我們是多年父子成兄弟。二、課堂探究（一）問題探究1．文章的開頭“這是父親的一句名言”中“這”指的是什么？為什么在父親前加“我”明確：“這”指“多年父子成兄弟”；突出作者對父親的感情。既然這句話是父親的名言，也就意味著“我”的父親提倡父子之間可以成為兄弟樣的關(guān)系，句首第一句話可謂是開篇點(diǎn)題。2.請學(xué)生瀏覽2—4節(jié)，勾畫出每節(jié)的中心句，看看父親是一個(gè)怎樣的人？

明確：第2節(jié)——父親是個(gè)絕頂聰明的人。

第3節(jié)——父親是個(gè)很隨和的人，我很少見他發(fā)脾氣，對待子女，從無疾言厲色。第4節(jié)——父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。（1）父親的絕頂聰明體現(xiàn)在哪些方面？

明確：父親心靈手巧，幾乎無所不通，無所不能，會刻圖章，會畫寫意花卉，會擺弄各種樂器，會園藝，扎紙的手藝也非常好。可見，父親是個(gè)熱愛生活的人，也是個(gè)重情義的人。（2）父親的隨和主要表現(xiàn)在哪些方面？

明確：他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。（3）父親帶著孩子玩，都有哪些玩樂項(xiàng)目從這些項(xiàng)目可看出父親的什么才能孩子們對父親是什么樣的情感明確：A.領(lǐng)著孩子到麥田里放自己糊的蜈蚣風(fēng)箏，線是用胡琴老弦做的。B.做各種形狀的工藝品，里面養(yǎng)金鈴子。C.做各種各樣的燈，如重瓣荷花燈、西瓜燈。父親做風(fēng)箏、工藝品、燈等充分表現(xiàn)出他的心靈手巧多才多藝，奇思妙想，給孩子們帶來了歡樂，也帶來了驕傲，從而贏得了孩子們的佩服和贊美之情。（4）父親對“我”的教育寫了哪幾方面的事

明確：A.父親對“我”采取的賞識教育：“我”作文好，父親就拿出去給人看；數(shù)學(xué)不好，只要及格就行。B.注重“我”的興趣愛好：“我”畫畫，任由我發(fā)揮；“我”練字，給我合理的建議，影響我的一生；“我”喜愛唱戲，就給“我”伴奏。C.尊重“我”的戀愛自由，“我”寫情書，還幫我出主意。D.對“我”寬容、作風(fēng)的隨和，給“我”倒酒，給“我”抽煙。這從另一個(gè)方面展現(xiàn)了父子間的關(guān)系。父親對孩子采取的是賞識教育，孩子寫出了好文章，“他就拿出去到處給人看”，孩子數(shù)學(xué)不好他也不責(zé)怪。父親還非常重視發(fā)展孩子的興趣，“我”喜愛書畫，他就從旁加以指點(diǎn)，“我”喜歡戲劇，他就當(dāng)配角，做伴奏，為孩子們助興。從這些都可以看出，父親與“我”之間的關(guān)系是平等、友好的，成為兄弟也就水到渠成了。3.第4段結(jié)尾處列舉了抽煙、寫情書、喝酒等幾個(gè)生活情節(jié)，這些內(nèi)容似乎有損于“父親”的完美形象，作者為什么還要寫這些？

