初級中學(xué)音樂教案模板（共8篇）

第47頁共47頁初級中學(xué)音樂教案模板〔共8篇〕老師工作方案(一)繁忙而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這繁忙、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將汲取年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)歷，腳踏實地，追求卓越。現(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔，制定如下方案：一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。處處表達音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反響。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進展積極地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?因為音樂學(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的老師，要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的安康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。老師工作方案(二)繁忙而充實的一個學(xué)期馬上就要開場了，為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作，制定如下方案：一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，天天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)本學(xué)期，我擔(dān)任的是一、二、四、五年段的音樂教學(xué)，大局部學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作及時、充分。課中聚精會神。處處表達音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反響。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進展積極地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?因為音樂學(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的老師，要求也越來越高。為我學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的安康心態(tài)，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。五、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段。”在教學(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣“興趣是最好的老師”，教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如:利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的注意力，擅長探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維才能弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教無定法，在教學(xué)過程中勤考慮、勤總結(jié)，靈敏運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效進步學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，進步音樂教學(xué)實效1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究說明:“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進展集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈敏地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的時機，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。2。興趣游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設(shè)計的游戲。為了穩(wěn)固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得老師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在開展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要進步，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進展表演唱，獲得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家:假如誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)視表演唱，以便及時查找自己的缺乏;局部平時根底較差的學(xué)生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。如今全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很純熟地表演下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。(四)教學(xué)浸透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開放的音樂教學(xué)音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的理論辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開展的過程，是動態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)理論中進展了積極、大膽的探究。讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)老師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)絡(luò)，及他們之間的互相作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。2、開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映才能。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)絡(luò)。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和進步上。老師這時那么變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和效勞者(伴奏、放音樂、組織評比等)。長期進展這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花?？傊谝魳方虒W(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體。老師工作方案(三)一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開展，音樂課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的才能，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心安康的開展，促進社會精神文明建立，為選就一代社會新人發(fā)揮重要作用。二、教學(xué)目的學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸進步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的才能，并逐漸學(xué)會區(qū)分三和弦的和諧是否。上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色?？梢愿兄魳分黝}、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。三、教學(xué)重點、難點分析^p以審美體驗為核心，進步學(xué)生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。在學(xué)生原有的根底上進一步進步他們的音樂欣賞程度。樂于與別人共同參與音樂活動。可以聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年背唱2～4首歌曲。四、學(xué)情分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任2、3、4、年級的音樂課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的承受才能和音樂表現(xiàn)才能以及音樂根底知識方面相比照擬欠缺，但大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性還是比擬高的。在以后的教學(xué)過程中我準(zhǔn)備注重音樂根底知識的訓(xùn)練。五、工作措施認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，進步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，進步課堂教學(xué)效果。親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。老師工作方案(四)一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視學(xué)生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任一到六年級6個班的音樂課。從整體的程度看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的承受才能和音樂表現(xiàn)才能方面學(xué)生相對可以，大局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個班級學(xué)生音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進步學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學(xué)音樂根底知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識訓(xùn)練，進一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。(4)可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)(1)樂于參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對自己和別人的演唱作簡單評價。(5)每學(xué)年可以背唱歌曲4～6首。綜合性藝術(shù)表演(1)可以主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)可以識讀簡單樂譜。(三)創(chuàng)造探究音響與音樂(1)可以自制簡易樂器。(2)可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。即興創(chuàng)造(1)可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)可以以各種音及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活(1)關(guān)注日常生活中的音樂。(2)喜歡從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同別人進展音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。音樂與姊妹藝術(shù)(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。(2)可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1)可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點難點可以完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動?？