【人教版新教材】《重力與彈力》課件1

第三章相互作用——力第三章相互作用——力〔情境導(dǎo)入〕

“它不是物，但不能離開物而存在；它不孤獨，總是成雙成對地出現(xiàn)；它不讓你看見，但你能覺察到它的作用效果；它不能像數(shù)那樣相加，而是遵循另外的法則。”你知道這是什么嗎？它就是我們即將要學(xué)習(xí)的——力。自然界的力現(xiàn)象無處不在，無奇不有。那么，在生活中接觸到的力有些什么特點呢？如何發(fā)揮力的作用，避免力的危害？本章將探討這些問題。本章素養(yǎng)概述〔情境導(dǎo)入〕本章素養(yǎng)概述〔內(nèi)容提要〕

(1)本章重點介紹了三種相互作用力——重力、彈力、摩擦力，力的相互作用規(guī)律——牛頓第三定律以及矢量合成的基本法則——平行四邊形法則，為今后學(xué)習(xí)高中力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。(2)本章知識分為三部分：一是力的概念，是貫穿于力學(xué)乃至整個物理學(xué)的重要概念，重力、彈力、摩擦力是常見的幾種相互作用力；二是牛頓第三定律及其應(yīng)用；三是共點力的合成與分解及共點力的平衡，體現(xiàn)出利用等效方法研究物理學(xué)的思想。本章素養(yǎng)概述〔內(nèi)容提要〕本章素養(yǎng)概述(3)本章重點：①重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生和方向判定、大小計算；②共點力的合成與分解；③理解牛頓第三定律；④共點力的平衡問題。本章難點：①應(yīng)用平行四邊形定則求解共點力的合成與分解；②對物體進(jìn)行正確的受力分析；③共點力平衡問題的分析處理。本章素養(yǎng)概述本章素養(yǎng)概述〔學(xué)法指導(dǎo)〕

(1)對于本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不但要熟練掌握基本概念和規(guī)律，同時要把握知識間內(nèi)在的聯(lián)系，形成知識體系，這樣才能抓住重點，突破難點，做到融會貫通、舉一反三，最終達(dá)到熟練掌握、靈活應(yīng)用的目的。(2)在學(xué)習(xí)三種常見力時，應(yīng)當(dāng)多與生活中的事例相結(jié)合，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上正確建立這些力的概念。比如，靜摩擦力的大小、方向、產(chǎn)生或消失都會隨其他力的變化而變化；對于彈力的學(xué)習(xí)，要通過具體實例的分析、練習(xí)，掌握各種常見的彈力如拉力、壓力、支持力的方向。對彈簧的彈力大小，會定量分析。本章素養(yǎng)概述〔學(xué)法指導(dǎo)〕本章素養(yǎng)概述(3)對物體進(jìn)行正確的受力分析，是學(xué)習(xí)高中物理第一個需要掌握的基本功，是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵。力的合成與分解所遵守的平行四邊形定則，是所有矢量合成與分解都遵守的普遍法則，必須熟練掌握。在理解和掌握各種常見力的基礎(chǔ)上，多做一些受力分析的習(xí)題，在練習(xí)中要注意養(yǎng)成良好的受力分析習(xí)慣，提高受力分析的正確性、規(guī)范性。在練習(xí)中掌握建立物理模型的方法(把實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題)，掌握物體的受力平衡條件以及處理力的合成與分解問題的方法(力的圖示法、代數(shù)計算法、正交分解法等)提高分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。本章素養(yǎng)概述(3)對物體進(jìn)行正確的受力分析，是學(xué)習(xí)高中物理第一個需要掌握1．重力與彈力1．重力與彈力目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建課堂達(dá)標(biāo)檢測夯基提能作業(yè)目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建目標(biāo)體系構(gòu)建目標(biāo)體系構(gòu)建【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解重力產(chǎn)生的原因，知道重力的大小和方向；理解重心的概念。2．會作力的圖示及力的示意圖。3．理解接觸力、形變的概念。4．知道彈力的定義及產(chǎn)生的條件，能夠正確判斷彈力的有無及方向。5．掌握胡克定律的內(nèi)容和適用條件，并能解決有關(guān)問題。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高【思維脈絡(luò)】第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)【思維脈絡(luò)】第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中課前預(yù)習(xí)反饋第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)課前預(yù)習(xí)反饋第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中1．定義：由于_____________而使物體受到的力。2．方向：___________。3．大?。篏＝_____,g是自由落體加速度。4．作用點——重心(1)重心：一個物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用_____________，這一點叫作物體的重心。(2)決定因素：①物體的___________；②物體的_______。(3)對形狀不規(guī)則的物體，可以應(yīng)用二力平衡的知識通過實驗來確定其重心位置。如薄板狀物體的重心位置可以通過_______法來確定。知識點1重力地球的吸引豎直向下mg

