小數的認識說課

認識小數說課西充縣第一實驗小學陳莉麗Titi教學內容一

說教材二說教法學法三說教學流程

《認識小數》是在學生認識了萬以內的整數，分數，和常用貨幣，長度單位的基礎上進行學習的，初步理解小數的含義是這節(jié)課的重點，學習這部分內容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數奠定基礎?！そ滩姆治鲆?/p>

說教材·學情分析·教學目標·教學重難點

小學三年級的學生對小數并不是全然不知，在日常生活中已經有所接觸和了解，但由于小數是十進制分數的另一種表現形式，其意義具有一定程度的抽象性，因此，學生要深刻地認識并理解小數，還有一定的困難。知識與技能：·讓學生聯系實際和利用生活經驗認識小數，會讀，寫小數。·理解以“元”為單位，以“米”為單位的小數的實際含義。

·探究發(fā)現十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。

過程與方法：通過觀察，比較，討論等學習活動，培養(yǎng)學生團結合作意識和自主探究能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過具體情景的創(chuàng)設，使學生感受小數與現實生活的聯系，從而激發(fā)其熱愛生活，熱愛數學的情感。教學重點：會讀，寫小數；理解以“元”為單位，以“米”為單位的小數的實際含義；探究發(fā)現十分之幾可用一位小數表示，百分之幾可用兩位小數表示。教學難點：理解以"元”為單位和以“米”為單位的小數的實際含義。在教法上：按照《數學課程標準》的要求，根據教學內容的特點，為了突出重點，突破難點，我采用了以創(chuàng)設情境法，談話啟發(fā)法，觀察發(fā)現法，練習法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)。

·教法二

說教法學法·學法在學法上：根據自主性和差異性原則，我充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生通過觀察法，小組討論法，遷移類推法等主動學習，探究學習，合作學習，達到人人學數學的目的。三

說教學流程1創(chuàng)設情景引出小數3類比探究理解小數2合作學習認識小數4練習拓展運用小數5總結評價升華認識45元12元3元0.50元3.50元0.25元3.50元0.25元45元12元3元整數0.50元小數合作探究350它和整數有什么不同？它是由哪幾部分組成的？05002515.98小數部分點＿＿依次讀出每一位上的數字按照整數的讀法來讀小數點整數部分十五九八0.85讀作：零點八五1.06讀作：一點零六我會讀2.6015.15讀作：二點六零讀作：十五點一五你會寫小數嗎？商品名稱價格/元表示火腿腸5.98元_元_角_分牛奶0.85元_元_角_分面包2.60元_元_角_分598852600合作探究合作探究王東身高1米30厘米。只用米作單位怎樣表示？1米1分米101米0.1米109米0.3米3分米9分米103米0.9米()()()()1米01020304050607080901001厘米1001米0.01米32厘米10032米0.32米80厘米10080米0.80米()()()()()王東身高1米30厘米。只用米作單位怎樣表示？1米30厘米=（）米1.301元是10角。7角是（）元，還可以寫成（）元。1元是100分。7分是（）元，還可以寫成（）元。1070.70.071007檢測反饋1010.11030.31070.71091.051.220.9

8.5米、14.8米、3.98米，這三個數中的8各表示什么？

思考題：8米8分米8厘米通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？四

說板書

認識小數元角分米分米厘米

5

.

98元0.1米0.01米

1分米=

米=0.1米1厘米=

米=0.01米

3分米=

米=0.3米32厘米=

米=0.32米

9分米=

米=0.9米80厘米=

米=0.80米十分之幾可用一位小數表示百分之幾可用兩位小數表示

本節(jié)課在充分