梢噪S著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。樂于與別人共同參與音樂活動。六、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí)，進步自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)程度。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜歡音樂課。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。老師工作方案(五)一、指導(dǎo)思想為建立有中國特色的社會，為實現(xiàn)我國的社會現(xiàn)代化，必須優(yōu)先開展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極施行素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開展，要使受教育者全面開展，美育是學(xué)校教育中必不可少的局部，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責(zé)任重大。在新學(xué)期以新的音樂課程理念為指導(dǎo)，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視理論，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的才能，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心安康的開展，促進社會精神文明建立，為選就一代社會新人發(fā)揮重要作用。二、學(xué)生情況分析^p優(yōu)勢：1、有一定的音樂根底知識和音樂鑒賞才能2、承受才能較強，敢于嘗試承受新事物3、有主動學(xué)習(xí)動向和才能，有了細(xì)膩的思想感情優(yōu)勢：1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、個別學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)意識淡薄，不喜歡學(xué)樂理，觀念不正確。要根據(jù)其特點設(shè)計教學(xué)方案。三、教材分析^p我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會20審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。本套教科書有以下特點：1、表達素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目的，落實《標(biāo)準(zhǔn)》的各項要求，以審美體驗為核心，進步學(xué)生的審美才能，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、表達根底教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，面向?qū)W生的實際需要。3、表達以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心開展規(guī)律?！督炭茣凡捎脝卧男问剑瑐€單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大局部?！俺琛?、“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學(xué)效果。四、教學(xué)任務(wù)1、唱歌可以準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲2、欣賞可以欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞才能3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。4、樂理純熟掌握根本的樂理知識五、教學(xué)措施1、不斷進步個人的教學(xué)程度及才能，積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)2、以“老師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴(yán)格要求自己3、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新才能4、將奧爾夫教學(xué)法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“本來性”教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中5、充分利用多媒體等先進教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。第4篇：高中音樂老師工作方案模板一.學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是初一和初二年級的音樂課，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大局部學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能.三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的注意力，擅長探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維才能弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。教無定法，在教學(xué)過程中勤考慮、勤總結(jié)，靈敏運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效進步學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，進步音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進展音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。第5篇：河南省第一初級中學(xué)七級音樂《絲路駝鈴》教案絲路駝鈴課型：以唱歌為主的綜合課年級：初一年級課時：一課時教學(xué)目的：(一)對我國西北甘肅、等地區(qū)的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并主動聯(lián)絡(luò)相關(guān)學(xué)科，探索“絲綢路上”的音樂文化?！