集中于一點質(zhì)量分布形狀懸掛第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．定義：由于_____________而使物體受到的力。知1．力的圖示：用有向線段來表示力。(1)有向_____________(嚴(yán)格按標(biāo)度畫)表示力的大??；(2)_______表示力的方向。(3)_______________表示力的作用點。2．力的示意圖：只用帶箭頭的有向線段來表示力的方向和作用點，不需要準(zhǔn)確標(biāo)度力的大小。知識點2力的圖示和示意圖線段的長短箭頭箭尾(或箭頭)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．力的圖示：用有向線段來表示力。知識點2力的圖示和示意圖1．形變與彈性形變(1)形變：物體在力的作用下_____________發(fā)生改變，叫作形變。(2)彈性形變：有些物體在形變后能夠___________，這種形變叫作彈性形變。2．彈力(1)概念：發(fā)生_______的物體，由于要恢復(fù)_______，對與它_________物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。(2)彈性限度：當(dāng)形變超過一定限度時，撤去作用力后，物體_________________________，這個限度叫彈性限度。知識點3彈力形狀或體積恢復(fù)原狀形變原狀接觸的不能完全恢復(fù)原來的形狀第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．形變與彈性形變知識點3彈力形狀或體積恢復(fù)原狀形變1．內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟__________________________成正比。2．表達(dá)式：F＝_____，其中k為彈簧的___________，單位：牛頓每米，符號_______，它的大小反映了彈簧的軟硬程度。知識點4胡克定律彈簧伸長(或縮短)的長度x

kx

勁度系數(shù)N/m第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟________『判一判』(1)地球上所有物體的重力的施力物體都是地球。(

)(2)重力的方向也可以表述為指向地心。(

)(3)重心是物體重力的作用點，重心一定在物體上。(

)(4)若兩物體間存在彈力，則它們一定接觸。(

)(5)支持力的方向垂直于物體的接觸面。(

)(6)彈簧的彈力總是與其形變量成正比。(

)預(yù)習(xí)自測√

××√

√

×第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)『判一判』預(yù)習(xí)自測√××√√×『選一選』

雜技演員有高超的技術(shù)，如圖所示，能輕松地頂住從高處落下的壇子，關(guān)于他頂壇時頭頂受到的壓力產(chǎn)生的直接原因是(

)A．壇的形變B．頭的形變C．物體受到的重力D．人受到的重力解析：頭頂受到的壓力的施力物體是壇子，受力物體是頭頂，它產(chǎn)生的直接原因是壇的形變，間接原因是物體受到的重力，A項正確。A第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)『選一選』A第3章1.重力與彈力—人教版（201『想一想』如圖所示，身體素質(zhì)和技術(shù)相當(dāng)?shù)奶哌\動員，為什么采用“背越式”的要比采用“跨越式”的成績好呢？答案：跳高運動員在越過相同高度的橫桿時，“背越式”運動員的重心比“跨越式”運動員的重心升高的高度小，因此運動員越過相同高度的橫桿，“背越式”跳法要比“跨越式”容易些，所以采用“背越式”的運動員要比采用“跨越式”的運動員成績好。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)『想一想』第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物課內(nèi)互動探究第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)課內(nèi)互動探究第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中如圖所示，樹上的蘋果會落向地面；建筑工地上工人常用重垂線來檢測墻壁是否豎直。為什么樹上的蘋果總要落向地面？為什么使用重垂線能檢測墻壁是否豎直呢？一重力和重心情境導(dǎo)入第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)如圖所示，樹上的蘋果會落向地面；建筑工地上工人常用重垂線來檢提示：物體落向地面是因為受到了豎直向下的重力作用；重垂線能檢測墻壁是否豎直的原理，是因為重力的方向是豎直向下的，重錘靜止時，懸掛重錘的細(xì)線方向一定是豎直方向的，如果墻壁與細(xì)線平行，就說明墻壁是豎直的，沒有傾斜。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一1．重力的概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。(1)地球上的物體都受到重力作用，不管質(zhì)量大小，也不論有無生命，凡是由分子、原子構(gòu)成的物體皆受重力作用。(2)重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力的大小不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力一般小于地球?qū)ξ矬w的吸引力。在有的情況下，認(rèn)為物體所受的重力與地球?qū)ξ矬w的吸引力大小相等，原因是兩者相差很小。要點提煉第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．重力的概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。要點提(3)重力是非接觸力。(4)重力的施力物體是地球。2．重力的測量：在實驗室里，重力的大小可以用測力計測量；工業(yè)上用電子吊秤可以稱更重的物體。測量原理：二力平衡時，兩個力大小相等。測量條件：物體處于靜止或勻速直線運動時。測量方法：用測力計將待測物體懸掛起來處于靜止?fàn)顟B(tài)，測力計的讀數(shù)在數(shù)值上等于重力的大小。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(3)重力是非接觸力。第3章1.重力與彈力—人教版（203．重力的大小：由于G＝mg，在同一地點，重力的大小與質(zhì)量成正比；在不同地點，如從兩極到赤道或離地面越高，g值均減小，從而使同一物體的重力也有所不同；物體的重力與其運動狀態(tài)無關(guān)。4．重力的方向：重力總是豎直向下的。豎直向下不能說成垂直向下，垂直要看接觸面，重力和水平面垂直，與斜面并不垂直。物體在自由釋放后總是豎直向下的，就說明了重力的方向。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)3．重力的大?。河捎贕＝mg，在同一地點，重力的大小與質(zhì)量成5．對重心的理解(1)重心的特點：重心是重力的等效作用點，并非物體的其他部分不受重力作用。(2)重心的位置及決定因素：①位置：重心的位置可以在物體上，也可以在物體外。②決定因素：a．物體質(zhì)量分布情況。b．物體的形狀。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)5．對重心的理解第3章1.重力與彈力—人教版（2019）(3)重心與物體形狀、質(zhì)量分布情況的關(guān)系第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(3)重心與物體形狀、質(zhì)量分布情況的關(guān)系第3章1.重力與(4)對薄板類物體，可用支撐法或懸掛法來確定重心。如圖所示，C點即為物體的重心，但該方法僅適用于薄板狀物體。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(4)對薄板類物體，可用支撐法或懸掛法來確定重心。第3章1關(guān)于重心理解的三點注意：(1)重心不是重力的真實作用點，重力作用于整個物體，重心是重力的等效作用點。(2)重心不是物體上最重的一點，也不一定是物體的幾何中心。(3)重心在物體上的相對位置與物體的位置、放置狀態(tài)及運動狀態(tài)無關(guān)。重心的位置可以不在物體上。特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物

