山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)2017最全第二冊全冊教案(word)

山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)2017最全第二冊全冊教案(word)課程性質(zhì)和目標(biāo)小學(xué)《信息技術(shù)》是一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科，是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，是國家規(guī)定的信息技術(shù)教育必修科目。本課程作為中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的起點(diǎn)，從小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和信息社會(huì)的需求出發(fā)，以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理的基本方法，為中學(xué)階段的信息技術(shù)教育，也為學(xué)生適應(yīng)未來信息化社會(huì)的發(fā)展需要打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以學(xué)習(xí)用信息技術(shù)處理信息為主線。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本知識(shí)，掌握信息技術(shù)的基本技能；體驗(yàn)獲取、加工、表達(dá)與交流信息的過程，從而能夠?qū)W以致用，用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際問題。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理道德和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為著眼點(diǎn)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)的手段，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下初步的基礎(chǔ)。作家工作室針對本單元的學(xué)情分析。1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已初步掌握打字的方法及輸入法的切換。并會(huì)對其進(jìn)行簡單的編輯。2、學(xué)生已掌握了基本的電腦操作方法和學(xué)習(xí)電腦的基本方法，能利用已有的認(rèn)識(shí)思考word操作的方法。因此對學(xué)習(xí)過程不盲目，易掌握。3、學(xué)生對信息技術(shù)操作充滿了興趣和期待，在學(xué)習(xí)中掌握基本的文檔排版方法?？梢栽趯W(xué)習(xí)過程中制作自己喜歡的內(nèi)容，要讓學(xué)生保持這份興趣，抓住并創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。單元學(xué)情分析優(yōu)勢1、學(xué)生初次接觸辦公應(yīng)用程序，對word程序的插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等內(nèi)容較感興趣。因此要利用有效的興趣引導(dǎo)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)2、不同的學(xué)生對知識(shí)的接受能力和理解程度不同，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，靈活制定有效的學(xué)習(xí)方法（合作，評價(jià)），在教學(xué)過程中設(shè)定不同的達(dá)標(biāo)層次，讓每一位學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。問題3、四年級的學(xué)生在頁面設(shè)置及段落格式的設(shè)置功能不易掌握。可能會(huì)比較難理解一些。課時(shí)內(nèi)容計(jì)劃本單元共有11個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1至活動(dòng)5需新授1課時(shí)（操作1課時(shí)待定）完成，活動(dòng)6-11各需2課時(shí)完成，共用17課時(shí)。教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)1知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)Word。文字輸入小神通課型新授12.學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。過程與方法：通過課本上給出的“做一做”練習(xí)使學(xué)生熟悉智能ABC的操作，可以使用適合自己的方法進(jìn)行文字的輸入。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：在文字輸入過程中體會(huì)智能ABC及Word帶給他們的快樂，進(jìn)而體會(huì)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中起到的舉足輕重的作用。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（重點(diǎn)）啟動(dòng)word——切換輸入法——智能ABC輸入法的講解——輸入練習(xí)（難點(diǎn)）教學(xué)※啟動(dòng)Word的方法、智能ABC全拼法、簡拼法重難點(diǎn)▲智能ABC的混拼法，ǖ的輸入、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入、分隔音符1、學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸過智能ABC輸入法，但只是簡單地了解過，并不太熟悉智能ABC的輸入技巧。2、本課需要學(xué)生掌握智能ABC的三種輸入技巧：簡拼法、混拼法及全拼法。學(xué)情學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測分析1、在文字輸入方面學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)大的問題，主要是怎樣合理地運(yùn)用智能學(xué)習(xí)困ABC的輸入技巧提高文字錄入效率。難預(yù)測2、智能ABC的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為中、西文兩種，要讓學(xué)生理解并加以區(qū)分，記住常用鍵的鍵位。教學(xué)Word程序、智能ABC輸入法、習(xí)題具準(zhǔn)備具準(zhǔn)備文字輸入小神通啟動(dòng)word——切換“智能ABC輸入法”板書設(shè)計(jì)簡拼法：聲母全拼法：全部拼音混拼法：簡拼+全拼或全拼+簡拼1.學(xué)生在練習(xí)過程中對三種輸入技巧的理解僅限于表象，沒有深層次地理解它的含義。2.在給文字加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，在“中、西”文符號(hào)的切換上還需要多加注意。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象1、問題：習(xí)題量大，60%的學(xué)生不能完成全部練習(xí)內(nèi)容2、原因分析：一下子讓學(xué)生將智能ABC的三種輸入技巧運(yùn)用得游刃有余是不現(xiàn)實(shí)的，需要要讓學(xué)生在以后的課堂中慢慢體會(huì)。歸因分析教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控因?yàn)楹竺娴恼n程中要涉及到三種文字工具的比較，所以可以先讓學(xué)生觀察一下Word界面與記事本界面的區(qū)別在上個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過用智能ABC輸入文字了，如導(dǎo)入果今天老師教給大家一個(gè)可以提高打字速度的方法，大家愿意學(xué)嗎？一、啟動(dòng)Word的方法是：1.單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”2.在“所有程序”菜單中選擇“MicrosoftOffice”3.選擇MicrosoftWord。二、智能ABC的使用方法1.選擇“智能ABC”2.全拼法a.輸入漢字的全部拼音碼+空格b.在候選輸入窗中選擇*特拼字的引入3.簡拼法a.輸入字或詞的聲母+空格b.選擇4．混拼a.一個(gè)字用簡拼另一個(gè)字用全拼+空格b.選擇（注意告訴學(xué)生混拼法可以極大地降低重碼率）5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生練習(xí)啟動(dòng)Word。學(xué)生練習(xí)輸入自己的名字“做一做”第一題“做一做”第二題“做一做”第三題“做一做”第四題重難點(diǎn)突破a.確認(rèn)“輸入法狀態(tài)欄”中的符號(hào)狀態(tài)是西文還是中文b.輸入相應(yīng)標(biāo)點(diǎn)。如果有特殊標(biāo)點(diǎn)要對照課本P4找到對根據(jù)自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行評應(yīng)的鍵位。價(jià)，并填寫評價(jià)表格。1、學(xué)科整合：“做一做”第四題，用到了語文課堂上應(yīng)具為短文添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)一步加備的知識(shí)。強(qiáng)學(xué)生對常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用2、隔音符號(hào)的用法3、搜集一些特殊詞語，為本課服務(wù)，如：呂、感恩、長安等字詞。拓展與提升1、學(xué)生應(yīng)了解智能ABC的三種輸入技巧。2、在課堂上通過練習(xí)學(xué)生了解了什么是特拼字，什么時(shí)候該用簡拼法什么時(shí)候該用混拼法，基本能完成課堂練習(xí)。3、在本課中，學(xué)生能夠按照教師要求去練習(xí)課本上“做一做”中的練習(xí)，在練習(xí)中體會(huì)到了智能ABC的輸入技巧。同時(shí)也體會(huì)到了智能ABC在Word程序中舉足輕重的作用。4、本活動(dòng)使用到的學(xué)習(xí)方法有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、讀書自學(xué)法總結(jié)與評價(jià)1.學(xué)生練習(xí)輸入自己的名字2.“做一做”第一題3.“做一做”第二題4.“做一做”第三題5.“做一做”第四題6.ǖ及隔音符號(hào)的用法課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)3文件編輯巧工匠課型新授1知識(shí)與技能：1.知道剪貼、復(fù)制、粘貼命令的位置2.熟練掌握剪切——粘貼命令、復(fù)制——粘貼命令的應(yīng)用3.會(huì)用Delete鍵或Backspace鍵刪除文字過程與方法：用兒歌提起學(xué)生的興趣之后，通過教師的演示讓學(xué)生練習(xí)體驗(yàn)“復(fù)制”——“粘貼”命令的便捷，之后體會(huì)“剪切”——“粘貼”命令與“復(fù)制”——“粘貼”命令的不同之處，從而消化知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過復(fù)制、剪切等操作使學(xué)生體會(huì)文字處理工具的方便之處，培養(yǎng)學(xué)生加工信息、處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)文字的選中結(jié)構(gòu)圖復(fù)制——粘貼修改文字（刪除鍵）保存文檔l剪貼、復(fù)制、粘貼命令的位置及使用方法l文字的刪除（至少兩種方法）▲“剪貼板”的作用、文字塊的定義教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)過對文件夾和文件的復(fù)制與粘貼，可以說已經(jīng)初步了解復(fù)制與粘貼的含義。2.在本活動(dòng)中要求學(xué)生學(xué)會(huì)定義文字塊，對文字塊進(jìn)行復(fù)制、粘貼、修改、刪除等操作。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測1.對文字塊的操作其實(shí)就是我常給學(xué)生說起的“選中”概念。在定義文字塊時(shí)學(xué)習(xí)困要求學(xué)生明白文字塊不僅僅是一個(gè)字，也可能是一個(gè)詞、一句話、一段話乃難預(yù)測至于整篇文章。2.在學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對“剪貼板”的概念與作用有些模糊。教學(xué)Word、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片片段具準(zhǔn)備文件編輯巧工匠一、選中文字二、編輯——復(fù)制編輯——粘貼三、刪除文字板書設(shè)計(jì)Delete退格鍵學(xué)生在練習(xí)中有使用右鍵進(jìn)行復(fù)制粘貼操作的。我認(rèn)為這是一個(gè)好的現(xiàn)象，說明學(xué)生并沒有拘泥于課本，而是合理地運(yùn)用了自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！