幼兒園中班美術教案《樹林》

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幼兒園中班美術教案《樹林》1

活動目標：

1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2.能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想方法解決。

3.能大膽向同伴介紹，體驗、共享創(chuàng)作的樂趣。

活動預備：

l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2.樹林的圖片。

活動過程：

1.故事引入活動。

(1)老師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是四周煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠援助小鳥建一片樹林嗎?

(2)老師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢?(請幼兒邊講解并描述邊畫出樹的形態(tài))

(3)老師小結：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各式各樣的。

2.學習用手捏的方法制作樹。

(1)幼兒分成假設干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

(2)幼兒分組爭論：要設計什么樣的樹林，預備怎樣來制作。

(3)老師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最末在樹枝上制作出各種不同外形的樹葉。

3.幼兒分組創(chuàng)作樹林，老師巡回指導。

提示每組幼兒考慮清晰用什么方法來制作，怎樣做才美麗。

4.展示作品，相互觀賞、評價。

(1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

(2)鼓舞幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，老師依據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，轉變了以往單一的評價方式，使幼兒處于積極參加的狀態(tài)并自然地評價作品。

活動建議：

☆環(huán)境創(chuàng)設師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的伙伴”主題墻。

☆家園共育

①在接送途中，到公園或綠化帶四周散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。

②幫助幼兒做好關于“樹”的調查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

③關懷幼兒園的“樹伙伴”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

④請幼兒找出家中全部用木料做成的東西。

幼兒園中班美術教案《樹林》2

活動目標：

1、引導幼兒觀賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術活動的愛好愛好。

活動預備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶〔音樂選用《愛琴海》〕。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙〔墊在繪畫紙下〕、油畫棒、水粉顏料〔檸檬黃、草綠、翠綠〕、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色調美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很清靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了許多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林似乎很深，可以一貫走進去，給我們一種想象：這漂亮的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導觀賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思索、談論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結援助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思索和談論的過程中進展了幼兒的語言智能。同時通過觀賞《春天的樹林》的美，培育幼兒喜愛大自然，進展自然觀測者智能。

⑥配樂散文觀賞《春天的樹林》：

小伙伴，剛才我們仔細地觀賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊上心去感受一下春天樹林的美〔播放配樂散文《春天的樹林》錄音〕〔附配樂散文〕。

通過配樂散文所創(chuàng)設的意境美：舒緩精美的音樂，如詩如畫般漂亮的樹林，為幼兒創(chuàng)設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的清靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。觀賞完配樂散文時，孩子們沉醉了，不由自主地發(fā)出了贊美：“啊！太美了！”通過配樂觀賞精美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小伙伴，剛才我們讓自己走進了畫里，觀賞漂亮的樹林。你們是不是也想自己動手把春天漂亮的樹林畫出來呢？用什么方法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，或許能畫出更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色〔或深色〕油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝四周。先用檸檬黃，再用草綠色，最末用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍〔不能拖〕，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，老師巡回指導，提示幼兒留意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深〔檸檬黃——草綠——翠綠〕。

三、展示幼兒作品，體驗勝利的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林散步”，引導幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的漂亮和迷人，體驗勝利的喜悅。

分析：本活動通過啟發(fā)提問的方式予以幼兒以線索的啟迪，充分發(fā)揮了幼兒的觀測力、藝術想象力和語言表達力。讓幼兒看、想、說《春天的樹林》，聽舒緩精美、引人入勝的配樂散文。讓幼兒眼觀、耳聽和心照不宣地去理解作品、感受作品，發(fā)覺美、觀賞美，身臨其境地沉醉在美的享受中。孩子們在觀賞時表情是沉醉、神往，觀賞結束時發(fā)出了由衷的贊美。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，特別適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分別的非常效果和布團印畫產生的油畫感覺，增加了畫面效果，讓幼兒產生極大的愛好。繪畫活動進展了幼兒的視覺——空間智能和運動智能。當大幅《春天樹林》呈現(xiàn)在孩子們面前時，每個孩子都感受到了勝利的喜悅，讓身心獲得了極大的滿意，整個活動自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我漸漸地躺了下來，聞著綠葉和青草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主漂亮的小房子嗎？……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，傾聽遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么寧靜，那么美，啊，春天太美了！

幼兒園中班美術教案《樹林》3

【活動目標】

1、學習表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在觀賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3、情愿大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

【活動預備】

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、觀賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布假設干。

【活動過程】

1、觀賞風景照片。

(1)觀賞不同樹冠的大樹。

師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌?，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的?像什么?

(2)觀賞山坡上的樹的圖片。

①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

②師：山坡上有許多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清晰呢?