下列關(guān)于重心和重力的說法正確的是(

)A．一物體放于水中稱量時彈簧測力計的示數(shù)小于物體在空氣中稱量時彈簧測力計的示數(shù)，因此物體在水中受到的重力小于在空氣中受到的重力B．據(jù)G＝mg可知，兩個物體相比較，質(zhì)量較大的物體受到的重力不一定大C．物體放于水平面上時，其重力方向垂直于水平面向下，當(dāng)物體靜止于斜面上時，其重力方向垂直于斜面向下D．物體的形狀改變后，其重心位置不會改變典例剖析典題1B第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) 下列關(guān)于重心和重力的說法正確的是()典例剖析典題1解析：由于物體放于水中時，受到向上的浮力從而減小了彈簧的拉伸形變，彈簧測力計的拉力減小了，但物體受到的重力并不改變，選項A錯誤；當(dāng)兩物體所處的地理位置相同時，g值相同，質(zhì)量大的物體受到的重力必定大，但當(dāng)兩物體所處的地理位置不同時(如質(zhì)量較小的物體放在地球上，質(zhì)量較大的物體放在高空中，高空中g(shù)值較小)，質(zhì)量較大的物體受到的重力不一定大，選項B正確；重力的方向總是豎直向下的，選項C錯誤；物體的重心位置由物體的形狀和質(zhì)量分布情況共同決定，當(dāng)物體的形狀改變時，其重心可能發(fā)生改變，選項D錯誤。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)解析：由于物體放于水中時，受到向上的浮力從而減小了彈簧的拉伸思維升華：1.重力的大小與物體的運動狀態(tài)及放置方式無關(guān)，只與重力加速度g有關(guān)。2．重心在物體上的相對位置與物體的位置及運動狀態(tài)無關(guān)。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一1．(多選)如圖所示，兩輛車以相同的速度做勻速運動；根據(jù)圖中所給信息和所學(xué)知識你可以得出的結(jié)論是(

