2023學年Unit2My schoolbag教學設計

PEP四年級上英語《Unit2MyschoolbagBtalk》教學設計課程名稱Unit2MyschoolbagBtalk課時2學段學科小學英語教材版本人教版作者孔慶陽學校五常市實驗小學一教學目標（1）語言技能目標:學生能讀懂并理解整篇對話的大意,并且能夠在真實的情景中進行靈活的替換和運用。（2）語言知識目標：學生能聽、說、認讀新詞匯toy，notebook；并能聽、說、認、讀句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.（3）學習策略目標：學生能夠繼續(xù)加強小組內合作學習并能自己探究學習。（4）情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生認真整理并管理好自己的物品的好習慣。（5）文化意識目標：了解Excuseme.的含義以及它所包含的文化內涵：a.表示有禮貌地詢問;b.向不熟悉的人打聽情況；c.表示很抱歉的打斷等二教學重難點學生掌握本課時的主要語言Ilostmy__.Whatcolourisit？It’s__.What’sinit?并能在真實的語境中運用達到交流的目的。三學情分析小學四年級的學生好奇心還是非常的強，活潑好動，學生的積極性比較高，參與意識比較強。四教學步驟：Step1.PreparationLet’schant.FreetalkandaguessinggameT:Nicesong.LookIhaveabigbag，too.First,let’splayaguessinggame:What’sinmybag?What’sinit?(教師借助自帶書包教具，并盡力借助肢體語言表達意思。讓學生感知新語言。)Step2.Presentationtoys的引入與學習揭曉謎底的同時，學習toys.T:Look！AndIhavemanytoysinmybag.lost句型的導入學完notebook之后，教師接著翻書包并做出夸張的表情及動作，說：Oh，Ilostmypencilbox.（可重復幾遍，加上表情，讓學生理解這句話的意思。）教讀lostT:OurfriendZhangPengloststh,too.Let’sgoandhavealook.Whatdidhelose?(課件呈現(xiàn)：ZhangPenglost_____.A.B.)引入文本并整體聽第一遍，引出excuseme并呈現(xiàn)其文化含義。以及Haveyoueverlostsomething?問題的引出，讓學生聯(lián)系實際練習Ilostmy___.3、Whatcolourisit?It’s________.第二遍聽細節(jié)（句型的學習與練習）。（學習）T：ZhangPenglosthisbag.Whatcolourisit?先教讀colour然后板書整句話并教讀（練習）揭曉答案后教師拿出提前準備好的彩球，教師手持彩球，面向學生，老師問：Whatcolourisit?學生回答：It’s…通過師生、生生間的問答來練習句子。4、What’sinit?的學習與練習ZhangPeng’sschoolbagisblueandwhite.What’sinit?Doyouwanttoknow?Nowlet’slistenandfindout.第三遍聽。核對答案并學習What’sinit?借助學生自己的書包教師走過去：Youhaveaprettybag.What’sinit?Andthenaskthechildrenpracticeinpairs.5.通過表格引導學生復習回顧課文，并引出Hereitis.Thankyousomuch.句型的學習T:DidZhangPengfindhisbag?Howdoyouknow?T:Yeah.BecauseMissWhitesays:Hereitis!AndZhangPengsays:Thankyousomuch.同時教讀句子。Step3.PracticeListentothewholedialogue.T:Nowopenyourbooks.Let’stimetolistentothewholedialogue.Payattentiontothepronunciationandintonation.Listenandrepeat.Readingroupsbyrolesandactitout.Homework（1）Listentothetapeandreadthedialogue.forthreetimes.(2)Makenewdialoguesingroups.板書設計：Unit2MyschoolbagBLe