第三專題 第13課 落日

第三專題晨讀識記板塊第13課

語篇全解板塊領悟發(fā)現板塊落實應用板塊讀美文?滋養(yǎng)心靈讀人物?知人知情背語基?厚積薄發(fā)寫法領悟借鑒素材發(fā)現應用[讀美文·滋養(yǎng)心靈]勿忘國恥振興中華我們的祖國歷史悠久，我們的祖國文化燦爛，我們的祖國地大物博，作為炎黃子孫，我感到無比的驕傲和自豪！我們驕傲，中國是四大文明古國之一！我們自豪，中國擁有五千年的燦爛文化！我們中華民族曾經為人類的發(fā)展做出過不可磨滅的貢獻，然而我們的祖國也有過屈辱的歷史。英國人來了，無恥呀！他們不是帶著友誼，而是帶著毒品鴉片來的，仗著他們的洋槍洋炮打開了中國的國門。法國人來了，野蠻?。姳I們不是帶著和平，而是帶著搶劫之心來的。他們和英國人燒毀了文明世界的瑰寶——圓明園。葡萄牙人來了，可憎?。∫粋€彈丸小國，也從四億多人口的中國生生地割去一個澳門！最殘暴最無恥的日本人來了，他們不光要我們的財物，他們還要我們的土地，甚至還要我們亡國滅種！在所有欺負中國的帝國主義國家中，日本人侵略我們最久，給我們帶來的傷害最重，災難最大！他們在中國橫行霸道八年啊，他們殺光燒光搶光，他們哪里是人，分明是兩條腿的野獸啊！現在沉睡的雄獅早已覺醒，我們大步走在世界的前列，我們昂首屹立在世界的東方！青藏鐵路延伸著你的智慧，“神舟”七號傾聽著你甜美的鼾聲，南海艦隊護衛(wèi)著你藍色的版圖，北京奧運展示著你自信的風采！金融危機襲來，你從容應對，所擔負起的責任讓西方強國都無地自容。汶川地震，山崩地裂。非典肆虐，冰凍雪災。在危難時刻，中國人民沒有害怕，一方有難，八方支援。中國人民勇敢地戰(zhàn)勝了天災人禍。試問，世界上有哪個國家像中國人民這樣萬眾一心、眾志成城？梁啟超曾說過：少年強，則國強；少年富，則國富。歷史的書面仍在不倦地翻動，復興中華民族的歷史呼吁在古老版圖上回蕩不息，那雄渾的聲音使每顆灼熱的心為之震撼。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章。[讀人物·知人知情]一、作者檔案簡介

朱啟平(1915－1993)，浙江嘉興人，出身世家大族，燕京大學高才生。大學期間他就曾叱咤風云。在太平洋戰(zhàn)爭時期，他成為活躍一時的隨軍記者。1945年9月2日在“密蘇里”號上舉行的日本投降的簽字儀式中，朱啟平是三名中國記者之一，發(fā)回了長篇通訊《落日》。其后他又任駐美特派員兼聯合國記者，赴朝鮮戰(zhàn)場采訪，通訊享譽海內外。1957年曾被錯劃為“右”派，后經先生提名，朱啟平被調到解放軍外國語學院教外語。作品著有《朱啟平新聞通訊選》(今日中國出版社出版)?！读蚧堑鬲z》《沖繩激戰(zhàn)》《塞班行》等許多戰(zhàn)地通訊傳誦一時。評價

《大公報》的著名記者。二、人物頌歌杰出的戰(zhàn)地記者——朱啟平朱啟平老先生以前是學醫(yī)的，后來才改學新聞，和魯迅相似，都是為了用思想拯救國人?？箲?zhàn)烽火中，朱老先生耳聞目睹了敵人的殘暴和同胞的苦難，從一個熱血青年成長為一名優(yōu)秀新聞記者。他奉信“在戰(zhàn)場采訪，工作第一，生命第二”。他要把最真實的反映給大眾。在反法西斯戰(zhàn)爭期間，朱先生冒著生命危險奔赴戰(zhàn)場，此期間寫下了《硫磺地獄》《沖繩激戰(zhàn)》《塞班行》《琉球新面目》等許多出色的戰(zhàn)地通訊。從朱老先生的記者生涯中，我們深深體會到作為一名優(yōu)秀記者的艱難，尤其是戰(zhàn)地記者的艱辛與付出。他們只有一個信念，拋頭顱灑熱血，滿腔愛國情，在所不惜。作為新時代的我們，應該多多借鑒前人，還要不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自己。如果沒有當年前輩們的犧牲與付出，怎能有我們美好的今天？[背語基·厚積薄發(fā)]shòuwéiquékǎ

jījiānsōnɡlěizhāoshǎnɡshíshèqiáoqiàoyīnɡyìnɡpùbǎo綬授遐暇晰淅淅昭詔沼厥蹶獗舷眩炫徑脛痙挺鋌庭三、熟語積累(一)熟語釋義1．天網恢恢：天道像一個廣闊的大網，作惡者逃不出

