記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧

記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧xxx公司記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧諸位，作用題是必考的，“內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果“三個(gè)方面考慮組織答案，”表達(dá)效果“是由“表達(dá)技巧”造成的，以下的相關(guān)術(shù)語是必須背的！表達(dá)技巧：1、表達(dá)方式（非常4+1：記敘、議論、抒情、說明、描寫）:2、修辭手法；3、表現(xiàn)手法（也稱寫作手法）記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）記敘人稱（考點(diǎn)：人稱的作用）：1、第一人稱（我、我們）?？梢允亲髡弑救?，或虛構(gòu)人物；也可以是主要人物或次要人物。表達(dá)效果：真實(shí)可信、親切自然；便于敘述故事、直抒胸臆。2、第二人稱（你、你們）。表達(dá)效果：拉近距離,直接對(duì)話，親切自然；便于交流，便于（作者直接）抒情。（一拉二便）3、第三人稱（他、他們）。表達(dá)效果：不受時(shí)空限制，自由記敘、客觀表達(dá)。記敘線索（考點(diǎn)）：充當(dāng)線索的有：（1）人物；（2）事物；(3)事件；（4）時(shí)間；（5）地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（游蹤）；（6）情感。注意有些文章有明暗兩條線索判斷方法：=1\*GB3①貫穿全文；=2\*GB3②在文中反復(fù)出現(xiàn)。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。記敘順序的作用（考點(diǎn)）：（1）順敘：按事情發(fā)展先后（時(shí)間先后）順序記敘。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。作用：=1\*GB3①設(shè)置懸念，吸引興趣、引人入勝；=2\*GB3②引出下文，為下文……內(nèi)容做鋪墊。（3）插敘：敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。作用：=1\*GB3①補(bǔ)充文章的……內(nèi)容，使文章內(nèi)容更豐富，交代……的故事背景；=2\*GB3②引出下文，為……做鋪墊；=3\*GB3③插敘的人物，刻畫了人物的……性格，使人物形象更生動(dòng)具體飽滿。=4\*GB3④突出中心。（4）平敘（選講）：也叫分?jǐn)?，即故事圍繞兩條線索同時(shí)進(jìn)行。作用：使故事情節(jié)更加扣人心弦，引人入勝。（5）補(bǔ)敘（選講）：主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文。作用：對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。文章內(nèi)容（實(shí)）和中心（虛）（考點(diǎn)：把握文章主題及思想感情）“實(shí)”包括事實(shí)、場(chǎng)面、環(huán)境、相關(guān)背景和人物行為；“虛”包括思想情感（認(rèn)識(shí)、看法、觀點(diǎn)和情感）。方法：A看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括（人+事）。B找主題句：找首段、尾段或中間的議論抒情句。歸納中心三部曲：一、概括：a要素歸納法：b共性提取法：c捕捉關(guān)鍵詞法：二、歸納：在概括的基礎(chǔ)上提煉人物的精神品質(zhì)、事件的本質(zhì)特點(diǎn)、作者的思想情感等。三、升華：由（二）的內(nèi)容看社會(huì)根源、社會(huì)意義，了解作者意圖等。如《孔乙己》通過其預(yù)付麻木的性格，看造成的社會(huì)根源，明確希望做目的是喚醒民眾?？键c(diǎn)：概括情節(jié)或內(nèi)容=1\*GB3①考試方式：補(bǔ)全情節(jié)；概括全文情節(jié)或故事內(nèi)容；梳理概括文中事件。（為了增加試題的難度，出題人往往會(huì)在題干上設(shè)置一些限定性的條件，要求學(xué)生認(rèn)真審題后完成）=2\*GB3②人+事+果（什么時(shí)間、地點(diǎn)，主要人物/人物之間發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣），先找主謂賓，再加修飾語?？键c(diǎn)：情感1、梳理人物的情感變化考試形式：填空或問答（若為問答，最好答出情感生成的原因）方法：往往在文段中有表達(dá)情感的詞語可勾畫使用，若沒有，抓住語段中的關(guān)鍵句子或詞語進(jìn)行體會(huì)。例1：“結(jié)合全文，概括‘我’對(duì)父母情感的變化過程?！?《你的計(jì)劃里有他嗎》第1題)=1\*GB3①幼時(shí)，覺得父母無所不能，隨父母是無盡的仰視和崇敬；=2\*GB3②后來，因?yàn)榧彝サ呢毟F，羞于提及父母，對(duì)他們是疏遠(yuǎn)、漠視；=3\*GB3③最后，被七叔的離世所觸動(dòng)，對(duì)父母是愧疚，并重新珍視親情。2、體會(huì)句子中蘊(yùn)含的人物情感人物分析（多方面分析）1、肖像、神態(tài)；2、語言；3、心理；4、動(dòng)作。5、思想品質(zhì)與性格特點(diǎn)：思想品質(zhì)：共有的思想本質(zhì)。如愛國主義等。性格特點(diǎn)：對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所體現(xiàn)的心理特點(diǎn)。共性+個(gè)性。如鎮(zhèn)定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等。語言特色記敘文在語言運(yùn)用有兩種類型：一是樸實(shí)無華，二是優(yōu)美生動(dòng)。結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。表現(xiàn)手法（也稱寫作手法，考點(diǎn)）1、擬人：賦予事物以人的“思想、行為、情感”中的一點(diǎn)。作用：生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。2、比喻：喻體要選擇大家熟悉的，且能給人帶來美感。作用：增強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性，使高深的事理淺顯明白，使復(fù)雜的事情清晰突出，使抽象的事物生動(dòng)具體，具有較強(qiáng)的感染力。3、鋪墊：指寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。作用：1、行將來臨的事物的襯托。例如，HYPERLINK魯迅在《HYPERLINK孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2、渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢(shì)，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。例如《三國演義》寫HYPERLINK諸葛亮出場(chǎng)就布置了鋪墊過程?！胺P”與“鋪墊”有三個(gè)方面的不同:

