健康工作計(jì)劃匯編7篇

第頁健康工作計(jì)劃匯編7篇健康工作安排篇1

健康教化工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為了更好的實(shí)行《大連市公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核方法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)中心健康教化與健康促進(jìn)工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及健康學(xué)問，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教化工作安排，內(nèi)容如下：

一、主要工作任務(wù)

依照健康教化工作規(guī)范要求，做好健康教化與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣揚(yáng)活動(dòng)。特殊是主動(dòng)開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣揚(yáng)活動(dòng)。

接著做好針對農(nóng)夫工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.依據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康平安和防范教化，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的實(shí)力。加強(qiáng)健康教化網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教化網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教化檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教化網(wǎng)絡(luò)是開展健康教化工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際狀況，調(diào)整充溢健康教化志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教化志愿者培訓(xùn)。組織人員主動(dòng)參與市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教化工作者自身健康教化實(shí)力和理論水平。將健康教化工作列入中心工作安排，把健康教化工作真正落到實(shí)處。

（二）、加大經(jīng)費(fèi)投入

安排20xx年購置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教化宣揚(yáng)材料，保障健康教化工作順當(dāng)開展。

（三）、安排開展的健康教化活動(dòng)

1、舉辦健康教化講座

每月定期開展健康教化講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病支配講座內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)改變增加手足口、流感等流行性的傳染病的內(nèi)容。選擇臨床閱歷相對豐富、表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前仔細(xì)組織、支配、通知，在講座后接受詢問、發(fā)放相關(guān)健康教化材料，盡可能將健康學(xué)問傳遞給更多的居民。（后附健康教化講座支配表）

2、開展公眾健康詢問活動(dòng)

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問題，開展健康詢問活動(dòng)，并依據(jù)主題發(fā)放宣揚(yáng)資料。

3、向居民播放健康教化光盤

在輸液室設(shè)電視及dvd，每周定期播放健康教化光盤，光盤內(nèi)容以居民的須要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。

4、開展居民喜聞樂見的活動(dòng)

安排上半年、下半年各開展一次居民喜愛的健康學(xué)問競賽，專干提前仔細(xì)組織，設(shè)計(jì)試題、配備獎(jiǎng)品，讓居民在消遣的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的健康學(xué)問。

5、辦好健康教化宣揚(yáng)欄

按季度定期對中心的3個(gè)健康教化宣揚(yáng)欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感愛好的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣揚(yáng)健康學(xué)問。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設(shè)健康教化取閱架，每月定期整理，將居民須要的健康教化材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。

（四）、健康教化效果評估

對轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進(jìn)行一次健康學(xué)問知曉、技能駕馭、行為形成狀況和健康需求等內(nèi)容的健康教化效果評估。健康教化專干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。

（五）、健康教化覆蓋

安排于20xx開展的健康教化講座、公眾健康詢問活動(dòng)、健康學(xué)問競賽、播放健康教化光盤、發(fā)放健康教化材料等工作的受教化人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學(xué)習(xí)到須要的健康學(xué)問，從根本上提高居民自身的健康學(xué)問水平和保健實(shí)力，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

健康工作安排篇2

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

我校有國家二級心理詢問老師一名，有經(jīng)過教化局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教化工作，但是學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教化的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽，在學(xué)生中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們的老師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教化的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

