三年級英語下冊教案設(shè)計

ModulelUnitlIt'stheABCsong.一、教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：了解字母表順序。2、語言知識目標(biāo)：詞匯：song,favourite,color句子：What'syourfavoritesong?It'stheABCsong.3、語言技能目標(biāo)：能聽懂英語字母歌；能聽懂問句WhatJsyourfavouritesong和答語。能正確吟唱字母歌；能夠按字母表順序認(rèn)讀26個字母；二、教學(xué)重難點1、基本能夠聽懂，會說，會讀詞匯：song,favourite2、學(xué)會用What?syourfavourite…？的語言結(jié)構(gòu)。3、注意favourite的讀音。教學(xué)過程三、教具準(zhǔn)備單詞卡、字母表四、教學(xué)過程SteplWarmingup:1、Greetings.（師生激情打招呼）2、Freetalk.3、Guess：What'sthis?Step2Presentation:T:Doyoulikeorange/apple?T:Doyoulikecat/elephant/dog?T:Ok!Thankyoutomyboys/girls/pupils?Youalllikesomeanimals?Ilikeanimalstoo.Guess!T:Dogismyfavouriteanima1.出示“favourite”單詞卡，教授“favourite”單詞。T:IlikesingingtheEnglishsong!出示“song”單詞卡，教授“song”單詞。What'smyfavouritesong?It'stheABCSong.What'stheABCsong?…體機播放視頻theABCsongo采用不同的方式鞏固新單詞：開火車猜口型你大我小等，讓學(xué)生讀的準(zhǔn)，說的準(zhǔn)。教師及時給予公正的評價，同時注意學(xué)生的發(fā)音，及時糾正錯誤。鞏固練習(xí)：T:What'syourfavouritesong?SI：It'stheABCSong.S2:It'sthe???Song.Step3Learningthetext:1、T:MyfavouritesongistheABCsong,let'slearnthesongtogether.字母學(xué)習(xí)：逐一出示卡片，教學(xué)生認(rèn)讀字母，并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用開火車、抽查、齊讀、大小聲等方式。教字母的過程中，教師要有意識地把單詞與字母結(jié)合：女n：A,apple;B,banana;C,cat2、Singandpoint.Step4Practise1?排隊請幾個同學(xué)把名字寫在黑板上，然后按字母順序排列。查英文詞典：將全班劃分若干小組，由小組長帶頭，帶領(lǐng)大家查詞典。用身體擺造型，猜字母。請幾個同學(xué)上前用身體擺造型，其他同學(xué)猜，猜對者給小組加1分?？焖僬J(rèn)識字母大小寫uvWMBDPygqpsxrnetc齊唱字母兒歌（一體機出示）ABCDEFG,clapwithmeEFGHI,closeyoureyeJKLMN,showmetenLMNOP,listentomePQRST,pourtheteaLookatme,IcansayfromAtoTMorallessenLoveEnglishStep5Summary：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。Step6Homework回家后，將自己學(xué)會的ABC歌曲唱給家長聽。板書設(shè)計：Module1Unit1It'stheABCSong.What'syourfavouritesong?It'stheABCSong.教學(xué)反思：在進(jìn)行本課時的教學(xué)設(shè)計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時又能進(jìn)行有趣而生動的游戲及對話操作訓(xùn)練。新課的難點部分則設(shè)計在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計里，請學(xué)生發(fā)揮其主動性。整節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。ModulelUnit2Myfavouritecolourisyellow.一、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)：能聽，說，認(rèn)讀單詞:songfavouritecolour聽懂，會說：What'syourfavourite—?Myfavourite is Hereyouare.初步運用：.What'syourfavourite—?Myfavourite is Hereyouare.2、情感目標(biāo)：樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于與人交往，向他人介紹自己的喜好。任務(wù)目標(biāo)：參與按照英文字母表順序給全班同學(xué)進(jìn)行姓名排序的活動。二、教學(xué)重點、難點：What'syourfavourite■一？Myfavourite--is .Hereyouare.三、教具準(zhǔn)備單詞卡、字母表、彩色卡紙四、教學(xué)過程熱身導(dǎo)入1、師生問候，其后學(xué)生齊唱字母歌2、今天Panpan又要變魔術(shù)，我們一起去看看吧3、播放課本活動1的動畫，學(xué)生邊看邊讀。4、出示顏色卡片，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)顏色的單詞。Whatcolour?Ifs――.任務(wù)發(fā)布今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。你們喜歡用什么顏色是紙制作姓名卡片呢？我們先來看看Sam的選擇吧。學(xué)習(xí)課文1、播放課本活動2的動畫，第一遍，邊放邊說明語境。以后讓學(xué)生逐句跟讀，可播放2~3遍。2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是Myfavourite is .可以用一下方法突破。a,模仿秀。繼續(xù)播放課本活動2的動畫，讓學(xué)生模仿Sam的對話。看誰模仿的最好，最像。熟練后還可讓學(xué)生用不同的語音，語調(diào)，情感等模仿，比一比誰模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對話。全班齊讀課文。兩人小組分角色讀課文。（四）練習(xí)鞏固1、播放課本活動3的音頻，學(xué)生邊聽邊在課本上連線，可播放2遍。