1．從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細(xì)節(jié)”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。

2.從運(yùn)用來看，伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。

3.從作用來看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)，突出人物，等等。使用“伏筆”與“鋪墊”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

有伏筆必有照應(yīng)，伏筆要埋伏得巧妙，切忌刻意、顯露，伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文；伏筆要有照應(yīng)，但前后不宜緊貼，如果伏筆前后貼得過近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來反而會(huì)顯得枯燥。鋪墊的特點(diǎn)是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過程；鋪墊的作用是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性；鋪墊的原則是引而不發(fā)、自然合理。4、象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻。5、對(duì)比（對(duì)照）：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。作用：……和……形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物的……特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。給讀者留下鮮明的印象。6、襯托：指以次要的人或事物襯托主要的人或事物，使主要的人或事物的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯。常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。作用：，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。7、正側(cè)描寫相結(jié)合：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。8、諷刺手法：作用：運(yùn)用比喻、夸張、反語等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。手法如下：〈一〉漫畫法：魯迅說：“漫畫要使人一目了然，所以最普通的方法是‘夸張’?！笨鋸埵锹嫷奶攸c(diǎn)。漫畫式的諷刺手法其特點(diǎn)也是夸張，把人或事的假、丑、惡加以擴(kuò)大或縮小，使之變相，變形，以突出這一側(cè)面的特征，達(dá)到諷刺的目的。〈二〉對(duì)比法：即把被諷刺的對(duì)象，在對(duì)待同一人或事的前后不同的言行上進(jìn)行描述，以顯示被諷刺對(duì)象的愚蠢可笑?！慈低形锓ㄟ@是一種把諷刺對(duì)象HYPERLINK托比于某物，使諷刺對(duì)象具體化、形象化的手法。春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家在宣傳自己的主張、HYPERLINK駁難對(duì)方時(shí)，經(jīng)常使用這種方法?！多嵢速I履》〈四〉反說法人的感情發(fā)展到了極頂，往往會(huì)以完全相反的方式表現(xiàn)出來；在語言上就是“說HYPERLINK反話”。作為諷刺手段的“HYPERLINK反話”，是“反話正說”，用肯定贊美的語言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象，表達(dá)作者的鄙視與挖苦。9、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。欲揚(yáng)先抑（寫作手法）的作用：先寫出……的……特點(diǎn)，為下文……情感變化做鋪墊，形成鮮明對(duì)比，更突出人物的……形象，收到出人意料的效果。10、照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、照應(yīng)題目）（寫作手法）：指文中對(duì)前面所寫的作必要的回答。作用：=1\*GB3①使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，渾然一體；=2\*GB3②加深印象，突出強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容、人物形象、情感；=3\*GB3③點(diǎn)明主旨、升華中心。11、設(shè)置懸念：作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。12、夸張手法：作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。13、埋伏筆（寫作手法）：指上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。作用：=1\*GB3①吸引讀者興趣；=2\*GB3②為下文將出現(xiàn)的人物或情節(jié)做鋪墊，交代含蓄，使行文不突兀，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；=3\*GB3③使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件有聯(lián)系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物件的提前出現(xiàn)，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。一顯一隱；一前一后；一濃墨重彩一點(diǎn)到為止。14、聯(lián)想、想象：聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。想象：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用：塑造形象、表現(xiàn)主題。使讀者接受美的陶冶。增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。15、虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。16、渲染：用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫，十分具有感染力，以突出什么氣氛，刻畫人物的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)文章的什么主題。烘托：指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。17、動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。18、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。作用：豐富文化（思想）內(nèi)涵，增添文采和趣味性，佐證作者的觀點(diǎn)。19、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。20、直抒胸臆：即景抒懷，表達(dá)詩人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。21、借景抒情：通過景物的描寫，來烘托作者或喜或悲的情感。22、融情于景：人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。23、寓莊于諧：使行文活潑，幽默風(fēng)趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。24、點(diǎn)面結(jié)合：在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒的多為面，細(xì)筆描繪的多為點(diǎn)。如柳宗元《江雪》