四、工作支配：

四月：

1、建立學(xué)校心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組

2、制定心理健康教化工作安排，明確本年度工作思路。

五月：

1、心理詢問室布置工作

2、由何京芝老師組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

3、各班嘗試開展心理健康教化的常規(guī)工作。

4、開設(shè)“知心姐姐”信箱溝通活動(dòng)。

5、收集整理心理健康宣揚(yáng)專欄及各班開展常規(guī)工作的圖片，寫好簡報(bào)。

六月：

1、由何京芝老師和白利琴老師進(jìn)行心理健康學(xué)問專題講座。

2、各年級開展“魅力四射”活動(dòng)，培育自信。

3、支配一二年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

5、收集相關(guān)圖片。

七月：

1、開展留守兒童健康詢問活動(dòng)暨孤僻學(xué)生人際交往訓(xùn)練。

2、開展心育活動(dòng)課活動(dòng)，收集老師的教學(xué)設(shè)計(jì)上交。

3、暑假前的平安、心理健康教化。

八月：暑假

九月：

1、做好入學(xué)新生心理輔導(dǎo)工作。

2、各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培育自信。

3、支配三四年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。

十月：

1、完善心理詢問室的設(shè)施布局。

2、支配五六年級同學(xué)觀看堅(jiān)毅生存的心理影片，并做反饋。

4、各年級開展“勝利儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我勝利。

十一月：

1、開展“知心姐姐”“知心小屋”的信箱問題解救活動(dòng)。

2、各年級開展心育活動(dòng)課，收集老師的教學(xué)設(shè)計(jì)。

十二月：

1、孤僻學(xué)生人際交往訓(xùn)練。

2、心理健康教化學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教化檔案資料匯總整理。

健康工作安排篇3

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變衛(wèi)生院服務(wù)模式，更好地促進(jìn)衛(wèi)生院技術(shù)、管理、服務(wù)下沉，提升基本醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生服務(wù)的可及性，結(jié)合我院實(shí)際，制定本工作安排。

（一）開展巡回醫(yī)療

1.定期到村衛(wèi)生室開設(shè)門診。結(jié)合自身技術(shù)力氣實(shí)際狀況，綜合考慮服務(wù)人口、群眾需求以及地理交通條件等因素，合理劃分健康管理團(tuán)隊(duì)的服務(wù)區(qū)域，確保每個(gè)行政村都有團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。健康管理團(tuán)隊(duì)每月至少2次到所服務(wù)的村衛(wèi)生室開展工作，每次下村工作時(shí)間不少于半天。

2.實(shí)行上門巡診、隨訪管理、健康宣教以及檢查村衛(wèi)生室工作等方式開展團(tuán)隊(duì)服務(wù)。對老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人、慢性病人、精神病人，以及行動(dòng)不便且確有須要的其它病患者，依據(jù)需求和診療規(guī)范供應(yīng)上門診療服務(wù)。團(tuán)隊(duì)下村開展服務(wù)前，鄉(xiāng)村醫(yī)生要事先向重點(diǎn)管理服務(wù)對象做好通知工作。

3.幫助農(nóng)村居民選擇相宜的就醫(yī)路徑，幫助預(yù)約上級醫(yī)院，推動(dòng)建立基層首診、分級診療和雙向轉(zhuǎn)診制度。

4.團(tuán)隊(duì)依據(jù)上級下達(dá)的年度目標(biāo)任務(wù)，制定具體的實(shí)施工作安排。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人依據(jù)工作任務(wù)，確定每次下村的人員和詳細(xì)工作內(nèi)容。

5.團(tuán)隊(duì)固定下村的時(shí)間和內(nèi)容，要在村衛(wèi)生室上墻公布，并公示團(tuán)隊(duì)成員名單、職責(zé)分工、詢問聯(lián)系方式和監(jiān)督電話，便利居民聯(lián)系并接受社會(huì)監(jiān)督。

（二）實(shí)施健康管理

1.駕馭本服務(wù)區(qū)域居民健康基本狀況和影響健康的主要因素，制定并落實(shí)有針對性的干預(yù)措施。

2.落實(shí)好本服務(wù)區(qū)域高血壓三期、糖尿病伴并發(fā)癥患者及高危孕產(chǎn)婦、體弱兒、65歲以上老年人保健等鄉(xiāng)村醫(yī)生尚難以獨(dú)立完成的基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。

3.緊密依靠信息系統(tǒng)的支撐，做好健康信息的綜合利用。

（三）規(guī)范村衛(wèi)生室服務(wù)

1.加強(qiáng)對村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)與指導(dǎo)，推廣相宜衛(wèi)生技術(shù)，幫助鄉(xiāng)村醫(yī)生提升基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實(shí)力。