這個網，也就是逃不出天道的懲罰。2．永志不忘：永遠記住而不忘記。3．古色古香：形容富于古雅的色彩和情調。4．不可一世：自以為在當代沒有一個人能比得上，形

容極其狂妄自大。(二)熟語應用根據上面釋義及語境填寫恰當的熟語。1．蘇州市千年“七里山塘”

的街坊，“小

橋、流水、人家”的江南水鄉(xiāng)風貌吸引著許多中

外游客紛至沓來。2．那位富二代言行之中透露出來的

的傲慢

表現，遭到了正義之士的指斥。古色古香不可一世四、詞語辨析1．飽滿豐滿辨析

這兩個詞都是形容詞。指充實、充足、足夠。“飽滿”常用于形容人的精神、精力、感情、情緒充足，有時也形容風力充足?！柏S滿”常用于形容人體胖得勻稱好看，有時也形容鳥的羽毛齊全好看。例句

①兩個小時的報告會，70多歲的博士一直站著講，精神

。②企業(yè)由小到大的過程中，精心培育的員工羽翼漸漸

之時，卻往往是他們離開組織的時候——這是很多老板心里永遠的痛。飽滿豐滿2．莊嚴莊重辨析

“莊嚴”一般指裝飾端正和態(tài)度莊重而嚴肅，有時候也指文辭典雅莊重或者指建筑物壯盛嚴整。“莊重”作為形容詞解釋為(言語、舉止)不隨便，不輕浮。例句

①為響應黨中央、國務院號召，國土資源部干部職工深入基層，用實際行動踐行和詮釋了

承諾與責任情懷。②會場四周大紅氣球高高飄揚，鮮花整齊擺放，場館內外的樓道，十分清潔。工作人員正在布置會場環(huán)境，確保會場既

又喜慶。莊嚴莊重[本課考點提煉]考點一理解文章內容，把握文章要點，體會作者選材組材的技巧?？键c二學習本文的細節(jié)、場面描寫，體會其妙處，并鑒賞平實的語言風格。一、相關背景

1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，朱啟平自薦到美國太平洋艦隊當隨軍記者。獲悉1945年9月2日東京灣舉行向同盟國投降的簽降儀式，朱啟平馬上乘美國軍艦到達東京灣，目睹了這一歷史性時刻。他發(fā)回的長篇通訊《落日》傳誦一時，被公認為“狀元之作”，后來還被列入大學新聞教材。二、主旨領悟本文結合現場報道表現出中國人民戰(zhàn)勝強敵的民族自豪感，揭示了中國抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義；提醒人們展望前景，激起歷史責任感和危機感。三、行文脈絡閱讀文章開頭部分，思考并回答下面的問題。1.開頭，為什么要說“9時10分”呢？提示：提到“9時10分”，目的是體現這次投降儀式意義的重大，值得記入浩瀚的史冊，因為隨著日本軍國主義的投降，二次大戰(zhàn)才真正結束。同時也體現一種氣勢，收到莊嚴肅穆的效果。[對應考點二](1)軍衣潔白、折痕猶在：_______________________(2)滿臉笑容：_________________________________(3)互相招呼：_________________________________(4)16英寸口徑的大炮，斜指天空：_______________提示：(1)說明他們對這場受降儀式的重視；(2)表現出水兵們內心的歡愉；(3)表現他們的忙碌；(4)顯示盟軍的威懾力量，也烘托出現場的肅穆氣氛。3．簡要概括第3段中環(huán)境描寫的作用。提示：艦著新衣，國旗飄揚，馬達歡歌，營造出歡樂喜慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。閱讀課文“代表到來”部分，思考并回答下面的問題。4.“代表到來”前半部分寫了聯合國簽字代表團、麥克阿瑟將軍等到來時的熱鬧場面，后來又寫了日本代表團到來時的冷寂場面，表現了人們什么心理？提示：文中對聯合國簽字代表團、麥克阿瑟將軍等到來時的熱鬧場面的描寫表現了勝利者的喜悅與自豪；對日本代表團到來時的冷寂場面的描寫表現了人民對侵略者的憎惡，對軍國主義的反感。通過這一反差強烈的對比，更加鮮明地表達了人民的愛憎感情，表現了文章的主旨。[對應考點一]閱讀課文“儀式開始”部分，思考并回答下面的問題。5．本部分第1段描述這樣一個十分重大而又嚴肅的儀式，