：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！鼻皟删錇槊妫髢删錇辄c(diǎn)。25、句式：指倒裝、被動(dòng)、感嘆等，在表情達(dá)意上常常起到特殊的作用，如倒裝，常表示強(qiáng)調(diào)，魯迅《祝?！分小皟?nèi)中一個(gè)破碗，空的”就是運(yùn)用倒裝句強(qiáng)調(diào)了祥林嫂生活無著且無人同情的悲慘遭遇。文章使用整句，顯得整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，音調(diào)鏗鏘，富有音樂美；散句則顯得靈活生動(dòng)，富于變化；整散句連用則既有整齊美，又有靈動(dòng)的美。26、引用

：A引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、人物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；B引用詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；C引用名言：使文章更具有說服力。27、一語雙關(guān)：即指……又指……，使語言表達(dá)含蓄幽默，加深寓意，給人深刻印象。其他：=1\*GB2⑴諧音、一語雙關(guān)；=2\*GB2⑵貶詞褒用（方法：=1\*GB3①貶詞的含義+=2\*GB3②文中含義+=3\*GB3③表達(dá)效果，作用關(guān)鍵詞：喜愛），褒詞貶用（諷刺+針砭……）例：鳥兒們賣弄婉轉(zhuǎn)的歌喉（寫出鳥兒的歡快鳴叫的情景）=3\*GB2⑶詞性：動(dòng)、形、副。例：他重重地拍了他一下?！陡蓛簟罚ǜ痹~，寫他動(dòng)作的用力，表達(dá)對(duì)他的同情憐憫）=4\*GB2⑷詞類活用、詞性轉(zhuǎn)化例：月色便朦朧在這水汽里（形——?jiǎng)樱?5\*GB2⑸疊詞：=1\*GB3①生動(dòng)形象=2\*GB3②具有韻律感、朗朗上口=3\*GB3③便于抒發(fā)情感、有親切感=4\*GB3④表強(qiáng)調(diào)。（重重、暖洋洋……）擬聲詞：生動(dòng)形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想、身臨其境（泉水激石，泠泠作響）=6\*GB2⑹化無形為有形或化抽象為具體+修辭（笑聲飛濺，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。比喻）=7\*GB2⑺化靜為動(dòng)+修辭（山舞銀蛇，原馳蠟象。擬人）=8\*GB2⑻化用詩句、詞語/成語、武功招式（余愛繞梁，《梅花糕》無影手，我寤寐求之、輾轉(zhuǎn)發(fā)側(cè)）=9\*GB2⑼調(diào)動(dòng)感官、通感（微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的《荷塘月色》）=10\*GB2⑽雙重否定表肯定：不是不想修辭方法