明確：常理來看，有些事是父子間不會分享的，比如戀愛，有些事是長輩不大容許或者鼓勵(lì)孩子做的，比如抽煙喝酒，但這些事都在“我”和父親之間發(fā)生了，突出了父親對孩子的寬容，他的作風(fēng)的隨和以及兩代人親密的關(guān)系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨，也體現(xiàn)了文章寫真事、說真話、抒真情的特點(diǎn)。（二）課堂檢測1.下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是（A）A．笙簫外甥牲口聲音B．銘記冥衣泯滅品茗C．模式摹畫模樣回眸D．衙役屹立病歿佚名2.下列各句中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（B）A.放的是他自己胡的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹胡的。B.他用鉆石刀把玻璃裁成了不同形狀的小塊，再一塊一塊逗籠，接縫處用膠水沾牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。C.孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都及其暢快。D.在小西瓜上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。3.依次填入下列語段空缺處的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，不強(qiáng)求。我小時(shí)候，國文成績一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評，他拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他不責(zé)怪，能及格，行了。他畫畫，我小時(shí)候也喜歡畫畫，他從不指點(diǎn)我。但就也只要就但B．也就也只要就但C．但就還是只要就可D．也就也只要就可4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A．母親從不責(zé)罵我們，或疾言厲色。每當(dāng)我們犯錯(cuò)，她總是提醒我們要更小心些。B．這次裁員令員工大受打擊，士氣低落，人人自危，擔(dān)心自己會是下一個(gè)遭解雇的人。C．他自顧不暇，所以應(yīng)該有充足的時(shí)間幫助你順利戰(zhàn)勝這次的困難。D．我開始攀登主要是想躲開那些編排好的運(yùn)動的循規(guī)蹈矩和一成不變。填空。文章開頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是多年父子成兄弟。文中的“我”有雙重身份，既是兒子，又是父親。據(jù)此，文章主體可分為兩個(gè)部分，連接兩部分的一個(gè)重要的句子是我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。6.文章從_聰明絕頂_、_很隨和_、_關(guān)心“我”的學(xué)業(yè)_三個(gè)方面表現(xiàn)了“父親”的性格特征。第二課時(shí)主要任務(wù)：學(xué)習(xí)作者捕捉生活典型事例、細(xì)處落筆、小中見大刻畫人物的手法一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)：1．反復(fù)閱讀文章，分析具體事例，揣摩具體詞句，把握人物特點(diǎn)。2．討論交流，理解“兄弟”、“沒大沒小”、“童心”等詞語表露出的智慧思想。（二）嘗試練習(xí)1．課文第3段主要用了議論的表達(dá)方式，從全文看，它的作用是什么？

明確：升華主題，點(diǎn)明中心2．“我和兒子的關(guān)系也不錯(cuò)?！币痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁?？

明確：這句話在文中的的作用是承上啟下，既總結(jié)上文父親和我的關(guān)系是不錯(cuò)的，也提示下文內(nèi)容將著重說明“我”和兒子的良好關(guān)系。二、課堂探究（一）問題探究請學(xué)生朗讀5—7節(jié)內(nèi)容，思考下例問題：父親與“我”的關(guān)系時(shí)“成兄弟”，那“我”與兒子的關(guān)系如何呢（

用原文回答）

明確：“我和兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。”作者寫了哪些事情來佐證的？明確：“反右”時(shí)期-----拼音通信“文革”時(shí)期-----互相理解戀愛-----聞而不問稱呼--------沒大沒小那“我”與兒子之間是否是一點(diǎn)分歧都沒有呢？

明確：在敏感的政治時(shí)期，兒子春節(jié)帶回了一位不能回北京的同學(xué)，而“我”怕?lián)上稻拓?zé)備了兒子，沒能理解兒子和同學(xué)之間的情誼，這使兒子既委屈又傷心。4.作者為什么要寫這樣一件有矛盾的事情？明確：作者用了反寫的手法，表面上看是寫了父子之間的矛盾，但作者是從反面來說明父子間更深刻的兄弟般的關(guān)系。首先，“我”責(zé)備的話并沒有表示完全反對，只是覺得可能商量會有更好的方法；“商量”這詞體現(xiàn)了“我”與兒子之間平等、民主的關(guān)系；其次，孩子一哭，“我”就明白了，說明父子的本質(zhì)是一樣的，都是善良、救人于危難之中的。再次，“我”在兒子面前用于自省自責(zé)的品格是兩代父子之間更深刻更穩(wěn)固的情感與思想基礎(chǔ)，這樣，這件事使得“多年父子成兄弟”獲得了更豐富更深刻的意義。文中作者寫了兩對父子關(guān)系，都是表現(xiàn)父子之間要平等、民主、和諧的，那能否只寫一對父子呢？明確：不能，寫兩對父子關(guān)系才能體現(xiàn)傳承，作者只有把民主和諧的父子關(guān)系傳承下來，運(yùn)用到“我”和兒子的身上，才能營造了一種淳樸融洽，令人羨慕的家庭氛圍。仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，雖然都是寫的兩代父子的兄弟般的情誼，但著筆的角度不一樣，思考兩對父子著筆的角度有什么不一樣？明確：寫父親與“我”的關(guān)系時(shí)，多從日常生活的角度，而到了作者自己與孩子的關(guān)系時(shí)，則多了社會與政治的味道。比如“反右”，比如“文化大革命”，比如“上山下鄉(xiāng)”，這可能與作者的生活經(jīng)歷與生命記憶有關(guān)。另一個(gè)區(qū)別是，寫作者的父親與孩子的關(guān)系時(shí)，則多寫孩子對父親的愛、理解與同情，重點(diǎn)擺在了孩子這一邊。比如作者舉的第一個(gè)例子是“反右”時(shí)孩子先用拼音給自己寫信，第二個(gè)例子是在“文革”時(shí)孩子不受社會的影響，對被“打倒”的父親“很親熱”。再一個(gè)區(qū)別是寫作者的父親與孩子的關(guān)系時(shí)，都是正面落筆，寫作者與自己的孩子時(shí)則多用了反寫的手法，作者在敘述的最后一件事，從反面來說明父子間更深刻的兄弟般的關(guān)系。7.兩個(gè)“沒大沒小”含義一樣嗎？從這看出長輩與子女應(yīng)如何相處？明確：兩個(gè)“沒大沒小”的含義不一樣。前一個(gè)“沒大沒小”出自“我”的親家母之口，她認(rèn)為家庭成員之間的稱謂沒有像樣的規(guī)矩，是一種批評的口吻；后一個(gè)“沒大沒小”是“我”認(rèn)為現(xiàn)代化、充滿人情味的家庭應(yīng)該是講究平等關(guān)系的，不見得非得從稱謂上將長輩和晚輩區(qū)分開來。家庭成員要平等；長輩要給子女自由；子女的未來讓他們自己設(shè)計(jì)，家庭要現(xiàn)代化，要人性化。文章最后一段中“而且，可惡！”一句中的逗號能不能去掉，原因是什么？