耙獜?fù)制相同的內(nèi)容，只需執(zhí)行（）次復(fù)制命令”在這個(gè)問題上，有很多學(xué)生答不出來或答錯(cuò)，說明學(xué)生并沒有理解“剪貼板”的含義。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象“剪貼板”這個(gè)概念對學(xué)生來說如果直接告訴他們含義他們可能會(huì)感到很抽象。我在課堂上打了個(gè)比方，把剪貼板比做是制作月餅的模型，要想制作出相同形狀的月餅只需要制作一個(gè)模型就可以。以此來推導(dǎo)出要復(fù)制相同的內(nèi)容只需執(zhí)行1次復(fù)制命令。但似乎這個(gè)例子并沒有給學(xué)生理解“剪貼板”這個(gè)概念帶來多大幫助。歸因分析改進(jìn)措施在對重要概念的講解上，今后要注重舉例要貼近學(xué)生生活，講話要符合學(xué)生的認(rèn)知水平。Word程序?qū)W(xué)生來說本身就是一個(gè)新鮮事物，如果講得太深及效果怕學(xué)生一時(shí)難以接受從而喪失學(xué)習(xí)興趣。教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控“文字塊”可以是一個(gè)字，也請學(xué)生說出兒歌《三個(gè)和尚》可以是一個(gè)導(dǎo)入播放《三個(gè)和尚》片段并說出這三句話的特點(diǎn)詞、一句話，更可以是整篇文章。給大家布置一個(gè)任務(wù)：1.輸入兒歌《三個(gè)和尚》在Word中輸入這首兒歌，請覺得困難的同學(xué)舉手，并觀（至少要輸入第一句）察是否只占一小部分。將第一句話定義成文字塊1.定義“文字塊”的方法把要選擇的字用鼠標(biāo)拖動(dòng)成黑色，表示“選中”，即定義2.將定義好的文字塊進(jìn)行復(fù)制在第二行起始入定位好光標(biāo)，了一個(gè)文字塊。并進(jìn)行粘貼3.修改文字2.“復(fù)制”的方法a.把要復(fù)制的內(nèi)容定義成文字塊b.單擊菜單欄中的“編輯”——“復(fù)制”保存文件，文件名為“三個(gè)和c.將光標(biāo)定位到合適的位置，單擊菜單欄中的“編輯”——尚”粘貼3.修改文字方法1：退格（Backspace）鍵刪除方法2：刪除（Delete）鍵刪除方法3：將要修改的文字定義成文字塊后直接修改（可視學(xué)生的理解能力進(jìn)行講解）注意要合理使用智能ABC的三種拼法。根據(jù)自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行自評，填寫評價(jià)表。重難點(diǎn)突破1.《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片2.讓學(xué)生知道三個(gè)和尚喝不到水的原因，提升情感態(tài)度價(jià)值觀：要有團(tuán)隊(duì)合作精神。3、活動(dòng)“做一做”4、工具——字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)拓展與提升1、因?yàn)槿昙墝W(xué)習(xí)過對文件夾和文件的復(fù)制粘貼操作，學(xué)生對本活動(dòng)內(nèi)容理解起來較為容易。出錯(cuò)的地方是經(jīng)常忘了選中文字，或是選擇插入點(diǎn)。2、對學(xué)生在課堂上獲得的能力技能，要有學(xué)生情感態(tài)度觀體驗(yàn)的提升3、對三維目標(biāo)的總結(jié)、標(biāo)結(jié)4、對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)總結(jié)與評價(jià)1.練習(xí)輸入“做一做”中的詩歌，并試著調(diào)整詩句的順序。2.做“試一試”中的練習(xí)（這個(gè)練習(xí)是給有能力的學(xué)生布置的）3.課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)4文字化妝輕松行課型新授2知識(shí)與技能：能夠打開電腦中指定的文檔；學(xué)會(huì)利用“格式”菜單——“字體…”選項(xiàng)對文字進(jìn)行修飾加工；掌握格式刷工具的用法過程與方法：通過讓學(xué)生嘗試打開電腦中指定的文檔，找到學(xué)生出現(xiàn)的問題，進(jìn)行間接引導(dǎo)，從而使學(xué)生將大腦中已有知識(shí)與新知識(shí)建立聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過操作讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)打開文檔結(jié)構(gòu)圖格式——字體字體選項(xiàng)格式刷教學(xué)※打開已有文檔；通過“格式”菜單——“字體…”選項(xiàng)對文字進(jìn)行修飾加工重難點(diǎn)▲格式刷的用法這個(gè)活動(dòng)首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)打開電腦中指定的文檔。在三年級學(xué)生已經(jīng)簡單接觸過文件的打開方法，只是打開環(huán)境不同，有的是記事本，有的是畫圖，但方法都是相通的。如果學(xué)生無從下手可做間接提示。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測學(xué)生對給文字修飾是非常感興趣的，改變字體字號(hào)顏色應(yīng)該問題不大。容易學(xué)習(xí)困出錯(cuò)的地方主要是在格式刷的使用上。首先要找到常用工具欄，然后還要區(qū)難預(yù)測分格式刷是用一次還是要用多次，這些都要在練習(xí)中去讓學(xué)生體會(huì)，然后解決?！捌骧B趣談”文檔“早發(fā)白帝城”文檔Word程序教學(xué)具準(zhǔn)備文字化妝輕松行文件——打開板書設(shè)計(jì)選中——格式——字體格式刷學(xué)生在操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)按照“格式”——“字體…”的方法去操作了卻沒有出現(xiàn)他期待的效果。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樗麤]有定義文字塊。如果不定義文字塊計(jì)算機(jī)是無從下手的。從學(xué)生的反應(yīng)來看是我沒有把“定義文字塊”這幾個(gè)字給學(xué)生敲響。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象要想讓學(xué)生做出好的作品，課堂效率高，首先教師得明白這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么，怎樣突破重難點(diǎn)？并在教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生。歸因分析對于重難點(diǎn)可以在教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生注意。對于學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤提前歸結(jié)、強(qiáng)調(diào)?；蚴窃诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及教學(xué)方法上有所改變。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.閱讀文章《奇鳥趣談》1.閱讀并思考2.問題：拿出一篇未修飾的《奇鳥趣談》做對比，它們有2.談?wù)効捶ㄊ裁床煌?？?dǎo)入一、菜單方式3.啟動(dòng)Word程序，打開文檔“奇1.給文字定義字體和字號(hào)鳥趣談”“格式”——“字體”，在“字體”對話框中定義字體、字號(hào)4.2.練習(xí)，為正文設(shè)置字號(hào)為小2.為文字添加下劃線“格式”——“字體”，設(shè)置下劃線線型3.字體顏色“格式”——“字體”“字體顏色”下拉按鈕二、工具欄四號(hào)，楷體3.將“腹部長著……閃閃發(fā)光”一句加上下劃線4.修改標(biāo)題顏色*注意定義文字塊完成剩余部分文字修飾1.格式工具欄2.常用工具欄格式刷單擊：1次雙擊：多次重難點(diǎn)突破格式工具欄的啟動(dòng)觀察工具欄選項(xiàng)里哪些有“√”“視圖”——“工具欄”——格式拓展與提升1.你學(xué)會(huì)了什么？回答修飾文字的方法2.選中——格式——字體3.格式刷的使用4.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升版面設(shè)計(jì)要合理，有美感?？偨Y(jié)與評價(jià)1.分層、分步地修飾文檔“奇鳥趣談”修改字體、字號(hào)、字體顏色字型：BIU2.有能力的同學(xué)修飾文檔“早發(fā)白帝城”課堂練習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)必做教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)2我給文字整整隊(duì)課型新授1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地打開文檔；學(xué)會(huì)使用四種段落縮進(jìn)，理解不同縮進(jìn)方式的區(qū)別；掌握四種文字對齊方式的設(shè)置方式，并能識(shí)別不同的對齊方式。過程與方法：通過打開教學(xué)光盤中的文檔并對其進(jìn)行段落格式的設(shè)置使學(xué)生在練習(xí)過程中體會(huì)文字對齊與段落縮進(jìn)的功能。情感態(tài)度價(jià)值觀：在制作過程中體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的樂趣。打開文檔格式——段落知識(shí)結(jié)構(gòu)圖對齊方式（四種）段落設(shè)置——首行縮進(jìn)教學(xué)※文字對齊方式；段落縮進(jìn)方式重難點(diǎn)▲懸掛縮進(jìn)、兩端對齊的理解這個(gè)活動(dòng)與前面所學(xué)的知識(shí)關(guān)聯(lián)不大，段落格式的修改對于來說是一個(gè)新知識(shí)，以前沒有接觸過。文字對齊的五種方式相對設(shè)置起來要簡單一些，學(xué)生的問題應(yīng)該不大。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測段落縮進(jìn)是對文檔排版的重要手段。對學(xué)生來說又相對要難一些。一些新的名詞比如說“首行縮進(jìn)”“懸掛縮進(jìn)”學(xué)生接受并理解需要一定的時(shí)間，要讓學(xué)生多加練習(xí)，體驗(yàn)段落縮進(jìn)的種類有什么不同。學(xué)習(xí)困難預(yù)測“我眼中的地球村”文檔“打招呼ABC”文檔Word程序教學(xué)具準(zhǔn)備我給文字整整隊(duì)打開文檔板書設(shè)計(jì)格式——段落對齊方式（五種）特殊格式——首行縮進(jìn)還是和上個(gè)活動(dòng)一樣，學(xué)生會(huì)問“老師，為什么我選了居中對齊它卻還是歪的？”沒有將光標(biāo)定位到要修改段落格式的那一段。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象這屬于教師在講授過程中疏忽的地方。以為上次告訴學(xué)生“要讓計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)首先要告訴計(jì)算機(jī)你讓他干什么”這次他就能記住。未免對學(xué)生的要求有點(diǎn)高了。像這個(gè)問題應(yīng)該是每節(jié)課都先強(qiáng)調(diào)給學(xué)生效果會(huì)更好，學(xué)生的印象也會(huì)更深。歸因分析學(xué)生的課堂行為習(xí)慣都是在每一節(jié)課上點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成的。我只是要求學(xué)生上機(jī)時(shí)要做到他們應(yīng)該遵守的紀(jì)律，卻疏忽了自己每次上次也應(yīng)該遵守的，那就是把任務(wù)給學(xué)生交待清楚。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.復(fù)習(xí)為文字化妝的方法2.文字也需要排隊(duì)1.格式2.看書P15字體注：首行縮進(jìn)與懸掛縮進(jìn)在“特殊格式”中導(dǎo)入一、文字對齊“格式”——“段落”“常規(guī)”1.啟動(dòng)Word程序2.打開“我眼中的地球村”文檔，使標(biāo)題居中對齊方式五姐妹：左對齊、右對齊3.使每段第1行縮進(jìn)2個(gè)字符4.完善整篇文檔居中、兩端對齊分散對齊二、段落縮進(jìn)5.有精力的學(xué)生打開文檔“打招呼ABC”按“做一做”第1題要求進(jìn)行段落設(shè)置?！案袷健薄岸温洹彼男值埽菏仔锌s進(jìn)懸掛縮進(jìn)左縮進(jìn)右縮進(jìn)三、注意事項(xiàng)重難點(diǎn)突破1.修改段落格式要將光標(biāo)（插入點(diǎn)）置于該段落內(nèi)。2.修改連續(xù)段落格式要先選中這幾個(gè)段落再設(shè)置。小知識(shí)：在對段落進(jìn)行排版時(shí)，Word會(huì)自動(dòng)記住設(shè)置的段落格式。當(dāng)另起一段時(shí)，新段落的排版將和上一段完全一致。五種對齊方式行距的設(shè)置行的設(shè)拓展與提升1.文字對齊五姐妹回顧本課知識(shí)點(diǎn)。2.段落縮進(jìn)四兄弟3.