2.督促村衛(wèi)生室規(guī)范實(shí)施基本藥物制度，規(guī)范執(zhí)行平安注射、消毒隔離、醫(yī)療文書、抗生素與激素應(yīng)用、醫(yī)療廢棄物處置等醫(yī)療規(guī)范和基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范，規(guī)范建立財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范供應(yīng)新農(nóng)合門診服務(wù)。

3.督促鄉(xiāng)村醫(yī)生仔細(xì)完成各項(xiàng)基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)。

筏頭鄉(xiāng)衛(wèi)生院

健康工作安排篇4

為推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長過程的須要，在學(xué)校的教化過程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和特性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培育健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、通過心理健康教化，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，培育健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教化，培育學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會(huì)溝通，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教化，使學(xué)生擅長限制調(diào)整自己，解除心理困擾和行為偏差，樹立人生志向，并具備個(gè)人發(fā)展實(shí)力。培育學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)實(shí)力和人際交往實(shí)力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我發(fā)展實(shí)力。

三、工作安排

1、加強(qiáng)心理健康教化的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政治老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教化工作體制。

2、加強(qiáng)對老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教化老師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教化理論》、《中學(xué)生心理健康詢問》等心理理論學(xué)問。

3、開展心理健康教化的教科研，探討落實(shí)心理健康教化的方法和途徑。

4、設(shè)立心理詢問信箱，剛好廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，駕馭學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6、每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤會(huì)等課題開展活動(dòng)，做到有安排，有教案。

8、追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過詢問學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的改變，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

健康工作安排篇5

我校心理健康教化工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和詢問為重”總體發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增加宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問的實(shí)效，進(jìn)一步推動(dòng)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教化與思想教化相結(jié)合、堅(jiān)持普及教化與個(gè)別詢問相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教化與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教化與自我教化相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和健全的人格，使我校的心理健康教化工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

現(xiàn)將安排制定如下：

一、加強(qiáng)兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)

1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化重要意義的相識(shí)。在學(xué)校里，“人人是德育工作者”，也應(yīng)當(dāng)做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。要盡快形成由兼職心理老師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參加的心理健康教化工作隊(duì)伍。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教化資源，常常性地開展心理健康教化活動(dòng)，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)閱歷，更要有很好的心理素養(yǎng)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

3.兼職心理輔導(dǎo)老師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理詢問的水平。

二、接著開設(shè)心理健康教化課程

初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性健康教化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；

初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力與技巧；提高承受挫折的實(shí)力；

初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、健全心理健康教化制度

1.完善心理詢問室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理詢問室。作為個(gè)別心理詢問的特地場所，它的建立和完善，干脆關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消退疑慮，愉悅心情，達(dá)到更好的溝通與溝通。。

2.豐富個(gè)別心理詢問的內(nèi)容和途徑

詢問內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、心情心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。

詢問途徑：一是學(xué)生自愿前往詢問；二是班主任老師舉薦；三是輔導(dǎo)老師訪談。

3.辦好心理詢問信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過多種途徑尋求幫助。同時(shí)，要建立健全心理詢問工作制度（如保密原則等）。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)老師、班主任、學(xué)校剛好了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與詢問工作。

四、開展心理健康教化專題講座

1.主要是面對特別年級及未快樂理課班級的學(xué)生。

2.依據(jù)學(xué)生實(shí)際須要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、心情心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期實(shí)行一至兩次講座?？烧埿睦韺＜襾韺W(xué)校為師生實(shí)行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教化要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

1.老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信念教化；培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、留意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生駕馭適合自己的學(xué)習(xí)方法，變更不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即老師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、同等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

3.老師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)心理氛圍

1.做好心理健康教化的宣揚(yáng)工作。要通過黑板報(bào)、宣揚(yáng)展板、櫥窗、廣播、校內(nèi)網(wǎng)等大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問：如心理保健常識(shí)、調(diào)整心情的方法、老師論壇、學(xué)生論壇等等。

2.通過老師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校內(nèi)心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

3.通過創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校內(nèi)文化建設(shè)，營造良好的校內(nèi)心理氛圍，使學(xué)生耳聞目睹，提高心理素養(yǎng)。

