00654新聞采訪寫作全國13年10月自考試題

全國2021年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪寫作試題課程代碼：00654一、單項(xiàng)選擇題〔本大題共25小題，每題1分，共25分〕在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙〞的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．我國第一部新聞采訪學(xué)專著?實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)?的作者是2．采訪中堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么，應(yīng)當(dāng)劃清的界限，除了報(bào)道思想與主觀框框、選擇角度與亂扭角度外，還有3．在采訪過程中，記者擬定的采訪方案如果不符合客觀情況，那就應(yīng)當(dāng)4．記者的任務(wù)是記者職責(zé)的具體化，記者的日常工作任務(wù)主要有：及時(shí)采寫新聞，反映內(nèi)部情況，還有C.宣傳黨的路線方針政策 D.反映人民群眾的意見、要求5.1936年，有位外國記者勇敢地沖破國民黨反動(dòng)派的層層封鎖，深入到陜甘寧邊區(qū)采訪，寫出著名的?西行漫記?，這位記者是A.美國記者安娜?路易斯?斯特朗 B.美國記者艾格尼?史沫特菜6．新聞?dòng)浾吣懿荒芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)新聞，并采訪到有價(jià)值的新聞，關(guān)鍵就在于記者有沒有7．在我們社會(huì)主義國家，新聞?wù)叩母咀饔檬菫榱?．新聞采訪的平時(shí)準(zhǔn)備和臨時(shí)準(zhǔn)備，是9．記者積累資料的方法，可以多種多樣，不拘一格。通常除了建立采訪檔案、勤寫記者日記、自做報(bào)刊索引、剪報(bào)積累、音像資料積累外，還有10．新聞?dòng)浾邔?duì)客觀事實(shí)進(jìn)展由表及里的觀察與思考活動(dòng)，借以印證與搜集新聞素材與線索，這種活動(dòng)是11．采訪中得知采訪對(duì)象繼承遺產(chǎn)的事實(shí)，記者又到公證處找到遺囑的書面材料。這是12．新華社記者被派到某鋼鐵公司作為期兩個(gè)月的采訪，發(fā)出了幾篇報(bào)道，這種采訪方式叫13．對(duì)于新聞采訪來說，最根本和最常用的觀察是14．新聞采訪中思考寫作體裁的主要依據(jù)是15．適合使用隱性采訪的是人16．采訪與寫作相結(jié)合，指的是17．新聞?wù)Z言客觀的特色，通常表現(xiàn)為：中性詞多于褒貶詞，修飾語的限制性多于形容性，以及18．以下新聞屬于經(jīng)歷性消息的是19．報(bào)紙的電訊始于19世紀(jì)70年代，我國中文報(bào)紙上第一那么新聞電訊是登載在1874年元月30日?申報(bào)?上的20．利用“特寫鏡頭〞凸現(xiàn)人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)、氣氛，使讀者如臨其境的消息，被稱為21．一篇消息中最重要最新鮮、最能表達(dá)新聞價(jià)值的事實(shí)和內(nèi)容，稱為22．新聞特寫大體分為：人物特寫、事件特寫、場(chǎng)景特寫，以及23．新聞寫作中，將客觀事實(shí)作為新聞傳播的依據(jù)式契機(jī)，稱為24．新聞媒介中的“主角〞應(yīng)是25．作為一篇消息的有機(jī)組成局部，重在補(bǔ)充、反襯或襯托新聞事實(shí)和新聞主題的重要局部的是二、多項(xiàng)選擇題〔本大題共5小題，每題2分，共10分〕在每題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙〞的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。26．做好采訪準(zhǔn)備的實(shí)踐意義主要有27．采訪中記者現(xiàn)場(chǎng)觀察位置的選擇，應(yīng)符合的條件是28．在采訪現(xiàn)場(chǎng)，記者應(yīng)當(dāng)記錄的內(nèi)容是A.采訪對(duì)象講出的事 B.采訪對(duì)象的姓名、職務(wù)29．消息常用的構(gòu)造方式是30．根據(jù)題材內(nèi)容區(qū)分，通訊的類型主要有三、名詞解釋題〔本大題共4小題，每題3分，共12分〕31．新聞敏感32．閉合式提問33．新聞選材34．新聞導(dǎo)語四、簡答題〔本大題共3小題，每題5分，共15分〕35．簡述記者應(yīng)該具備的政治素質(zhì)。36．記者蹲點(diǎn)采訪時(shí)需要注意什么問題？37．非事件性新聞如何表達(dá)新聞根據(jù)？五、簡單應(yīng)用題〔本大題共2小題，第38小題10分，第39小題8分，共18分〕38．目前，我國出現(xiàn)了許多企業(yè)聘用高職高專畢業(yè)生作技工而不愿招本科生、研究生的現(xiàn)象。請(qǐng)就此現(xiàn)象列一采訪提綱。39．