明確：不能去掉，因?yàn)槎禾柨梢云鸬郊訌?qiáng)語氣、強(qiáng)化效果的作用，更突出了對那種想用自己理想的模式塑造自己孩子的父親的譴責(zé)。4．最后一段議論在文中的作用是什么？

明確：結(jié)尾處的議論簡單有力，擲地有聲。作者批評了那些試圖用自己的模式來塑造孩子的父母，指出他們的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。本文以敘述為主，說故事，拉家常，但在作者娓娓的敘說中，卻無不蘊(yùn)涵著一種返璞歸真的大智慧。主題思想的提出水到渠成，頗具匠心。（二）課堂檢測1．下列對作者強(qiáng)調(diào)文中的“我”既是“兒子”，又是“父親”的理解，正確的一項(xiàng)是（D）A．說明“我”在家庭中身份特殊，既要照顧父親，又要照顧孩子。B．是為了說明“我”不管作為“兒子”，還是“父親”，都能很好地處理好父子間的關(guān)系。C．這樣就可以將“我”的父親和做了父親的“我”進(jìn)行比較，突出父親的形象。D．寫兩代父親間的兄弟情，是為了表達(dá)“多年父子成兄弟”的主題。2．下列對“我和兒子的關(guān)系不錯(cuò)的”這句話的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A．表明文章由寫“我”的父親和孩子們的關(guān)系轉(zhuǎn)到寫“我”和自己孩子的關(guān)系。B.“不錯(cuò)”說明新的兩代父子之間也有著兄弟般的感情。C．“也”說明自己在這方面受到父親的影響之深，父親和“我”的關(guān)系在“我”和兒子之間得到傳承。D．說明本文的視角由“我”轉(zhuǎn)向“我”的兒子，從“我”的兒子這個(gè)角度去寫父子關(guān)系。下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)本文“細(xì)處落筆，小中見大”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（D）他養(yǎng)過花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。三、歸納總結(jié)1.文章主旨：本文作者通過一系列生活中的事例充分表現(xiàn)了父親與自己，自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，提出了許多頗具教益的觀點(diǎn)，對于人們?nèi)绾巍白龈赣H”，如何處理好家庭父子關(guān)系提供了良好的借鑒。2.表現(xiàn)手法：細(xì)處落筆，小中見大，是本文藝術(shù)表現(xiàn)手法上的重要特點(diǎn)。在回憶父親和孩子們的關(guān)系時(shí)，作者描繪了父親放風(fēng)箏、做燈的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致入微，生動有趣，表現(xiàn)了父親對孩子們的喜愛。作者所寫的事件雖小，卻具有典型意義，真實(shí)而深刻地突出了父親脾氣隨和，喜歡孩子和愛玩樂等特點(diǎn)，表現(xiàn)了父子間友好、平等的關(guān)系；同時(shí)，在一些生活小事中描寫父親，說明父親的這些性格特點(diǎn)是真正體現(xiàn)在平時(shí)的言行中，“多年父子成兄弟”也就水到渠成了。在寫“我”之間的那種親密關(guān)系，及其在“我”和兒子之間的傳承。正是有了對這些生活小事的敘述和描寫，才得以總結(jié)出父子間能成兄弟的原因是平等、理解、寬容與信任，才使這個(gè)有深意的話題在輕松的筆調(diào)下讓讀者欣然接受。四、課后鞏固閱讀語段，完成練習(xí)。（一）父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)，國文成績一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時(shí)也喜歡畫畫，但他從不指點(diǎn)我。他畫畫時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我對寫意花卉那時(shí)還不太會欣賞，只是畫一些鮮艷的大桃子，或者我從來沒有見的瀑布。我小時(shí)字寫得不錯(cuò)，他倒是給我出過一點(diǎn)主意。在我寫過一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建議我寫寫《張猛龍》。這建議是很好的。到現(xiàn)在我寫的字還有《張猛龍》的影響。我初中時(shí)愛唱戲，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜潤。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同學(xué)有幾個(gè)能唱戲的。學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個(gè)同學(xué)都只是清唱。有一個(gè)姓費(fèi)的同學(xué)借到一頂紗帽，一件藍(lán)官衣，扮起來唱《硃砂井》，但是沒有配角，沒有衙役，沒有犯人，只是一個(gè)趙廉，搖著馬鞭在臺上走了兩圈，唱了一段“群塢縣在馬上心神不定”便完事下場。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟。”1．本段寫父親對我的教育，寫了哪幾方面的事？請用自己的話概括。

