常州某學(xué)校蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《認識100以內(nèi)的數(shù)》區(qū)級公開課教案（定稿）

認識100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第21～23頁例題及“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：通過操作活動，使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”以及它們之間的聯(lián)系，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的；初步認識一百，知道99添上1是一百，進一步明確“滿十進一”這一計數(shù)原理。能夠正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的個數(shù)，并會用不同的單位來計數(shù)；在活動中培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的意識。在認識100以內(nèi)數(shù)的認識，探索100以內(nèi)數(shù)的組成的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并感受數(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：理解兩位數(shù)的組成教學(xué)難點：滿十進一教學(xué)過程：課前交流：師：聽說，咱們班有許多小朋友是屬小豬的，是嗎？師：真巧，老師今天請了位小客人跟咱們一塊兒上課，想知道是誰嗎？（出示豬豬俠歌曲）瞧，它來啦?。ǔ鍪句浺簦盒∨笥褌?，你們好，很高興和你們一起來上數(shù)學(xué)課，聽說，你們已經(jīng)認識了0到20這些數(shù)，咦，能告訴我你最喜歡其中的哪個數(shù)嗎？師：誰想來說說？能說說你喜歡的理由嗎？（生自由答）師：想知道老師最喜歡的數(shù)字是誰嗎？（出示數(shù)字1）師：老師最喜歡數(shù)字1，因為我喜歡1個人靜靜的思考，我還喜歡當(dāng)?shù)谝幻?還可以說是一切的開始，很久以前，就有一位叫做科威爾的思想家說：1不僅是數(shù)字，也是所有數(shù)字的父母。1雖然很小很小，但無數(shù)個1疊加起來就會變得很大很大。瞧，這些都是1（出示1、一、Ⅰ）阿拉伯?dāng)?shù)字1，漢字一，還有羅馬數(shù)字1.我們今天的數(shù)學(xué)課上也有1,（出示1根小棒）這一根小棒就代表1個一。今天的課就從這一根小棒開始，好嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：小朋友們，你能用小棒來表示3嗎?（生板演）師述:一根小棒表示1個一（板書：一），3個一就是3.談話：怎樣表示10？你想怎樣擺？師：你是怎樣想的？當(dāng)數(shù)滿10根時，可以像這樣捆成1捆，表示1個十（板書：十）10個一就是1個十。（板書）談話：12又該怎樣表示呢？（屏顯左邊1捆，右邊2根）提問：你是怎樣想的？（1個十和2個一合起來是12）師述：在數(shù)學(xué)上，用小棒表示十幾時，我們會在左邊擺上1捆，表示1個十，右邊擺上幾根，表示幾個一，1個十和幾個一合起來就是十幾。像這樣，還能用小棒表示哪些十幾的數(shù)呢？（13、14……19）（出示19）談話：瞧，這就是19.19再添上1根表示多少？提問：能說說你的想法嗎？（10個一就是1個十，2個十就是20.）師：豬豬俠又有話說了（播放錄音：小朋友們，你們可真棒！今天，我特意花了23元買了48根棒棒糖帶給大家，也不知道夠不夠了，呵呵，我最喜歡吃棒棒了，所以我的體重已經(jīng)有54公斤了，唉，看來我要減肥了，不知道每天做35下青蛙跳有沒有用啊。）師：在豬豬俠的話中，我們聽到了這樣一些數(shù)，你們會讀一讀嗎？它們都比20大，看來，在我們生活中還有很多像這樣比20大的數(shù)，操作探究，明確數(shù)的組成談話：今天我們就來研究這些數(shù)。談話：老師給每一小組準(zhǔn)備好了研究用的小棒（出示圓籃）以及一張研究單，先來看看研究單上有什么。請大家按照研究單上的要求在組長的帶領(lǐng)下進行始研究，開始。小組活動，師巡視并將學(xué)生研究情況拍下。（組長，收學(xué)具）3、展示并交流（1）二十三：你是怎樣想到這樣擺的？談話：1捆代表1個十，2捆就是幾個十？3根表示幾個一？也就是說：2個十和3個一合起來是23.齊讀：2個十和3個一合起來是23.（帶手勢）三十五：23這個數(shù)研究的很順利，看看35這個數(shù)的研究情況呢。請一組的同學(xué)說說為什么這樣擺。再齊讀：3個十和5個一合起來就是35.四十八：（出示一組只有3捆小棒的，需要10根捆成1捆）你能看出這組研究的是哪個數(shù)嗎？你怎么知道的？（4個十和8個一合起來就是48.）師指捆好的，問：為什么要捆起來？（只有3個一捆的）師：也就是說，你想要擺4個十和8個一，合起來是48。齊讀：4個十和8個一合起來是48.五十四：（出示只有整捆的，需要“退一作十”師：老師看到你們剛才的材料中只有6捆，怎么擺出54的呢？（拆出來的）師：哦，我們可以把10個一合成1個十，也可以把1個十拆成10個一，這樣就有了5個十和4個一，合起來就是54。小結(jié)：剛才，我們通過擺一擺，說一說，知道了2個十和3個一合起來是23,3個十和5個一合起來是35,4個十和8個一合起來是48,5個十和4個一合起來是54，你能像這樣用小棒再來表示一個幾十幾的數(shù)，再像這樣說一說嗎？