指出下述新聞中哪些內(nèi)容屬于背景材料，并簡析其主要作用。全球爆發(fā)絕種危機(jī)2050年一半物種將消失本報(bào)訊聯(lián)合國有關(guān)報(bào)告顯示，自工業(yè)革命開場(chǎng)，全球已進(jìn)入最大規(guī)模的物種滅絕時(shí)代。與地球史上前五次因自然災(zāi)害而導(dǎo)致的大滅絕所不同的是，人類在這場(chǎng)過早到來的第六次危機(jī)里扮演了舉足輕重的角色——因其自身的活動(dòng)，而把其他物種的自然滅絕速度提高了100至1000倍。據(jù)預(yù)測(cè)，如果按現(xiàn)在每小時(shí)3個(gè)物種滅絕的速度，40多年后的2050年，地球上四分之一到一半的物種將會(huì)滅絕或?yàn)l臨滅絕。世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的?受威脅物種紅色名錄?說明，目前，世界上還有四分之一的哺乳動(dòng)物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險(xiǎn)。而如果沒有人類的干擾，在過去的2億年中，平均大約每100年才有90種脊椎動(dòng)物滅絕，平均每27年有一種高等植物滅絕。正是因?yàn)槿祟惖母蓴_，鳥類和哺乳類動(dòng)物滅絕的速度提高了100倍到1000倍。大滅絕后地球復(fù)元需時(shí)千萬年。據(jù)相關(guān)資料顯示，自6億年前多細(xì)胞生物在地球上誕生以來，至今已發(fā)生了5次物種大滅絕。專家研究后發(fā)現(xiàn)，每次滅絕都造成地球上過半的物種消失，而經(jīng)歷滅絕危機(jī)后的地球那么需要經(jīng)過1000萬年才能恢復(fù)元?dú)?。地球史上前五次物種大滅絕分別為：第一次，發(fā)生在距今4.4億年前的奧陶紀(jì)末期，約有85%的物種滅絕。第二次，發(fā)生在距今約3.65億年前的泥盆紀(jì)后期，海洋生物遭到重創(chuàng)。第三次，發(fā)生在距今約2.5億年前的二疊紀(jì)末期，是地球史上最大最嚴(yán)重的一次，估計(jì)有96%的物種滅絕，其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動(dòng)物滅絕。第四次，發(fā)生在距今1.85億年前，80%的爬行動(dòng)物滅絕。第五次，發(fā)生在6500萬年前的白堊紀(jì)，也是最為現(xiàn)代人所熟知的一次，統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年的恐龍滅絕。六、綜合應(yīng)用題〔20分〕40.2021年8月22日，教育部擬定的?小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定?〔征求意見稿〕，正式面向全社會(huì)征求意見，社會(huì)反響強(qiáng)烈。公開征求意見時(shí)間截止8月29日。期間，幾位記者多方采訪，獲得以下新聞素材，請(qǐng)你執(zhí)筆寫作一篇750字左右的新華社電訊。1955年7月，教育部就發(fā)出新中國成立以來第一個(gè)減負(fù)文件?關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示?。1964年，教育部臨時(shí)黨組公布?關(guān)于克制中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象和提高教育質(zhì)量的報(bào)告?。1978年，鄧小平在全國教育工作會(huì)議上的講話中指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來防止和糾正?！?988年5月11日，國家教委專門發(fā)布?關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的假設(shè)干規(guī)定?。1994年11月10日，國家教委公布?關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見?。2000年1月7日，教育部向全國各地中小學(xué)發(fā)出了?關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知?。2021年4月22日，教育部公布?關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見?，再一次要求減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2021年，國務(wù)院印發(fā)了?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2021-2021年〕?，首次將“建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)制度〞寫入教育規(guī)劃綱要中。教育部的?小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定〔征求意見稿〕?