)A．物體各部分都受重力作用，但可以認(rèn)為物體各部分所受重力集中于一點C．物體重心的位置與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)D．物體只有重心受重力作用，其他部分不受重力作用對點訓(xùn)練ACB．重力的方向總是垂直向下的第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．(多選)如圖所示，兩輛車以相同的速度做勻速運動；根據(jù)圖中解析：重力作用在物體的各部分，重心是物體的等效作用點，A正確，D錯誤；重力的方向總是豎直向下的，B錯誤；物體的形狀和質(zhì)量分布影響物體的重心位置，C正確。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一繩子對魚竿的拉力可以用力的圖示或示意圖來表示。圖中畫出的是拉力的圖示還是示意圖？提示：示意圖。二力的圖示與力的示意圖情境導(dǎo)入第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)繩子對魚竿的拉力可以用力的圖示或示意圖來表示。圖中畫出的是拉1．力的圖示與力的示意圖的區(qū)別(1)力的圖示能表示力的三要素，精確表示力時經(jīng)常用到。(2)力的示意圖只能表示力的作用點和方向，在對物體的受力情況進(jìn)行分析時經(jīng)常用到。要點提煉第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．力的圖示與力的示意圖的區(qū)別要點提煉第3章1.重力與2．力的圖示和力的示意圖的畫法比較作圖步驟力的圖示力的示意圖選標(biāo)度選定標(biāo)度(用某一長度表示多少牛的力)無需選標(biāo)度畫線段從作用點開始沿力的方向畫一線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段長度從作用點開始沿力的方向畫一適當(dāng)長度線段即可標(biāo)方向在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)2．力的圖示和力的示意圖的畫法比較作圖步驟力的圖示力的示意圖(1)標(biāo)度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計。一般情況下，線段應(yīng)取2～5段整數(shù)段標(biāo)度的長度。(2)要用同一標(biāo)度畫同一物體受到的不同的力。特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物 如圖所示，靜止木塊對桌面的壓力為6N，試畫出壓力的圖示，說明施力物體和受力物體；并畫出木塊所受重力和支持力的示意圖。思路引導(dǎo)：典例剖析典題2第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) 如圖所示，靜止木塊對桌面的壓力為6N，試畫出壓力的圖示解析：畫力的圖示時，要按照以下步驟進(jìn)行：(1)選標(biāo)度：本題選2mm的線段表示2N的力。(2)從作用點沿力的方向畫一線段，線段長短按標(biāo)度和力的大小來畫，線段標(biāo)上刻度。如下圖中(a)所示，從O點豎直向下畫一條三倍于標(biāo)度(6mm)的線段。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)解析：畫力的圖示時，要按照以下步驟進(jìn)行：第3章1.重力與(3)在線段上加上箭頭表示力的方向。為了簡便，也可照圖(b)來畫。壓力的施力物體是木塊，受力物體是桌子。畫力的示意圖時，只需要畫出力的作用點和方向，對線的長短沒有嚴(yán)格要求。如圖(c)為木塊所受重力和支持力的示意圖，也可照圖(d)那樣用一點表示木塊，畫出重力和支持力的示意圖。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(3)在線段上加上箭頭表示力的方向。第3章1.重力與彈力思維升華：力的圖示的“四定三標(biāo)”(1)四定：做力的圖示要定作用點、作用線、比例標(biāo)度、線的長度。(2)三標(biāo)：做力的圖示要標(biāo)力的方向、力的數(shù)值、力的符號。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一2．如圖所示，用力的圖示表示作用在小車上斜向上80N的拉力。解析：先選好標(biāo)度，再按力的圖示畫出80N斜向上的拉力。如圖所示。對點訓(xùn)練第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)2．如圖所示，用力的圖示表示作用在小車上斜向上80N的拉力如圖所示，將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒杯中，鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài)。若鋼球和各容器都是光滑的，各容器的底部均處于水平面內(nèi)，各容器的側(cè)壁對鋼球有沒有彈力作用？三物體間彈力的產(chǎn)生及有無的判斷方法情境導(dǎo)入第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)如圖所示，將一個鋼球分別放在量杯、口大底小的普通茶杯和三角燒提示：在將容器的側(cè)壁去掉時，鋼球仍處于靜止，故各容器的側(cè)壁對鋼球沒有彈力作用。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一1．產(chǎn)生彈力必備的兩個條件：(1)兩物體間相互接觸；(2)發(fā)生彈性形變。2．判斷彈力有無的常見方法：(1)直接判定：對于發(fā)生明顯形變的物體(如彈簧、橡皮條等)，可根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件由形變直接判斷。要點提煉第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．產(chǎn)生彈力必備的兩個條件：要點提煉第3章1.重力與彈(2)對于形變不明顯的情況，通常用以下方法來判定：a．假設(shè)法：假設(shè)將與研究對象接觸的物體撤去，判斷研究對象的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變，若運動狀態(tài)不變，則此處不存在彈力；若運動狀態(tài)改變，則此處一定存在彈力。b．替換法：可以將硬的、形變不明顯的施力物體用軟的、易產(chǎn)生明顯形變的物體來替換，看能不能維持原來的力學(xué)狀態(tài)。如將側(cè)壁、斜面用海綿來替換，將硬桿用輕彈簧(橡皮條)或細(xì)繩來替換。c．狀態(tài)法：因為物體的受力必須與物體的運動狀態(tài)相吻合，所以可以依據(jù)物體的運動狀態(tài)由相應(yīng)的規(guī)律(如二力平衡知識等)來判斷物體間的彈力。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(2)對于形變不明顯的情況，通常用以下方法來判定：第3章1接觸的物體間不一定存在彈力，但兩物體間若有彈力，則它們一定接觸。特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物

(多選)(2019·黑龍江省實驗中學(xué)高一上學(xué)期期中)在各項體育運動中，有彈力出現(xiàn)的情況比較普遍，如圖所示的就是一個實例，下列說法正確的是()A．跳板發(fā)生形變，運動員的腳沒有發(fā)生形變B．跳板和運動員的腳都發(fā)生了形變C．運動員受到的支持力是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的D．跳板受到的壓力是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的典例剖析典題3BC第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) (多選)(2019·黑龍江省實驗中學(xué)高一上學(xué)期期中)在各解析：跳板和運動員的腳因為都受到力的作用，所以都要發(fā)生形變；運動員受到的支持力是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的，跳板受到的壓力是運動員的腳發(fā)生形變而產(chǎn)生的。故選項B、C正確。思維升華：彈力的產(chǎn)生原因是施力物體發(fā)生了彈性形變，要恢復(fù)原狀，從而對與它接觸的物體產(chǎn)生了彈力的作用。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)解析：跳板和運動員的腳因為都受到力的作用，所以都要發(fā)生形變；3．(2020·吉林省長春市實驗中學(xué))在下圖中，a、b均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則a、b間一定有彈力的是(

