刷子李獲獎(jiǎng)教案

刷子李獲獎(jiǎng)教案

刷子李獲獎(jiǎng)教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。

2、能大膽在集風(fēng)光前表演，體驗(yàn)共同嬉戲的的樂趣。

3、情愿參與對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對唱的樂趣。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

設(shè)計(jì)思路：

《嘻刷刷》這是一首比擬歡快的歌曲，深受幼兒所寵愛，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的*格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒愿意用不同的方式去進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中常常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的力量。

預(yù)備材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷）

3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

4、幼兒初步熟悉一些刷子，知道刷子名稱和用途。

活動(dòng)流程：

引出興趣----熟悉不同的刷子-----用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷

刷子的動(dòng)作----集體嬉戲------拓展閱歷

活動(dòng)內(nèi)容：

一、以“摸箱形式”熟悉各種刷子名稱及作用

（1）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請個(gè)別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

引導(dǎo)語：

張教師請來了一個(gè)神奇的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引導(dǎo)語：

張教師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看認(rèn)真了，是誰?。浚ㄣ逶∷ⅲ?/p>

提問：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教師帶著幼兒一起隨著音樂一起動(dòng)起來---做洗澡的動(dòng)作。

（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。

引導(dǎo)語：

今日，這個(gè)小刷子還請來了它的許多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。

（1）出示“奇妙刷”，并分發(fā)給幼兒

師：剛剛小朋友熟悉了這么多刷子，教師這里還有一種“奇妙的刷子”，為什么叫它“奇妙刷子”呢，由于你想讓它變成什么刷子它就可以

成為什么刷子，你們想不想要阿？

（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，根據(jù)其挨次幼兒

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫助的樂趣。

（1）師：剛剛寶寶們都為自己刷了許多東西，你們愿不情愿為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

（2）找到一個(gè)好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

（3）送“奇妙刷”寶寶回家。

四、拓展閱歷，引發(fā)對其他刷子的探究熟悉。

師：剛剛我們寶寶熟悉了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。

教學(xué)反思：

《嘻刷刷》這是一首比擬歡快的歌曲，深受幼兒所寵愛，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的*格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒愿意用不同的方式去進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，有勝利之處，也有值得深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調(diào)能更好的調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的興趣，在教師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)心情始終很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探究的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。

其次，整個(gè)活動(dòng)的過程很清楚，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獵取學(xué)問鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟識(shí)的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有閱歷，并又為幼兒的學(xué)問閱歷作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也消失做的缺乏的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒有合理安排時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展現(xiàn)的時(shí)機(jī)比擬少，在做動(dòng)作的時(shí)候，根本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活閱歷沒有呈現(xiàn)出來，嬉戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改良。

刷子李獲獎(jiǎng)教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培育他們對繪畫活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步把握涂刷、*的技能及合理布局的力量。

3、培育幼兒關(guān)懷他人及共同協(xié)作的力量。

4、促進(jìn)幼兒手臂大、小肌肉群的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃*顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、*若干(與幼兒人數(shù)一樣)。

4、事先請一位教師扮貓姨。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

教師導(dǎo)語：貓阿姨蓋了一間新居，我們一起去參觀新居吧!幼兒在教師的帶著下去參觀貓阿姨的新居，發(fā)覺貓阿姨的新居還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫忙貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫忙貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒把握涂刷的技能。

1、教師導(dǎo)語：請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上美麗的*。

2、教師與幼兒共同進(jìn)展涂刷活動(dòng)，并留意觀看幼兒涂刷狀況。

3、通過觀看、比擬，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂搖擺的幅度要大，空白的地方都要涂上顏*，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最正確方式連續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語：貓阿姨房子刷好了，你滿足嗎?貓阿姨賜予確定后提出新要求：假如在墻印上一些圖案那就更好了。

2、交代要求，幼兒*作。教師導(dǎo)語：請你們每人選一種*，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒布局，提示幼兒合理布局。留意與同伴交換位置，使顏*分布勻稱合理。

四、總結(jié)評價(jià)，完畢活動(dòng)。共同觀賞自己的勞動(dòng)成果，請貓阿姨賜予評價(jià)。

音樂教學(xué)目標(biāo)

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友開心快樂的進(jìn)入音樂氣氛

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

音樂教學(xué)重點(diǎn)聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

音樂教學(xué)預(yù)備

1、cd：《粉刷匠》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、**貼紙音樂教學(xué)內(nèi)容a音樂熱身律動(dòng)：《粉刷匠》(5分鐘)

1、教師請幼兒站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2、配班教師放音樂，教師帶著幼兒隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3、做完音樂律動(dòng)后，教師請幼兒坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開頭，幼兒只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

b教師示范動(dòng)作

1、教師請幼兒一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作

2、教師鼓舞、表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

其次個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

c音樂語言嬉戲1、猜謎語：

師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

師：說說你們的小手能干什么?

2、能干的小手：

師：下面看看教師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

師：小朋友真聰慧，一看就知道教師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3、音樂語詞節(jié)奏

師：小朋友，教師把剛剛粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)│││-‖

教師說一句，幼兒仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

播放音樂，教師和幼兒拍手跟唱音樂語詞

d音樂節(jié)奏快車

1.動(dòng)作節(jié)奏配音

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)