2、學(xué)習(xí)韻句播放課本活動4的動畫，學(xué)生整體感知韻句，然后學(xué)生自己打著拍子聽韻句。全班跟讀，小組比賽，個人比賽。3、復(fù)習(xí)26個字母的順序。把26個字母按順序分成4組分發(fā)給學(xué)生。如第一組的字母是AaBbCcDdEeFfGg,學(xué)生打亂順序站成一排，老師說："Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。任務(wù)完成1、今天我們要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的順序貼到教室的專欄里。2、學(xué)生分組，每組6-8名學(xué)生，選好組長。3、教師準(zhǔn)備好各種顏色的彩紙，事先發(fā)給每個組長，組長用What'syourfavouritecolour?詢問每個組員，組員用Myfavouritecolouris 來回答，組長說Hereyouare.發(fā)給他相應(yīng)的彩紙。學(xué)生在彩紙上用漢語拼音寫上自己的名字。4、請不同小組的學(xué)生拿著自己的姓名卡片站到臺前，老師說："Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。5、最后請學(xué)生按字母表的順序?qū)θ嗤瑢W(xué)的姓名排序，貼到教室的專欄里。課后總結(jié)：家庭作業(yè)：1、課后調(diào)查同學(xué)最喜歡的顏色。2、向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。板書設(shè)計：ModulelUnit2Myfavouritecolourisyellow.What'syourfavourite-?Myfavourite is .Hereyouare.教學(xué)反思Module2Unit1they'remonkeys一、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。進(jìn)一步鞏固What'sthis?It's?/Whatarethey?They,re”句型。2、語言技能目標(biāo)能用所學(xué)的知識描述不同動物名稱及其特征。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能流利朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過玩游戲、猜動物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。4、情感態(tài)度目標(biāo)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)活動中形成主動開口說英語的習(xí)慣，體驗用英語進(jìn)行交際的樂趣。二、教學(xué)重難點1、本節(jié)詞語和句型2、在情景中運用big,small,fat.3、課文對話的理解與運用。三、教具準(zhǔn)備錄音帶、課件。單詞卡片、圖片和動物頭飾。四、教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、導(dǎo)入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I'mJingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,I'm?,nicetomeetyou.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module2zoo/Unit1They'remonkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會注意傾聽，學(xué)會動物名稱。4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個別讀，小組讀。5、Guessinggame(1)孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。(2)出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、Lookatthisanimal.Whatjsthis?（幻燈片出示老虎）Yes,It'stiger.Lookatit.It'sbig.（板書出示單詞：bigIt'sbig.）教讀（OK,nowfollowme帶動作big。）0K,thereisanotheranimalcoming.whatJsthis?（獅子、大象，舉一反三）幻燈片出不猴子圖片，lookattheanimal,Whatarethey?they,remonkeys,學(xué)生說出：It'ssmall.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學(xué)生明白動物特征?；脽羝鍪拘茇垐D片，Look,it'spanda,it'sfat.讓生學(xué)會fat的意思和用法。7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學(xué)生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。8、趣味操練（Practice）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：Look!It'stiger.It.sbig,之后，請幾個能力較強的學(xué)生說說手中動物玩具。讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡單小動物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意What'sthis?It's"/Whatarethey?They're”句型，教師請每組派兩名學(xué)生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。做Let，splay部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動物情況的句子。總結(jié)。Homework:抄寫本節(jié)課的單詞：教學(xué)反思：在進(jìn)行本課時的教學(xué)設(shè)計的時候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時又能進(jìn)行有趣而生動的游戲及對話操作訓(xùn)練。新課的難點部分則設(shè)計在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點放在What'sthis?It's"/Whatarethey?They're”句型的熟練掌握上,因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計里，請學(xué)生發(fā)揮其主動性，最后延伸到其他我們生活中常見的動物練習(xí)。