2022年中學(xué)評課用語3篇

年中學(xué)評課用語3篇整堂課思路清楚,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,設(shè)計合理。下面是本站為大家整理的評課用語，供大家參考選擇。評課用語

《云雀的心愿》是四班級的一篇文章，這篇課文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，從而讓同學(xué)明白了森林的重要作用，不能亂砍濫伐。表達(dá)了要愛護(hù)環(huán)境的心聲，目的在于增加同學(xué)的環(huán)保意識。

李華嬌老師上的這節(jié)課，我覺得有以下幾個方面做得不錯：

1、直奔主題。在引入課文后，讓同學(xué)說說小云雀的心愿是什么這樣直接而又有效地把同學(xué)帶進(jìn)文本，激起了同學(xué)內(nèi)在的需要，從而我想讀書成為每個孩子的心聲。

2、圍繞"森林實(shí)在是太重要了'這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都進(jìn)行小結(jié)，讓同學(xué)歸納出森林的重要性，抓住重點(diǎn)，突出主題。

3、理解森林為什么會變成水庫，同學(xué)不但明白了有關(guān)森林對環(huán)境的作用，還提高了同學(xué)的說話本領(lǐng)。

經(jīng)過聽課，我想提出一些提議：

1、朗讀的訓(xùn)練缺乏有效指導(dǎo)。朗讀的有效是這一堂課做得比較不到位的，特別是云雀媽媽和小云雀的對話，由于這些對話既是文章資料的呈現(xiàn)方式，同時也是人物情感的寄予之處。我提議，李老師在平常的課堂中，能夠教給同學(xué)朗讀的方法，如抓住重點(diǎn)詞品讀，創(chuàng)設(shè)情境引讀，聯(lián)系生活實(shí)際感悟讀同時，引導(dǎo)同學(xué)在評價朗讀時關(guān)注語言的資料、關(guān)鍵詞、提示語，甚至能夠聯(lián)系生活實(shí)際或自身體驗，真正做到讓同學(xué)在自讀自評中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練和推敲。

2、本文能夠進(jìn)行兩個比較重要的句式訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)森林是水庫時能夠讓同學(xué)以"能夠，能夠，能夠'的句式進(jìn)行說話；在學(xué)習(xí)森林是空調(diào)器部份時，能夠進(jìn)行"森林是個巨大的空調(diào)器，夏天，冬天'的說話訓(xùn)練。老師能夠在教學(xué)過程中出示這兩個句式，讓同學(xué)的小組學(xué)習(xí)后以這樣的句式來匯報學(xué)習(xí)的結(jié)果。

評課用語

這節(jié)課的資料是學(xué)校數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（人教版）四班級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角中的例4，"對策問題'是數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的學(xué)習(xí)從同學(xué)們熟識的故事入手，在同學(xué)自主探究、合作溝通中，發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問不僅僅從生活中到處可見，在競賽中還有很大的學(xué)問。本節(jié)課老師在同學(xué)愛好正濃時，借助合作、探討、找規(guī)律。在愛好一猶未盡之時，經(jīng)過嬉戲，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

本節(jié)課突出了以下幾個特點(diǎn)：

1、教學(xué)設(shè)計新奇別致。

開課伊始，老師充分抓住同學(xué)好玩、愛玩的天性，設(shè)計了玩撲克牌的嬉戲，然后老師設(shè)疑引入新課。方法奇妙，課堂氣氛活躍，無疑老師對本環(huán)節(jié)的設(shè)計是勝利的。

2、充分利用多媒體幫助教學(xué)。

經(jīng)過動態(tài)的故事情境，讓同學(xué)感受田忌賽馬中的對策問題，引出探究的資料，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、體現(xiàn)解決問題的策略。

教學(xué)流程生動、流暢、層次感強(qiáng)，活動扎實(shí)有效。經(jīng)過活動將學(xué)問給予其中，突出了同學(xué)解決問題這一新的理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，溝通評價充分到位，給同學(xué)充分溝通和研討的時間和空間，并且老師也參與到了同學(xué)小組活動之中，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。進(jìn)取思索的主動權(quán)也完全把握在同學(xué)手中。在師生、生生之間的信息溝通和活動交往中，當(dāng)同學(xué)應(yīng)對實(shí)際問題時，老師能引導(dǎo)同學(xué)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法查找解決問題的策略，促進(jìn)了學(xué)問的互補(bǔ)互聯(lián)，，使同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會了異位思索，學(xué)會了在多種方案中查找最優(yōu)方案的意識，提高了同學(xué)解決問題的本領(lǐng)，最大限度地發(fā)揮了他們的聰慧才智。同學(xué)在自主探究，合作溝通中體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識。

4、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個教學(xué)資料的編排，生活氣息濃，都是同學(xué)身邊熟識的事物，老師準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)在生活中，遇事要擅長思索，講究策略，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡潔問題。

幾點(diǎn)見議：

一、生活中到處有數(shù)學(xué)，能否多舉些實(shí)例。

二、在嬉戲時，任務(wù)要明確要求。

評課用語

1、本節(jié)課流程設(shè)計很科學(xué)，自然流暢，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，在語言品嘗方面，緊扣課文資料綻開。張弛有度。

2、切入口精確?????，抓住課后思索練習(xí)設(shè)計問題，抓住中心句綻開。凸顯同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自由發(fā)表看法。

3、本節(jié)課，教者備課時動了很大腦筋，如何切入，如何拓展，教者的思路很明晰，抓住關(guān)鍵詞句圍繞景物描述，讓同學(xué)去自覺學(xué)習(xí)，探究，思索。主體性凸顯，同學(xué)活動的空間大了，效果也是水到渠成！訓(xùn)練的時間寬泛一點(diǎn)，更好！

4、本課問題設(shè)計不多，但很精干，突出了目標(biāo)。條理清楚，突出了同學(xué)的主體地位，同學(xué)預(yù)習(xí)很到位。語言品嘗能抓住關(guān)鍵詞拓展。

5、本課為其次課時，在備課時，著重從"主體性實(shí)效性基礎(chǔ)性'動身，逼同學(xué)活動起來，讓同學(xué)有所得！請大家提出提議和看法。

6、本節(jié)課，教者抓準(zhǔn)切入口，以同學(xué)為主體這