小學(xué)音樂(lè)人教版 三年級(jí)上冊(cè) 第六單元《(唱歌)大樹(shù)樁你有幾歲》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)音樂(lè)教版三年級(jí)上冊(cè)六單元唱歌）大樹(shù)樁有幾歲》質(zhì)課公開(kāi)課案教師資格證試試講教案1

教學(xué)目標(biāo)1能用歡快而富有彈性的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲四三拍的強(qiáng)弱規(guī),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。3、認(rèn)識(shí)跳音記號(hào)。2

三年級(jí)的孩子已經(jīng)可以用流利的語(yǔ)言創(chuàng)編想象的故事情,因此,教授這節(jié)唱歌課采取了講故事的方式導(dǎo)入和展開(kāi)。拓展學(xué)生思維發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。3

教學(xué)重難點(diǎn)用促、有彈性的聲音唱歌。4

4.1.1

一、談話導(dǎo):師:同學(xué)們好春天來(lái),樹(shù)綠了花也開(kāi)讓我們一塊到郊外去受一下春天的氣息。在小河邊你看到了什么?”(大樹(shù)樁“!樹(shù)樁正微笑的看著你們,你們知道這棵樹(shù)樁幾歲了嗎”(知道“別急有一首歌會(huì)告訴我們,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”(初歌曲。出示課題《大樹(shù)樁你有多少歲“大家聽(tīng)得真投,老師給大家點(diǎn)一個(gè)贊,誰(shuí)能跟老師分享一下自己的感受,”(生答“現(xiàn)在我們知道大樹(shù)樁有幾歲了吧?”生答七十歲“是棵樹(shù)爺爺!“你能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的?”(生答)“四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什?”(生答)二、授新課:1、聽(tīng)歌曲,為歌曲伴奏。“這么好聽(tīng)的歌曲我們也參與進(jìn)去好?師給大家準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè),愿意用樂(lè)器為歌曲伴奏的同學(xué)舉,“好的我們分成兩,第一組用三角鐵表現(xiàn)強(qiáng),第二組用響板表現(xiàn)弱,其余的同學(xué)也可以用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌,老師用三角鐵隨第組伴大家做好準(zhǔn)備預(yù)備、走......”(播放歌曲學(xué)生為歌曲伴奏)2、習(xí)歌曲:1)學(xué)學(xué)唱第一二,出示譜例師:我們看一看在樂(lè)譜上有沒(méi)有什么特殊的記?”(引導(dǎo)學(xué)生觀察歌,“們把這個(gè)記號(hào)叫做跳音記號(hào)標(biāo)著跳音記號(hào)的音符要唱的短促而富有彈性大家先聽(tīng)老師來(lái)唱一”(教師范唱第一二句。表現(xiàn)出跳音)不跳音記,是這樣唱的(師示范對(duì))“有區(qū)別嗎”“我們也來(lái)試一?學(xué)生模唱。)(出示課件)師提問(wèn)“看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最,除了跳音記號(hào)以,找出這兩句旋律有什么不同生:前兩小節(jié)相同,后兩小節(jié)有變化他觀察真仔,重復(fù)是歌曲創(chuàng)作常用的方法之一有完全重復(fù)和變化重,思考一下,兩句旋律應(yīng)該是什么重復(fù)?”(生答.)你真聰明回正確,“讓我們?cè)袤w會(huì)一下這兩變化重復(fù)的旋律注意附點(diǎn)學(xué)生鞏固練習(xí)一二樂(lè)句)2)師:“請(qǐng)同學(xué)們看一看書(shū)上第句有頓音標(biāo)記?我換一下游戲規(guī)老師唱譜你們唱歌詞行嗎?”(師演唱三四句歌譜學(xué)生填詞。)我們來(lái)看第三四句是以問(wèn)答的形式出現(xiàn),大樹(shù)樁你有幾歲?想想怎樣用疑問(wèn)的語(yǔ)氣唱出?教師示范“來(lái)我們一塊問(wèn)問(wèn)他”(唱三四句引學(xué)生唱出問(wèn)答的感覺(jué))你們自己唱一”學(xué)生鞏)“第二段我們?cè)囋囎约簛?lái)填詞演,意跳音學(xué)生跟琴填詞唱曲第二段)結(jié)束句處理師:到了結(jié)束句的時(shí)候,樹(shù)告訴我們他比爺爺年紀(jì)還要大呢怎表達(dá)一下我們驚嘆呢看作者是怎么表現(xiàn)的出課件,指出延長(zhǎng)音。比較束句和前一樂(lè)句的不同。師:“者運(yùn)用了延長(zhǎng),并改變了最后一小節(jié)的旋律。”(教師示范演唱結(jié)束,上歌唱力度的強(qiáng)弱處理,“我們一塊來(lái)唱一唱。”(生模唱)“自己來(lái)一遍(學(xué)生齊)3、整演唱:師“們用男女生接龍的形,準(zhǔn)確完整的表現(xiàn)這首歌曲。