整節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。Module2Unit2Thatmonkeyisfat.一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：A.聽說讀三會掌握單詞tallshortbigsmallfatthinB. 掌握語言：Thisis... .\Thatis....2、能力目標(biāo)：運用形容詞描述動物的特征。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛小動物，關(guān)愛周圍的人。二、教學(xué)重點：1、聽說讀單詞tallshortbigsmallfatthin2、會唱本課的歌曲，以及學(xué)會正確書寫AaBb廢三個字母的大小寫。3、靈活運用句型：Thisis?..?\Thatis????三、教具準(zhǔn)備錄音機、動物卡紙、單詞卡片四、教學(xué)過程1、Warmingupa.GreetingT:Hello,boysandgirls?S:Hello,MissSu.Freetalk同學(xué)們你們都度過了一個快樂的周末，對不對？我也是，現(xiàn)在我們回到學(xué)校，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)了對不對？Review教師告訴學(xué)生這節(jié)課分組，男生一組，女生一組，看誰表現(xiàn)的好，表現(xiàn)好的有獎勵。復(fù)習(xí)上周學(xué)過的單詞及重點句子，教師說英語，學(xué)生說漢語，教師說漢語，學(xué)生說英語。教師出示圖片問句子，學(xué)生回答。What'sthis?It'sa...Whatarethey?Theyare...教師根據(jù)回答問題的情況在黑板上畫出高矮兩顆蘋果樹，以及大小兩個蘋果。2、Presentation教師請一名同學(xué)上臺問問題，如果答對了給予一個氣球的獎勵。其余同學(xué)拍手表示祝賀。然后教師和學(xué)生同時吹氣球?描述兩個氣球。教師指著自己手中的氣球說："Thisballoonisbig.”然后指著學(xué)生手中的氣球說：“Thatballoonissmall.”教師邊說句子邊做動作，讓學(xué)生體會兩句話的含義。讓學(xué)生多練習(xí)此句型。然后教師指著圖上的男人先做…個示范。Thismanistall.Thatmanisshort.然后讓學(xué)生自己描述一下蘋果。找生練習(xí)。Thisappleisbig.Thatappleissmall.然后全班同學(xué)一起描述。3、Newteaching.教師出示掛圖告訴學(xué)生說這節(jié)課學(xué)習(xí)Module2Unit2Thatmonkeyisfat.請學(xué)生跟讀標(biāo)題。教師指著掛圖問學(xué)生問題，找生回答。T：Lookatthepicture,What'sthis?Ss：Itisamonkey!T：Yes!Thismonkeyisfat!（模仿fat的動作）And,Thatmonkeyisthin!（模仿thin的動作）教師請學(xué)生自己練習(xí)重點句型。小組之間合作，然后描述自己所看到的物品。等句型練習(xí)熟練后讓學(xué)生完成活動2.看著掛圖，請生描述。多找?guī)咨毩?xí)，給予好的同學(xué)獎勵。教師詢問學(xué)生是否喜歡音樂，得到肯定回答后學(xué)習(xí)一首歌曲。4、學(xué)習(xí)活動6的字母教師出示字母："Aa、Bb、Cc”的卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。教師板書這些字母的大小寫，寫字母時，在該字母的每一個筆畫旁畫上相應(yīng)的筆順，表上序號。教學(xué)生用手指空寫字母，提醒這些字母在書寫時注意的筆順。（3）讓學(xué)生用課堂練習(xí)本進(jìn)行書寫，教師走下講臺巡視并輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會正確書寫。5、完成任務(wù)，小結(jié)%1教讀新單詞、句型%1唱一遍課本英文歌曲%1用手指空寫字母Aa、Bb、CcReview.6、Homework課下同桌同學(xué)互相練習(xí)所學(xué)句型，以及字母ABC每個三遍。板書設(shè)計：Module2Unit2Thatmonkeyisfat.Lookatthemonkey.Thismonkeyisfat!Thismonkeyisthin!教學(xué)反思：本節(jié)課所學(xué)單詞由于上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過，所以只是領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，沒有再去特意的學(xué)單詞。通過復(fù)習(xí)上節(jié)課重點句型練習(xí)了課文中的活動3,所以在本節(jié)課也沒有領(lǐng)學(xué)生一起去做活動3.其實原本我想帶領(lǐng)學(xué)生一起聽一下這節(jié)課錄音，但是怕時間不夠用，心里沒底，所以只是聽了一首歌曲，這是一個失誤。同時這節(jié)重點主要是用句型描述事物，其實教師里有很多現(xiàn)成的東西，但是我都沒能好好利用，這是需要我改進(jìn)的地方，隨時運用課堂上的物品其實能增強學(xué)生的記憶力。這節(jié)課的步驟我都是依照大綱來的，只是對于這每一步突出的不是很明顯。就像開始我本來想用自由談話法導(dǎo)入，但是很不到位，大家都沒覺出來，這是我以后需要注意的地方，盡量把每一步都做到位。以后我會多聽取別人的意見，爭取在最短的時間內(nèi)做的最好。Module3Unit1Ilikefootball.一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1、掌握有關(guān)運動的單詞：like,football,basketball,tabletennis,morningexercises。2、學(xué)會使用句型：Ilike..和Idon'tlike…談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運動。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語進(jìn)行表述的能力。情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重、難點：重點：1、單i司：like,football,basketball,tabletennis2、能夠正確運用句型：Ilike…和Idon'tlike…談?wù)撓矚g和不喜歡的運動項目。難點：1、單詞:morningexercises2、能正確運用本課句型談?wù)撓矚g和不喜歡的事運動項目。三、教學(xué)用具：課件、足球、籃球、乒乓球及球拍、單詞卡片。