)對點訓(xùn)練B第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)3．(2020·吉林省長春市實驗中學(xué))在下圖中，a、b均處于解析：判斷a、b兩球間有無彈力，要依據(jù)彈力產(chǎn)生的兩個條件：一是相互接觸；二是發(fā)生彈性形變。四個選項中都滿足了接觸這一條件，但是否發(fā)生了形變難于觀察，這時可以利用“假設(shè)法”來判斷。在A圖中，若拿去a球，則b球仍靜止不動，故a、b間沒有擠壓，即a、b間沒有彈力。在B圖中，若拿去a球，則b球?qū)⑾蜃筮\動，故a、b間存在相互擠壓，故a、b間存在彈力。在C圖中，若拿去a球，則b球靜止，即a、b間沒有擠壓，即a、b間沒有彈力。在D圖中若拿去斜面a，則b球可能靜止，即a、b間可能沒有擠壓，即a、b間可能沒有彈力。故a、b間一定有彈力的是B圖。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)解析：判斷a、b兩球間有無彈力，要依據(jù)彈力產(chǎn)生的兩個條件：一體育課上一學(xué)生將足球踢向斜臺，如圖所示，足球與斜臺之間有相互作用的彈力嗎？若有，則斜臺給足球的彈力方向如何？提示：有；足球所受彈力方向垂直于斜臺指向足球。四彈力方向的判定情境導(dǎo)入第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)體育課上一學(xué)生將足球踢向斜臺，如圖所示，足球與斜臺之間有相互彈力的方向：(1)彈力的方向總與引起物體形變的外力方向相反，與施力物體恢復(fù)原狀的方向相同。要點提煉第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)彈力的方向：要點提煉第3章1.重力與彈力—人教版（20(2)常見的三種接觸方式第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(2)常見的三種接觸方式第3章1.重力與彈力—人教版（2(3)常見三類彈力的方向第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(3)常見三類彈力的方向第3章1.重力與彈力—人教版（2(1)壓力、支持力的方向都垂直于接觸面，確定它們方向的關(guān)鍵是找準(zhǔn)它們的接觸面或接觸點的切面。(2)輕桿的彈力方向具有不確定性，一般要根據(jù)物體的運動狀態(tài)結(jié)合平衡條件確定輕桿的彈力方向。特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物 在下圖所示圖中畫出物體P受到的各接觸點或面對它的彈力的示意圖，其中甲、乙、丙中物體P處于靜止?fàn)顟B(tài)，丁中物體P(即球)在水平面上勻速滾動。思路引導(dǎo)：判斷彈力方向應(yīng)把握以下三種情況：(1)當(dāng)面(或曲面)接觸，彈力垂直于面。(2)繩上彈力沿繩并指向繩收縮方向。(3)與球面接觸的彈力方向延長線或反向延長線過球心。典例剖析典題4第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) 在下圖所示圖中畫出物體P受到的各接觸點或面對它的彈力的示意解析：甲屬于繩的拉力，應(yīng)沿繩指向繩收縮的方向，因此彈力方向沿繩向上；乙中A點屬于點與球面相接觸，彈力應(yīng)垂直于球面的切面斜向上，必過球心O，B點屬于點與桿相接觸，彈力應(yīng)垂直于桿斜向上；丙中A、B兩點都是球面與平面相接觸，彈力應(yīng)垂直于平面，且必過球心，所以A處彈力方向水平向右，B處彈力垂直于斜面向左上方，且都過球心；丁中小球P不管運動與否，都是屬于平面與球面相接觸，彈力應(yīng)垂直于平面，且過球心，即向上。它們所受彈力的示意圖如圖所示：第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)解析：甲屬于繩的拉力，應(yīng)沿繩指向繩收縮的方向，因此彈力方向沿思維升華：判斷彈力方向的一般步驟(1)確定物體之間彈力作用的類型。(2)確定產(chǎn)生彈力的物體。(3)找出使物體發(fā)生形變的外力方向。(4)確定物體形變的方向。(5)確定物體產(chǎn)生的彈力方向。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)思維升華：判斷彈力方向的一般步驟第3章1.重力與彈力—人4．建筑工地上有三根木頭堆放在水平地面上，現(xiàn)工人將另一根木頭P擱在上面，便于將木頭P鋸斷，關(guān)于木頭P在支撐點M、N處受到的彈力的方向，下面哪個圖是正確的(

)對點訓(xùn)練C第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)4．建筑工地上有三根木頭堆放在水平地面上，現(xiàn)工人將另一根木頭解析：M處受到的支持力與地面垂直，向上，即豎直向上；N處受到的支持力與木頭P垂直，向上，不是豎直向上，則C正確，A、B、D錯誤。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一如圖所示，輕彈簧的一端固定于豎直木板上，另一端與一光滑小球連接。(1)小球是否一定受到彈簧的彈力作用？(2)若彈簧處于被拉長狀態(tài)，則彈簧越長(在彈性限度中)，彈力越大還是越??？提示：(1)不一定(2)越大五胡克定律情境導(dǎo)入第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)如圖所示，輕彈簧的一端固定于豎直木板上，另一端與一光滑小球連1．胡克定律F＝kx的理解(1)x是彈簧的形變量，而不是彈簧形變后的長度。(2)k為彈簧的勁度系數(shù)，反映彈簧本身的屬性，由彈簧自身的長度、粗細(xì)、材料等因素決定，與彈力F的大小和伸長量x無關(guān)。2．F－x圖像是一條過原點的傾斜直線(如圖所示)，直線的斜率表示彈簧的勁度系數(shù)k。要點提煉3．胡克定律的推論：ΔF＝kΔx。彈簧彈力的變化量ΔF跟彈簧形變量的變化量Δx成正比。4．胡克定律的適用條件：彈簧在彈性限度內(nèi)發(fā)生形變。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．胡克定律F＝kx的理解要點提煉3．胡克定律的推論：ΔF

如圖所示，彈簧的勁度系數(shù)為k，小球重力為G，平衡時球在A位置?，F(xiàn)用力將小球向下拉，使彈簧又伸長x至B位置，若仍在彈性限度內(nèi)，則此時彈簧的彈力大小為(