健康工作安排篇6

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校健康教化已日益成為深化開展素養(yǎng)教化，推動(dòng)學(xué)校教化改革，全面貫徹黨和國家的教化方針，實(shí)現(xiàn)我國教化事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要組成部分。

要求：要“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行健康教化和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力”?！吨袊鴩鴦?wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的健康教化，培育學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力”。為此，特制定“小學(xué)健康教化安排”。

一、健康教化的內(nèi)涵、目的與任務(wù)

（一）健康教化的內(nèi)涵

學(xué)校健康教化是依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)專心理教化的方法和手段，培育學(xué)生良好心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教化活動(dòng)。

（二）健康教化的目的

學(xué)校健康教化的目的是培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的'心理機(jī)能，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展與整體素養(yǎng)的提高，形成符合現(xiàn)代社會(huì)要求的健全、獨(dú)立的人格。

（三）健康教化的任務(wù)

1、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性的健康教化，培育和增加學(xué)生的健康意識(shí)和生存意識(shí)，幫助學(xué)生了解自身面臨的發(fā)展任務(wù)與挑戰(zhàn)，努力相識(shí)自我、悅納自我、調(diào)控自我；培育他們樂于學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、樂于交往、擅長合作、酷愛生命、酷愛生活的看法和品質(zhì)；提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力；以主動(dòng)的看法關(guān)注和參加社會(huì)的發(fā)展，逐步形成自己的生活目標(biāo)，養(yǎng)成健全的人格。

2、建立多極學(xué)生健康監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，剛好發(fā)覺有心理問題和心理障礙的學(xué)生，賜予主動(dòng)、有效的心理詢問與輔導(dǎo)，對于極少數(shù)有較重心理疾病的學(xué)生，能剛好識(shí)別和轉(zhuǎn)介到有關(guān)切理治療部門，不延誤其心理康復(fù)。

3、強(qiáng)化與健全學(xué)校德育管理機(jī)構(gòu)與功能，建立一只專兼職的健康教化的管理與師資隊(duì)伍。

4、提高全體老師的健康教化意識(shí)、學(xué)問和實(shí)力，提高全體老師的健康水平，促進(jìn)老師的自我成長。

二、健康教化的組織與管理

（一）、組織機(jī)構(gòu)

1、由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，建立由相關(guān)部門人員參與的3—5人的學(xué)校健康教化工作小組，由德育處詳細(xì)組織實(shí)施。

2、建立一支以思想品德課和班主任和少先隊(duì)隊(duì)干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干的健康教化師資隊(duì)伍。另外，全體老師要共同參加健康教化。

3、學(xué)校健康教化必需納入學(xué)校工作安排，并賜予必要的課時(shí)保證。

（二）、教化管理

1、教化對象：小學(xué)、幼兒園全體在校（園）學(xué)生。

2、教化資料：心理教化資料

3、學(xué)時(shí)：利用班、隊(duì)、團(tuán)會(huì)和其他課外活動(dòng)時(shí)間，原則上每周保證20—30分鐘；幼兒園依據(jù)詳細(xì)狀況適當(dāng)支配。

三、學(xué)校健康教化的原則、途徑與方法

（一）、教化原則

1、科學(xué)性原則

以素養(yǎng)教化思想為指導(dǎo)，以心理教化的理論為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，采納科學(xué)的方法，實(shí)施有針對性的心理教化。

2、面對全體學(xué)生的原則

健康教化的主要對象是全體學(xué)生，而不是僅僅少數(shù)有心理障礙和問題行為的學(xué)生，是對學(xué)校其他教化活動(dòng)的有力協(xié)作與補(bǔ)充，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。

3、發(fā)展與預(yù)防為主的原則

健康教化的重點(diǎn)在于開發(fā)學(xué)生的潛能、優(yōu)化其心理素養(yǎng)、增加適應(yīng)實(shí)力，同時(shí)要預(yù)防心理障礙的產(chǎn)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。心理障礙的詢問與治療是重要的協(xié)助與補(bǔ)救措施。

4、主體性原則

充分敬重學(xué)生的主體地位、人格和學(xué)生的須要、情感，革除說教式、灌輸式教化方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加、充當(dāng)“主角”，引導(dǎo)學(xué)生自我相識(shí)、自我教化，做自己發(fā)展的主子。