四、教學(xué)過程互致問候：唱英文歌《Goodmorning!））唱Goodmorning,Goodmorning,andhowdoyoudo?唱Goodmorning,Goodmorning,Pmfine,howareyou?以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。準(zhǔn)備活動：游戲：mimeandsay.老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mimeandsay.做游戲：mimeandsay.通過游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新單詞。學(xué)習(xí)單i司：basketball,football,tabletennis,morningexercises,a.教師事先準(zhǔn)備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？出示三個單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個？找一找少了那個詞。學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)“Ilike"”和“Idon'tlike””兩個句型a.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“Ilikefootball.”老師指著悲傷的臉說：Tdon'tlikefootball.v教授"like,don'tlike"。請學(xué)生反復(fù)操練句型。b.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。體會句子的整體運用，學(xué)習(xí)課文。a.聽讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子?！癐likefootball.”“Idon'tlikefootball.”等。自主練習(xí)句子。b.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇Tlikefootball."Tdon'tlikefootball."等的句子。猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。C.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學(xué)生猜句子。學(xué)生做動作，并組織游戲。學(xué)生猜句子d、做兩人練習(xí)，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。演示指導(dǎo)練習(xí)一個學(xué)生說，一個學(xué)生做。課堂小結(jié)：公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)?；丶液笸职謰寢屨?wù)撨@兩個句子。板書設(shè)計：M3U1Ilikefootball.

football.Ilike{ basketball,(don'tlike)tabletennis.morningexercises.教學(xué)反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較生活化，涉及到如何用英語描述個人喜好，一節(jié)課下來感覺學(xué)生掌握的還不錯。下面就教學(xué)效果談一下自己的教學(xué)感受。熱身環(huán)節(jié)師生互致問候，然后又出示圖畫，一是活躍課堂氣氛，二是復(fù)習(xí)上模塊學(xué)過的句型Whatarethey?They，re.…以及所學(xué)的動物名稱，以便在以后的課堂活動中使用。之后，我運用熊貓結(jié)束復(fù)習(xí)，以Doyoulikepandas?進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，先從單詞入手，采用圖畫、卡片及實物來學(xué)習(xí)單詞。吸引了學(xué)生的注意力，同時，每學(xué)一個單詞，我都在黑板上帖上單詞卡片，單詞卡片同時起到了板書的作用，通過師領(lǐng)讀，生自讀，鞏固了學(xué)生對單詞的記憶。學(xué)完單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生運用黑板上的生詞進(jìn)行造句，從而引出了本課的句型，通過師范讀，小老師范讀，小組內(nèi)輪流領(lǐng)讀的方式，鞏固了本節(jié)課所學(xué)句型，此時，再放錄音，讓學(xué)生糾正一下自己的發(fā)音方面的錯誤，更加加深了學(xué)生對本課內(nèi)容的記憶。此時教師再拿出動物圖片，讓學(xué)生運用本課句型說句子，培養(yǎng)了學(xué)生的語言技能，使學(xué)生將所學(xué)英語運用到生活中去，達(dá)到了英語學(xué)習(xí)的目的。通過小組內(nèi)生生之間的交流，不僅練習(xí)了本課的句型，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。最后，操練句型，練習(xí)了學(xué)生的聽說能力?？傊谜n下來感覺很成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果很好。Module3Unit2Idon'tlikeridingbikes..教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：⑴掌握有關(guān)運動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes(2)知道字母DdEeFf的寫法。⑶鞏固學(xué)過的運動詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.鞏固學(xué)過的句型：“Ilike,,Idon'tlike,,”能力目標(biāo)：能夠使用句型“Ilike”/Idon，tlike””來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運動。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。%1.教學(xué)重點：.掌握有關(guān)運動的詞匯：swimming,skipping.能夠正確運用句型“Ilike"”和“Idon'tlike"”%1.教學(xué)難點：能夠正確運用句型“Ilike,,”和“Idon'tlike""%1.教學(xué)準(zhǔn)備：一些運動的簡筆畫圖片錄音機磁帶%1.教學(xué)過程一、Warmingup1、Greetings?2、Sayachant.