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的樂趣。總結(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1.為文檔“我眼中的地球村”進(jìn)行段落格式設(shè)置及文字對齊方式。2.有能力的同學(xué)按課本P16“做一做”要求對“打招呼ABC”文檔進(jìn)行排版教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)6巧用剪輯做畫冊課型新授2知識(shí)與技能：知道什么是剪貼畫；掌握剪貼畫的插入方法；學(xué)會(huì)調(diào)整圖片大小及位置。過程與方法：通過觀賞丁丁的畫冊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在創(chuàng)作過程中體會(huì)剪貼畫的插入方法，如何修改大小，在創(chuàng)作中體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)目標(biāo)剪貼畫插入——圖片——剪貼畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖調(diào)整圖片大小及位置背景的添加教學(xué)※剪貼畫的插入方法；學(xué)會(huì)調(diào)整剪貼畫大小及位置重難點(diǎn)▲調(diào)整剪貼畫的位置學(xué)生對圖片的興趣非常大，只要展示有圖片的作品學(xué)生都會(huì)非常積極主動(dòng)地去學(xué)。這個(gè)活動(dòng)也是跟前面的知識(shí)關(guān)聯(lián)不大。學(xué)生興趣濃厚，便可啟發(fā)學(xué)生自主地看書、探究插入剪貼畫的方法。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測剪貼畫有一個(gè)難處理的問題就是“搜索文字”這一塊兒，學(xué)生對關(guān)鍵字這個(gè)概念還不是很清楚，可能搜索剪貼畫的時(shí)候會(huì)費(fèi)點(diǎn)兒勁。還有就是剪貼畫插入后的默認(rèn)環(huán)繞方式是嵌入型，想移動(dòng)位置的話也會(huì)花一些時(shí)間。學(xué)習(xí)困難預(yù)測Word程序文檔（圖文結(jié)合）教學(xué)具準(zhǔn)備巧用剪輯做畫冊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”搜索文字要準(zhǔn)確（關(guān)鍵字）格式——背景板書設(shè)計(jì)這節(jié)課看似簡單，但學(xué)生的問題還真不少。比如說有的學(xué)生機(jī)上的Word程序就沒有剪輯庫，再比如說學(xué)生不能夠準(zhǔn)確地輸入搜索文字。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象沒有剪輯庫的問題是課前準(zhǔn)備不當(dāng)，這個(gè)以后要注意隨時(shí)觀察學(xué)生機(jī)的運(yùn)行情況，防止發(fā)生此類事件。學(xué)生不能準(zhǔn)確地輸入搜索文字與他的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系，四年級的學(xué)生還不能準(zhǔn)確地將自己想要表達(dá)的東西精煉到用一個(gè)詞就準(zhǔn)確概括的地步。這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生主要以模仿為主。歸因分析這節(jié)課上出現(xiàn)了很多的問題，究其原因還是教師的問題。第一，從沒有剪輯庫這個(gè)問題上可以看出工作的漏洞，平時(shí)只注意硬件的維護(hù)，而軟件的維護(hù)尤其是應(yīng)用軟件的維護(hù)就拋在一邊了。以后要加強(qiáng)工作的管理面。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.欣賞丁丁的畫冊，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生看書，瀏覽本課內(nèi)容。導(dǎo)入預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。1.插入剪貼畫1.啟動(dòng)Word程序，輸入標(biāo)題“我的小畫冊”設(shè)置字體、字號(hào)2.插入與“建筑”有關(guān)的剪貼畫3.剪貼畫之間用“空格”隔開4.以“車”“動(dòng)物”為搜索文字，插入相應(yīng)剪貼畫a.“插入”——“圖片”——“剪貼畫”b.在“搜索文字”欄內(nèi)輸入關(guān)鍵字，搜索圖片。2.調(diào)整剪貼畫的大小a.選中剪貼畫b.將鼠標(biāo)指針移至任一頂點(diǎn)c.觀察鼠標(biāo)指針形狀變化d.拖動(dòng)，縮放至合適大小3.移動(dòng)剪貼畫的位置5.為剪貼畫輸入文字說明a.選中剪貼畫b.鼠標(biāo)指針變?yōu)椤笆旨^形”c.拖動(dòng)到合適位置重難點(diǎn)突破1.剪輯庫由Word程序提供的包括剪貼畫、聲音、視頻、動(dòng)畫和其他媒體文件的素材庫2.添加背景“格式”——“背景”拓展與提升1.怎樣在文檔中插入剪貼畫？2.調(diào)整剪貼畫的大小學(xué)生回答3.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：培養(yǎng)了審美觀；感受創(chuàng)造美給生活帶來的樂趣?？偨Y(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1.插入“建筑”“動(dòng)物”“車”等搜索文字的剪貼畫，制作小畫冊。2.為剪貼畫冊添加背景（選做）教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)7文字樣式藝術(shù)化課型新授2知識(shí)與能力：會(huì)插入、編輯藝術(shù)字，對藝術(shù)字進(jìn)行修改大小、嵌入方式、位置改變等操作過程與方法：通過學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師點(diǎn)撥等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)使學(xué)生了解鼠力的強(qiáng)大及要人靠雙手和大腦插入——圖片——藝術(shù)字藝術(shù)字庫——編輯藝術(shù)字——環(huán)繞方式知識(shí)結(jié)構(gòu)圖圖片排版保存教學(xué)※藝術(shù)字的插入、嵌入方式、藝術(shù)字的編輯重難點(diǎn)▲藝術(shù)字的環(huán)繞方式1.學(xué)生在上個(gè)活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了剪貼畫的插入及操作，包括設(shè)置嵌入方式、大小的改變及位置移動(dòng)等。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測2.本活動(dòng)要求學(xué)生將知識(shí)遷移到藝術(shù)字也是一種圖片上。對于插入藝術(shù)字這一知識(shí)點(diǎn),學(xué)生在插入剪貼畫、外部圖片時(shí)可能已經(jīng)見過，所以學(xué)生在這方面應(yīng)該不會(huì)有問題。但對于藝術(shù)字的嵌入方式這一知識(shí)點(diǎn)來說，因?yàn)閷W(xué)生不清楚藝術(shù)字也是一種圖片，可能會(huì)出現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)困難預(yù)測教學(xué)鼠力發(fā)電場.doc講解課件具準(zhǔn)備文字樣式藝術(shù)化打開文檔“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”設(shè)置大小/環(huán)繞方式板書設(shè)計(jì)保存本活動(dòng)我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自學(xué)。有的學(xué)生按要求插入藝術(shù)字后，出現(xiàn)對話框后沒有修改文字就直接單擊“確定”按鈕了。對于這個(gè)問題我不知道這算不算是錯(cuò)誤操作，因?yàn)樗呀?jīng)把藝術(shù)字插入到文檔當(dāng)中了，但他又沒修改文字，說明他并沒有理解了“藝術(shù)字”對話框中“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”這句話的意思教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象雖然這節(jié)課是讓學(xué)生自學(xué)，但不能因?yàn)轶w現(xiàn)了學(xué)生的主體地位就不體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。該強(qiáng)調(diào)的還是要強(qiáng)調(diào)，不然學(xué)生會(huì)走很多的彎路。歸因分析“學(xué)生自主探究”這種教學(xué)方法怎樣運(yùn)用才有效？總是聽人說要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位教師的主導(dǎo)地位。怎樣去體現(xiàn)？我感覺用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”似乎效果會(huì)好一些，但是教師要在巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題加上適當(dāng)?shù)母深A(yù)，起到主導(dǎo)作用。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控今天我們請來了一位智慧女神，大家能猜到她是誰嗎？導(dǎo)入對了，她就是智慧女神雅典娜。她要給我們帶來一個(gè)小打開D:\鼠力發(fā)電場.doc，閱讀知識(shí)，請大家打開D:\鼠力發(fā)電場.doc來閱讀一下。一、藝術(shù)字的插入插入方法與插入圖片的方法類“藝術(shù)字庫”對話框的講解（主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫排文字與似，學(xué)生依照課本自學(xué)插入藝術(shù)豎排文字的差別）介紹“‘編輯藝術(shù)字’文字”對話框設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式，強(qiáng)調(diào)默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入”編輯藝術(shù)字內(nèi)容式。二、對藝術(shù)字進(jìn)行操控1.修改藝術(shù)字的設(shè)置2.旋轉(zhuǎn)3.調(diào)整字的方法，調(diào)出“藝術(shù)字庫”對話框重難點(diǎn)突破與圖片的環(huán)繞方式相同，學(xué)生自主探究。雙擊藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)調(diào)整控點(diǎn)1、藝術(shù)字是一種圖片，它與剪貼畫不同的是它多了一個(gè)旋轉(zhuǎn)控制柄。2、插入藝術(shù)字后會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)及圖文混合排版4、學(xué)習(xí)外部圖片的引入拓展與提升不是講課的結(jié)束語，每課教學(xué)要用一段話總結(jié)1、誰能說一說今天你學(xué)會(huì)了什么？2、智慧女神告訴了我們什么是最寶貴的，你們尋到寶了嗎？學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥。3、對三維目標(biāo)的總結(jié)4、對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)總結(jié)與評價(jià)1.為“鼠力發(fā)電廠.doc”加上藝術(shù)字標(biāo)題，并修飾正文文字2.打開“會(huì)爆炸的魚”文檔，加上藝術(shù)字標(biāo)題，調(diào)整大小，并插入相關(guān)的圖片，將環(huán)繞方式設(shè)為“四周型”課堂練習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)必教案首頁課題活動(dòng)8文字裱在書卷上課型新授2教學(xué)授課教課時(shí)授課時(shí)間知識(shí)與技能：掌握自選圖形的插入方法；學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；了解文字框的使用方法過程與方法：教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：新建文檔插入——圖片——自選圖形繪制自選圖形知識(shí)結(jié)構(gòu)圖設(shè)置自選圖形格式為自選圖形添加文字保存教學(xué)※插入自選圖形的方法；設(shè)置自選圖形的格式；在自選圖形上添加文字重難點(diǎn)▲在自選圖形上添加文字并選擇文字方向?qū)W情分析學(xué)生已經(jīng)有了藝術(shù)字與剪貼畫的操作基礎(chǔ)，對自選圖形的操作就相對容易些。學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測學(xué)習(xí)困在給自選圖形添加文字方面學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些從前未遇到過的問題：如右難預(yù)測鍵彈出快捷菜單、文字方向的選擇等。