)A．kx

B．G－kxC．kx＋G

D．以上都不對典例剖析典題5C思路引導(dǎo)：求解此題應(yīng)特別注意，球在A處時彈簧已經(jīng)伸長了一定長度。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) 如圖所示，彈簧的勁度系數(shù)為k，小球重力為G，平衡時球在A位解析：球在A位置時彈簧已經(jīng)伸長了(令它為Δx)，這樣有FB＝k(Δx＋x)＝k·Δx＋kx，因球在A位置平衡，即G＝k·Δx，所以FB＝G＋kx，故C正確。思維升華：計算彈簧彈力時應(yīng)注意的問題(1)胡克定律只能計算彈力的大小，而彈力的方向要根據(jù)彈簧的伸縮來確定，其方向總是與彈簧恢復(fù)原狀的方向相同。(2)彈簧彈力的大小(在彈性限度內(nèi))任何時候都可以用胡克定律求解，但只有在物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，才能用二力平衡求解與物體相連的彈簧彈力。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)解析：球在A位置時彈簧已經(jīng)伸長了(令它為Δx)，這樣有FB＝5．(2020·福建師大附中高一上學(xué)期期中)如圖所示的裝置中，小球的質(zhì)量均相同，彈簧和細(xì)線的質(zhì)量均不計，一切摩擦忽略不計，平衡時各彈簧的彈力分別為F1、F2、F3，其大小關(guān)系是(

)A．F1＝F2＝F3

B．F1＝F2<F3C．F1＝F3>F2

D．F3>F1>F2對點訓(xùn)練A第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)5．(2020·福建師大附中高一上學(xué)期期中)如圖所示的裝置中解析：彈簧拉伸或壓縮必然兩端同時受力才可，只有一端有力時彈簧不會被拉伸或壓縮，因彈簧均是拉住一相同質(zhì)量小球，則彈力一樣大，A正確。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一核心素養(yǎng)提升第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)核心素養(yǎng)提升第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中 如圖所示，一容器內(nèi)盛有水，容器的下方有一閥門K，打開閥門讓水從小孔中慢慢流出，在水流出的過程中，水和容器的共同重心將(

)A．一直下降B．一直上升C．先升高，后降低D．先降低，后升高錯解：A易錯點：對重心概念理解不透，判斷重心變化時出錯案例D第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) 如圖所示，一容器內(nèi)盛有水，容器的下方有一閥門K，打開閥門讓錯因分析：本題在判斷出水的重心下降后，容易得出水和容器整體的重心一直下降的錯誤結(jié)論，從而會錯選A項。解析：首先，水面的下降將導(dǎo)致水和容器這個共同體的質(zhì)量分布發(fā)生變化，開始一段時間內(nèi)水面下降，重心下降；但由于容器自身質(zhì)量的影響，水面下降到一定程度后，重心又開始上升了，直至水流完，重心又回到空容器的重心位置，故選D。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)錯因分析：本題在判斷出水的重心下降后，容易得出水和容器整體的素養(yǎng)警示(1)對于某一確定的物體，它的重心相對于物體是固定不變的，重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布均有關(guān)，物體的重心不一定在物體上。(2)當(dāng)物體的質(zhì)量分布發(fā)生變化時，其重心位置一般也會發(fā)生變化。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)素養(yǎng)警示第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一課堂達(dá)標(biāo)檢測第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)課堂達(dá)標(biāo)檢測第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中夯基提能作業(yè)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)夯基提能作業(yè)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一第三章相互作用——力第三章相互作用——力〔情境導(dǎo)入〕

“它不是物，但不能離開物而存在；它不孤獨，總是成雙成對地出現(xiàn)；它不讓你看見，但你能覺察到它的作用效果；它不能像數(shù)那樣相加，而是遵循另外的法則。”你知道這是什么嗎？它就是我們即將要學(xué)習(xí)的——力。自然界的力現(xiàn)象無處不在，無奇不有。那么，在生活中接觸到的力有些什么特點呢？如何發(fā)揮力的作用，避免力的危害？本章將探討這些問題。本章素養(yǎng)概述〔情境導(dǎo)入〕本章素養(yǎng)概述〔內(nèi)容提要〕

(1)本章重點介紹了三種相互作用力——重力、彈力、摩擦力，力的相互作用規(guī)律——牛頓第三定律以及矢量合成的基本法則——平行四邊形法則，為今后學(xué)習(xí)高中力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。(2)本章知識分為三部分：一是力的概念，是貫穿于力學(xué)乃至整個物理學(xué)的重要概念，重力、彈力、摩擦力是常見的幾種相互作用力；二是牛頓第三定律及其應(yīng)用；三是共點力的合成與分解及共點力的平衡，體現(xiàn)出利用等效方法研究物理學(xué)的思想。本章素養(yǎng)概述〔內(nèi)容提要〕本章素養(yǎng)概述(3)本章重點：①重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生和方向判定、大小計算；②共點力的合成與分解；③理解牛頓第三定律；④共點力的平衡問題。本章難點：①應(yīng)用平行四邊形定則求解共點力的合成與分解；②對物體進(jìn)行正確的受力分析；③共點力平衡問題的分析處理。本章素養(yǎng)概述本章素養(yǎng)概述〔學(xué)法指導(dǎo)〕