(出示幻燈片)邊說邊做動作Football,football,Ilikefootbal1.Basketball,basketball,Ilikebasketbal1.Tabletennis,tabletennis,Idon'tliketabletennis?Morningexercises,morningexercises,Idon'tlikemorningexercises.3、Revision教師出示運動圖片，進(jìn)行問答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises?T：Whichsportdoyoulikeanddon'tlike?S：?二、呈現(xiàn)與導(dǎo)入T:Ilikefootball.(邊說邊做動作)走到學(xué)生跟前問：“Doyoulikefootball?"SI:Yes,Ilikefootball,too.S2:Idon'tlikefootbal1.T:Idon'tliketabletennis?Whataboutyou?Sl:Iliketabletennis?S2:Idon'tliketabletennis,too.[T:0k,very￡ood.Todeywe'11learnnewalesson.1、T:Lookatthepicture!Whoishe?（出示幻燈片）YoucansayitinChinese?S:他是菲爾普斯。T:Yes,you"reclever.給孩子發(fā)貼畫，調(diào)動全班同學(xué)的積極性。T:Whatishedoing?（他正在干什么？）S:他正在游泳。T:Yes,you'reright.同時出示swimming單詞卡片，走入學(xué)生中間，邊做動作邊教授單詞，采用領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、排火車、拼讀等形式進(jìn)行教學(xué)并板書。T:Doyoulikeswimming?.SI:Yes,Ilikeswimming.S2:No,Idon，tlikeswimming.2、T:Look!What?sthis?（出示跳繩）S:跳繩。T:出示skipping卡片，采用同樣方法進(jìn)行單詞教學(xué)。3、T:Pleaselookatthescreen.（出示幻燈片）Whatisshedoing?YoucansayitinChinese.S:她正在騎自行車。T:0k,you'rewonderful.同時出示ridingbikes詞組卡片，采用以上方法教學(xué)單詞及詞組。三、課文教學(xué)1、Listentothetape,thenfillintheblanks.（連聽兩遍）（同時出示小黑板Fillintheblanks）.T:Whocanhaveatry?S:依次回答。T:采用多種方法評價學(xué)生。2、播放CD-ROMoListenandfollowit.（連聽兩遍）S:Listenandrepeat?3、Nowpracticeingroups.（師巡視指導(dǎo)個別差生）4、T:Doyouhaveanyquestions?Sl:舉手指出不會讀的地方。T:Whocanhelpher\him?S2:舉手領(lǐng)讀。T:對SI說：uYoushouldsaythankyou??.SI對S2說：Thankyou.T:Youarewelcome!5、教授字母的寫法四、課堂練習(xí)Playagame.（看口型猜單詞）T:For,example,小聲說："swimming".S:猜單詞并說出來。6、完成《活動手冊》P13第三題五、課堂小結(jié)。六、家庭作業(yè)抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes?教學(xué)反思這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊抓住學(xué)生，吸引學(xué)生。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。通過充分讓學(xué)生主體參與，體驗感悟，游戲鞏固，通過充分利用多媒體教學(xué)，解決教學(xué)中重點，突破難點，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的作用。Module4UnitlDoyoulikemeat?一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀單詞：meat,noodles,rice,fish,m訂k,pass能聽懂、會說并能夠運用重點句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon't?能聽'懂并會說句型：Passmetherice,please?Hereyouare?初步了解Tomlikesmilk?2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、語言的運用能力及學(xué)習(xí)的遷移能力.3.情感目標(biāo)：通過完成活動，增強學(xué)生的探究、合作、競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)重難點：重點：能聽懂，會說重點句型：Doyoulikemeat?Yes,Ido./No,Idon?t?難點：運用句型來詢問別人的喜好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片等。三、教學(xué)過程：Step1Warmingup.Greetings?Sayachant.Step2Presentationandpractice.1、導(dǎo)入:T:Lastlesson,wetalkedaboutsports,right?Whatarethey?師出示卡片：football,basketball,tabletennis并說：IliketabletennisandIlikebasketball,butIdon，tlikefootball.Whataboutyou?Doyoulikebasketball?請學(xué)生跟讀，并向一學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,Ido.或No,Idon?t.(板書)然后用其他球類的詞來替換問：Doyoulikefootball/basketball…？并回答。2、T:Ididn?thavebreakfastthismorning,andnowIamhungry.(動作)I，dliketoeatsomethin￡.Great,Ihavesomefoodhere,guess,whatarethese?學(xué)習(xí)5個新單詞：meat,noodles,rice,fishandmilk.出示單詞圖片：please>teacher中ea發(fā)音與meat相近，練習(xí)讀音，師板書，生拼讀。其他新詞noodles,rice,fish,

