初中美術(shù)教學(xué)反思

初中美術(shù)教學(xué)反思篇一：初中美術(shù)教學(xué)反思

中學(xué)課業(yè)重，課余時間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新奇感，如；一年級的《徒手畫校園》的素描，連續(xù)著上該課，會使學(xué)生厭煩心情增加，二年級的《漂亮的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此，中學(xué)生對美術(shù)還處在簡潔的認(rèn)知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：

一、美術(shù)的相關(guān)課外學(xué)問的運用，使學(xué)生豐富學(xué)問的同時提快樂趣。

二、實物寫生將提高學(xué)生興趣。

三、觀賞與技法相結(jié)合。

四、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)賜予鼓舞和確定。

篇二：初中美術(shù)教學(xué)反思

好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。我始終在思索，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的新奇感例如我在上《校園的春天》一課的時候，我讓學(xué)生找有關(guān)標(biāo)志設(shè)計的資料，讓他們做課堂的仆人，課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的制造精神和培育學(xué)生的實踐力量，教師要積極為學(xué)生制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)學(xué)問與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培育學(xué)生的制造精神在新課改下教師應(yīng)鼓舞學(xué)生在觀賞活動中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點。

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法許多，但依據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長期從事美術(shù)教學(xué)的閱歷體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

（一）講授法。

這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授學(xué)問的方法，即主要是教師講學(xué)生聽的方法。它包括敘述法、講解法、講讀法等。一般理論性的敘述、美術(shù)常識、觀賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解，都采納講授法。用這種方法教學(xué)的特長是學(xué)問的系統(tǒng)性、規(guī)律性強(qiáng)、效率高，照看面寬。但其缺點是簡單使學(xué)生處于被動狀態(tài)，缺乏感性學(xué)問，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種狀況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意下述狀況：

（1）對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符規(guī)律的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”，學(xué)生確定會問一個“為什么？”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習(xí)慣去講，在通常狀況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映；二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比擬，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。

（2）語言的形式要符合語法，要清楚、精確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。

（3）要擅長組織學(xué)生聽講，所述問題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴，要擅長洞察學(xué)生的反映，準(zhǔn)時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。

（4）可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象，到達(dá)幫忙理解的目的。

（二）演示法。

演示法是為了協(xié)作講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性學(xué)問，加深印象，明白作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采納的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)展的同步性示范；有意識地找準(zhǔn)難點作局部演示。

（1）演示的內(nèi)容必需與課堂敘述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和根底；“練”是“講”的深化，是所學(xué)學(xué)問的表現(xiàn)、運用和實踐。

（2）課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清楚、精確、生動嫻熟，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。

（3）為節(jié)約時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示。

（三）練習(xí)法。

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將所學(xué)學(xué)問運用于實踐，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問、形成各種技能技巧、把新學(xué)問變換為力量之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺觀看練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、規(guī)律思維練習(xí)等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學(xué)活動中要占８０％以上份量。所以，采納這種方法，要求特殊講究：

（1）要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成共鳴；還要留意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。

（2）應(yīng)留意指導(dǎo)和檢查學(xué)生把握練習(xí)的方法、步驟的狀況；要科學(xué)合理地安排作業(yè)練習(xí)的時間。

（3）教師對學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予準(zhǔn)時總結(jié)，確定成績訂正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。

（四）談話法。

談話法是通過同學(xué)生相互交談來進(jìn)展教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法。這種方法有利于啟迪學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點是意見簡單分散，不易掌握，運用不好還簡單使所傳授學(xué)問支離破裂。因此，運用談話法應(yīng)做到：

（1）教師要有充分的預(yù)備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和學(xué)問水平，還要留意對學(xué)生回答下列問題可能消失的麻煩狀況要有充分的估計，并為此還要預(yù)備好正確的答案。

（2）對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應(yīng)講究談話技巧，要面對全體學(xué)生。

上述教學(xué)方法詳細(xì)怎么選擇，可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學(xué)生的年齡特征、學(xué)問水平敏捷選擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用?？傊袑W(xué)美術(shù)教學(xué)的特點打算了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法，作為中學(xué)美術(shù)教師，只有根據(jù)科學(xué)規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則，敏捷機(jī)動地選擇最正確之教學(xué)方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

篇三：初中美術(shù)教學(xué)反思

本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)了八年級八個班的美術(shù)教學(xué)工作。已經(jīng)是其次次使用八年級湘教版教材了，對教材的內(nèi)容已經(jīng)有熟悉，但是要加工教材內(nèi)容，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲卻比擬有難度，在教學(xué)中我以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指南。注意在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐力量，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。反思自己多年來的美術(shù)教學(xué)，感覺到自己在反思總結(jié)幾方面：

1.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感溝通和公平關(guān)系。

2.教師應(yīng)鼓舞學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的力量。

3.教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗、()表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

4.教師應(yīng)以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5.豐富多彩的教學(xué)和多種幫助媒體要吸引學(xué)生的興趣就要注意教學(xué)形式的趣味性，教師應(yīng)用各種生動好玩的教學(xué)技術(shù)和幫助手段。在導(dǎo)入新課時采納小嬉戲、小故事、謎語、音樂，這些學(xué)生感興趣的方式可以很快抓住學(xué)生的眼球。在講授美術(shù)學(xué)問時可以利用電影、電視、錄像、范畫等方式增加對象的感受力量與想象力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如：有條件的地區(qū)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展美術(shù)教學(xué)，鼓舞學(xué)生以此方式進(jìn)展美術(shù)觀賞，獵取美術(shù)學(xué)問等，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)來設(shè)計制作生動的美術(shù)作品。

6.在美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生制造美，而美也可以為生活增加情趣。我們必需把課堂教學(xué)和實際嚴(yán)密聯(lián)系，參加文化的制造和傳承，豐富美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能順當(dāng)?shù)匕褜W(xué)和用聯(lián)系起來。教師在課前布置作業(yè)時，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書本等多種渠道了解與所學(xué)課程相關(guān)的內(nèi)容信息，讓學(xué)生們在課上溝通，了解中國悠久的傳統(tǒng)文化。在此根底上，學(xué)生大膽想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，創(chuàng)作誕生動且極富情趣而又共性鮮亮的形象。

今后，我會連續(xù)營造民主、輕松、合諧的美術(shù)課堂氣氛，運用開放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動進(jìn)展的天地。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗美術(shù)活動的樂趣、進(jìn)展美術(shù)的實踐力量，在美術(shù)的海洋中進(jìn)展自我、共性飛揚！我會連續(xù)營造民主、輕松、合諧的美術(shù)課堂氣氛，運用開放的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)評價，