五年級英語上冊教案

五年級英語上冊教案五年級英語上冊教案五年級英語上冊教案1教材分析：1、本模塊學習用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。學生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難，應詳細講清。，學情分析：1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發(fā)音不準。學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。教學目標：1、學習句型Howmanybananasdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?Doyoulikecheese,Lingling?No,Idon，t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch詢問多少。教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務活。教學重點：1、說出購物的過程，表演課本對話。使用howmany,howmuch問多少。分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教學過程：一、熱身復習學生跟錄音機唱Modulel中學習的英語歌曲。二、課文導入問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。三、課文教學A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。B、SB活動1先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。C、小組練習聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。D、SB活動2先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。E、SB活動3讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。四、任務完成找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。五、課后作業(yè)A、練習對話。B、抄寫本模塊單詞。板書設計：本模塊單詞。重點句型。重點解釋。評價設計：教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。五年級英語上冊教案2教材分析1、課標要求通過本節(jié)學習，使學生能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點。本冊是屬于高年級教材，相對于中年級的教材形式來說，增加了10/$$±2山部分，這部分實際上是大家一起動腦筋思考的活動。2、學習外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用Let’stry這部分的練習，一開始如果聽不習慣或者聽不懂，這也是正常的，反復聽幾遍，對于連續(xù)、不發(fā)音字母等就可以慢慢熟悉了。3、通過學習課文中的對話，用所學的語言來描述老師的體貌特征和性格特點，讓同學們有靈活運用和交流的機會。學情分析1、進入新學年了，學生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導學生們相互交流一下這些新教師的特點和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元學習的主要任務。2、教師可以在教學過程中反復引導學生利用已學語言點，讓學生通過完成這一生活化的任務型活動來感知新的語言點，以減輕教與學的難度。3、在學習中學生可能會遇到很多形容詞，我們也可以引導學生組成對子來記。把有聯(lián)系的單詞，或是相反關系，或是相近關系，放在一起記憶是很有效的學習策略。教學目標1、能力目標：A：能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點；；B：能夠詢問并介紹學校里教師的情況；C:能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話。2、知識目標：能聽、說、讀A部分Let’sstark和Let'slearn的“四會”單詞和句型。3、情感目標：A：培養(yǎng)學生熱愛、尊重教師的情感；8：注重培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維和想象能力。教學重點和難點1、教學重點：Let'slearn部分的單詞：young,funny,tall,strong,kind，old，short，thin等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。能夠掌握句型：Doyouhave…teacher?Wehave…和Who'syour…teacher?What'she/shelike?并能在語境中運用。2、教學難點：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let'sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。五年級英語上冊教案3一、學生的知識能力和習慣態(tài)度分析五年級的學生已經學習了二年的英語，已有了一定的英語基礎。從上一學期總體來看，五年級的優(yōu)秀學生有一部分，大多數(shù)學生屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試情況來看，學生在聽說讀寫四個方面中，均存在一定的問題。在今后的英語教學中，尤其要重視教學大綱中的重點，難點知識的訓練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學生突破這些難點，以便調動學生學習英語的積極性，使全體學生都能跟上教學。在知識的傳授中仍以低起點，多輔導為主要教學思想，保證教學質量和教學任務能夠順利完成。五年級這個學期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計劃面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學方式，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學目標任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、短語。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。四、主要措施1、詞匯教學是英語教學中的重點環(huán)節(jié)，五年級第一學期的詞匯很多都是在四年級已經出現(xiàn)過，但要求更高一點，所以我計劃以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，使課堂教學不僅生動有趣而且教有實效，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、五年級的情景會話，更加突出了目標句型，而且增加了可供替換的內容，所以在教授對話時我計劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中進語言操練和練習，逐步掌握主句型。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?？傊诒緦W期我將繼續(xù)盡自己的努力完成五年級的英語教學任務，力爭達到較理想的成績。五年級英語上冊教案4一、教學目標和奮斗目標1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。