milk教法學(xué)法同上。單詞教授完采用不同的方法來操練，如采用開火車讀，小組讀，點名讀，以及大小聲，看口形猜單詞等練讀方法來操練。在單詞操練完后滲透句型Doyoulikemeat/rice---?并作相應(yīng)的回答。將其中的兩張卡片放于作肯定回答的學(xué)生處，以便操練Passmethe…，please.這個句子。3、看課文圖片，猜課文對話內(nèi)容。4、ListentotheCD-ROMandfillthetable?5、ReadaftertheCD-ROM.6、Workinpairs.利用所學(xué)新詞操練本課句型。7、Workinpairs.MakealongerdialoguewiththehelpofPPT.8、Singthesong:Doyoulikemeat?以兒歌《兩只老虎》的旋律作為伴奏。歌詞如下：Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikefish?Doyoulikefish?No,Idon，t?No,Idon，t?Step3.Summaryandhomework.1、聽讀課文各3遍。2、完成課堂活動用書14-15頁。3、Makesurveysingroups.板書設(shè)計：Module4meatnoodlesricemeatnoodlesricefishniDoyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't?教學(xué)反思：本節(jié)課通過不同的方法來操練單詞目的是爭取使所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。通過小組競讀，點名讀的方法目的是利用三年級爭強好勝的性格來實現(xiàn)單詞的操練，以調(diào)動學(xué)生的積極性。對重點句型的操練單靠簡單的機械操練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要賦予對新語言的實際應(yīng)用。由于三年級學(xué)生初學(xué)英語，學(xué)生英語知識有限，選用以耳熟能詳?shù)男珊驼n文中的對話句子改編的歌曲既符合學(xué)生的認(rèn)知特點，又鞏固了重點句型，使課堂再一次豐富起來。Module4Unit1DoesDarninglikebananas?教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能目標(biāo)：(1)能用Doeshe/shelike,,?及其答語談?wù)摬⒃儐査说南埠茫?2)能聽懂理解并能熟讀課文內(nèi)容2、情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生通過談?wù)撍麄兿埠玫氖挛?，既尊重了他們的個人情感，又能更準(zhǔn)確地體驗知識語言。教學(xué)重難點重點：句型：Doeshe/shelike,,?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn,t.難點：熟練運用Doeshe/shelike,,?及其答語談?wù)摬⒃儐査说南埠谩＝叹邷?zhǔn)備點讀機、詞卡四、教學(xué)過程Stepl.師生對話，復(fù)習(xí)舊知。T:Doyoulike***?S1:Yes,Ido.S2:No,Idon't?T:Doyoulikesingingsongs?Ss:Yes?T:Let'ssinganEnglishsong《appleround,applered》2.歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。T:Doyoulikethissong?SS:Yes?T：那么歌曲中提到的是哪種水果呢？SS:蘋果。T:你現(xiàn)在用英語會說了嗎？SS:apple.T:Great.這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)其它三種水果。Let'sseethemtogether,Step2?課件出示apple,pear,banana,orange的圖片，學(xué)習(xí)新單詞。.師生對話，鞏固新單詞。指名一男生到臺前T：Hiboy,Doyourlikebananas?Boy：…然后指著這位男生問全班同學(xué)T：Doesxxxlikebananas?如果喜歡你就說Yes,hedoes.如果不喜歡你就說No,hedoesn't.才旨名一女生到臺前T：Higirl,Doyourlikeapples?Girl：???T：Doesxxxlikeapples?弓|導(dǎo)學(xué)生用Yes,shedoes?No,shedoesn't?回答。反復(fù)練習(xí)多次,讓學(xué)生熟練掌握重點句型。T:水果中apple,banana,orange,pear都為可數(shù)名詞，在說Ilike???,或Doyoulike????的時候，需要用復(fù)數(shù)形式。如I：Ilikepears.Doyoulikebananas?同學(xué)們，你們還想知道更多的水果用英語怎樣說嗎？一起來看一下。3?課文學(xué)習(xí)(1)聽課文錄音兩遍，判斷正(T)誤(F)oDarninglikesbananas?()Darningdoesn，tlikepears?()Linglinglikeapples?()Linglingdoesn?toranges?()(2)跟讀課文錄音兩遍，然后兩人一組練習(xí)對話。Step3【鞏固練習(xí)】做游戲：小偵探(設(shè)計意圖：通過游戲的方式練習(xí)新知，學(xué)生積極性高)四個同學(xué)一組，兩名同學(xué)用Doyoulike---?來詢問對方的喜好。另兩人是小偵探，他們在聽到對話后，用Doeshe/shelike-?來詢問前兩名同學(xué)的喜好。(課件展示各種食物的圖片)例：A:Doyoulikerice,B?Yes,Ido.\No,Idon't?DoesBlikerice,D?Yes,he\shedoes.No,he\shedoesn't.Step4【拓展延伸】游戲：開火車把學(xué)生分成4個小組，每個小組發(fā)一些動物、玩具、顏色、食物等不同的卡片，每人拿一張，小組內(nèi)開火車練習(xí)對話,完成一次后，交換圖片，繼續(xù)練習(xí)。(設(shè)計意圖：在游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯，對本節(jié)課的重點句型進(jìn)行拓展練習(xí)，豐富學(xué)生的知識)Step5【總結(jié)評價】讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，對表現(xiàn)好的小組給予表揚。Step6【布置作業(yè)】調(diào)查你的好朋友喜歡什么，不喜歡什么，并記錄下來，下次上課在組內(nèi)交流。教學(xué)反思本節(jié)課我充分利用多媒體教學(xué)，形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過設(shè)計多種任務(wù)，層層遞進(jìn)，歌曲、游戲活動，靈活多變，練習(xí)強化新知。