要點(diǎn)：一、陽光入學(xué)。各地要在大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡開展的同時(shí)，嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，招生不依據(jù)任何證書和考級(jí)證明；實(shí)行招生信息公開。二、均衡編班。按照隨機(jī)方式對(duì)學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。三、“零起點(diǎn)’’教學(xué)。一年級(jí)新生入學(xué)后，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)從“零起點(diǎn)〞開展教學(xué)，不得拔高教學(xué)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。四、不留作業(yè)。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。五、標(biāo)準(zhǔn)考試。一至三年級(jí)不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級(jí)開場(chǎng)，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測(cè)試不超過2次。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。六、等級(jí)評(píng)價(jià)。實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語〞的評(píng)價(jià)方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格〞等分級(jí)評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生成長。全面取消百分制，防止分分計(jì)較。七、一科一輔。教輔材料購置遵循“一科一輔〞和家長自愿原那么。八、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。學(xué)校和教師不得在課余時(shí)間、寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。九、每天鍛煉1小時(shí)。按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。十、強(qiáng)化督察。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要對(duì)減負(fù)工作定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告?？h區(qū)教育行政部門要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)展問責(zé)。網(wǎng)絡(luò)上各方熱議——安暖冬陽：希望中學(xué)生也可以減負(fù)。YtPpiG：學(xué)習(xí)是快樂的！考試不快樂！沒有考試什么都好說。思想與宇宙：太好了，減去的是不必要的負(fù)擔(dān)。挪出來是興趣、創(chuàng)造和想象力的空間。王彬：沒趕上好時(shí)代，弱弱地問一下，大學(xué)生啥時(shí)候也減個(gè)負(fù)，取消個(gè)四六級(jí)也好。涅糶Cain：從我在讀小學(xué)的時(shí)候就聽見減負(fù)這個(gè)詞，現(xiàn)在哥都工作了！LYNNE_DICK：好似我上小學(xué)時(shí)就在喊的“減負(fù)減負(fù)〞，終于在20年后出臺(tái)了“擬’’十條，anyway，有朝一日能把“擬〞變成“正式’’就算成功了，哪怕用了20年還是30年！Clair_de_Lune：不留作業(yè)只是個(gè)形式，問題是孩子們的空閑時(shí)間去哪里？為古月椒傲：減負(fù)、減負(fù)，不就是“越減越多〞的意思嗎？戴小啵：難道家長不會(huì)迫于孩子以后升學(xué)的壓力還是給孩子報(bào)一堆的興趣班？大同南音：口號(hào)漂亮，教師和家長另有他招。石龍子007微博會(huì)員：補(bǔ)習(xí)班會(huì)更囂張！樂樂爸-vincent：更要把孩子都逼向補(bǔ)習(xí)班，如同名亡實(shí)存的奧數(shù)一樣。毛毛的徐徐：真的嗎？各地一向是上有政策下有對(duì)策，希望可以順利執(zhí)行！文盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定終身。在這個(gè)大前提沒變的情況下，成天拿小學(xué)生減負(fù)說事兒，家長信嗎？教育部門自己信嗎？媛圈兒要勇敢：到基層能保持原意不變嗎？小汐子一直被訓(xùn)中：感覺實(shí)行不了，為了進(jìn)好初中和好高中，他們肯定還要學(xué)。不是學(xué)校逼著學(xué)而是社會(huì)和家長逼著學(xué)。