作用分析：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、生動(dòng)形象類修辭：比喻、擬人。作用的關(guān)鍵詞：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、結(jié)構(gòu)類修辭：排比、對(duì)偶（字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似、語意相關(guān)）。排比：句式整齊，節(jié)奏勻稱；能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)；加強(qiáng)語氣、突出強(qiáng)調(diào)、一氣呵成、說理透徹、抒情淋漓等；對(duì)偶作用：整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；音調(diào)鏗鏘，富有音樂美；表意凝練集中，概括力強(qiáng)。3、語氣類修辭：設(shè)問、反問。設(shè)問：自問自答，引起讀者閱讀興趣，啟發(fā)……的思考，引出下文……反問：強(qiáng)調(diào)……，加強(qiáng)語氣等；4、突出強(qiáng)調(diào)類修辭：對(duì)比、反復(fù)、夸張。對(duì)比：突出事物特征。多方面的對(duì)比使內(nèi)涵更豐富，使內(nèi)容更集中突出。（強(qiáng)調(diào)了……突出了……）反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容/情感，增強(qiáng)旋律美等。5、借代的作用：使表達(dá)形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。文章結(jié)構(gòu)、思路1、重要語段的作用（考點(diǎn)）:A開頭語段的作用：（概括所涉及語段的主要內(nèi)容）=1\*GB3①設(shè)置懸念，引起讀者思考，引發(fā)讀者閱讀興趣；=2\*GB3②開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)；=3\*GB3③交代故事起因，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。=4\*GB3④介紹人物性格品質(zhì)，總領(lǐng)全篇；=5\*GB3⑤介紹人物特點(diǎn)，與下文的某一內(nèi)容形成對(duì)比。（若開頭語段是環(huán)境描寫，則按照環(huán)境描寫的作用作答）=6\*GB3⑥交待了下文的……的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、原因；=7\*GB3⑦引出下文，為下文……內(nèi)容做鋪墊（埋伏筆）；=8\*GB3⑧含蓄點(diǎn)明文章中心主旨；=8\*GB3⑧寫了……內(nèi)容，總領(lǐng)全文。=2\*ALPHABETICB中間語段的作用：=6\*GB3⑥寫了……內(nèi)容；=1\*GB3①過渡段，承上啟下（承接上文……；開啟下文……）；=2\*GB3②插敘（插敘的作用）；=3\*GB3③環(huán)境描寫（環(huán)境描寫的作用）；=4\*GB3④設(shè)置某一情節(jié)；=5\*GB3⑤為下文……做鋪墊/埋伏筆/對(duì)比/相照應(yīng)/突出中心主旨.=3\*ALPHABETICC結(jié)尾段的作用：=5\*GB3⑤寫了……內(nèi)容，總結(jié)全文，收束全文；=1\*GB3①點(diǎn)明中心（揭示/點(diǎn)明主旨）；=2\*GB3②引發(fā)讀者對(duì)文中問題的關(guān)注和思考；=3\*GB3③深化中心/升華文章主旨；=4\*GB3④點(diǎn)題（直接出現(xiàn)題目）、照應(yīng)題目（與題目相關(guān)）、首尾呼應(yīng)、前后文相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。=5\*GB3⑤警醒警示人們……，引起對(duì)……問題現(xiàn)象的重視，呼吁人們……=4\*ALPHABETICD特殊結(jié)尾：=1\*GB3①揭開懸念，出人意料又在情理之中；=2\*GB3②戛然而止，給讀者留下想象、思考空間，回味無窮；引人深思、發(fā)人深省；=3\*GB3③出人意料，震撼人心，回味無窮；=4\*GB3④發(fā)出倡議，卒章顯志。2、過渡、照應(yīng)。由這件事轉(zhuǎn)到另一件事、時(shí)間發(fā)生變化、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處均需要過渡。照應(yīng)：文題照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。3、層次、段落。（一）理清層次結(jié)構(gòu)(選講)：A從兩方面入手：一是記敘的順序，二是記敘的線索。B善于捕捉過渡句、照應(yīng)句、總起句、小結(jié)句等重要語句。C自然段組成：領(lǐng)起句（中心句）——擴(kuò)展句（可能不止一層）——收束句。以寫事為主的文章：=1\*GB3①按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；=2\*GB3②按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）；=3\*GB3③按事情發(fā)展的過程劃分（找各個(gè)事件）；=4\*GB3④總分總（掐頭去尾）。以寫人為主的文章：=1\*GB3①按人物成長(zhǎng)的階段分析；=2\*GB3②按人物所在的不同地點(diǎn)分析；=3\*GB3③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；=4\*GB3④按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：=1\*GB3①按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；=2\*GB3②按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。（二）歸納段意（強(qiáng)調(diào)）：.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。4、文章標(biāo)題記敘文題目作用（考點(diǎn)：含義+作用）1)設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，引人深思，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；2）交代文章主要內(nèi)容、寫作對(duì)象、主要事件；3)含蓄點(diǎn)明文章……主旨，表達(dá)作者……情感；4）作為線索，貫穿全文；5）若用了手法，抓手法（比喻、擬人、一語雙關(guān)、象征、引用化用詩詞）的效果。6）交代故事發(fā)生的……背景；7）豐富人物的……形象。怎樣為文章擬標(biāo)題：=1\*GB4㈠、找文章的線索或中心：（1）、核心人物；（2）、核心事物；（3）、核心事件；（4）作者情感。=2\*GB4㈡、=1\*GB2⑴看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。=3\*GB4㈢語言要求簡(jiǎn)練，一般在6個(gè)字左右。5、記敘文結(jié)構(gòu)、思路（選講）一、縱式結(jié)構(gòu)：時(shí)序、事件發(fā)展順序安排材料。二、橫式結(jié)構(gòu)：空間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移或事件分類安排。三、縱橫交錯(cuò)式：時(shí)空交互式。全文或文章主體：總分式、并列式、層進(jìn)式。6、材料組織特點(diǎn)（選講）回答要點(diǎn)：緊緊圍繞中心，選取典型事件；剪裁得體，詳略得當(dāng)。句子理解：（一）、某句話在文章中的作用是什么：