（屏顯：我擺的是（），（）個十和（）個一合起來是（）。）從你的桌肚里拿出信封，取出你需要的小棒擺一擺，再說一說。（指名2人擺出25和52）5、反饋：（收小棒）你擺的是幾十幾？你們知道他擺了幾個十和幾個一嗎？看誰聽得最仔細，說得最清楚。你擺了幾個十和幾個一？你們知道他擺的是幾十幾嗎？師（出示25和52）：這兩個小朋友擺了這樣兩個數(shù)，咱們一起來讀一讀。師指5捆和5根，提問：這是5，這也是5，一樣嗎？師：是啊，擺的時候可一定看清是幾個十和幾個一。6、小結(jié)：現(xiàn)在，我們又認識了很多幾十幾的數(shù)，知道了幾個十和幾個一合起來就是幾十幾。齊讀（手勢）：（）個十和（）個一合起來就是幾十幾。（出示板書）三、學(xué)會數(shù)數(shù)，感受“滿十進一”1、師擺23,。談話：老師也擺了一個數(shù)，是多少？再添1根呢？師繼續(xù)添小棒，學(xué)生一個一個接著往下數(shù)。（24，25,26，27,28,29——30）提問：哪來的30??？不是只有2個十嗎?師述：9個一添上1個一，就是10個一，10個一就是一個十，2個十和1個十合起來是30。屏顯動畫：二十九添上1是三十。接著數(shù)數(shù)31,32,……39,39再添上1是多少？怎么想的？師述：10個一就是一個十，4個十是40?；仡櫍盒∨笥褌儯?，19添上1是20，29添上1就是30,39添上1就是40,那么，49添上1是——？你還想到了幾十九添上1是多少？師述：小朋友們，你們真的很棒，根據(jù)學(xué)到的知識推想出了很多幾十九添1（屏顯省略號）還知道了幾十九添上1是多少。你能從這個70一個一個接著往下數(shù)嗎？（開小火車）認識1001、認識自然數(shù)100學(xué)生開小火車數(shù)到90時，師接話：比89大1的數(shù)——90.師：還想數(shù)嗎？一起數(shù)一數(shù)。數(shù)到100時，電腦演示滿十進一的過程。師述:當(dāng)我們一個一個數(shù)時，99添上1又有了一個新的數(shù)——100，100里面有幾個十呢？（2）認識計數(shù)單位“百”你能10根10根地數(shù)嗎？（板書：10個十是一百）談話：當(dāng)我們10根10根地數(shù)，數(shù)滿10個十，可以將它們捆成一大捆，（動畫演示捆成一扎的過程）代表一個“百”（板書），誰再來說說，這1個百是怎么來的呀？(10個10捆起來的)是的，10個十就是一百。板書：10個十是一百7、回顧小結(jié)：學(xué)到這里，咱們一起回過頭去看看今天學(xué)了些什么。我們學(xué)到了幾個十和幾個一合起來是幾十幾，知道了幾十九添上1是多少，還知道了10個一是十，10個十是一百。三、鞏固練習(xí)猜數(shù)游戲談話：小朋友們，豬豬俠看大家學(xué)得這么好，也用小棒擺了一些數(shù)，想來考考大家，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎？屏幕出示：4捆加6根，8捆加3根談話：呀，豬豬俠可真調(diào)皮，這個數(shù)是多少呢？出示：左邊遮住，右邊5根，可能是多少？師：豬豬俠說：哼，我用一個數(shù)就概括了，是什么呢？再出示：左邊7捆，右邊遮住？可能是多少？最大會是多少？出示答案：79,79去掉1根是——，再去掉1根（從79開始倒數(shù)），數(shù)到69時，追問一下：你怎么想的？生：69添上1是70,70去掉1就是69.師：是不是69呢，咱們一起來看一看。1個十就是10個一，去掉1個一，就是69.2、用不同方式數(shù)數(shù)談話：這下，豬豬俠可佩服大家了，小朋友們不管是用小棒表示數(shù)，還是看著小棒來數(shù)數(shù)，都表現(xiàn)得非常好，那生活中的這些物品，你也能數(shù)得這么棒嗎？老師為每一小組在這樣的方形籃中準(zhǔn)備了一份物品，請大家在組長帶領(lǐng)下一邊數(shù)一邊將物品放入圓形籃中（師示范動作），比比哪一組數(shù)得又快又好。請組長從桌肚里取出籃子，然后開始活動。交流：你們組數(shù)了什么？怎么數(shù)的？數(shù)了幾個？任意一組1個1個數(shù)的。（2、3、5、10組）第7或第11組，2個2個數(shù)的第9組筆套，5個5個數(shù)的（帶著小朋友一起數(shù)一數(shù)）第一組鉛筆，10個10個，舉起讓大家看一看第8組彩珠筆，10個10個，猜猜他們數(shù)了多少個師：像這樣10個一組，很快就能看出是64個了。3、小結(jié)：數(shù)數(shù)時，我們不僅可以一個一個地數(shù)，還可以根據(jù)物體本身排列的特點2個2個，5個5個，10個10個地數(shù)。2、每10個圈一圈談話：老師這里還有一些彩珠筆，想請你來數(shù)一數(shù)。（屏幕顯示58支彩珠筆）引導(dǎo)：你想怎么數(shù)，有沒有辦法很快能看出一共有多少個？（每10個圈一圈）請學(xué)生圈一圈。彩珠排隊記住剛才的58支彩珠筆，再出示100支，估一估，現(xiàn)在有多少支，又是怎么想的。談話：現(xiàn)在，我要請這100支彩珠筆來排排隊（10個一排）提問：它們是怎么排的呀？是不是正好100顆呢？你怎么知道？（電腦演示出10個十）（指3排）這里有多少個？（指5排多2個）現(xiàn)在又多少個？（指其中一個13,30）它排在第幾個呢？你能找到第32個在哪里嗎?58呢？你是怎樣找的？第99個在哪里呢？小結(jié)：是啊，這些彩珠筆按順序排好了隊