Word程序教學(xué)具準(zhǔn)備文字裱在書卷上文件——新建板書設(shè)計(jì)“插入”——“圖片”——“自選圖形”設(shè)置自選圖片格式選中右擊加文字繼續(xù)右擊換方向這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生問得最多的就是“老師，怎么就把文字添加上了？”我給學(xué)生講了，他們還提這樣的問題就說明我沒講明白。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象我給學(xué)生講了，他們還提這樣的問題就說明我沒講明白或者是沒有把重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來，比如要先“選中”再“右擊”歸因分析遇到這種情況，說明學(xué)生沒明白，就要再講一遍，并且要細(xì)細(xì)地講，講透徹了再讓學(xué)生實(shí)踐，加深理解。改進(jìn)措施教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.看書P25，欣賞“看一看”中的圖片2.引導(dǎo)學(xué)生說出這幅畫卷的組成部分。思考：畫卷由幾部分組成？分別是什么？導(dǎo)入一、插入自選圖形學(xué)生看書，找方法1.“插入”——“圖片”——“自選圖形”2.在彈出的工具欄中單擊按鈕，選擇一種自選圖形二、編輯自選圖形插入“橫卷形”自選圖形為“橫卷形”圖形填充“雙色”、“垂直”底紋樣式。1.為自選圖形涂色“格式”——“自選圖形”選擇“豎排”文字方向，輸入《望廬山瀑布》這首詩在“設(shè)置自選圖形”對話框中的“顏色與線條”選項(xiàng)卡中設(shè)保存作品置填充色與線條色/2.為自選圖形添加文字a.選中自選圖形b.右擊，彈出快捷菜單，選擇“添加文字。c.在光標(biāo)處右擊重難點(diǎn)突破d.選擇“文字方向”，并選擇一種你喜歡的文字方向文本框的插入“插入”——“文本框”——橫排或豎排用另一種方法來為自選圖形添加文字拓展與提升1.插入自選圖形的方法2.給自選圖形填充顏色的方法3.怎樣為自選圖形添加文字4.你會(huì)選擇文字方向嗎？5.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：總結(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1.按要求制作課本P25《望廬山瀑布》畫卷2.試著用插入文本框的方法給自選圖形添加文字教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)10圖文并茂練排版課型新授2知識(shí)與技能：掌握外部圖片的插入方法，學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞方式及改變圖片大小的方法過程與方法：通過對比不同的文檔效果，在制作過程中感受圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)、生活中不能粗心大意。外部圖片的插入方法改變環(huán)繞方式及大小、位置保存知識(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)※外部圖片的插入方法；設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。重難點(diǎn)▲選擇圖片的路徑；設(shè)置圖片的環(huán)繞方式本活動(dòng)是要求學(xué)生在學(xué)會(huì)輸入文字的基礎(chǔ)上在文檔中插入外部圖片，之前學(xué)生有插入剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的基礎(chǔ)，操作起來相對輕松。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測1.選擇要插入的圖片的路徑。這個(gè)問題主要是針對家里沒有電腦的同學(xué)設(shè)置的。路徑是個(gè)抽象的概念，不要求學(xué)生能將它理解透徹，只要知道是文件存放的位置即可。學(xué)習(xí)困難預(yù)測2.設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。雖然在插入藝術(shù)字、剪貼畫時(shí)已經(jīng)給學(xué)生講過環(huán)繞方式的修改，但還應(yīng)在練習(xí)中繼續(xù)體會(huì)。外部圖片素材、文檔“袋鼠與籠子”Word程序教學(xué)具準(zhǔn)備圖文并茂練排版插入——圖片——來自文件…①選擇圖片板書設(shè)計(jì)②設(shè)置環(huán)繞方式③改變大小及位置保存有的學(xué)生在插入圖片后就急著移動(dòng)圖片的位置，卻總也移不到他們想要的地方，借著學(xué)生的這個(gè)問題我把圖片的環(huán)繞方式給學(xué)生講解清楚，加上之前對藝術(shù)字的操作里也有設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，學(xué)生理解起來就非常容易了。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象知識(shí)的遷移對學(xué)生來說非常重要，如果引導(dǎo)好的話，學(xué)生學(xué)習(xí)新知就不用花費(fèi)很大的力氣。歸因分析每次上課的時(shí)候都復(fù)習(xí)一些前面學(xué)過的知識(shí)都會(huì)讓學(xué)生的知識(shí)技能得到一次很好的鞏固。我要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)插入外部圖片與插入剪貼畫有什么不同之處圖片插入后默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入型”1.讀課本P28“袋鼠與籠子”小寓言2.展示插入圖片的“袋鼠與籠子”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。導(dǎo)入默讀寓言學(xué)生有基礎(chǔ)，教師不必敖述。1.教師提問插入外部圖片的方法，考察學(xué)生讀書情況2.板書：插入——圖片——來自文件…3.設(shè)置環(huán)繞方式a.選中圖片b.在彈出的工具欄上單擊“環(huán)繞方式”按鈕c.選擇一種環(huán)繞方式1.學(xué)生讀書，尋找插入圖片的方法2.學(xué)生回答3.啟動(dòng)Word程序，打開“袋鼠與籠子.doc”，按照插入方法插入外部圖片4.將外部圖片的環(huán)繞方式設(shè)為自己喜歡的一種重難點(diǎn)突破4.設(shè)置圖片大小5.提醒學(xué)生保存作品5.學(xué)生運(yùn)用對藝術(shù)字、剪貼畫時(shí)修改大小的經(jīng)驗(yàn)自己設(shè)置6.為文檔中的文字設(shè)置字號(hào)、字體、顏色什么是路徑？說通俗些，路徑就是文件保有存在了哪個(gè)位置。知道了準(zhǔn)備位置，要找需要的文件就變得非常容易了。多種環(huán)繞方式的設(shè)置，試試每種環(huán)繞的效果拓展與提升1.外部圖片的插入方法2.設(shè)置環(huán)繞方式3.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：由袋鼠與管理員之間發(fā)生的故事告訴我們做什么事都不能粗心大意，顧此失彼。學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)與藝術(shù)字、剪貼畫的插入方法有什么不同總結(jié)與評價(jià)1.為“袋鼠與籠子“文檔插入圖片并修飾文檔中的文字2.課本P30“試一試“，識(shí)別不同的環(huán)繞方式。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)必做教案首頁教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)5文字排版煉真功課型新授2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握表格的插入方法，學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。過程與方法：通過學(xué)生自主探究與老師點(diǎn)撥結(jié)合的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)表格的作用，體會(huì)自主探究的好處。知識(shí)文字的輸入結(jié)構(gòu)圖編輯、修飾教學(xué)※表格的插入、修改行高、列寬重難點(diǎn)▲對行、列的理解及單元格的操作在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)生接觸過表格，知道一個(gè)完整的表格包括標(biāo)題、表格及表格中的內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測學(xué)習(xí)困難預(yù)測平時(shí)學(xué)生對“行”的理解為“橫行”、“豎行”，基本沒有“列”的概念。教學(xué)Word程序講解課件具準(zhǔn)備制作作息時(shí)間表表格——插入——表格行列板書設(shè)計(jì)單元格格式——邊框和底紋1.第1課時(shí)時(shí)間不夠用，很少有學(xué)生能做完老師布置的任務(wù)。2.重難點(diǎn)沒有突破。好多學(xué)生還是分不清什么是行、什么是列。3.教師語言平淡，不能很好地抓住學(xué)生的注意力。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象1.老師的課堂調(diào)控能力較差，不能靈活地調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。2.講課時(shí)語氣要有高有低，不能一種語調(diào)走下來。3.教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要緊湊，不然提前完成任務(wù)的學(xué)生不知道接下來要做什么。歸因分析1.改變教學(xué)風(fēng)格，多學(xué)、多聽、多看。2.學(xué)習(xí)教育理論。3.準(zhǔn)確把握課標(biāo)。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控提醒學(xué)生先輸入標(biāo)題然后擊“回車鍵”換行對單元格的操作要在單元格內(nèi)單擊鼠標(biāo)1.出示表格，體現(xiàn)表格的優(yōu)點(diǎn)：簡潔、明了2.引出課題，并指出在日常生活中表格隨處可見導(dǎo)入跟隨教師思考一、插入表格1.啟動(dòng)word程序2.由學(xué)生輸入標(biāo)題1.請學(xué)生看書P31，觀察完整的表格包括哪些部分。2.朗讀“跟我來”第2點(diǎn)，學(xué)習(xí)插入表格的方法。3.講解行與列的概念，并板書演示。行：水平列：垂直4.單元格的概念3.通過菜單調(diào)出“插入表格”對話框4.輸入行數(shù)與列數(shù)，單擊“確定”按鈕建立表格。5.輸入表格內(nèi)容，并設(shè)置字體、字號(hào)、對齊方式。交叉的行與列形成的框，可以在框中輸入信息。重難點(diǎn)突破1、表格插入的多種方法2、單元格的合并3、表格的多種編輯樣式觀察P33評價(jià)表嘗試制作評價(jià)表并為自己打分。保存作品拓展與提升1.你有什么收獲？2.送給大家的禮物3.上升情感態(tài)度價(jià)值觀a.表格的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充讀詩b.動(dòng)手動(dòng)腦好處多。總結(jié)與評價(jià)課堂1.P31暑期作息時(shí)間表練習(xí)2.評價(jià)表的制作設(shè)計(jì)作息時(shí)間表有能力的學(xué)生選作教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控注意用詞的準(zhǔn)確性：行高、列寬1.簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2.還有其他的插入表格的方法，你們想學(xué)嗎？導(dǎo)入1.工具欄繪制表格“表格“——“繪制表格”注意鼠標(biāo)指針的變化2.行高、列寬的改變注意鼠標(biāo)指針的變化1.用這種方法繪制一個(gè)三行四列的表格。2.適當(dāng)調(diào)整表格的行高與列寬3.學(xué)生依照P32“跟我來”第6點(diǎn)為表格添加底紋。3.給表格添加底紋4.從書上你還能找到另外一種繪制表格的方法嗎？為三行四列的表格添加底紋4.制作一個(gè)班級課程表重難點(diǎn)突破斜線表頭表格——繪制斜線表頭拓展與提升1.通過兩節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)到了幾種繪制表格的方法？2.你會(huì)修飾表格嗎？3.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：使用表格的優(yōu)點(diǎn)是簡潔、明了，便于我們?nèi)ゲ殚喛偨Y(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1.通過工具欄進(jìn)行一個(gè)簡單的三行四列的繪制。2.熟悉之后進(jìn)行一個(gè)大的創(chuàng)作——課程表。作業(yè)必教案首頁綜合練習(xí)教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)9制作墻報(bào)小能手課型2知識(shí)與技能：運(yùn)用以前活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)技能創(chuàng)作作品過程與方法：在小組合作的教學(xué)模式中，運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)技能創(chuàng)作作品，鞏固知識(shí)技能。