A結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為下文作鋪墊、引起下文、承上啟下、行文線索、照應(yīng)前文。B內(nèi)容方面：點(diǎn)明中心、深化主題。（需結(jié)合具體內(nèi)容來講）2、內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上的作用要看句子的位置。（1）、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛、引出人物，埋下伏筆、后有照應(yīng)，設(shè)置懸念、吸引讀者，為下文作輔墊；總領(lǐng)話題、引出下文；開門見山、點(diǎn)明中心。（2）、文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；承接上文；為后文埋下伏筆。（3）、文末：點(diǎn)明中心；深化（升華）主題；前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主題突出?？键c(diǎn)：賞析加點(diǎn)詞語/句子加點(diǎn)詞常常歸屬于以下幾種類型：=1\*GB3①運(yùn)用某種修辭；=2\*GB3②以定語/狀語的形式起修飾或限制作用；=3\*GB3③詞語帶有感情色彩；=4\*GB3④生動(dòng)傳神的動(dòng)詞；=5\*GB3⑤值得玩味/形式獨(dú)特的短語/詞組.1、有手法：點(diǎn)明手法+手法所帶來的表達(dá)效果（寫出了……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……）2、賞析沒有手法的句子/加點(diǎn)詞語；結(jié)合語境體會(huì)字詞的表達(dá)作用如疊詞、擬聲詞的作用。詞語理解：（一）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎為什么1、動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

2、形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。

（二）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。考點(diǎn)：含義=1\*GB3①詞語或短語的含義：本義+語境義+情感（表達(dá)了……/表現(xiàn)了……）=2\*GB3②題目的含義：表層含義+深層含義（深層含義可能不止1點(diǎn)；深層含義往往和情感、主旨有關(guān)）=3\*GB3③句子的含義：分層——抓取關(guān)鍵詞——解釋關(guān)鍵詞——將關(guān)鍵詞的解釋放入句中表達(dá)成句（有情感答情感）引用詩文的作用（考點(diǎn)）：概括詩文內(nèi)容；增加文學(xué)色彩，吸引讀者興趣；表達(dá)情感或升華（深化）主旨。如何根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法、體會(huì)或給了你什么啟示（考點(diǎn)：拓展題）回答時(shí)注意以下幾點(diǎn)：（1）聯(lián)系背景，讀懂內(nèi)容；（2）針對(duì)話題，選取角度；（3）聯(lián)系實(shí)際，具體闡釋；（4）中心明確，思想正確；（5）簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確無誤。