捕衬苡妹骼驶顫姷那榫w和富有彈性的聲音背唱《青春舞曲》，知道王洛賓的主要作品和奉獻；能用自然圓潤的聲音深情地演唱《夢駝鈴》。〔三〕聆聽歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《瑪依拉》，感受其音樂情緒和風(fēng)格，體驗“花兒”的藝術(shù)特征；分辨冬不拉等少數(shù)民族樂器；〔四〕積極參與音樂理論活動，用手鼓、鈴鼓或自制的打擊樂器為《青春舞曲》等歌曲即興伴奏，試用演奏、舞蹈等形式表演。嘗試創(chuàng)作、表演一段表現(xiàn)夢的音樂；試以《渭城曲》前兩句即興編唱，并互相評價。教學(xué)重點、難點：歌曲《青春舞曲》。教學(xué)過程：一．組織教學(xué)：二．欣賞歌曲《好》：1．導(dǎo)入：絲綢之路北道過玉門關(guān)，南道過陽關(guān)，我們來到了美麗的，提問；這里有哪些少數(shù)民族？又有哪些特產(chǎn)呢？答復(fù)：，，塔吉克族，。有香噴噴的羊肉串，美麗的壁毯，死角刺繡的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。提問：還有哪些特產(chǎn)呢？下面我們欣賞一首歌曲《好》。2．欣賞歌曲《好》。三、欣賞歌曲《瑪依拉》：1．提問：有個熱情好客，能歌善舞，喜歡賽馬摔交的是什么民族？答復(fù)：。有位美麗的姑娘瑪依拉，我們來聽聽她的歌。2．聽歌曲《瑪依拉》的兩段。剛剛，我們不僅聆聽了瑪依拉動聽悅耳的歌聲，還觀看了優(yōu)美歡快的舞蹈。四、聆聽小合奏《瑪依拉》：1、導(dǎo)入：哈薩克有句諺語：“歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀”。2、簡介：《瑪依拉》這首歌曲經(jīng)過作曲家丁善德配上鋼琴伴奏，也象長了翅膀一樣飛遍祖國大江南北，已經(jīng)成為女高音歌唱家喜歡的演唱曲目。你們誰會唱這首歌？3．欣賞根據(jù)《瑪依拉》改編的器樂小合奏，聽一聽是由什么樂器主奏的？答復(fù)：冬不拉。〔投影一組樂器，讓學(xué)生識別哪個是冬不拉。〕7．樂器介紹：大家說出我國樂器分為幾大類？8、老師簡介樂器。冬不拉：〔〕彈撥樂器，音箱木制，有扁平和瓢形兩種。琴桿細(xì)長，張兩根弦。一般用于自彈自唱。冬不拉的傳說：很久以前，一個英俊、英勇的哈薩克青年愛上了一位美麗的姑娘，當(dāng)他向姑娘求婚時，淘氣的姑娘卻指著身旁的一棵青松說：“你假如能讓青松開口替你求婚，我就嫁給你?！钡搅思s定的日子，機智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手撥彈著琴身上的羊腸弦線，用婉轉(zhuǎn)動聽的琴聲表達了心中真摯的愛情，終于打動了姑娘的心。從此，哈薩克就流傳冬不拉這一樂器。后來到了十三世紀(jì)時，據(jù)說有一天，當(dāng)時的皇帝、成吉思汗正在大擺宴席招待賓客，突然傳來消息，說他的愛子術(shù)赤得急病死了，左右的侍從們誰也不敢把這一噩耗告訴成吉思汗，但又怕事后遭到追究和責(zé)難，正在左右為難時，一位名叫克爾布哈的哈薩克冬不拉琴手自告奮勇去完成這一任務(wù)。他來到宴會上要求為大家奏一支冬不拉樂曲。悲切的樂聲傳達了死亡的消息，成吉思汗從樂曲中聽出了是自己親愛的兒子遭到了不幸而流下了辛酸的淚。嗣后，成吉思汗不但沒有發(fā)怒，還下令重賞了這位民間藝人。鷹骨笛：〔塔吉克族〕吹管樂器。管身為鷹骨制成，開六個按孔，吹奏方法與漢族的笛相似。艾捷克：〔唯吾爾族〕拉弦樂器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。張四根弦，用馬尾弓拉奏。熱瓦普：〔唯吾爾族〕彈撥樂器。音箱木制半球型，琴頭有裝飾用的彎角，張五根弦。演奏時將樂器橫置右肩，用撥子彈奏。手鼓：打擊樂器。漢語稱手鼓。木制圓形鼓框，直徑約40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框內(nèi)置許多小鐵環(huán)。演奏時兩手執(zhí)鼓邊，左右手指交替擊鼓面，或搖動鼓身振響鐵環(huán)。老師拿手鼓示范給學(xué)生看，拍打節(jié)奏。學(xué)生左右手拍左右腿。節(jié)奏是：左右左右左右右左右。8．習(xí)題用連線說明右側(cè)的樂器所屬的民族。五．歌曲《青春舞曲》：〔1〕請學(xué)生聽一組全部由王洛賓搜集整理的歌曲：提問歌曲的曲名，作者。1、《掀起你的蓋頭來》2、〈啊拉木汗〉3、〈半個月亮爬上來〉4、〈得意的一朵玫瑰花〉5、〈在那遙遠的地方〉〔2〕復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，〔3〕提問歌曲的特點？歌詞以形象而富有哲理的語言唱出：小鳥飛去不回來，青春一去不復(fù)返。告誡年輕人珍惜青春的美妙光陰。歌曲采用小調(diào)式，節(jié)奏密集，輕快而活潑，旋律上下起伏，流暢而優(yōu)美，頗具有舞蹈性?！?〕復(fù)習(xí)、表演《青春舞曲》〔手鼓、豎笛伴奏、演唱、表演舞蹈〕請學(xué)生講講表演的方案。分聲樂組，舞蹈組，豎笛組練習(xí)歌曲，請音樂課代表組織。學(xué)生表演。〔5〕老師評價：第6篇：少兒英語教案模板少兒英語教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學(xué)過程〕Greeting(問候〕warmup(熱身〕Review(復(fù)習(xí)〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書〕及字母作業(yè)。2、低年紀(jì)的孩子合適聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置(條件允答應(yīng)每周一次〕：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學(xué)1、時間安排：每月兩次的教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。2、教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)歷交流。