高中生物2-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放【教學(xué)設(shè)計(jì)】第2節(jié)生長素的生理作用一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、概述生長素的生理作用。2、描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。3、舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)分析生物圖表。2、掌握實(shí)驗(yàn)的探究方法。3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集和處理數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):1、如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過小組之間分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。3、體會(huì)科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐的過程中，也有許多要探索的問題。二、教材分析本節(jié)是繼生長素的發(fā)現(xiàn)之后，闡述生長素作用以及應(yīng)用的關(guān)鍵一節(jié)。在知識(shí)方面，學(xué)生已知道什么是植物激素，理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、極性運(yùn)輸和分布的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)的知識(shí)方面的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能概述生長素的生理作用。本節(jié)的能力目標(biāo)集中在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究活動(dòng)中。此項(xiàng)探究活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)，還可以讓學(xué)生通過探究活動(dòng)，嘗試探索如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，并領(lǐng)悟做預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義。三、重難點(diǎn)1、重點(diǎn):生長素的生理作用.2、難點(diǎn):探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度.四、教具多媒體課件，探究活動(dòng)所用的材料與用具.五、教法與學(xué)法1、教法：探究式教學(xué)、學(xué)案教學(xué)。2、學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖表分析,探究活動(dòng)與學(xué)案學(xué)習(xí)想結(jié)合。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì):引入:通過頂端優(yōu)勢現(xiàn)象用的兩重性，再引出芽的作用曲線。通過根的向地性和莖的背地性引出根和莖的作用曲線。學(xué)生分析三曲線，得出生長素作用的特點(diǎn)。教師的組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)意圖播放課件：頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的視頻和圖片。課件展示：“問題探討”中的“生長素濃度與所起作用關(guān)系”曲線圖?？偨Y(jié)：一、生長素的生理作用1、作用特點(diǎn)表現(xiàn)兩重性：2、生長素濃度與所起作用的關(guān)系3、不同器官對(duì)生長素反應(yīng)的敏感性不同4頂端優(yōu)勢提問：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或園藝等方面，哪些利用了頂端優(yōu)勢，哪些又要解除頂端優(yōu)勢？請(qǐng)舉例說明。從剛才的例子可以看出，有關(guān)生長素的科學(xué)道理在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、園藝等方面都得到了廣泛的應(yīng)用。但由于生長素在植物體內(nèi)含量非常少，提取困難，人們?cè)诙嗄甑难芯亢蛯?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4－D等，同樣具有生長素的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)，被稱為生長素類似物，它們可用于防止果實(shí)和葉片脫落，促進(jìn)結(jié)實(shí)，獲是無籽果實(shí)，促進(jìn)扦插的枝條生根等。課件展示：經(jīng)2,4－D處理過的黃瓜幼苗生長狀況圖，提出生長素類似物2,4－D具有什么作用？（促進(jìn)生根作用）提出問題：生長素類似物2,4－D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是多少呢？在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用它時(shí)，非常有意義，下面我們來探究這個(gè)問題。分析產(chǎn)生的原因結(jié)合“問題”討論此曲線圖所隱含的信息。學(xué)生思考討論，并請(qǐng)小組派代表解釋現(xiàn)象。學(xué)生舉例說明“頂端優(yōu)勢”在農(nóng)業(yè)、園藝等方面的應(yīng)用。學(xué)生觀察圖片回答復(fù)習(xí)鞏固生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸特點(diǎn)以及能說出生長素具有促進(jìn)生長的作用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析圖表能力和語言表達(dá)能力。鞏固生長素的運(yùn)輸和生理作用特點(diǎn)加強(qiáng)“STS”教育教師的組織與引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)意圖二、探究活動(dòng)課題：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度？材料用具：生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條；紙杯或塑料杯6個(gè)，量筒（100ml和10ml各1個(gè)），滴管，廢液杯，枝刀，標(biāo)簽等。實(shí)驗(yàn)原理：一定濃度的生長素類似物能促進(jìn)插條生根，并且濃度越適宜生根數(shù)越多。設(shè)計(jì)思路：用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并記錄其生根情況。方法步驟：（1）配制一定濃類似物溶液:10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L（2）取6個(gè)塑料杯并做標(biāo)記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個(gè)杯中注入等量的清水，留作對(duì)照。（3）制作插條，并平均分成6組（每組不少于3個(gè)枝條），分別置于上述的溶液中處理一段時(shí)間。（4）將處理過的插條下端轉(zhuǎn)移至清水中培養(yǎng)一周（5）觀察記錄各插條的生根數(shù)量分析結(jié)果，得出結(jié)論:繪制曲線圖，確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度課堂小結(jié)及作業(yè)布置以談話方式引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)原理,講出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路.學(xué)生根據(jù)所提供的材料用具和設(shè)計(jì)思路,小組討論寫出方法步驟.代表發(fā)言,校正過程.接受探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的培訓(xùn)，如實(shí)驗(yàn)材料的選擇、插條