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文檔簡介

《小貓交朋友》教學設計愛建學校連輝一、教材分析：本課教學內(nèi)容主要介紹背景切換、位置變換的操作方法，教材設計采用任務驅(qū)動的方法進行講授，讓學生展開合作探究式學習。根據(jù)教材設計主題任務，學生編寫腳本程序，在程序執(zhí)行中遇到問題，可以利用學生交流、教師引導等方法解決。二、學情分析：五年級學生已經(jīng)具備了抽象思維能力，他們的理解能力很強，所以教學中教師要注意訓練學生的思維能力，盡量照顧到每一位學生，尊重學生的個體差異，營造和諧愉快的氛圍。三、教學目標：1、掌握角色位置改變的操作方法。2、理解并掌握背景切換的操作方法。四、教學重難點：重點：背景切換操作方法。難點：角色的位置改變。五、教學準備：Scratch軟件、課件六、教學過程：1、創(chuàng)設情境，導入新課：播放“交朋友”音樂，導入本課內(nèi)容。2、任務驅(qū)動，探究學習：（1）教師設定如下場景：小貓穿過茫茫沙漠來到美麗的大森林中，遇見它的好朋友。（2）教師布置任務：場景一：小貓穿越沙漠，從左側運動到右側?！窠處熞龑W生選擇適合小貓心情的運動方式?！裾垖W生借助自學課件，了解“將X坐標增加”和“將Y坐標增加”這兩個模塊的使用方法及含義。●教師布置任務：請學生綜合應用“將X坐標增加”和“將Y坐標增加”這兩個模塊，編寫一個小貓穿越沙漠的腳本程序。●學生自主探究，進行操作?！窠處熝惨曋笇??！駥W生完成任務后，請學生代表講講編寫的方法及在程序執(zhí)行的過程中遇到的問題。解決角色初始位置的確定。場景二：小貓進入森林●請學生說說進入森林場景的方法，引出場景切換這一概念?！窠處熞龑W生編寫舞臺腳本?！駥W生自主探究場景切換的腳本編寫?！窠處熤笇??！駥W生

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