第7篇：高中音樂教案音樂教案爵士音樂高中音樂教案音樂教案——爵士音樂[教材]人音教版普通高中《音樂》第二冊第六單元——爵士音樂[年級]高中一年級[課時]一課時[教學(xué)目的]讓學(xué)生自主搜集有關(guān)爵士音樂文化的資料〔文字、音響〕，在課堂上進展展示與交流，共同討論爵士音樂的風(fēng)格特點，并理解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值；引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視美國黑人爵士音樂文化，增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識[教學(xué)重點]由于某些歷史與社會的原因，學(xué)生對爵士音樂接觸比擬少，沒有太多的感性認(rèn)識，雖然通過大量的資料搜集，但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂，讓學(xué)生初步理解爵士音樂的音樂特點〔特別是即興性〕，鼓勵學(xué)生進展簡單的即興創(chuàng)作和表演活動[教學(xué)準(zhǔn)備]1、求學(xué)生以小組為單位，多渠道〔互聯(lián)網(wǎng)，書籍，報刊，傳播媒體，音響等〕搜集有關(guān)“爵士樂”的資料，并自選展示作業(yè)的形式〔手抄報，文稿，網(wǎng)頁，課件等〕，用文字和音響配合說明——什么是爵士樂？2、老師需準(zhǔn)備一些有關(guān)的資料，并制成相關(guān)課件，隨時與學(xué)生進展交流或補充。3、學(xué)生以小組為單位圍座，以方便進展講座和交流。[教學(xué)過程]一、聽辨導(dǎo)入〔3分鐘〕1、比照聽賞：管弦樂《北風(fēng)吹》爵士樂《北風(fēng)吹》師：請大家分辨一下，兩段音樂有什么不同？2、學(xué)生談對音樂的理解。3、引出課題：“什么是爵士樂？”〔說明：比照欣賞可以反響出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解，并自然導(dǎo)入課題〕二、交流與討論〔25分鐘〕1、學(xué)生的交流：①學(xué)生展示各自的作業(yè)〔手抄報、網(wǎng)頁資料、課件及喜歡的音樂等〕，并互相交流。②由課代表主持，按組自選介紹的內(nèi)容，并選出代表進展作業(yè)展示：爵士樂的起，使用的樂器，開展與流派，演奏形式，風(fēng)格與特點，代表人物及其作品……〔說明：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生互相介紹理解彼此的作業(yè)情況〕2、學(xué)生分組展示并作介紹：由于沒有在介紹的內(nèi)容上做硬性的規(guī)定，老師應(yīng)靈敏掌握，根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容，及時、靈敏地進展交流、商討和補充。著重在以下三方面作適當(dāng)引導(dǎo)、交流：⑴、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點：空虛布魯斯〔1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音〕①學(xué)生根據(jù)派發(fā)的歌譜，隨音樂哼唱，并模擬長號的吹奏。②學(xué)生談感受：憂郁、悲傷；難唱、變化音多、節(jié)奏復(fù)雜、難掌握。③學(xué)唱一兩句，體驗黑人宣泄情感的方式。④引導(dǎo)學(xué)生比照哼唱課件展示的譜例，感受降三音、降七音的音樂色彩。⑤學(xué)生總結(jié)：“布魯斯”的風(fēng)格特點?！皸魅~”拉格泰姆〔“拉格泰姆之王”，司各特。喬普林ScottJoplin①說出聆聽的感受——合適跳舞的舞曲音樂。②引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做律動，找出重音根本節(jié)奏。③學(xué)唱主題音樂，幫助學(xué)生掌握拉格泰姆的節(jié)奏。④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉格泰姆的特點。老師總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了根本的爵士語匯。⑵、關(guān)于爵士樂的即興性：①讓學(xué)生嘗試解釋為什么被稱為“靈魂音樂”、“陳述心靈本能的音樂”表如今哪些方面？能否用一段音樂來說明？②師：即興演奏〔演唱〕是爵士音樂的靈魂，是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格，要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力，由此這些無法準(zhǔn)確記譜的美妙音樂，中能用錄音的方式把它記載下來。有人說：一張張的爵士唱片聚集了一部爵士音樂史。③比照欣賞：“Whatawonderfulworld”兩個不同的版本。⑶、關(guān)于爵士樂的開展流派①簡單總結(jié)各流派的音樂特點，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進展音樂流派的聽辨。②老師談?wù)勛约旱目捶ǎ涸诰羰恳魳返拈_展史中總有一個群體在推翻另一個群體，使爵士音樂在不斷地否認(rèn)——創(chuàng)新的過程中開展，使爵士音樂充滿了活力與活力?！舱f明：此環(huán)節(jié)既充分表達了學(xué)生的主體性，也顯示出老師的指導(dǎo)作用；老師要根據(jù)學(xué)生展示與介紹的情況，靈敏、及時地作出反響；同時允許學(xué)生從不同角度、不同方式去表達他們的學(xué)習(xí)成果，尊重其學(xué)習(xí)的過程?！?、爵士樂的藝術(shù)價值：⑴、爵士交響樂的產(chǎn)生——《藍色狂想曲》最大的價值在于：把通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機地交融在一起。⑵、復(fù)習(xí)主題音樂并模擬樂器演奏哼唱。⑶、欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的盛況。⑷、師：為什么美國要在洛杉磯奧運會上演奏《藍色狂想曲》？這說明了什么？〔說明：提出一些理性的考慮，使學(xué)生對知識的理解由感性上升到理性〕。三、考慮與創(chuàng)作〔10分鐘〕1、爵士樂在中國⑴、欣賞影片片段：解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。師：在這個影片片段中你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？⑵、學(xué)生交流看法，并根據(jù)自己的理解，談對爵士樂在中國的看法。⑶、師：爵士樂在中國的影響由來已久，當(dāng)這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后，舶來了東方；三四十年代的上海，“百老匯舞廳”“和平飯店”等，其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。⑷、欣賞：《薔薇薔薇處處開》師：由于歷史的原因，爵士樂在很長的時間內(nèi)，與頹廢甚至反動這些詞匯聯(lián)絡(luò)在一起，成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂。