S24課題有理數(shù)乘方(第二課時)_第1頁
S24課題有理數(shù)乘方(第二課時)_第2頁
S24課題有理數(shù)乘方(第二課時)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

S2.4課題：有理數(shù)乘方(第二課時)S2.4課題：有理數(shù)乘方(第二課時)S2.4課題：有理數(shù)乘方(第二課時)班級：___姓名：______章節(jié)：課題：有理數(shù)乘方（第二課時）學習目標：1、理解乘方的意義，研究有理數(shù)乘方的符號法規(guī)，會進行乘方的運算。2、經(jīng)過合作交流及獨立思慮，培養(yǎng)學生正確迅速的運算及研究新知識的能力。學習重點：乘方的意義及運算，形成技術，提高計算能力。學習難點：掌握有理數(shù)的乘方及簡單的混雜運算。學習內(nèi)容：一；課前學習；1、填空：（1）式子ａｎ表示的意義是（2）從運算上看式子ａｎ，可以讀作，從結果上看式子ａｎ，可以讀作.（3）(3)2的底數(shù)是，指數(shù)是，結果是；（4）33的底數(shù)是，指數(shù)是，結果是。2、把以下各式寫成乘方的形式（1）22222=；（2）12222=；555555（3）2)(2)(2)(2)=；（4）2222=.([特色]觀察有理數(shù)乘方運算的意義及符號表示3、計算：（1）3；（）5242444(5)；（）)；（4）；（5）（–3）；（6）–32(3)3(33[特色]觀察有理數(shù)乘方的計算二：課上研究(a)n和an有什么不同樣？(a)nan寫法有括號無括號運算序次先取相反數(shù)，再乘方先乘方，再取相反數(shù)讀法a的相反數(shù)的n次方a的n次方的相反數(shù)底數(shù)aa意義n個a相乘n個a連乘積的相反數(shù)[拓展]（1）(a)n與an是不同樣的：bb(a)nanbb寫法有括號無括號運算序次先除法，再乘方先乘方，再除法讀法a的n次方a的n次方除以bba底數(shù)ab意義n個a相乘n個a連乘積與b的商b（2）符號法規(guī)：正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；0的任何正整數(shù)次冪都是0；負數(shù)的奇數(shù)次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶數(shù)次冪是正數(shù)；例題解析：1、計算（1）212，（），（）31，（2）–，（3）262653，（6）3334522、計算：（1）2332（2）423（3）3(2)34(3)28（4）(1)1022(2)32三：牢固練習：教材65頁1、2、3四：課堂測評：計算：（1）(2)3；(1)3；(21)3；03；23（2）(1)2n；(1)2n1；12n

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論