本學期我預計使本班學生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到70%。二、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五年級英語上冊教案5教材分析本節(jié)課的教學內容是PEP五年級上冊第二單元的第一課時，主要學習詞匯Monday,Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday和句子WhatdayisittodayWhatdowehaveonMondays?,,,本節(jié)課的教學內容是星期和課程之間的聯(lián)系，非常貼近學生的生活。學生在四年級下冊已經學過課程的單詞，本節(jié)課學習星期的單詞后可以讓學生開展看課程表互相問答的活動，這種活動能使學生在較真實的語境中鍛煉語言交際能力，從而發(fā)展他們的語言思維能力，為后面的學習做好鋪墊。學情分析1、五年級學生對英語學習已有一定的基礎，對已經熟悉的英語知識有所感悟，具備語言學習和交流的欲望。2、學生在四年級下冊已經學習過有關課程的單詞，也接觸過關于星期的'單詞。3、Tuesday,Wednesday,Thursday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式進行教學，以減輕學生學習的難度和保持學生學習的欲望和興趣。教學目標1、能夠聽、說、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。2、能聽懂問句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正確回答。3、能夠結合句型替換關鍵詞。教學重點和難點重點：會聽、說、讀、寫星期一至星期五的單詞。難點：掌握星期一至星期五的單詞，結合句型替換關鍵詞。五年級英語上冊教案6教材分析本課選自PEP小學英語五年級上冊Unit4,屬于事故教學，旨在通過故事創(chuàng)設真實的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰(zhàn)青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經歷，是孩子們感興趣的話題。就語言知識而言，主要涉及I'mhungry./whatcanyoudo?Ican……等句型。就情感態(tài)度價值觀和方面而言，要培養(yǎng)學生遇事開動腦筋的好習慣。故事問讀教學要突出“講故事”，特別是要引導學生觀察故事中的人、物、環(huán)境，通過師生互動共同來理解故事。教學的重點是理解故事，而不是語音、詞匯和語法。學情分析圍繞“話題”進行教學。本課話題為談論食物特征，利用話題創(chuàng)設真實語境，增強學生在語境中的語言能力。本課時設計力圖打破傳統(tǒng)的教學流程，體現(xiàn)“整體呈現(xiàn)，分步訓練”的故事教學要求。讓學生先整體感知，在故事的具體情景中學習、鞏固、運用新的語言知識。教學目標1、情感目標：通過事故教學，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作比賽，培養(yǎng)學生的合作意識。2、知識目標：通過看故事、讀故事等方式，讓學生理解事故，初步感知本單元核心語料：①Iamhungry②Whatcanyoudo?Ican ③Canyou?3、能力目標：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學重點和難點1、能聽懂會說Canyou ?并回答Yes,Ican./No,Ican't2、初步理解課文(故事)內容。五年級英語上冊教案7一、學習目標1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto…二、重難點重點掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法熟讀課文，流利會話三、學習內容1.填字母構成單詞wXXXXXXkwXXXXXXkdXXXctXXXrhXXXspXXXtXXXlnXXXXXXsedrXXXve2.看例句完成句子(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班fAdoctorworksatahospital.(2)農夫在農場工作一⑶教師在學校上班一(4)我步行去上學一⑸我爸爸開車去上班一3.合作探究，歸納展示。英譯漢1.goforawalk2.waterflowers3.plantflowers4.goshopping5.cook6.helphim四、達標檢測回答問題.Whatdoes your grandfather liketo do?.Whatdoes your grandmother liketo do?.Whatdoes your fatherlike todo?.Whatdoes your motherlike todo?.WhatdoesauntMeipingliketodo?6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?五年級英語上冊教案81、能聽懂會說WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.Lessn6教學目標：1、能理解認讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運用；2、聽說讀寫Readandwrite中的四會句子，并根據(jù)對話內容完成句子填空練習；3、能夠完成Let'schec部分對本單元學習進行階段性評價。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：本課時的重點是四會掌握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如IwatchTVnSaturdas.并能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。教學過程：Step1.Waringup（l）匯報周末活動把課后收集到的周末活動進行整理，使用句型：“Whatdudnweeends？「…”在班級內匯報，找出學生們最喜歡的周末活動。(2)日?？谡Z練習，內容可參考如下：A：Whatdaisittda？B：It'sMnda．C：WhatduhavenMndas？B：Ihaveath…Idn'tlieMndas.IIveSundas.A：WhatdudnSundas？Step2.Presentatin(1)教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學生說出表現(xiàn)Z周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照2的喜愛程度排序。教師再問學生：WhatdesAuntCathdnSaturdas?請學生閱讀對話后回答。(2)看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后填充表格。(3)教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫。可在班內進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。Step3.Let’spla(1)Grupwr分小組討論A和Wuifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內匯報。(2)Tastie這部分是本單元的選學內容，教師可視教學實際安排在課內或者課外完成。主要任務是把一周的活動設計成一本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試著用英語去解決問題，交流情況。