寫(xiě)字教案模板匯編7篇

Ijustwalkedalongtheroadoflife.Isuddenlyencounteredawall.AllthegrievancesIencounteredunexpectedlyspreadlikeair.Iwasoverwhelmedanddidn'thavethestrengthtobreakfree.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）寫(xiě)字教案模板匯編7篇寫(xiě)字教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖意，說(shuō)一二句話(huà)。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道‘?huà)?、?是左右結(jié)構(gòu)的字。3、朗讀、理解課文1、2句。4、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫(huà)。詞語(yǔ)連讀，懂得從小尊敬父母。教學(xué)難點(diǎn)：掌握"我、愛(ài)"的筆畫(huà)筆順。教學(xué)過(guò)程：（一）、談話(huà)導(dǎo)入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也來(lái)到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？我們鼓掌表示歡迎。2、她帶來(lái)了她家的一張照片一請(qǐng)看（出示圖）誰(shuí)能向大家介紹一下這張照片？如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？3、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。板書(shū)：爸⑴誰(shuí)來(lái)拼一拼？⑵我們開(kāi)火車(chē)讀一讀⑶一起讀一遍⑷〃爸〃的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了？a〃父〃在這里叫做父字頭，一起說(shuō)……出示父zi頭b〃父〃字頭和我們以前學(xué)過(guò)的〃父〃字有什么不同？c對(duì)，〃父〃字頭寫(xiě)的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫(xiě)（范寫(xiě)）我們把：〃父〃字在田字格的上半格。d我們?cè)賮?lái)看〃爸〃的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫(xiě)，注意橫寫(xiě)在橫中線上。e請(qǐng)小朋友打開(kāi)課堂作業(yè)本，在田字格中把〃爸〃字寫(xiě)一遍板書(shū)：爸⑴爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一遍⑵請(qǐng)自己讀一遍⑶誰(shuí)來(lái)大聲念給大家聽(tīng)聽(tīng)？⑷開(kāi)火車(chē)讀一讀⑸一齊讀一遍4、板書(shū)：媽⑴誰(shuí)會(huì)讀？⑵一齊讀一遍⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zipang一起說(shuō)演示：〃媽〃左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字出示左右ji6gu齊說(shuō)⑸"女"字旁和"女"字在寫(xiě)法上有什么不同？⑹請(qǐng)小朋友看老師寫(xiě)（范寫(xiě)）"馬"字寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)，"勺"豎在豎中線上，橫在橫中線上⑺打開(kāi)作業(yè)本把"媽"字寫(xiě)一遍板書(shū)：媽a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？b誰(shuí)來(lái)試試？c一起讀一遍（三）、學(xué)課文：1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！你覺(jué)得冬冬的爸爸怎么樣？（板書(shū)：爸爸好）⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？⑵老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來(lái)念，比比誰(shuí)念得好?、?好"是什么結(jié)構(gòu)？（"好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）2、這句話(huà)應(yīng)該怎么讀呢？先聽(tīng)老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好一齊讀3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說(shuō)板書(shū)媽媽好你從哪里看出來(lái)？4、這句話(huà)和上面這句話(huà)讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀一齊讀一男女生對(duì)比讀5、這是兩句話(huà)，連起來(lái)應(yīng)該怎么讀呢？指名一齊讀6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好?。±蠋熤佬∨笥训陌职?，媽媽都很疼你們愛(ài)你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來(lái)向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛(ài)……（板書(shū)）8、這兩句話(huà)中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？齊讀一遍9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說(shuō)）10、冬冬是這樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)闶窃趺磹?ài)自己的爸爸媽媽的呀？⑴先說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)⑵指名說(shuō)11、你們真懂事，知道愛(ài)自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話(huà)，要讀出你是很愛(ài)爸爸媽媽的。自由讀一指名讀一請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀（四）、認(rèn)識(shí)句子1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話(huà)組成的，一句話(huà)說(shuō)完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示j訕do〃?！R說(shuō)2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話(huà)？你是怎么看出來(lái)的？3、這篇課文共有四句話(huà)，我們讀完一句話(huà)時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音。4、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話(huà)，每組來(lái)讀一句一齊讀（五）、復(fù)習(xí)1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，〃父〃和〃女〃，知道了像〃媽〃和〃好〃一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?xiě)字教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握木字部首的字的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生審美觀?！窘叹邷?zhǔn)備】：圖片、范字卡片【教學(xué)過(guò)程】一、引入：.講述書(shū)法家小時(shí)候?qū)W書(shū)法的故事；欣賞顏真卿的書(shū)法作品。.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）.樹(shù)木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣?！澳尽弊值膶?xiě)法也在不斷演變發(fā)展，下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。.我們學(xué)過(guò)的木字部首的字有哪些呢？.揭示課題“木”字部首的漢字學(xué)生活動(dòng)：.欣賞、交流想法.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。.“雙姿”訓(xùn)練檢查。能力訓(xùn)練：.觀賞樹(shù)木和森林圖片，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。.了解“木”字在書(shū)法領(lǐng)域的演變過(guò)程。二、新授“木”字部首的字怎樣寫(xiě)才美呢？.拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：①研究左右結(jié)構(gòu)的“村”②研究上下結(jié)構(gòu)的“李”③示范：寫(xiě)“機(jī)”字④小結(jié).指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字“木”①演示：“木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。②提要求，巡視③點(diǎn)評(píng).比較：獨(dú)體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：.動(dòng)手寫(xiě)“村、李”字，并交流。.討論、交流3.師示范并點(diǎn)評(píng)（3）自評(píng)師生共評(píng)：觀察、討論能力訓(xùn)練：.學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養(yǎng)。.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書(shū)寫(xiě)技能訓(xùn)練.