高中語文必修三理解性默寫(含答案)

高中語文必修三理解性默寫(含答案)高中語文必修三理解性默寫(含答案)高中語文必修三理解性默寫(含答案)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中語文必修三理解性默寫(含答案)日期：20xx年X月必修三理解性默寫

一、《蜀道難》理解性默寫

1、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，開篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。2、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！边\(yùn)用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因?yàn)椤拔鳟?dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。3、李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”。4、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”真是“物猶如此，人何以堪”！——那山有多高呢不言而喻了！5、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫(mén)參(shēn)歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”。6、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，“但見悲鳥號(hào)(háo)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，再一次有了地烘托了“蜀道之難，難于上青天”之情狀。7、李白在《蜀道難》一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“飛湍瀑(pù)流爭(zhēng)喧豗(huī)，砯(pīng)崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。8、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“劍閣崢嶸而崔嵬(wéi)，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。9、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪(fēi)親，化為狼與豺”，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。10、從李白《蜀道難》一詩(shī)中“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨(zī)嗟”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。二、《登高》：1、由高到低，寫詩(shī)人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。3、用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。4、情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。5、道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯。9杜甫《登高》的頸聯(lián)是：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。頷聯(lián)是：無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（二）《秋興八首》（其一）1、以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩(shī)句是：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。2、直接抒發(fā)作者故園之思的句子：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。3、借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。（三）《詠懷古跡》（其三）1、寫盡昭君一生悲劇的句子是：一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。2、詩(shī)人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩(shī)句：千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。3、群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。4、畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。三、《錦瑟》1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2、《錦瑟》一詩(shī)的頸聯(lián)是滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。3、《錦瑟》用典的四句詩(shī)：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。4、《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

（二）《馬嵬》《馬嵬》主要運(yùn)用對(duì)比手法，其中寫出昔樂今苦，昔安今危的兩句是：空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌；從對(duì)比角度寫李、楊的愛情悲劇的句子是：此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛；對(duì)比手法來警示后世，點(diǎn)明題旨的詩(shī)句是：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。五、《勸學(xué)》1、《勸學(xué)》開篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，并在后來形成一句常用成語的句子是：“鍥而不舍，金石可鏤?！?、說明反思的重要性的句子是君子博學(xué)而日三省乎己，則知明而行無過矣。3、在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對(duì)比以說理的句子是：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。4、.《勸學(xué)》中從反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累，如果不注重積累，便無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。5、．《勸學(xué)》中作者連用“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個(gè)比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實(shí)際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結(jié)論：君子生非異也，善假于物也。6、.在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無所成的句子是：蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。7、《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也9、.在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會(huì)有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。六、《過秦論》1、賈誼在《過秦論》中用排比描寫秦始皇武力統(tǒng)治天下的語句是：振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。

3、賈誼在《過秦論》中說到秦始皇為削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二。

4、《過秦論》中用整句描寫秦始皇據(jù)險(xiǎn)固守的語句是：然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。

5、寫秦始皇自以為江山永固的語句是：自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

6、賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”短短的四個(gè)句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。

7、《阿房宮賦》中有“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。施秦者秦也，非天下也”的話，請(qǐng)分別默寫出課文《六國(guó)論》《過秦論》中總結(jié)六國(guó)和秦國(guó)滅亡的原因的一句話。（4分）

答案：《六國(guó)論》：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（或：賂秦而力虧，破滅之道也?；颍汗试槐自谫T秦也。）

《過秦論》：仁義不施而攻守之勢(shì)異也。八、《師說》１、韓愈認(rèn)為老師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。2、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣：是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子。術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后，如是而已。

3、孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！表n愈在《師說》中也明確提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)：“故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。”語文必修四理解性背誦默寫《望海潮》柳永全文默寫上闕中運(yùn)用比喻描寫杭州城內(nèi)美麗風(fēng)光的句子:煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。上闕中最能體現(xiàn)詩(shī)人煉字功力的句子:云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。運(yùn)用數(shù)量詞寫景的千古名句:重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花下闕中運(yùn)用互文修辭手法的句子:羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。⑤下闕中運(yùn)用借代修辭手法的句子:異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。2、《雨霖鈴》柳永全文默寫①上闕中寫景來渲染離別凄涼氣氛的句子:寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。②上闕中虛寫的句子:念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。③離別時(shí)依依不舍的細(xì)節(jié)描寫的句子:執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。下闕抒發(fā)雙重悲哀的直抒胸臆的句子:多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！下闕虛寫了別后想象美景的千古名句:今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。以樂景寫悲情的寫景句?今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。①?gòu)男巍⒙?、色三位一體寫景的名句是:亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪③使用比喻(明喻)承上啟下的句子:江山如畫，一時(shí)多少豪杰。④下片中寫出周瑜儒將風(fēng)度和運(yùn)籌帷幄的句子:羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。⑤直抒胸臆體現(xiàn)對(duì)比周瑜自己失落的句子:人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。4、《定風(fēng)波》蘇軾①上闕中表現(xiàn)作者輕視風(fēng)雨的句子:竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任平生。②下闕描寫雨過天晴的句子:料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。③最能體現(xiàn)蘇軾超然物外情懷的句子:回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。5、《水龍吟.登建康賞心亭》辛棄疾①運(yùn)用比喻、擬人修辭手法描寫遠(yuǎn)望景物的句子:遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。②運(yùn)用傳統(tǒng)意象抒發(fā)游子之情的句子:落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。③用典表現(xiàn)自己社會(huì)責(zé)任感(不會(huì)歸隱)的句子:休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸末④用典表現(xiàn)自己對(duì)朝中小人的不滿的句子:求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。⑤用典表現(xiàn)自己對(duì)時(shí)局，國(guó)勢(shì)關(guān)注的句子:可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。6、《永遇樂.京口北固亭懷古》辛棄疾。①上闕緬懷京口籍英雄孫權(quán)的句子:千古江山，英雄無覓孫仲謀處。②上闕緬懷京口籍英雄劉裕的句子:想當(dāng)年，金弋鐵馬，氣吞萬里如虎。③下闕用典諷刺劉義隆的句子:元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。④下闕追憶自己當(dāng)年南歸的句子:四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。⑤用典表明對(duì)淡忘國(guó)恥的但有的句子:可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。用典表現(xiàn)自己也想為國(guó)而戰(zhàn)的句子:憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否7、《醉花陰》李清照①上闕一語雙關(guān)的句子是:佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。②下片暗寫菊花的句子是:東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。③下闕中化用陶淵明句子的是:東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。④下闕直抒胸臆的句子是:莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦8、《聲聲慢》李清照①使用