教學(xué)中，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，對于這節(jié)課所講的知識基本能夠掌握Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.及Doeshelikepears?Yes,Ido./No,Idon't.句型能夠運用，但在人稱的轉(zhuǎn)換上學(xué)生運用起來還有一定的難度，在今后的教學(xué)中應(yīng)加強這方面的練習(xí)，熟能生巧，加大練習(xí)的力度，一定能夠取得預(yù)期的效果。Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：a.理解、識記詞匯goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year?會初步運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?進(jìn)一步讓學(xué)生感知包含實義動詞的陳述句和一般疑問句的語音語調(diào)。2、技能目標(biāo)：全體學(xué)生會聽說He/ShegoestoschoolonMondays.部分同學(xué)能運用所學(xué)句型，簡單談?wù)摷彝コ蓡T的日常活3、情感態(tài)度目標(biāo)：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，樂于了解國外人文風(fēng)俗。二、教學(xué)重點：重點：理解識記本課單詞、短語，會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays?難點：理解識記本課單詞、短語，會聽說并能運用句型：He/ShegoestoschoolonMondays.動詞單三形式的變化：go—goes,play—plays.以及在否定句和疑問句中動詞單三形式的轉(zhuǎn)移Tomdoesn'tgotoschool???DoesTomgotoschool***?三、教學(xué)過程：Step1.Warm-upGreetings:Chant.Ilikecoffee?Iliketea.Ilikecatsandtheylikeme.Ilikecoffee?Iliketea.Idon'tlikelionsandtheydon't1ikeme?（熱身,活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知識同時為導(dǎo)入鋪墊。）Step2.Lead-inPPT出示圖片，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授。Doyoulikefish/rice/meat/milk?Yes,Ido./No,Idon't?Doesshe/helikefish????Yes,she/hedoes?/No,she/hedoesn't?Step3?Presentation出示詞卡結(jié)合PPT新授:單詞play,onMondays,playfootball/basketball/tabletennis?DoyouplayfootballonMondays?Yes,Ido./No.Idon't?Iplayfootball/basketball???onMondays?He/Sheplaysfootball***onMondays?PPT,詞卡新授：schoolgotoschoolIgotoschoolonMondays?AmygoestoschoolonMondays?ShegoestoschoolonMondays?SamgoestoschoolonMondaystoo.HegoestoschoolonMondaystoo.請學(xué)生配合：DoyougotoschoolonMondays?Doeshe/shegotoschoolonMondays?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't?PPT,詞卡以及實物新授：at,home,athome,phone,onthephone,with,friend.IsAmyathome?No,sheisnt.IsSamathome?No,heisn't?She/MsSmartisonthephonewithherfriend.Step4PracticeLookandsay.看圖說話。Game/Match:I/You/They/We…gotoschoolonMondays?She/He/Amy/Daming***goestoschoolonMondays?（2,3可選一）探究P13111,2.P14III1,2.（實物展臺）。Step5NewTextListenandpoint.Listenandnumber.P16Listen,repeatandfind'goes,does，.Listenandanswer:WheredoesAmygoonMondays?DoesTomgotoschoolonMondays?Actitout.模仿課文對話或者至少模仿1—2句自己最喜歡的句子。Step6Summary:I/You/We/They...gotoschoolonMondays.He/She/Sam/Amy/Daming...goestoschoolonMondays.Step7Homework.1.把今天的所學(xué)內(nèi)容給父母說兩遍，有點讀筆的同學(xué)回家點讀兩遍課文。2.制作調(diào)查表，調(diào)查自己家庭成員周末的活動安排。板書設(shè)計：Module5UnitlShegoestoschoolonMondays.SamgoestoschoolonMondaystoo.Tomdoesn'tgotoschoolonMondays.教學(xué)反思本模塊的學(xué)習(xí)重點是He/Shegoes…..…的結(jié)構(gòu)，學(xué)生在前面己經(jīng)學(xué)過Hike….…Doeshe/shelike ?結(jié)構(gòu)，本模塊是在已學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，不是全新內(nèi)容。但是本模塊新學(xué)的詞匯比較多，且用卡片展現(xiàn)也不大直觀和有趣，因此教學(xué)新單詞時應(yīng)該運用多種展示方法讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，但我的教學(xué)方法比較單一，所以對于新學(xué)詞匯學(xué)生有較多困難。在以后的教學(xué)中我會注意這點。Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)掌握單詞和句子Doesshe/he.?v及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."2、技能目標(biāo)掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點重點：掌握單詞和句子Doesshe/he.?v及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't."