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：保護(hù)視力，愛護(hù)眼睛，學(xué)會(huì)與他人合作。知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面知識(shí)結(jié)構(gòu)圖達(dá)到靈活運(yùn)用教學(xué)※電子小報(bào)的組成部分；版面設(shè)計(jì)的合理性重難點(diǎn)▲合理安排版面學(xué)情分析本活動(dòng)是一個(gè)綜合練習(xí)，旨在復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的所有知識(shí)和技能，達(dá)到靈活運(yùn)用融會(huì)貫通的作用。學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測學(xué)習(xí)困雖然學(xué)生會(huì)修飾文字、插入圖片藝術(shù)字，為自選圖形添加文字等，但要真正難預(yù)測將版面設(shè)計(jì)好、創(chuàng)作好還需要學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)、摸索。教學(xué)圖片素材具準(zhǔn)備Word程序制作墻報(bào)小能手電子小報(bào)：刊號(hào)、日期、主編圖片、藝術(shù)字、文字內(nèi)容板書設(shè)計(jì)在小組合作中，有的小組分工得當(dāng)，人人有事做，完成效果好。同時(shí)在制作過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生并不拘泥于模仿，而是根據(jù)實(shí)際情況在《愛眼周刊》電子小報(bào)上又加上了自己的創(chuàng)意，非常值得提倡。教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象小組合作教學(xué)模式目前在我校處于摸索階段，在這節(jié)課上雖然有的小組完成得很好，但同樣也存在著一些小組人員分配不當(dāng)，組員沒有事做，出了問題互相推諉等現(xiàn)象。究其原因，一是我在組織教學(xué)方面的問題，二是學(xué)生對這種新模式的不適應(yīng)，沒有養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。歸因分析在以后的教學(xué)中，怎樣開展有效的小組合作呢？我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)：一、分組要科學(xué)。二、教師要把任務(wù)、要求闡述清楚。三、小組分工要合理。四、每組應(yīng)有一個(gè)組織能力強(qiáng)的組長。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.猜謎語，引出眼睛猜謎語上邊毛，下邊毛中間一顆黑葡萄2.說說眼睛的作用，大家要保護(hù)好自己的眼睛。3.引出《愛眼周刊》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情4.分小組發(fā)現(xiàn)問題要隨時(shí)糾正錯(cuò)誤導(dǎo)入1.電子小報(bào)的組成2.分析課本“愛眼周刊”上有哪些元素3.提醒學(xué)生該注意的事項(xiàng)1.學(xué)生觀察并總結(jié)刊名、刊號(hào)、主編、日期、文字、圖片等環(huán)繞方式、給自選圖形添加文字2.試著模仿課本P34圖片制作愛眼周刊3.保存作品重難點(diǎn)突破自主創(chuàng)作電子報(bào)刊拓展與提升1.指出學(xué)生在制作過程中遇到的麻煩，解釋一下原因。2.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：保護(hù)視力，操作電腦時(shí)要注意姿勢?？偨Y(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)模仿課本P34丁丁制作的電子小報(bào)《愛眼周刊》。體會(huì)電子小報(bào)的制作流程與小報(bào)的組成元素。作業(yè)設(shè)計(jì)必做教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.鼓勵(lì)上次表現(xiàn)好的小組2.指出大家應(yīng)該注意的地方，如操作時(shí)要先選中對象。導(dǎo)入1.教師輔導(dǎo)2.制作完成后點(diǎn)評學(xué)生作品。1.繼續(xù)制作電子小報(bào)《愛眼周刊》，并填寫課本P35表1-10-13.總結(jié)制作小報(bào)時(shí)使用到的工具2.小組代表匯表統(tǒng)計(jì)結(jié)果4.評價(jià)小組合作情況。表現(xiàn)好在哪，不好在哪，激勵(lì)小組3.用上次搜集來的圖片與文字競爭意識(shí)。信息豐富你的電子小報(bào)。重難點(diǎn)突破電子小報(bào)版面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.版面設(shè)計(jì)美觀簡潔，版塊劃分合理2.工具使用準(zhǔn)確、適當(dāng)3.任務(wù)完成且有創(chuàng)新拓展與提升1.本活動(dòng)要求學(xué)生在現(xiàn)有素材的基礎(chǔ)上制作一份有個(gè)性的作品，復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)與技能，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。2.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：學(xué)會(huì)了與他人合作，增強(qiáng)了自主創(chuàng)新的意識(shí)總結(jié)與評價(jià)1.完善《愛眼周刊》電子小報(bào)2.學(xué)會(huì)填寫統(tǒng)計(jì)表課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教案首頁綜合練習(xí)教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題活動(dòng)11《新年小報(bào)》迎新年課型2知識(shí)與技能：了解制作小報(bào)的一般過程，學(xué)會(huì)欣賞他人作品，學(xué)會(huì)正確地評價(jià)作品，學(xué)會(huì)與他人合作。過程與方法：通過小組合作、分工的形式進(jìn)行作品創(chuàng)作，進(jìn)而體會(huì)完成作品的樂趣。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)小組成員間協(xié)同合作、共同完成作品的團(tuán)隊(duì)合作精神了解制作小報(bào)的一般過程鞏固各種工具的使用方法與技巧作品的欣賞與評價(jià)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)※制作小報(bào)的一般過程與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重難點(diǎn)▲如何正確地評價(jià)自己與他人的作品學(xué)情分析有了活動(dòng)10的輔墊，學(xué)生對小報(bào)的制作已經(jīng)有了自己的體驗(yàn)。在細(xì)節(jié)方面多加注意即可。學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測學(xué)習(xí)困本課要采用小組合作的教學(xué)模式，在分組及定組長的問題上可能會(huì)浪費(fèi)一些難預(yù)測時(shí)間，另外在對作品的評價(jià)上要正確引導(dǎo)學(xué)生做出積極的評價(jià)。圖片、文字素材Word程序教學(xué)具準(zhǔn)備專題小報(bào)主題、構(gòu)思、構(gòu)圖、技術(shù)板書設(shè)計(jì)因?yàn)橛辛酥谱鳌稅垩壑芸返慕?jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)各小組均能認(rèn)真進(jìn)行創(chuàng)作，但在創(chuàng)作過程中也出現(xiàn)了一些問題：1.上網(wǎng)知識(shí)欠缺教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象2.注意力不能長時(shí)間集中在制作電子小報(bào)的狀態(tài)上學(xué)習(xí)上網(wǎng)是下個(gè)學(xué)期應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但就目前形勢而言不會(huì)上網(wǎng)就相當(dāng)于不會(huì)使用電腦，所以網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)該每節(jié)課抽一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生了解一下。上網(wǎng)對學(xué)生來說是一件新鮮事物，也許一開始會(huì)按著老師的要求去找一些規(guī)定主題的圖片，但過不了多長時(shí)間有的學(xué)生就會(huì)不自覺得找游戲，這時(shí)教師要加以制止并且積極地引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)注意制作小報(bào)。歸因分析及時(shí)糾正學(xué)生的不良課堂常規(guī)行為，讓學(xué)生的精神能夠保持集中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新自主地制作作品。教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控馬上要過新年了，如果讓你做一份關(guān)于新年的電子小報(bào)，你會(huì)怎樣去做？導(dǎo)入思考并回答問題一、制作電子小報(bào)的一般過程總結(jié)：1.先由學(xué)生根據(jù)制作《愛眼周刊》電子小報(bào)的經(jīng)驗(yàn)談?wù)効催x擇主題——收集資料——設(shè)計(jì)版面——制作內(nèi)容、排法。版二、提出任務(wù)制作關(guān)于“新年”主題的電子小報(bào)三、劃分小組并指定組長2.組長給組員分工3.按照分工情況各組員開始搜集關(guān)于“新年”的資料四、簡單的上網(wǎng)操作注意提醒學(xué)生圖片的分辨率不能太小。文章盡量不要太長。五、評比哪個(gè)小組收集的資料有意義、有創(chuàng)意重難點(diǎn)突破1.學(xué)生沒有學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)先教會(huì)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)2.通過“百度”進(jìn)行資料的收集拓展與提升1.本活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)，為了能讓學(xué)生身臨其境地感受到制作小報(bào)的流程，第1課時(shí)主要是讓學(xué)生分組并收集相關(guān)資料。2.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：增強(qiáng)了與人合作、交流的能力。總結(jié)與評價(jià)1.在因特網(wǎng)上搜集與“新年”有關(guān)的文字資料與圖片資料。2.組長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版塊劃分。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)教案續(xù)頁（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控展示一部分上次學(xué)生們收集到的資料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。導(dǎo)入1.教師輔導(dǎo)2.制作完成后展示、點(diǎn)評學(xué)生作品。3.評選最有創(chuàng)意小報(bào)、最有內(nèi)涵小報(bào)、最佳組長獎(jiǎng)1.按照組長分工，各小組成員制作電子小報(bào)《新年小報(bào)》，注意插入圖片后及時(shí)修改圖片的環(huán)繞方式。2.小組代表談?wù)劚窘M小報(bào)的設(shè)計(jì)理念3.嘗試評價(jià)他組的小報(bào)好在哪里重難點(diǎn)突破自主創(chuàng)新，創(chuàng)作出自己喜歡的作品拓展與提升1.通過本活動(dòng)，學(xué)生不僅了解了制作小報(bào)的一般過程，而且鞏固了前面所學(xué)的各種工具的方法與技巧，學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何正確地評價(jià)作品。2.情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：培養(yǎng)了小組成員間協(xié)同合作、共同完成作品的團(tuán)隊(duì)合作精神總結(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)《新年小報(bào)》的制作、評價(jià)教案首頁綜合練習(xí)教學(xué)課時(shí)授課時(shí)間課題選取文字處理工具課型1知識(shí)與技能：了解多種文字處理工具，并能根據(jù)具體的任務(wù)要求，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選擇過程與方法：通過小組合作的方式，對任務(wù)進(jìn)行小組分工，通過合作來體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)選取合適的工具，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。