4Step3。Cnslidatinandextensin(鞏固與擴展)Finish：Let’schec,Readandwrite五年級英語上冊教案9這周二，我接到領導通知周五有教委辦的老師會來可慕小學隨堂聽課。一接到消息，緊張又興奮的我當天晚上便開始查找資料，構思教學設計，做課件。在和指導老師施玲玲老師反復交流教學構思，修改教學設計，我從不自信到自信，從沒把握到胸有成竹。項瞅manydoyouwant”這節(jié)課的重點主要是使學生在日常生活購物時，學會用“叩瞅manydoyouwant?”詢問數(shù)量。整堂課我運用數(shù)字歌熱身，圖片導入，從新授單詞再到新授句子最后到新授課文，讓學生在豐富的活動中學習，在歌曲演唱中鞏固。課后我意識到了自己課堂過程英文出現(xiàn)頻率還不夠高，中文偏多，最后鞏固知識學唱英語歌曲howmanydoyouwant,后半部分歌詞學生不懂，應事先截掉。腦袋里一直盤旋著自己的不足，我忐忑地進入校長室，等待聽課老師的點評。然而，聽課老師的評價讓我更清楚地認識到了自己，有不足也有優(yōu)點。許燕珊老師對我仿寫重點句型環(huán)節(jié)的肯定，簡短有力的建議都讓人感覺如沐春風。龔怡寒老師細節(jié)的提醒，建議我為小組合作設置情境，對教學環(huán)節(jié)的改進思路，讓我受益匪淺。教委辦黃雅莎老師的三個亮點三個期望，也讓我意識到自己需要成長的空間，未來的路還要腳踏實地地走下去。其他老師對于音樂課的點評，也讓我懂得不同學科中教法的想通。不得不說，這堂課背后也少不了學校領導，同事的大力支持和幫助。很感謝有這樣一次上課的機會，讓身為新教師的我，更清楚地明白自身業(yè)務上的不足，更清楚地感受到身為一名小學優(yōu)秀英語老師需要努力的方向。任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累，我希望以后有更多這種鍛煉的機會，讓我從準備中學習，從反思中進步，從壓力中成長。五年級英語上冊教案10單元知識目標：一、復習單詞：gtschl,gtbed,getup二、能聽、說、讀、寫有關時間的單詞：（二）引入新課對照課本，邊看邊練習拼寫與時間有關的單詞。（三）互助釋疑1．學生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。2．個別學生展示，教師及時評價。3．教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。（四）探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。三.展示交流（一）小組展示小組內練習用英語描述時間（二）班級展示1．指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。2．補全單詞。教師出示單詞，讓學生口述出所缺字母。四.點撥升華（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二）學生開火車讀單詞。五.課堂作業(yè)作業(yè)當堂清1.單詞拼寫五年級英語上冊教案11教材分析1.PEP英語五年級階段強調激發(fā)學生學習英語的興趣，初步建立學習英語的信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。2．在新學期的開始，有些科目的老師換了新老師，本節(jié)課正好設計為學習描述人物體貌特征和個性的語言，既有實際的意義，又可以學習新的表達方式。學情分析授課班級為我校五年級學生。經過二年多的英語學習，學生已有一定的英語基礎，能聽懂教師的課堂用語，能簡單的描述圖片內容，能看圖片完成聽力，能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺；具備小組討論交流的能力。但學生英語語言組織能力還有待進一步提高，缺乏綜合運用語言談論所學話題的能力，需在教師的引領下突破這一難點。就本課而言，學生已經學過一些有關各科教師稱呼的詞匯，如artteacher,scienceteacher,Englishteacher,mathteacher,Chineseteacher等.關于人物的描述：He's…，She's…，學生并不陌生，但需要在教師的引導下，在新的話題情景中復現(xiàn)、鞏固和運用。教學目標.能聽懂會說：Who'syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?Heisthinandshort.He'sverykind..能聽懂Let’stry部分的錄音內容，完成正確選擇圖片的練習。、教學重點和難點.重點是Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?Heisthinandshort.He’sverykind..Let'stry部分在學生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學生即使不能聽懂句子含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。五年級英語上冊教案12教材分析1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《MyNewRoomPartA》的第一課時，要求掌握關于房間陳設的新單詞以及能用Ihave…來介紹自己的房間。.能用Ihave…來介紹自己的房間。學情分析學生經過兩年的時間學習英語，已具備了初步的英語表達能力。但是在語言的綜合性、層次性表達上還有一定的欠缺。需要老師創(chuàng)設真實的情景，借助生動的實物使教學活動得到有效的開展，發(fā)展學生的綜合能力和聽說讀寫的能力。教學目標1、認知目標A掌握下列單詞和詞語：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror，air-conditioner.B能聽懂會說課文中的問句:Isthisyourbedroom?C會用簡單的句子介紹自己的家：Ihavea…inmyroom.2、思想情感目標A創(chuàng)設多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功。8營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語教學重點和難點教學重點A掌握四會單詞：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror、air-conditioner.B能理解“Isthisyourbedroom?”的意思。C、能掌握并運用“Ihave…inmyroom”介紹自己的房間。教學難點Aair-conditioner的讀音B四會單詞的讀寫五年級英語上冊教案13單元教學目標：能力目標：(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let'stry部分。(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2、知識目標(5)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會單詞和句子。理解10土‘$start、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的內容。了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內容。(7)情感、策略、文化等有關目標：a)情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。b)學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用學生用書中設計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Taskti