為什么要寫“毛頭小伙子水兵”的輕笑？提示：寫水兵們的輕笑，一是因為現場的確發(fā)生了這樣的事情，是紀實性的描寫；另一方面也借水兵們抑制不住的輕笑，表達作者和無數人內心勝利的喜悅和對敵人的蔑視。6．第2段對日本代表“像木頭人一樣站在那里”的描寫有什么作用？提示：日本代表“木頭人一樣”的姿態(tài)與他們昔日的不可一世形成了鮮明的對比，表現了日本帝國主義的沮喪和無奈，更突出了戰(zhàn)勝國勝利的喜悅。閱讀課文“投降書臟了”部分，思考并回答下面的問題。7.“投降書臟了”可以說是戲劇性的場面，其中寫了三個小插曲，各有什么用意？提示：“投降書臟了”，作者借機把日本代表又嘲弄了一番。簽字的位置搞錯了，與日本人的運氣本沒有什么因果關系，這里不過是借題發(fā)揮，發(fā)泄一番而已。[對應考點一]寫盟軍的空軍組隊飛過“密蘇里”號，以浩浩蕩蕩的陣勢，參加受降典禮。表明了他們這次飛行是為顯示軍威，慶祝勝利的。寫一位年輕水手的話，想到要把今天見到的日本投降簽字儀式上的情景，講給孫子孫女聽，這樣照應開頭說的“永志不忘”，再次點出事件的意義?！堵淙铡愤@篇通訊，報道了第二次世界大戰(zhàn)反法西斯盟軍接受日本投降的儀式。儀式是在上午舉行的，為什么卻以“落日”為題？[探究思路][探究結論]

“落日”文題有雙關意義。作者在參加盟軍的受降儀式以后，就到橫須賀港另一條軍艦上去寫作這篇報道。寫完時正是落日時分。朱啟平觸景生情，就以“落日”為題，點出寫作背景和時間。另一方面，日本國名中有“日”字，國旗是太陽旗，以此表明日本軍國主義的失敗。1．象征手法，深刻含蓄題目“落日”采用了象征的手法?！奥淙铡毕笳魅毡緫?zhàn)敗，它像落日一樣，沒有生氣，降下日本國旗，命運衰微，以它為題揭示了日本軍國主義失敗的必然下場。寫法歸納2．巧用對比，效果鮮明本文多處采用對比。如盟軍統(tǒng)帥的出場與日本代表重光葵的出場形成對比，簽字時麥克阿瑟將軍的莊重、威嚴與重光葵的無力木然形成對比等。這些對比，彰顯了歷史發(fā)展的必然趨勢。3．點面結合，步步推進這篇文章采用了點面結合、步步推進的方法，先用大背景作烘托，從“簽字場所”到“代表到來”到“儀式開始”到“投降書臟了”，再像電影、電視鏡頭組接一樣，鏡頭前推，畫面由遠景到中近景到特寫鏡頭。這樣安排，既注意到了面上，又能夠突出要著重把握的那個點；既抓住了中心，又能網羅有助表現中心、饒有風趣的材料組合為一個整體。寫法精講如何使用“點面結合”的方法來描寫場面要抓準點。選擇那些最能體現場面特點的人、事、景物進行詳細描寫。這樣既突出了重點，又體現了深度。要寫好面。對人、事、景物的敘述或概括性描寫要顧及大局，體現廣度。要“點”“面”有機結合。這樣，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景物的形象、狀態(tài)，最充分地表達作者的思想，抒發(fā)感情。針對練筆請你運用點面結合的方法，寫一個200字左右的場面描寫片斷。參考示例：我循著手中的絲線向上望去，只見我那黃色的“小蜜蜂”風箏揚著兩只綠色的翅膀，正在自由地飛翔，越飛越高；好像要飛到云層里去。它身邊有一條鮮紅的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在跟我的“小蜜蜂”打招呼。忽然，“小蜜蜂”一扭頭，竄向右邊去了，這時我才發(fā)現，不知什么時候，天空中已經飛滿了各種各樣的風箏，有精致的“小衛(wèi)星”，有色彩斑斕的“蝴蝶”，有展翅翱翔的“雄鷹”……原來，“小蜜蜂”也喜歡“扎堆”呢！素材發(fā)現課內素材

關于八年抗戰(zhàn)中中國的損失，抗戰(zhàn)勝利后，抗戰(zhàn)賠償委員會作出的《中國責令日本賠償損失之說貼》指出，淪陷區(qū)有26省1500余縣市，面積600余萬平方公里，受戰(zhàn)爭迫害的人至少在2億以上。自1937年7月7日“盧溝橋事變”爆發(fā)至戰(zhàn)爭結束，我軍傷亡331萬余人，人民傷亡842萬余人，其他因逃避戰(zhàn)火，流離顛沛，凍餓疾病而死傷者更是難以計數。直接財產損失313億美元，間接財產損失204億美元，此數尚不包括東北、臺灣、海外華僑所受損失及41.6億美元的軍費損失和1000多萬軍民傷亡損失。此外，“七七事變”以前中國的損失未予計算，中共敵后抗日所受損失也不在內。經過中國歷史學家多年研究考證、計算得出，在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民共傷亡3500多萬人，中國財產損失及戰(zhàn)爭消耗達5600余億美元。相關素材

旨在美化和否認日本侵略戰(zhàn)爭的初中歷史教科書出籠之后，遭到中韓兩國政府和人民的強烈抗議和譴責，但是日本“新歷史教科書編撰會”和扶桑社揚言只修改與韓國有關的部分內容，而完全不接受中國的修改要求。按理說，中國是日本侵略的主要目標，是日本軍國主義的最大受害者，若修改教科書首先應當考慮中國的要求才是。而日本恰