整體不動(dòng)，其他是浮云。刀疤蛋蛋2_hzb：希望能有勇敢的父母和教師執(zhí)行。咆哮的電風(fēng)：減或者不減，升學(xué)壓力都在那里。therasa莉：首先得升學(xué)壓力“減負(fù)〞才行?。?duì)于教育部的“減負(fù)十條〞，多數(shù)家長以一種聽見“狼來了’’的心態(tài)表示：誰信以為真誰犯傻?！澳鞘畻l里面，除了那條不靠譜的‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，其他的都在以前的減負(fù)令里出現(xiàn)過，但是有效嗎？〞一名五年級(jí)學(xué)生家長說，“實(shí)行等級(jí)加評(píng)語的評(píng)價(jià)方式，采取優(yōu)秀、良好、合格、待合格等分級(jí)評(píng)價(jià)〞這一條北京市早就在實(shí)施，但實(shí)際上，各校都用自己的方式將“等級(jí)’’細(xì)化。比方孩子的成績冊(cè)上，標(biāo)注著“A-5〞或者“B-20’’，家長們都知道A代表85分以上，B代表70分以上，C代表60分以上，D代表60分以下，至于實(shí)際得分就是用100減去教師標(biāo)注的分?jǐn)?shù)，這樣家長就可以心照不宣地算出實(shí)際分?jǐn)?shù)，這樣的等級(jí)制形同虛設(shè)。一名小學(xué)校長也認(rèn)為，“減負(fù)十條〞不科學(xué)?！靶W(xué)不留書面式家庭作業(yè)，那么教師怎么檢驗(yàn)孩子的知識(shí)學(xué)得如何？孩子到了初中能立即適應(yīng)‘課堂+作業(yè)’嗎？如果學(xué)校不留作業(yè)，家長們只能去求助校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這等于學(xué)校把責(zé)任推給了家長和社會(huì)，最快樂的應(yīng)該是培訓(xùn)班吧，又多了個(gè)賺錢時(shí)機(jī)。〞“雖然‘全面取消百分制，防止分分計(jì)較’，這個(gè)觀念早就提出來，并要求學(xué)校執(zhí)行，但實(shí)際上各級(jí)教育行政部門都有各次統(tǒng)考的準(zhǔn)確成績，而且也會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)展排名。初中招生的時(shí)候，越是名校越不按片區(qū)招生，他們會(huì)根據(jù)學(xué)生四五六年級(jí)的考試分?jǐn)?shù)按權(quán)重算出總分挑選學(xué)生，很多名校都是有內(nèi)部錄取線的?！@位校長認(rèn)為，如果要完全按等級(jí)制評(píng)價(jià)，那么首先要解決小升初問題。這位校長還毫不客氣地說：“教育部領(lǐng)導(dǎo)該到基層走走群眾路線了，不要坐在辦公室里一拍腦袋一個(gè)主意。〞一位曾經(jīng)多年主管小學(xué)工作的某縣教委副主任，在談到“減負(fù)十條〞時(shí)說：“‘小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)’，看到這一條我第一個(gè)反響是：這個(gè)文章是不是寫漏字了?！啊畬W(xué)習(xí)’既包括‘學(xué)’，也包括‘練習(xí)’，如果小學(xué)全都取消書面作業(yè)，很多知識(shí)掌握得都不會(huì)牢靠，會(huì)對(duì)初中和以后的學(xué)習(xí)造成障礙。這樣的減負(fù)措施不符合教育規(guī)律。〞“一個(gè)政策出臺(tái)，必須合理，才有可行性。尤其是在多條政策同時(shí)出臺(tái)的時(shí)候。如果其中有任何一條無法落實(shí)，那么整個(gè)條例就都會(huì)被大家當(dāng)成流于形式的廢紙。即使其中有合理的可行的局部，也會(huì)一同被無視?！本┦薪涛魅尉€聯(lián)平表示：從目前征求意見的“十條規(guī)定’’看，可修改的空間還很大。但“十條規(guī)定’’傳達(dá)出一個(gè)信息，就是減負(fù)力度還需要加強(qiáng)。北京市近幾天也在聽取教師和校長們對(duì)“十條規(guī)定〞的意見，得到的反響主要是希望“減負(fù)十條’’能符合教育規(guī)律。大家認(rèn)為減負(fù)問題不應(yīng)一刀切，各地的具體措施要因地制宜。北京的減負(fù)工作在上學(xué)期有很大進(jìn)展，實(shí)施了八條減負(fù)措施。新學(xué)期即將開場(chǎng)，北京的八條減負(fù)措施還將繼續(xù)執(zhí)行，同時(shí)今年會(huì)特別加強(qiáng)對(duì)減負(fù)的督導(dǎo)，尤其是對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測(cè)。市教委督導(dǎo)室將對(duì)學(xué)校進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。教育專家、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平認(rèn)為，減負(fù)工作之所以多年不奏效