難點：掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesn't.三、教學(xué)過程：SteplWarmup.Greetings.Reviewwords.Step2StudynewwordsStudynewwordsbythesmallblackboardReadandwritethenewwordsStep3Studysentencepatterns.問學(xué)生星期…你去學(xué)校嗎？引出句型uDoyougotoschoolonMondays???.“學(xué)生回答”引出aYes,Ido./NoIdon?t." 「.問：“他/她星期…去學(xué)校嗎？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolonMondays:弓|出Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't."Step4GroupdiscussionTwostudentsmakeadialogueA:你的媽媽星期六去上班嗎？B：不，不上班。A:你的爸爸星期六去上班嗎？B：是的，他上班。2.StandupandshowthedialogueStep5ReadthetextbookTheteacherleadtothestudentreadingbookReadtogetherStep6Game先找四個同學(xué)上講臺做對話。甲生："Does**likemeat?,A乙生：Yes,hedoes.丙生：No,hedoesn't.甲生：**,doyoulikemeat?T生:yes.Ido/No,1don't.Step7HomeworkWritethenewwordsReviewthetext板書設(shè)計：Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Doyou..? Yes,IdoNo,Idon't...Doesshe/heYes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.Module6UnitlWhatdoyoudoonSundays?、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)讀單詞及短語：Sunday,eat,sleep,watchTV,ridemybike,goswimming,inthemorning,intheafternoon等使學(xué)生能夠說句子： WhatdoyoudoonSundays?及回答I…onSundays.情感目標(biāo)：能夠合理有效安排時間，做有意義的事并懂得珍惜時間的重要性。能力目標(biāo)：能夠運用英語詢問對方時間安排，并結(jié)合實際作出回答。二、教學(xué)重點：能運用Whatdoyoudo...?詢問對方做了什么，并回答.三、教學(xué)難點：靈活運用Whatdoyoudo...?及回答。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、點讀機、點讀筆、單詞卡片、貼畫等五、教學(xué)過程：StepIWarmingup1、Greetings?Goodmorning,boysandgirls?Howareyou?2、說說做做老師出示踢足球，打籃球，游泳，騎車等圖片，學(xué)生邊說出英語短語邊做動作。之后老師用Doyoulike????Doyou???onMondays?詢問學(xué)生。StepII你喜歡周一嗎？你喜歡周一嗎？但我不喜歡周一，我喜歡周日。引出并學(xué)習(xí)單詞Sunday,適當(dāng)引出inthemorning,intheafternoon短語。師詢問DoyoulikeSundays?WhatdoyoudoonSundays?學(xué)生討論。老師用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生說出sleep,watchTV單詞并學(xué)習(xí)。StepIIIPart1你還記得上個模塊中出現(xiàn)的小貓和小狗嗎？它們在星期一會做什么呢？讓我們一起來看一下吧！1、聽課文并模仿課文句子回答問題。WhatdoyoudoonMondays?2、借助肢體語言，學(xué)習(xí)單詞eatStepIII課文我們都喜歡周末，那么Sam會怎樣安排他的周末呢？讓我們來看一下。導(dǎo)入課文。1、聽課文回答問題。Sam周日早上干什么？ Darning周日晚上做什么？2、聽完后onSundays,inthemorning,intheafternoon請舉手。3八聽完后goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV請拍手兩次。4、學(xué)生用自己的點讀筆點讀課文并模仿，回答問題。StepIVGame你問，我做，他來說。游戲規(guī)則：老師將卡片張貼于黑板，挑選四位學(xué)生上臺。一人表演動作，其他三人快速說出單詞或短語并指向相應(yīng)圖片，又快又準(zhǔn)者獎勵。StepV小組活動：記者采訪小記者用剛學(xué)過的句型來詢問周末安排。StepVISummary：chantStepVD情感教育：珍惜時間StepVHIHomework板書設(shè)計M6U1WhatdoyoudoonSundays?Whatdoyoudointhemorning?/intheafternoon?goswimmingsleepI{ ridemybike(簡筆畫)….watchTV教學(xué)反思：這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編，還是游戲的設(shè)計，都盡可能緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?一、教學(xué)目標(biāo)：1、矢口識目標(biāo)：單詞：today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has2、技能目標(biāo)：句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas?學(xué)習(xí)歌曲Welikeschool3、情感目標(biāo)：喜歡聽說英語并敢于用英語表達(dá)。二、教學(xué)重點：單詞：today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas,,學(xué)習(xí)字母L1,Mm,Nn三、教學(xué)難點：主語第一人稱及第三人稱時，動詞使用上發(fā)生的變化。四、教學(xué)過程：第一課時1.熱身復(fù)習(xí)(1)英語展示角。學(xué)生可以上臺表演英