常州某學(xué)校蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《認識一個整體的幾分之一》公開課教案

《認識一個整體的幾分之一》公開課教案教學(xué)目標：1、使學(xué)生在具體情境中進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體，平均分成幾個份，其中的一份表示這個整體的幾分之一。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過程中，進一步培養(yǎng)抽象、概括能力，增強用數(shù)表達和交流信息的能力。

3、使學(xué)生進一步體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，感受分數(shù)的意義和價值。

教學(xué)重點：認識和理解一些物體的幾分之一表示的含義。

教學(xué)難點：理解幾分之一所表示的整體與部分之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

巧設(shè)情境，寓教于樂故事導(dǎo)入提問：一個桃分給兩只小猴，怎樣分才公平？提問：用哪個分數(shù)來表示？引導(dǎo)：復(fù)習(xí)1/2寫法，分別指出分母2和分子1表示的含義。二、觀察比較，認識新知1.認識分數(shù)1/2。（1）提問：繼續(xù)將一盤桃平均分，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾。（指名學(xué)生分一分）交流：將一盤桃平均分成兩份，其中的一份用哪個分數(shù)來表示？說明：把一盤桃平均分成2份，每份是這盤桃的1/2。（讓學(xué)生分別說出分母2和分子1表示的含義）引導(dǎo)對比：分一盤桃的到的1/2和分一個桃得到的1/2有何不同。小結(jié)：以前學(xué)習(xí)的1/2是將一個物體平均分成兩份，每份是它的1/2。今天學(xué)習(xí)的是將一些物體看成一個整體，再平均分。提問：花布下面可能有多少個桃？引導(dǎo)操作：學(xué)生自己猜一猜盤子有多少個桃，再畫一畫，分一分，最后填空。（收集學(xué)生作業(yè)并匯報作業(yè)結(jié)果）引導(dǎo)對比：觀察三位同學(xué)分桃過程，有什么相同和不同的地方。追問：每份的個數(shù)不同，為什么都可以用1/2表示？小結(jié)：不管一個整體有多少個，只要把一個整體平均分成兩份，那其中的一份就是這個整體的1/2。認識幾分之一。引導(dǎo)：出示花布下面12個桃，怎么平均分給3只小猴？平均分成兩份可以嗎？（學(xué)生操作并匯報結(jié)果，師展示分桃結(jié)果）提問：12個桃還可以平均分成幾份？學(xué)生平均分，填空，師巡視、指導(dǎo)。交流：你是怎樣分的？每份是它的幾分之一？（生交流說明，師根據(jù)交流展示分桃結(jié)果）引導(dǎo)對比：都是12個桃，表示每一份的分數(shù)為什么不同？小結(jié)：把一盤桃看成一個整體，平均分成了幾份，每份就是這個整體的幾分之一（揭示課題）。以前學(xué)習(xí)的是一個物體的幾分之一，今天是把一些物體看成一個整體再平均分，平均分成了幾份，每份就是這個整體的幾分之一。三、多層練習(xí)，內(nèi)化新知1.說一說。生說說怎樣想的。2.填一填，比一比。生填寫相應(yīng)的分數(shù)。引導(dǎo)對比：選擇一三幅圖說說為什么都填1/4；觀察第二行小方塊，都是8個小方塊，為什么平均分后每份表示的分數(shù)不一樣。小結(jié);通過兩次對比得到，每份是整體的幾分之一主要看平均分的份數(shù)。3.涂一涂。交流第三幅圖：怎么確定自己涂的一定是1/3？（先用尺量再平均分）四、回顧對比，交流收獲出示三