(3)探究小樹林的表現(xiàn)方法。

師：假如請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現(xiàn)很多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表現(xiàn)?離得遠一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢?

2、觀賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

師：老師還帶來了幾幅小伙伴畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

4、集體觀賞、評價。

師：你喜愛哪幅畫?為什么?

【活動建議】

☆活動廷伸：在觀賞四季樹林的基礎上，引導幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動

①語言區(qū)：認識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。

②美術區(qū)：收集秋天各種不同外形的大樹落葉，依據(jù)葉子的外形進行拼貼活動。

☆環(huán)境創(chuàng)設：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒觀賞。

幼兒園中班美術教案《樹林》4

活動目標

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體驗參加線描畫創(chuàng)作的樂趣。

活動預備

1、ppt圖片(包括外形不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話導入，引起幼兒活動的愛好。

(1)老師點擊課件出示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?

(2)老師簡約。

2、觀賞圖片，感知樹的不同外形。

(1)點擊課件，幼兒觀賞不同外形的樹，鼓舞幼兒說出樹干和樹冠的外形。

(2)老師：除了我們觀賞的這幾棵樹外，在我們生活的四周，還有許很多多的樹，他們的外形都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細;有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的.，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、爭論線描的裝飾方法。

(1)鼓舞幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今日我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點擊課件，出示圖案，幼兒觀賞。

出示圖案一：線條相同，粗細不同。

老師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

老師：相同的線條，可以畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更美麗。

出示圖案二：線條不同。

老師提問：這個圖案里，你發(fā)覺有哪些線條?

老師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

出示圖案三：線與點的組合。

老師提問：這個圖案上有什么?

老師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)老師：剛才我們觀賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小伙伴在畫線描畫時，也可以試試，設計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

(1)老師講解并描述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展示與作品，體驗勝利的歡樂。

(1)幼兒相互爭論：最喜愛樹林里的哪一棵樹?喜愛它的什么地方?

(2)老師，表揚幼兒的創(chuàng)作。

幼兒園中班美術教案《樹林》5

活動目標：

1.觀賞漂亮的樹林，感知色調和線條裝飾的美，學畫各種外形的樹葉。

2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

3.在彩色葉面上細心地裝飾，留意不畫到葉片的外面。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

活動預備：

黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙假設干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點難點：

學畫各種外形的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程：

一、出示線描畫作品：《農家小院》，引導幼兒觀測

師：今日老師帶來一幅畫，我們一起來觀賞一下。

提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

(引導幼兒說出裝飾的線條和圖案)

小結：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今日我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?

(爭論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設想畫下來)

三、引導幼兒回憶秋葉的特征。

師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了美麗的衣服，可是它還是不興奮，你們知道為什么嗎?

師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也特別難受，老師知道我們班的小伙伴都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想方法來幫幫大樹嗎?

師：小伙伴真聰慧，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時間，小伙伴都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

你能把它畫下來嗎?

(個別幼兒回答所看到的葉子的外形、顏色等特征，并請他試著帶大家學畫葉子，老師予以指導)

老師小結：剛才小伙伴講了許多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，外形不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

四、讓幼兒觀賞葉子的不同裝飾。

師：今日老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的外形——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

五、幼兒操作活動，老師觀測并予以適當?shù)闹笇А?/p>

師：小伙伴，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

好，請小伙伴們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上美麗的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

幼兒操作，老師予以適當?shù)闹笇А?/p>

六、展示作品。

師：“小伙伴，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講靜靜話。”

老師小結：小伙伴，你們給大樹穿上了美麗的衣服又送來了這么多的美麗葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多興奮呀!它說感謝你們，它還要請你們和它合個影呢，你們情愿嗎?

幼兒園中班美術教案《樹林》6

活動目標

1、對色調感愛好，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗溝通的樂趣。

活動預備

閱歷預備：觀測過三個時間段〔白天、傍晚、夜晚〕樹林景色改變的圖片。

物質預備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程

一、結合PPT，引導幼兒回憶、講解并描述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

為什么這些樹林的顏色會不一樣？〔顏色的改變是由于光線的改變造成的〕

二、啟發(fā)幼兒構圖。

1、師：假如請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會運用什么顏色？

2、老師出示范圖，引導幼兒觀測圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導幼兒繪畫小樹林。

1、構圖：先繪畫小樹林。

2、依據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。

四、展示與共享：師幼共同布置"漂亮的樹林"展，共同觀賞，作品。

幼兒園中班美術教案《樹林》7

活動目標：

1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料〔黃，橘黃，紅〕

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認識它嗎？

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伙伴玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