5、活動(dòng)性原則

依據(jù)教化目的與內(nèi)容，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在目的活動(dòng)中體驗(yàn)與相識(shí)、訓(xùn)練與駕馭，要防止活動(dòng)的程式化。

6、系統(tǒng)性原則

著眼于學(xué)生整體心理素養(yǎng)的發(fā)展與優(yōu)化和完整人格的形成，而不是個(gè)別素養(yǎng)或?qū)嵙Φ陌l(fā)展與提高；著眼于學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是僅僅提高相識(shí)或了解學(xué)問；著眼于各要素的有機(jī)統(tǒng)一，而不是簡潔相加；著眼于系統(tǒng)性層層漸進(jìn)，而不是不顧學(xué)生的年齡特征和問題性質(zhì)盲目要求。

7、注意個(gè)別化教化的原則

關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，充分了解學(xué)生的實(shí)際，在群體性教化中滲透個(gè)別化教化；針對學(xué)生的個(gè)人問題，實(shí)行個(gè)別化教化和輔導(dǎo)措施，促進(jìn)學(xué)生的適應(yīng)與發(fā)展。

（二）、教化途徑與方法

主要途徑

健康教化要滲透在學(xué)校教化的全過程中，注意優(yōu)化學(xué)校教化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)校心理氛圍。詳細(xì)途徑包括：

1、在學(xué)科教學(xué)中滲透健康教化，重點(diǎn)在于良好課堂心理氛圍的創(chuàng)設(shè)，有情感、有效能、同等的師生互動(dòng)關(guān)系的建立，注意相應(yīng)學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的培育；除在思想品德、思想政治、青春期教化和部分語文課中，可與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行健康教化外，不提倡“戴帽子”、“做加法”式的“滲透”。

2、在班主任工作和學(xué)校其他教化活動(dòng)中滲透健康教化。

3、開展學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的特地性健康教化活動(dòng)，可形成系列性的活動(dòng)課。各類健康教化活動(dòng)或活動(dòng)課，切忌學(xué)科化、概念化和以駕馭學(xué)問點(diǎn)目標(biāo)的認(rèn)知教學(xué)。

4、開展學(xué)生心理詢問與輔導(dǎo)服務(wù)。

5、通過少先隊(duì)組織開展學(xué)生自我教化活動(dòng)。

6、建立學(xué)校和家庭溝通的渠道，通過家長學(xué)校對家進(jìn)步行有關(guān)輔導(dǎo)，促進(jìn)家長自身的成長，優(yōu)化家庭教化環(huán)境。

7、利用社區(qū)教化資源和社會(huì)德育基地進(jìn)行健康教化。

8、進(jìn)行學(xué)校健康教化的課題探討，探究健康教化的規(guī)律。

（三）、主要方法

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教化內(nèi)容和心理學(xué)原理采納多元化的方法，注意方法的科學(xué)性、針對性和實(shí)際效果。

2、在各種教化活動(dòng)中提倡采納探討、對話、自我表明、角色扮演、行為訓(xùn)練等方法；小學(xué)和幼兒園要特殊注意多采納嬉戲和消遣活動(dòng)等形式。

3、針對出現(xiàn)的典型、熱點(diǎn)問題，可采納講座、墻報(bào)、廣播等方法。

4、心理詢問中要杜絕一般性的教化方法，依據(jù)專業(yè)要求和準(zhǔn)則采納適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

5、相關(guān)科研中提倡調(diào)查探討和個(gè)案探討。

四、學(xué)校健康教化的考核與評估

1、健康教化納入對學(xué)校教化工作的考核、評估、督導(dǎo)的內(nèi)容。

2、評估指標(biāo)主要包括：

（1）課程的開設(shè)；

（2）學(xué)科滲透及其他健康教化活動(dòng)的開展；

（3）科研工作；

（4）實(shí)際效果。

健康工作安排篇7

為了進(jìn)一步發(fā)揮中醫(yī)藥在基本公共衛(wèi)生服務(wù)中的作用，現(xiàn)依據(jù)