(1)對于本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不但要熟練掌握基本概念和規(guī)律，同時要把握知識間內(nèi)在的聯(lián)系，形成知識體系，這樣才能抓住重點，突破難點，做到融會貫通、舉一反三，最終達(dá)到熟練掌握、靈活應(yīng)用的目的。(2)在學(xué)習(xí)三種常見力時，應(yīng)當(dāng)多與生活中的事例相結(jié)合，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上正確建立這些力的概念。比如，靜摩擦力的大小、方向、產(chǎn)生或消失都會隨其他力的變化而變化；對于彈力的學(xué)習(xí)，要通過具體實例的分析、練習(xí)，掌握各種常見的彈力如拉力、壓力、支持力的方向。對彈簧的彈力大小，會定量分析。本章素養(yǎng)概述〔學(xué)法指導(dǎo)〕本章素養(yǎng)概述(3)對物體進(jìn)行正確的受力分析，是學(xué)習(xí)高中物理第一個需要掌握的基本功，是解決力學(xué)問題的關(guān)鍵。力的合成與分解所遵守的平行四邊形定則，是所有矢量合成與分解都遵守的普遍法則，必須熟練掌握。在理解和掌握各種常見力的基礎(chǔ)上，多做一些受力分析的習(xí)題，在練習(xí)中要注意養(yǎng)成良好的受力分析習(xí)慣，提高受力分析的正確性、規(guī)范性。在練習(xí)中掌握建立物理模型的方法(把實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題)，掌握物體的受力平衡條件以及處理力的合成與分解問題的方法(力的圖示法、代數(shù)計算法、正交分解法等)提高分析綜合能力、運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。本章素養(yǎng)概述(3)對物體進(jìn)行正確的受力分析，是學(xué)習(xí)高中物理第一個需要掌握1．重力與彈力1．重力與彈力目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建課堂達(dá)標(biāo)檢測夯基提能作業(yè)目標(biāo)體系構(gòu)建課前預(yù)習(xí)反饋課內(nèi)互動探究核心素養(yǎng)提升素養(yǎng)脈絡(luò)構(gòu)建目標(biāo)體系構(gòu)建目標(biāo)體系構(gòu)建【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解重力產(chǎn)生的原因，知道重力的大小和方向；理解重心的概念。2．會作力的圖示及力的示意圖。3．理解接觸力、形變的概念。4．知道彈力的定義及產(chǎn)生的條件，能夠正確判斷彈力的有無及方向。5．掌握胡克定律的內(nèi)容和適用條件，并能解決有關(guān)問題。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高【思維脈絡(luò)】第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)【思維脈絡(luò)】第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中課前預(yù)習(xí)反饋第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)課前預(yù)習(xí)反饋第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中1．定義：由于_____________而使物體受到的力。2．方向：___________。3．大?。篏＝_____,g是自由落體加速度。4．作用點——重心(1)重心：一個物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用_____________，這一點叫作物體的重心。(2)決定因素：①物體的___________；②物體的_______。(3)對形狀不規(guī)則的物體，可以應(yīng)用二力平衡的知識通過實驗來確定其重心位置。如薄板狀物體的重心位置可以通過_______法來確定。知識點1重力地球的吸引豎直向下mg

集中于一點質(zhì)量分布形狀懸掛第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．定義：由于_____________而使物體受到的力。知1．力的圖示：用有向線段來表示力。(1)有向_____________(嚴(yán)格按標(biāo)度畫)表示力的大??；(2)_______表示力的方向。(3)_______________表示力的作用點。2．力的示意圖：只用帶箭頭的有向線段來表示力的方向和作用點，不需要準(zhǔn)確標(biāo)度力的大小。知識點2力的圖示和示意圖線段的長短箭頭箭尾(或箭頭)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．力的圖示：用有向線段來表示力。知識點2力的圖示和示意圖1．形變與彈性形變(1)形變：物體在力的作用下_____________發(fā)生改變，叫作形變。(2)彈性形變：有些物體在形變后能夠___________，這種形變叫作彈性形變。2．彈力(1)概念：發(fā)生_______的物體，由于要恢復(fù)_______，對與它_________物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。(2)彈性限度：當(dāng)形變超過一定限度時，撤去作用力后，物體_________________________，這個限度叫彈性限度。知識點3彈力形狀或體積恢復(fù)原狀形變原狀接觸的不能完全恢復(fù)原來的形狀第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．形變與彈性形變知識點3彈力形狀或體積恢復(fù)原狀形變1．內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟__________________________成正比。2．表達(dá)式：F＝_____，其中k為彈簧的___________，單位：牛頓每米，符號_______，它的大小反映了彈簧的軟硬程度。知識點4胡克定律彈簧伸長(或縮短)的長度x

kx

勁度系數(shù)N/m第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟________『判一判』(1)地球上所有物體的重力的施力物體都是地球。(

)(2)重力的方向也可以表述為指向地心。(

)(3)重心是物體重力的作用點，重心一定在物體上。(

)(4)若兩物體間存在彈力，則它們一定接觸。(

)(5)支持力的方向垂直于物體的接觸面。(

)(6)彈簧的彈力總是與其形變量成正比。(

)預(yù)習(xí)自測√

××√

√

×第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)『判一判』預(yù)習(xí)自測√××√√×『選一選』