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。三、練習(xí)教師活動(dòng)：.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“林、樹(shù)、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡視指導(dǎo)（2）點(diǎn)評(píng)2.指導(dǎo)臨寫(xiě)。(1)巡視指導(dǎo)(2)點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流(1)小組討論、互評(píng)(2)師生共評(píng)能力訓(xùn)練：學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。四、拓展.下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。.書(shū)寫(xiě)一頁(yè)帶有“木”字的習(xí)字。培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。五、總結(jié)寫(xiě)字教案篇3教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖揭示課題1、觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。2、簡(jiǎn)介懷素。3、讀題。二、初讀指導(dǎo)1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。4、課文共有幾個(gè)自然段？5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀。（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?（3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?2、朗讀、背誦第一自然段。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字。2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）教師范寫(xiě)。（2）學(xué)生描紅。（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦第一自然段。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)?（3）從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真？寫(xiě)字分三個(gè)步驟?！翱偸恰币辉~。（4）朗讀、背誦第二自然段。2、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點(diǎn)名讀第三自然段。（2）從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真，而且刻苦?“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”“日子一長(zhǎng)”“竟”（3）朗讀、背誦第三自然段。3、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）齊讀第四自然段。（2）“有名”是什么意思？（3）懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？三、總結(jié)課文（略）四、朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：先樣日長(zhǎng)后書(shū)2、自學(xué)生字。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)教師范寫(xiě)。(2)學(xué)生描紅。(3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。六、課外活動(dòng)人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。寫(xiě)字教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、了解書(shū)法章法布局的知識(shí)。2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。3、嘗試創(chuàng)作完整的書(shū)法作品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、提問(wèn)“什么叫章法？”寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)―，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)了解書(shū)法作品的章法。二、教學(xué)過(guò)程（一）了解書(shū)法作品的格式。出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比較長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。2、讓學(xué)生觀察，談感受。3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。（三）出示書(shū)法作品，明確要求。1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。4、學(xué)生欣賞，談感受。5、明確完整的書(shū)法作品還要有落款和鈴印。三、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。四、作業(yè)以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。寫(xiě)字教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。（三）培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（四）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。四、教學(xué)用具：鋼筆。五、教學(xué)過(guò)程（一）教師板書(shū)課題。（二）出示小黑板“峻”“對(duì)”“嶺”。1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：1、練習(xí)書(shū)空。2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題，教案《六年級(jí)寫(xiě)字教案1》。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。第二課左中右結(jié)構(gòu)的字一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。四、教學(xué)用具：鋼筆。五、教學(xué)過(guò)程（一）教師板書(shū)課題。（二）出示小黑板“確”“做”。1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確”“做”2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。（三）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。1、練習(xí)書(shū)空2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。3、練習(xí)臨貼。4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）六、教學(xué)評(píng)價(jià)1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字教案篇6教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：順的左邊的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題，明確要求。.師生問(wèn)好，檢查上課的'準(zhǔn)備情況。.引入課題，教師板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)新課。.出示范字：順很創(chuàng).觀察這些字的字形特點(diǎn).教師小結(jié)并板書(shū)(1)左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。(2)左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。(3)左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo).教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)(強(qiáng)調(diào)雙姿)四、教學(xué)評(píng)價(jià)。.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。寫(xiě)字教案篇7第（1）課時(shí)課題：書(shū)法--寫(xiě)字基本知識(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過(guò)程：一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi)：1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類(lèi)出示范本，邊欣賞邊講解。二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆;及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。課后反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練?？偟冢?）課時(shí)課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。二、講解新課：1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。2、