了解多種文字處理工具任務(wù)的理解選取適當(dāng)?shù)奈淖痔幚砉ぞ咧R(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)※知道已經(jīng)學(xué)習(xí)過的三種文字處理工具重難點(diǎn)▲怎樣選取合適的文字處理工具這是本學(xué)期的最后一個(gè)活動(dòng)，到目前為止學(xué)生一共學(xué)習(xí)了三種文字處理工具，分別是：記事本、寫字板和Word程序。用文字處理工具進(jìn)行文字處理學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇合適的文字處理工具進(jìn)行文字編輯，比如說如果不插入圖片的話可以使用什么工具？如果要插入圖片、給文字修改字體顏色的時(shí)候又該使用什么工具？這些都要在練習(xí)中讓學(xué)生去親身體會(huì)。學(xué)習(xí)困難預(yù)測教學(xué)Word程序、記事本、寫字板教學(xué)素材具準(zhǔn)備修改字體顏色插入圖片、藝術(shù)字占用空間記事本寫字板Word程序小中大板書設(shè)計(jì)√√√小組分工不明確；完成任務(wù)的小組不多教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象沒有科學(xué)地進(jìn)行小組分工，分組的時(shí)候只是簡單地按照座位順序排了一下，導(dǎo)致有一些小組的成員不去主動(dòng)地完成任務(wù)。歸因分析要使用小組合作模式，教師首先要做好充分地準(zhǔn)備，然后是讓學(xué)生明確合作的意義是什么？是共同完成任務(wù)而不用有一個(gè)人做，其他人看著就行。因此在以后的教學(xué)中要繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，怎樣的小組合作是積極有效的。改進(jìn)措施及效果教案續(xù)頁（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控1.回顧三種文字處理軟件。記事本導(dǎo)入寫字板各小組選出組長Word程序2.分小組任務(wù)：小組進(jìn)行組員分工，各司其職用課本P40“試一試”中的題目，請各小將練習(xí)結(jié)果對照課本P40“文字處理工具對照表”進(jìn)行打勾，并進(jìn)行組試著完成總結(jié)三種工具的優(yōu)、缺點(diǎn)，提醒學(xué)生匯總要根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的文字處匯報(bào)員總結(jié)本組任務(wù)完成情況。理工具。重難點(diǎn)突破文字處理工具占用存儲(chǔ)空間的大小：Word：大寫字板：中記事本：小拓展與提升在小組合作過程中，同學(xué)們體會(huì)到了“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”這句話，大家群策群力地都積極去完成任務(wù)。因此這種小組合作模式要繼續(xù)在教學(xué)中進(jìn)行嘗試。情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：體會(huì)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和樂趣；要用適合自己的工具去完成一些任務(wù)?？偨Y(jié)與評價(jià)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)課本P40“做一做”試著用三種工具去完成“美麗的雪”文檔找出三種工具功能的不同之處第（一）單元復(fù)習(xí)梳理項(xiàng)目內(nèi)容作家工作室本單元利用WORD文字處理工具引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息處理、加工、表達(dá)的方法。本單元共有12個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1、活動(dòng)3各需1課時(shí)完成，其他活動(dòng)各需2課時(shí)完成。共用20課時(shí)查疑補(bǔ)漏內(nèi)容段落的設(shè)置及對齊方式是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對文字的選定及圖片的環(huán)繞經(jīng)常忘了。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與各種工具靈活使用的能力單元測試設(shè)計(jì)制作圖文并茂的電子小報(bào)（主題自定）第二單元單元備課單元名稱作品展示大舞臺(tái)一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解演示文稿的功能。2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“powerpoint2003”。3、了解powerpoint2003窗口的組成。4、會(huì)簡單打開、放映、退出演示文稿作品。5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。6、學(xué)會(huì)選擇ppt板式，會(huì)在ppt中插入圖片、文本框、藝術(shù)字等基本方法。7、會(huì)保存ppt文件。8、激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的積極向上的情感。9、掌握設(shè)置幻燈片的背景。10、掌握設(shè)置幻燈片的模板。11、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信息素養(yǎng)，并對學(xué)生進(jìn)行美育教育。12、在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。13、在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。14、通過作品的制作、反思與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力。15、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。16、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的審美情趣；17、會(huì)設(shè)置幻燈片上各個(gè)對象的自定義動(dòng)畫。18、了解自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格的設(shè)置方法。19、通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。20、掌握制作一個(gè)完整的演示文稿作品的流程和方法。21、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。22、通過完成主體作品的制作，體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)思想，交流情感的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取、處理、展示、交流信息的能力。二、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過瀏覽演示文稿作品，讓學(xué)生感受ppt的廣泛應(yīng)用和魅力。2、簡單了解對演示文稿的打開、播放、退出。3、了解程序窗口的組成。4、掌握在PowerPoint中插入圖片與文本框的方法。5、能靈活運(yùn)用powerpoint插入及處理圖片文字。6、掌握使用“設(shè)計(jì)模板”和菜單命令美化頁面的設(shè)置方法。7、如何利用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，設(shè)置出適合主題需要的幻燈片背景。8、掌握使用“設(shè)計(jì)模板”和菜單命令美化頁面的設(shè)置方法。9、能根據(jù)幻燈片的內(nèi)容靈活設(shè)置幻燈片的切換方法。10、合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。11、一個(gè)完成作品的制作流程和方法。12、能根據(jù)作品的主題內(nèi)容靈活設(shè)置幻燈片的格式。三、單元教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排活動(dòng)1興致勃勃看演出活動(dòng)2輕松制作幻燈片活動(dòng)3頁面美化學(xué)問大活動(dòng)4我愛我家試身手活動(dòng)5切換特技趣味多1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)活動(dòng)6有趣的“龜兔賽跑”1課時(shí)活動(dòng)7我的多彩節(jié)日3課時(shí)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)1課題課型新授課時(shí)1興致勃勃看演出1、了解演示文稿的功能。2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“powerpoint2003”。3、了解powerpoint2003窗口的組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)4、會(huì)簡單打開、放映、退出演示文稿作品。5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。1、通過瀏覽演示文稿作品，讓學(xué)生感受ppt的廣泛應(yīng)用和魅力。2、簡單了解對演示文稿的打開、播放、退出。3、了解程序窗口的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程對一個(gè)演示文稿的操作。個(gè)性彰顯一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣為學(xué)生展示生動(dòng)的演示文稿實(shí)例，讓學(xué)生感受Powerpoint的功能和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢解釋什么是多媒體演示文稿。多媒體演示文稿就是用多媒體集成軟件制作出來的，通過文字、圖片、聲音，動(dòng)畫，視頻等方式，來表現(xiàn)作品的具體內(nèi)容。讓學(xué)生說說演示文稿的好處。二、自主探究powerpoint20031、學(xué)生自學(xué)啟動(dòng)powerpoint2003軟件的方法，了解程序窗口的組成。（參照課本43頁上的操作步驟自主學(xué)習(xí)。）2、打開上一學(xué)期學(xué)過的word2003程序，跟現(xiàn)在的powerpoint2003進(jìn)行比較，看看兩個(gè)程序窗口有什么異同之處。（知識(shí)遷移，加深對程序窗口認(rèn)識(shí)的印象。）3、教師總結(jié)、介紹程序窗口的組成。三、打開、放映、退出演示文稿作品1、教師上機(jī)演示和講解，如何打開一個(gè)已有的演示文稿作品，并進(jìn)行放映和退出。學(xué)生在自己的電腦上認(rèn)真觀看教師的演示操作。2、學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)，對一個(gè)已有演示文稿作品打開、放映、退出。教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生自評學(xué)生按課本44頁中的評價(jià)表，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，并完成評價(jià)表中的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)1興致勃勃看演出打開——放映——結(jié)束——退出教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)2課題課型新授課時(shí)1輕松制作幻燈片1、學(xué)會(huì)選擇ppt板式，會(huì)在ppt中插入圖片、文本框、藝術(shù)字等基本方法。2、會(huì)保存ppt文件。3、激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的積極向上的情感。掌握在PowerPoint中插入圖片與文本框的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用powerpoint插入及處理圖片文字。個(gè)性彰顯教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、提示主題今天老師給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是老師親自制作的一段短片，同學(xué)們想不想看？一起來欣賞吧（出示PPT介紹自己）。看完這個(gè)短片，大家有什么感受呢？請用大家表達(dá)。（學(xué)生爭著舉手回答介紹自己）引出主題：看來同學(xué)們都非常想交朋友，想不想如何讓大家了解自己呢？