雜技演員有高超的技術(shù)，如圖所示，能輕松地頂住從高處落下的壇子，關(guān)于他頂壇時頭頂受到的壓力產(chǎn)生的直接原因是(

)A．壇的形變B．頭的形變C．物體受到的重力D．人受到的重力解析：頭頂受到的壓力的施力物體是壇子，受力物體是頭頂，它產(chǎn)生的直接原因是壇的形變，間接原因是物體受到的重力，A項正確。A第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)『選一選』A第3章1.重力與彈力—人教版（201『想一想』如圖所示，身體素質(zhì)和技術(shù)相當(dāng)?shù)奶哌\動員，為什么采用“背越式”的要比采用“跨越式”的成績好呢？答案：跳高運動員在越過相同高度的橫桿時，“背越式”運動員的重心比“跨越式”運動員的重心升高的高度小，因此運動員越過相同高度的橫桿，“背越式”跳法要比“跨越式”容易些，所以采用“背越式”的運動員要比采用“跨越式”的運動員成績好。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)『想一想』第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物課內(nèi)互動探究第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)課內(nèi)互動探究第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中如圖所示，樹上的蘋果會落向地面；建筑工地上工人常用重垂線來檢測墻壁是否豎直。為什么樹上的蘋果總要落向地面？為什么使用重垂線能檢測墻壁是否豎直呢？一重力和重心情境導(dǎo)入第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)如圖所示，樹上的蘋果會落向地面；建筑工地上工人常用重垂線來檢提示：物體落向地面是因為受到了豎直向下的重力作用；重垂線能檢測墻壁是否豎直的原理，是因為重力的方向是豎直向下的，重錘靜止時，懸掛重錘的細(xì)線方向一定是豎直方向的，如果墻壁與細(xì)線平行，就說明墻壁是豎直的，沒有傾斜。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一1．重力的概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。(1)地球上的物體都受到重力作用，不管質(zhì)量大小，也不論有無生命，凡是由分子、原子構(gòu)成的物體皆受重力作用。(2)重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力的大小不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力一般小于地球?qū)ξ矬w的吸引力。在有的情況下，認(rèn)為物體所受的重力與地球?qū)ξ矬w的吸引力大小相等，原因是兩者相差很小。要點提煉第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)1．重力的概念：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。要點提(3)重力是非接觸力。(4)重力的施力物體是地球。2．重力的測量：在實驗室里，重力的大小可以用測力計測量；工業(yè)上用電子吊秤可以稱更重的物體。測量原理：二力平衡時，兩個力大小相等。測量條件：物體處于靜止或勻速直線運動時。測量方法：用測力計將待測物體懸掛起來處于靜止?fàn)顟B(tài)，測力計的讀數(shù)在數(shù)值上等于重力的大小。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(3)重力是非接觸力。第3章1.重力與彈力—人教版（203．重力的大?。河捎贕＝mg，在同一地點，重力的大小與質(zhì)量成正比；在不同地點，如從兩極到赤道或離地面越高，g值均減小，從而使同一物體的重力也有所不同；物體的重力與其運動狀態(tài)無關(guān)。4．重力的方向：重力總是豎直向下的。豎直向下不能說成垂直向下，垂直要看接觸面，重力和水平面垂直，與斜面并不垂直。物體在自由釋放后總是豎直向下的，就說明了重力的方向。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)3．重力的大?。河捎贕＝mg，在同一地點，重力的大小與質(zhì)量成5．對重心的理解(1)重心的特點：重心是重力的等效作用點，并非物體的其他部分不受重力作用。(2)重心的位置及決定因素：①位置：重心的位置可以在物體上，也可以在物體外。②決定因素：a．物體質(zhì)量分布情況。b．物體的形狀。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)5．對重心的理解第3章1.重力與彈力—人教版（2019）(3)重心與物體形狀、質(zhì)量分布情況的關(guān)系第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(3)重心與物體形狀、質(zhì)量分布情況的關(guān)系第3章1.重力與(4)對薄板類物體，可用支撐法或懸掛法來確定重心。如圖所示，C點即為物體的重心，但該方法僅適用于薄板狀物體。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)(4)對薄板類物體，可用支撐法或懸掛法來確定重心。第3章1關(guān)于重心理解的三點注意：(1)重心不是重力的真實作用點，重力作用于整個物體，重心是重力的等效作用點。(2)重心不是物體上最重的一點，也不一定是物體的幾何中心。(3)重心在物體上的相對位置與物體的位置、放置狀態(tài)及運動狀態(tài)無關(guān)。重心的位置可以不在物體上。特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)特別提醒第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物

下列關(guān)于重心和重力的說法正確的是(

)A．一物體放于水中稱量時彈簧測力計的示數(shù)小于物體在空氣中稱量時彈簧測力計的示數(shù)，因此物體在水中受到的重力小于在空氣中受到的重力B．據(jù)G＝mg可知，兩個物體相比較，質(zhì)量較大的物體受到的重力不一定大C．物體放于水平面上時，其重力方向垂直于水平面向下，當(dāng)物體靜止于斜面上時，其重力方向垂直于斜面向下D．物體的形狀改變后，其重心位置不會改變典例剖析典題1B第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT) 下列關(guān)于重心和重力的說法正確的是()典例剖析典題1解析：由于物體放于水中時，受到向上的浮力從而減小了彈簧的拉伸形變，彈簧測力計的拉力減小了，但物體受到的重力并不改變，選項A錯誤；當(dāng)兩物體所處的地理位置相同時，g值相同，質(zhì)量大的物體受到的重力必定大，但當(dāng)兩物體所處的地理位置不同時(如質(zhì)量較小的物體放在地球上，質(zhì)量較大的物體放在高空中，高空中g(shù)值較小)，質(zhì)量較大的物體受到的重力不一定大，選項B正確；重力的方向總是豎直向下的，選項C錯誤；物體的重心位置由物體的形狀和質(zhì)量分布情況共同決定，當(dāng)物體的形狀改變時，其重心可能發(fā)生改變，選項D錯誤。第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物理必修第一冊課件(共77張PPT)第3章1.重力與彈力—人教版（2019）高中物