=1\*GB3①、用第一人稱；=2\*GB3②采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)，也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。如何根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)（考點(diǎn)：拓展題）（1）、必須用第一人稱；（2）、必須仔細(xì)研讀具體語境，結(jié)合上下文來寫。表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫（考點(diǎn)）記敘的作用：把文章的內(nèi)容有序組合在一起，讓讀者知道事情的來龍去脈。議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。說明的作用：具體準(zhǔn)確地說明了對(duì)象的什么特點(diǎn)。描寫的種類及作用：從描寫對(duì)象上分類：1、人物描寫：A（1）肖像描寫（也叫外貌描寫）——刻畫人物性格和人物形象。（2）動(dòng)作描寫——透露人物內(nèi)在的心靈世界。（3）語言描寫——體現(xiàn)個(gè)性化，符合人物的身份經(jīng)歷、習(xí)慣愛好（區(qū)分直接引用和間接引用）。（4）心理描寫——反映人物思想變化，揭示人物性格特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主旨。=5\*GB2⑸神態(tài)描寫——生動(dòng)形象地刻畫人物，豐富人物形象。答法：=1\*GB3①運(yùn)用外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫；=2\*GB3②寫出了人物……的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言、外貌；=3\*GB3③反映了人物……心理、性格、精神品質(zhì)；=4\*GB3④反映了人物的社會(huì)地位、身份背景……；=5\*GB3⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容做鋪墊；=6\*GB3⑥豐富了人物……的形象。2、環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的作用（考點(diǎn)）：=1\*ALPHABETICA從內(nèi)容上考慮：=1\*GB3①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌……=2\*GB3②渲染了……氣氛。=3\*GB3③寫出了什么景物的什么特點(diǎn)；=2\*ALPHABETICB從結(jié)構(gòu)上考慮：=1\*GB3①引出下文……情節(jié)；=2\*GB3②為……做鋪墊；=3\*GB3③為……埋下伏筆；=4\*GB3④與……相照應(yīng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展……=3\*ALPHABETICC、從人物和主題上考慮：=1\*GB3①烘托人物的……心情；表現(xiàn)人物的……性格特點(diǎn)，暗示文章主題；定下感情基調(diào)……3、場(chǎng)面描寫（場(chǎng)景描寫）抒情：直接抒情：即直抒胸臆，作用：感情表達(dá)直露、真切動(dòng)人、質(zhì)樸，引發(fā)讀者情感共鳴。間接抒情：借景抒情，托物言志、寄情于物，融情于景、情景交融，作用：感情表達(dá)含蓄委婉、雋永，回味無窮，引人深思。散文閱讀4、細(xì)節(jié)描寫（要件：細(xì)枝末節(jié)、典型、生動(dòng)、具體，最能打動(dòng)人心）。其他：=1\*GB2⑴描寫的表現(xiàn)手法：=1\*ALPHABETICA人物描寫方法（工筆和白描；正面描寫和側(cè)面描寫；主觀描寫和客觀描寫）;=2\*ALPHABETICB景物描寫方法（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、聲色結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合）。工筆細(xì)描（指對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻,相對(duì)于白描,細(xì)描也可以稱為工筆）、粗筆勾勒（白描：不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。即純用線條勾勒，使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。）=2\*GB2⑵景物描寫的角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺考點(diǎn)：人物形象問法：結(jié)合全文，分析××的人物形象（需要結(jié)合文章內(nèi)容分析）；概括××的人物形象（不用分析）方法：①在文中找到和人物相關(guān)的事件或?qū)θ宋锏拿枋?；②從事件和描述中概括人物形象?一、散文特點(diǎn)：1、文學(xué)性（形象性）：散文是借助人物、景物（意象、意境）表達(dá)思想情感的一種文學(xué)體裁。2、多元性：散文選材非常廣泛，可以多角度，多側(cè)面選材，也可以跨時(shí)空選材，信馬由韁，但表達(dá)的思想情感是統(tǒng)一的，可謂“形散神聚”。

二、散文種類：（1）詠物散文：通過對(duì)景或物的環(huán)境和外表特征的記敘和描寫，反映景或物的本質(zhì)特征，進(jìn)而揭示主題，詠物散文通常采用記敘和描寫的表達(dá)方式及托物言志、象征等表現(xiàn)手法，托物喻人。（2）抒情散文：或借景抒情（觸景生情）或直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)人或事物的情感。多采用描寫和抒情的表達(dá)方式。（3）哲理散文：通過事物及事物之間的關(guān)系來說明道理。三、散文的表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、象征、托物言志、襯托、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、以小見大等。四、如何把握散文的主題。方法：（1）找文章的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括出文章的主題；（2）、從所選的材料中概括，看文章所選的材料表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找出作者要表達(dá)的主題思想；（3）同時(shí)，學(xué)會(huì)從象征中把握作者的“志”。特別是要抓住文中的議論2、抒情的句子。五、如何理解文章的寫作技巧答題的基本思路：選材上典型新穎；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，剪裁詳略得當(dāng)；綜合運(yùn)用了哪些（具體指明）表達(dá)方式；運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法；語言上……六、怎樣評(píng)價(jià)文章的情感態(tài)度和價(jià)值觀方法：這類題一般要