我們通過理解知道：爵士樂本是美國黑人創(chuàng)造的，是美國黑人情感的渲瀉與流露，表達的是勞動人民的心聲；只是基于某些因素的影響，使人們對美國這種音樂缺乏正確、全面的理解與認(rèn)識……但現(xiàn)代開放的中國，我們沒有理由回絕承受外來的音樂文化，應(yīng)以開放的心態(tài)來理解、學(xué)習(xí)多元的音樂文化，豐富自己的視野?！舱f明：結(jié)合中國的實際，讓學(xué)生再次進展理性的考慮，并導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)目的：學(xué)會用審視的目光對待外來的音樂文化，表達對多元文化的接納與包容。〕2、中國的爵士樂現(xiàn)狀：師：步入開放的中國，爵士音樂已逐漸走進人民的生活，日益受到群眾的喜歡，故此我們可以從各種不同的渠道搜集到許多有關(guān)爵士樂的資料。⑴、欣賞：具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌：《采茶舞曲》片段。⑵、分析^p與交流師：這首由中國民歌改編的爵士音樂主要表達在哪些方面？〔布魯斯音調(diào)的和聲、切分音的節(jié)奏以及演奏者的即興的技術(shù)發(fā)揮〕〔說明：再次歸納爵士樂的主要音樂特點，并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。〕3、創(chuàng)作和表演：1、鼓勵學(xué)生進展簡單的創(chuàng)作與表演：2、可做簡單的旋律風(fēng)格改編〔老師稍做示范，并提供一定的范圍〕3、可為旋律配節(jié)奏的伴奏如何利用印象派繪畫進展德彪西的欣賞教學(xué)江干職高邵妍設(shè)計意圖：音樂與美術(shù)都是借助于情感對學(xué)生進展美、德教育的藝術(shù)門類。它們教育的共同點是在一定的藝術(shù)氣氛感染下，調(diào)動學(xué)生積極向上的情感，創(chuàng)設(shè)他們安康、豐富的精神審美世界，感受“真、善、美”的藝術(shù)真諦?！陡咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：以審美為核心的教育根本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，運用體驗、感受、參與、探究、比照、討論等學(xué)習(xí)方式，讓他們理解世界優(yōu)秀音樂作品和多元文化，培養(yǎng)良好的審美才能。本課旨在通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境、讓學(xué)生從音樂中想像畫面、從繪畫中體會音樂，通過對歐洲印象派幾個繪畫與音樂作品的介紹、鑒賞和比擬，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞力和分辨力，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，使他們體驗畫中有樂，樂中有畫的美妙意境。教學(xué)內(nèi)容：印象繪畫，印象音樂代表人物德彪西極其《大?！?、《月光》、《亞麻色頭發(fā)的少女》等音樂作品欣賞。教學(xué)目的：1、通過欣賞印象派代表性音樂作品《大海》、《月光》《亞麻色頭發(fā)的少女》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受、體驗印象派的風(fēng)格特點。2、通過學(xué)習(xí)、鑒賞，知道印象音樂的特點和作曲家德彪西。3、理解、探究印象音樂作品和美術(shù)作品的關(guān)系。教學(xué)重點：通過印象派繪畫的導(dǎo)入，使學(xué)生理解印象派音樂的特點，欣賞德彪西主要印象派作品《大?！分弧逗Ｉ?從黎明到中午》，感受、體驗其受特有的表現(xiàn)手法及作品風(fēng)格，從而對印象音樂加深認(rèn)識。第8篇：初級中學(xué)舞蹈課教案舞蹈課教案1教學(xué)內(nèi)容：扶把組合練習(xí)\\準(zhǔn)備活動：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈敏性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克制人體活動上的生理惰性，振奮精神。扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各部位標(biāo)準(zhǔn)的單一動作，克制站立時的腰部無力向下的缺點，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈敏性。組合練習(xí)：通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)到達良好的效果。教學(xué)過程準(zhǔn)備活動：1、胸腰練習(xí)，老師逐個活動2、進展腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)扶把練習(xí)1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿學(xué)習(xí)新課5——8拍右手扶把，左手翻開成七位，站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度3——8左腳硼腳面4——4左腳成旁吸腿5——8左腳放至右腳旁復(fù)原反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。課堂小結(jié)總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望?；顒咏滩模鹤约簻?zhǔn)備舞蹈課教案2舞蹈中的呼吸教學(xué)目的：1〕在基訓(xùn)中運用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。2〕學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故土》〔A〕讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學(xué)重難點：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和標(biāo)準(zhǔn)性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和標(biāo)準(zhǔn)性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不懈的訓(xùn)練過程，如今讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)