（想）今天老師就來幫你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，那就是使用PowerPoint制作幻燈片，以圖文并茂的多媒體方式來介紹自己，展示自己。同學(xué)們說好不好？（好）出示課題---制作幻燈片。二、引領(lǐng)學(xué)生，主動(dòng)探究下面請同學(xué)們啟動(dòng)PowerPoint，建立一個(gè)空演示文稿，選擇空白版式。（學(xué)生上機(jī)操作）出示任務(wù)一：請你根據(jù)所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入姓名。1、組織學(xué)生分小組上機(jī)探討，看哪一小組最先得出結(jié)果（學(xué)生上機(jī)探究），請學(xué)生上臺(tái)演示插入文本框。師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男揎?？怎么移?dòng)文本？怎么刪除文本框？與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。2、學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。下面趕緊為自己插入姓名吧。教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品。出示任務(wù)二：在空白幻燈片中插入你喜歡的圖片，并進(jìn)行大小、位置的調(diào)整。1、選擇圖片，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片？（學(xué)生嘗試操作）哪位同學(xué)能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片？學(xué)生邊講解邊演示。師不斷質(zhì)疑，插入的圖片如果太大怎么辦？怎么來調(diào)整？位置不合適怎么來改變位置呢？如果圖片不想要了怎么刪除圖片等，讓學(xué)生上機(jī)操作并探究討論。隨時(shí)請?zhí)骄砍鰜淼耐瑢W(xué)上機(jī)演示。2、學(xué)生動(dòng)手操作：下面就請同學(xué)將你喜愛的圖片插入到幻燈片中，并加以處理。教師巡視、指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)好的作品。作品完成后，先自我評價(jià)，小組內(nèi)評價(jià)，最后教師點(diǎn)評部分作品。出示任務(wù)三：請同學(xué)們結(jié)合自己的所學(xué)來美化完善自己的作品，展示自己。（引導(dǎo)學(xué)生指出應(yīng)注意的問題，如內(nèi)容是否豐富，顏色搭配是否恰當(dāng)、布局是否合理等。）1、組織學(xué)生上機(jī)操作，美化完善作品，教師教師巡視、指導(dǎo)。2、展示學(xué)生作品，師生評議。三、總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、組織學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲與遇到的困惑。2、教師小結(jié)，并指出作品的不足之處，如沒有聲音，作品還需進(jìn)一步豐富、美化等。四、大膽想象，拓展創(chuàng)作剛才我們用幻燈片展示了自己，哪我們能否介紹一年四季給大家看看嗎？請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)利用課余的時(shí)間制作一張幻燈片將你最喜愛的季節(jié)的美展示出來?？梢孕〗M內(nèi)合作，然后組與組之間進(jìn)行競爭，看哪一組的作品最優(yōu)秀。板活動(dòng)2輕松制作幻燈片書空白版式——插入（文本、圖片、落款）——保本設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)3課題課型新授課時(shí)1頁面美化學(xué)問大1、掌握設(shè)置幻燈片的背景。2、掌握設(shè)置幻燈片的模板。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信息素養(yǎng)，并對學(xué)生進(jìn)行美育教育。4、在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。掌握使用“設(shè)計(jì)模板”和菜單命令美化頁面的設(shè)置方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何利用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，設(shè)置出適合主題需要的幻燈片背景。教學(xué)過程個(gè)性彰顯一、對比導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。1．師生共同欣賞50頁作品，評價(jià)作品特色，并通過“分組討論”功能，請學(xué)生就作品技巧、立意方面談?wù)勛约旱母邢?。啟發(fā)學(xué)生：想讓作品美觀大方，能夠吸引人，就要對幻燈片進(jìn)行修飾。美化幻燈片的方法通常有添加豐富的背景、插入圖形和圖片。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用背景來美化自己的幻燈片。二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。1、首先我們學(xué)習(xí)用“設(shè)計(jì)模板”給幻燈片添加背景。教師演示：2、學(xué)生實(shí)踐操作：下面大家就試著應(yīng)用“設(shè)計(jì)模板”給自己的幻燈片添加背景，如果還沒完全弄懂的同學(xué)可以組內(nèi)討論。做完之后小組內(nèi)互相欣賞，比一比誰的漂亮。教師巡視，幫助個(gè)別有困難的小組。3、階段小結(jié)：雖然應(yīng)用模板來美化幻燈片簡單、快捷，但由于模板的樣式有限，不能很好地體現(xiàn)我們的設(shè)計(jì)能力和審美能力，也不能彰顯我們的個(gè)性。下面我們再學(xué)習(xí)一種更為靈活的給幻燈片添加背景的方法，但相對也較難些，你們有信心學(xué)好嗎？4、教師巡視，幫助個(gè)別有困難的小組。三、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們讓自己的幻燈片變得更漂亮了，說說你是如何讓它變得漂亮的？1、通過改變幻燈片的背景顏色，可以美化演示文稿，還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片，讓背景變得更美！2、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來統(tǒng)一美化我們的演示文稿。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)3頁面美化學(xué)問大模板教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)4課題課型新授課時(shí)1我愛我家試身手1、掌握設(shè)置幻燈片的背景。2、掌握設(shè)置幻燈片的模板。3、在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。掌握使用“設(shè)計(jì)模板”和菜單命令美化頁面的設(shè)置方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程如何利用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，設(shè)置出適合主題需要的幻燈片背景。個(gè)性彰顯一、情境導(dǎo)入一個(gè)演示文稿中可以包括許多張幻燈片，“我愛我家”作品使用了四張幻燈片。這節(jié)課老師就要求大家制作一組幻燈片，介紹自己的家人。二、操作演示1、制作標(biāo)題幻燈片啟動(dòng)powerpoint，在創(chuàng)建的“空演示文稿”中單擊文本占位符，直接在文本框中輸入文字“我愛我家”。2、美化標(biāo)題（1）單擊“文字占位符”邊框，使用“格式”工具欄調(diào)整字體為“華文彩云”；字號(hào)為100號(hào)、字體顏色為紅色。（2）復(fù)制“我愛我家”文本框。把光標(biāo)移到“文本占位符”邊框上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令，將光標(biāo)移動(dòng)到頁面的其他位置，單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“粘貼”命令。（3）用方法（1）美化復(fù)制的文字，字體、字號(hào)不變；給每個(gè)字設(shè)置一種顏色，移動(dòng)文本框，使之與另一個(gè)文本框?qū)R，形成立體效果。3、插入“新幻燈片”。單擊菜單欄中的“插入”》“新幻燈片”，選擇“空白版式”。4、應(yīng)用“設(shè)計(jì)模板”。打開“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格，選擇一種模板，并且“應(yīng)用到所有幻燈片”。5、制作其余幻燈片。三、操作實(shí)踐完成“我愛我家”演示文稿。任務(wù)要求如下：1、給每位家人單獨(dú)做一張，每張中要有一幅插圖和一句話。2、幻燈片次序要根據(jù)親人的輩分排列，先長后幼、先大后小。3、以“我愛我家”文件名保存演示文稿。四、展示評價(jià)同桌互相欣賞并評價(jià)，完成評價(jià)表2-4-1板活動(dòng)4我愛我家試身手書文字占位符設(shè)計(jì)教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)5課題課型新授課時(shí)1切換特技趣味多1、通過作品的制作、反思與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的審美情趣；4、通過學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)結(jié)互助精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程掌握設(shè)置幻燈片切換的方法。能根據(jù)幻燈片的內(nèi)容靈活設(shè)置幻燈片的切換方法。個(gè)性彰顯一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？今天老師帶來了大家都喜歡的鮮花──《五月盛開的鮮花》，請同學(xué)們欣賞。并注意觀察老師播放的是一張幻燈片還是一部電影。展示課前準(zhǔn)備的具有自動(dòng)切換功能的《五月盛開的鮮花》幻燈片。利用微機(jī)室多媒體教學(xué)軟件展示優(yōu)秀作品，利用音箱播放幻燈片聲音。巧設(shè)問題，導(dǎo)入課題談話：同學(xué)們，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，誰來講一下剛才我們觀看的是一部電影還是幻燈片？談話：我為大家解密—這是一張帶用自動(dòng)播放功能的幻燈片，那么怎樣設(shè)置才能使幻燈片的自動(dòng)播放呢？利用多媒體教學(xué)軟件展示問題。（環(huán)環(huán)滲透，講解知識(shí)）利用教學(xué)課件，演示設(shè)置幻燈片切換的方法，邊演示邊講解。學(xué)生仔細(xì)觀看。二、自主探究，合作學(xué)習(xí)動(dòng)手操作，設(shè)置幻燈片切換方式，小組合作，互相解決問題。（教師巡視，解決問題。）三、培養(yǎng)自信，展現(xiàn)風(fēng)采教師仔細(xì)觀察，并即使糾正學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生記憶。小組推薦一人為大家演示自己的作品。四、總結(jié)歸納，升華主題教師總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師解答、總結(jié)。板書設(shè)活動(dòng)5切換特技趣味多設(shè)置切換方式調(diào)整切換速度計(jì)放映觀察效果教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)6有趣的“龜兔賽跑”課型新授課時(shí)11、會(huì)設(shè)置幻燈片上各個(gè)對象的自定義動(dòng)畫。2、了解自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格的設(shè)置方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。4、通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。個(gè)性彰顯教學(xué)過程1．激情引趣，導(dǎo)入新課（1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“龜兔賽跑”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。（2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？（3）師生小結(jié),引入新課。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：為“龜兔賽跑”幻燈片中的圖片對象設(shè)置“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果。（1）明確任務(wù)。（2）自主學(xué)習(xí)。①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作。（3）匯報(bào)交流。（4）鞏固深化。任務(wù)二：觀看教師演示，解決自學(xué)中的疑惑。