A.父親對“我”采取的賞識教育：“我”作文好，父親就拿出去給人看；數(shù)學(xué)不好，只要及格就行。B.注重“我”的興趣愛好：“我”畫畫，任由我發(fā)揮；“我”練字，給我合理的建議，影響我的一生；“我”喜愛唱戲，就給“我”伴奏。C.尊重“我”的戀愛自由，“我”寫情書，還幫我出主意。D.對“我”寬容、作風(fēng)的隨和，給“我”倒酒，給“我”抽煙。2.作者在本段結(jié)尾處列舉了抽煙、寫情書、喝酒等幾個(gè)生活細(xì)節(jié)，又說父子間的這種關(guān)系“他人或以為怪”。那么，作者為什么還要寫這些細(xì)節(jié)？

明確：常理來看，有些事是父子間不會分享的，比如戀愛，有些事是長輩不大容許或者鼓勵(lì)孩子做的，比如抽煙喝酒，但這些事都在“我”和父親之間發(fā)生了，突出了父親對孩子的寬容，他的作風(fēng)的隨和以及兩代人親密的關(guān)系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨，也體現(xiàn)了文章寫真事、說真話、抒真情的特點(diǎn)。（二）我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。我戴了“右派分子”的帽子下放張家口農(nóng)村勞動，他那時(shí)還從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音，好給他寫回信?！拔幕蟾锩逼陂g，我被打成“黑幫”，送進(jìn)“牛棚”。偶爾回家，孩子們對我還是很親熱。我的老伴告誡他們：“你們要和爸爸‘劃清界限’?！眱鹤臃磫柲赣H：“那你怎么還給他打酒？”只有一件事，兩代之間，曾有分歧。他下放山西忻縣“插隊(duì)落戶”。按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。我們等著他回來。不料他同時(shí)帶回了一個(gè)同學(xué)。他這個(gè)同學(xué)的父親是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空軍將領(lǐng)。這個(gè)同學(xué)在北京已經(jīng)沒有家，按照大隊(duì)的規(guī)定是不能回北京的。但是這孩子很想回北京，在一伙同學(xué)的秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來了。他連“臨時(shí)戶口”也不能上，是個(gè)“黑人”。我們留他在家住，等于“窩藏”了他，公安局隨時(shí)可以來查戶口，街道辦事處的大媽也可能舉報(bào)。當(dāng)時(shí)人人自危，自顧不暇，兒子惹了這么一個(gè)麻煩，使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對他的冒失行為表示很不滿。我責(zé)備他：“怎么事前也不和我們商量一下！”我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當(dāng)時(shí)立刻明白了：他是對的，我們是錯(cuò)的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們對兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解，對他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天，才離去。

對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后，他悄悄和一個(gè)小學(xué)時(shí)期的女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個(gè)女兒，已近七歲。

我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。

兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)