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知為“龜兔賽跑”演示文稿添加不同的動(dòng)畫效果及切換方式。4．評價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課板書設(shè)計(jì)活動(dòng)6有趣的“龜兔賽跑”插入圖片（小兔和烏龜）設(shè)置動(dòng)畫效果觀察動(dòng)畫效果教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題活動(dòng)7我的多彩節(jié)日課型新授課時(shí)11、掌握制作一個(gè)完整的演示文稿作品的流程和方法。2、能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、通過完成主體作品的制作，體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)思想，交流情感的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取、處理、展示、交流信息的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程一個(gè)完成作品的制作流程和方法。能根據(jù)作品的主題內(nèi)容靈活設(shè)置幻燈片的格式。個(gè)性彰顯一、對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。通過師生問答和展示學(xué)生作品簡單回顧與總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容。用多媒體演示文稿軟件制作的多媒體作品，通過應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫、聲音以及視頻等多種媒體元素，給人以視聽感官上的更大刺激，從而使作品更具表現(xiàn)力。二、創(chuàng)設(shè)情境，直入主題老師這里有一些優(yōu)秀的電子刊物作品，請同學(xué)們欣賞。教師展示2006年全國中小學(xué)電子報(bào)刊獲獎(jiǎng)作品，學(xué)生直觀欣賞電子報(bào)刊，感官了解什么是電子報(bào)刊，通過新穎的畫面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。看完這些作品，同學(xué)們想不想自已也來當(dāng)一次編委，體驗(yàn)一下當(dāng)編輯的感覺，為自己出版一期電子報(bào)刊。三、學(xué)習(xí)新課：1、確定主題，收集信息。課本“做一做”中為我們準(zhǔn)備了幾個(gè)主題，與其主題相關(guān)的信息有很多，我們可以通過各種途徑來收集。請同學(xué)們來說一說，我們可以通過哪些途徑來獲得？（1）到圖書館查找相關(guān)方面的資料。（2）上網(wǎng)搜索，如文字、圖片等。提示：對于獲取的信息，我們要進(jìn)行識(shí)別，找出對我們有用的信息。對于我們平時(shí)收集的資料也要進(jìn)行識(shí)別，找出與主題有關(guān)的內(nèi)容。2、信息的存儲(chǔ)與管理將收集來的信息輸入計(jì)算機(jī)中。（1）用專用工具將圖片、圖像資料存放到計(jì)算機(jī)中。（2）將收集來的資料存入到Word文檔中。（3）將計(jì)算機(jī)內(nèi)的種類資料分類整理。3、信息的加工與表達(dá)在PowerPoint中利用已經(jīng)整理好的信息，制作選定主題演示文稿。（1）制作演示文稿的首頁。要明確的說明要告訴別人是什么內(nèi)容。那么這個(gè)演示文稿的主題應(yīng)該是什么呢？（2）其他的內(nèi)容，要突出自己選定的這個(gè)主題，要圍繞這個(gè)主題來說明（3）學(xué)生進(jìn)行作品的制作提示：在制作演示時(shí)，對于有些內(nèi)容，我們并不需要兩次進(jìn)行輸入，可以將存放在Word文檔中的相關(guān)內(nèi)容復(fù)制、粘貼到演示文稿中。4、信息的發(fā)布與交流。小組成員在多媒體教室演示自己作品的同時(shí)，說說制作多媒體作品的心得體會(huì)，對作品進(jìn)行簡單的自評并提出改進(jìn)的意見和建議。四、全課小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作完整的演示文稿。一般來說要經(jīng)過四年步驟：1、信息的獲取與識(shí)別。2、信息的存儲(chǔ)與管理3、信息的加工與表達(dá)。4、信息的發(fā)布與交流。今后，任何主題的演示文稿的制作都可以按這四個(gè)步驟進(jìn)行制作，希望你們能制作出更多、更好的演示文稿。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)7我的多彩節(jié)日收集信息進(jìn)行作品的制作信息的發(fā)布與交流本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的亮點(diǎn)是采用了“分組合作學(xué)習(xí)＋自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)又要獨(dú)自創(chuàng)作參與的教學(xué)氛圍，充分挖掘每個(gè)同學(xué)的創(chuàng)作潛能，通過一個(gè)綜合性作品的完成，充分體現(xiàn)“我的主題，我做主”。最后的展示作品，綜合評價(jià)環(huán)節(jié)，將這個(gè)活動(dòng)推向高潮，讓同學(xué)們嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，充分體驗(yàn)了成就感。教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)1初識(shí)文件小管家課題課型新授課時(shí)11、認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口的組成部分；2、學(xué)會(huì)“窗口”的基本操作，并能熟練的運(yùn)用。3、查看計(jì)算機(jī)中的文件、文件夾信息。學(xué)習(xí)目標(biāo)4、培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的求知欲，和主觀能動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程查看計(jì)算機(jī)中的文件、文件夾信息查看計(jì)算機(jī)中的文件、文件夾信息的方法方式個(gè)性（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：在以前，我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的五種操作方式分別是哪五種？生答：指向、雙擊、單擊、右擊和拖動(dòng)。師：請同學(xué)們準(zhǔn)備好鼠標(biāo)，（老師說同學(xué)們做）將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”并雙擊。這時(shí)出現(xiàn)在我們眼前的方框，我們稱之為“窗口”，里面有許多內(nèi)容。師：這一課我們就來學(xué)習(xí)“窗口”，里面有許多內(nèi)容。（點(diǎn)題）板書：“初識(shí)文件小管家”。（二）、新授1、“我的電腦”窗口的組成A、任務(wù)一：請同學(xué)們對照P66頁圖，自我學(xué)習(xí)“我的電腦”窗口的組成部分。B、學(xué)習(xí)反饋：（指名操作）師指窗口組成部分學(xué)生說它的名子。C、鞏固練習(xí)：師提要求學(xué)生集體操作。（課堂反饋：做對的請舉手）小結(jié)：“我的電腦”窗口主要有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄??。2、同學(xué)們剛才在“我的電腦”窗口中，我們發(fā)現(xiàn)有“本地磁盤C”、“本地磁盤D”“本地磁盤E”等，這些都是硬盤分區(qū)，我們現(xiàn)在研究一下它們。如何查看硬盤有幾個(gè)分區(qū)，各分區(qū)的文件系統(tǒng)類型，容量大小及未使用空間大??？打開我的電腦，你看到C,D,E等就是分區(qū)，在這些分區(qū)上點(diǎn)右鍵——屬性，就可以看到文件系統(tǒng)類型，容量大小及未使用空間大小。鞏固練習(xí)：師提要求學(xué)生集體操作。3、大家都非常喜歡聽音樂，有些人利用網(wǎng)絡(luò)聽，有些人則把喜歡的音樂下載到自己的計(jì)算機(jī)上聽，請問大家更喜歡那種方式，原因是什么？大家剛才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地計(jì)算機(jī)上的文件，必須做好文件的管理工作。下面請大家跟我一起學(xué)習(xí)查看文件和文件夾。請大家打開課本P67，快速閱讀第二段文字，告訴老師應(yīng)該使用那種查看方式查看所有文件的詳細(xì)信息？（板書五種查看方式）提問：在那個(gè)位置查看呢？請大家告訴老師（根據(jù)學(xué)生的回答演示操作：查看文件的方式）在“查看”菜單里給我們列出了五種查看方式：縮略圖、平鋪、圖標(biāo)、列表、詳細(xì)信息。但他們沒有使所有文件按照時(shí)間的先后順序排列，怎么做呢？四種排列方式：提問：請看P68第一段文字，了解內(nèi)容。好了，請大家抬起頭看屏幕，除了使用剛才的五種查看方式外，還有一種方式可以幫助我們，同時(shí)兩者結(jié)合會(huì)有不同的效果。那就是使用四種“排列方式”：名稱、大小、類型、修改時(shí)間。大家認(rèn)為我們應(yīng)該選擇哪一種呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，演示操作）請大家從剛才講到的五種查看方式和四種排列方式中選擇一種自己喜歡的方式，查看本地磁盤D盤里的所有文件和文件夾，感受不同方式帶來的不同效果。(三)小結(jié)教師總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師解答、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)1初識(shí)文件小管家五種查看方式：縮略圖、平鋪、圖標(biāo)、列表、詳細(xì)信息。四種排列方式：名稱、大小、類型、修改時(shí)間教學(xué)反思課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)2建立文字大本營課題課型新授課時(shí)11、新建文件夾，給文件夾更名，復(fù)制文件。2、用在信息課里擁有自己的“領(lǐng)地”激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，達(dá)到問題解決的教學(xué)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)教學(xué)過程新建文件夾，給文件夾更名，復(fù)制文件。新建文件夾，給文件夾更名，復(fù)制文件。個(gè)性情境導(dǎo)入。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多電腦里的小伙伴，同學(xué)們想不想走進(jìn)電腦里，擁有屬于自己的一塊“領(lǐng)地”呢？好。今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何在電腦里擁有屬于自己的“領(lǐng)地”。（板書：建立文字大本營）二、新授。電腦中的“領(lǐng)地”并不是真正意義上的土地，而是磁盤存儲(chǔ)空間。當(dāng)大家申請了一塊領(lǐng)地后，就要為它起一個(gè)名字，以便于我們管理和查找。這些操作稱作新建文件夾。（板書：建立文字大本營）這里呢，大家可以用自己的名字作為新建文件夾的名稱?，F(xiàn)在同學(xué)們來一起看老師操作，從桌面上雙擊打開“我的電腦”窗口。雙擊D盤圖標(biāo)，打開本地磁盤（D：）。單擊“文件”“新建”“文件夾”。這時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)給新建文件夾起名為“新建文件夾”，并且高亮顯示。輸入“丁丁文字大本營”。按回車確定?，F(xiàn)在我們的文字大本營就建立好了。以后呢，我們就可以把我們打的文章放在這個(gè)大本營里了。同學(xué)們都看清楚了嗎？哪位同學(xué)想來試一試？（根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)問題）好了。大家想不想自己來親手來操作一下。（教師巡視）老師發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在新建文件夾的時(shí)候，并沒有改掉名字，仍然是“新建文件夾”，這個(gè)時(shí)候，大家不知道該怎么辦。其實(shí)很簡單，這時(shí)我們只需給文件夾進(jìn)行更名操作就可以了。（板書：給文件夾更名）（有知道的同學(xué)，可以讓學(xué)生來演示）先來看老師操作。選中“新建文件夾”，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“重命名”，這個(gè)時(shí)候輸入你自己的名字，就可以了。剛才遇到這個(gè)問題的同學(xué)，現(xiàn)在知道該怎么辦了嗎？好。沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成。現(xiàn)在大家都有了我們自己的文件夾，我們就可以把我們的文章都放到這里了。在過去的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)曾經(jīng)打過、沒有完成的文章，下次來了，就沒有了。我們有沒有好的辦法解決這個(gè)問題呢？請同學(xué)