全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計劃講稿課件

“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３選擇教學(xué)用的媒體王以寧2009.10.“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類。

2．分析各類教學(xué)媒體在教學(xué)中運用的特點，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運用形式。

3．在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。

預(yù)期學(xué)習(xí)成果：

1．一份媒體在學(xué)科教學(xué)中的運用記錄表。

2．一份圍繞選題的教學(xué)媒體選擇分析表。

3．本模塊的學(xué)習(xí)記錄。模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)學(xué)習(xí)目標(biāo)：模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)21．自主閱讀資料

自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的概念、特性、分類”部分的資料，思考以下問題，并把結(jié)果填寫在教材的表格中：教學(xué)媒體的類別教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的概念活動1：了解教學(xué)媒體和教學(xué)資源（45分鐘）

師生互動1：了解教學(xué)媒體的概念、特性和分類1．自主閱讀資料自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配3人類資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)上資源、電子出版物、印刷品等教育教學(xué)軟件：傳統(tǒng)教學(xué)媒體、幻燈投影教材、音像教材、

多媒體課件，以及學(xué)科專題網(wǎng)站等教育資源環(huán)境：圖書館、學(xué)習(xí)資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)及Internet教學(xué)傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、閉路電視系統(tǒng)，以及各種教室、實驗室基于“教”的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式基于“學(xué)”的教學(xué)模式教學(xué)材料教學(xué)環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境：教學(xué)模式非人類資源教學(xué)資源理論導(dǎo)學(xué)

1．教學(xué)資源與教學(xué)媒體人類資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)4

教學(xué)資源的概念

教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動的各種人力和物質(zhì)條件，由人類資源和非人類資源兩大部分組成。

2．教學(xué)媒體的概念

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，則被稱為教學(xué)媒體。理論導(dǎo)學(xué)教學(xué)資源的概念2．教學(xué)媒體的概念理論導(dǎo)學(xué)53．教學(xué)媒體的特性

媒體種類教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時間特性運動特性即時重現(xiàn)事后重現(xiàn)無限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書板書模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計算機﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢理論導(dǎo)學(xué)3．教學(xué)媒體的特性

6

4．教學(xué)媒體的分類

（1）非投影視覺媒體：印刷材料、靜止圖畫、圖示材料、實物教具和模型。（2）投影視覺媒體：幻燈機、投影機等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（3）聽覺媒體：錄音機、收音機、電唱機、激光唱機（CD機）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（4）視聽覺媒體：電影放映機、電視機、錄象機（VCD、DVD機）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（5）綜合媒體：多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。理論導(dǎo)學(xué)4．教學(xué)媒體的分類理論導(dǎo)學(xué)72、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“媒體教學(xué)環(huán)境”部分，并對您所在學(xué)校的媒體教學(xué)環(huán)境做一次調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果填寫在下面的表格中（課后做）。媒體教學(xué)環(huán)境基本配置現(xiàn)在具備的教學(xué)功能應(yīng)改進之處ＤＶＤ光盤模式衛(wèi)星電視系統(tǒng)閉路電視系統(tǒng)語言教室計算機教室多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室校園網(wǎng)Internet2、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資8３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽講的同時思考下列問題，進一步完善上面表格的內(nèi)容。

（1）什么是教學(xué)資源？什么是教學(xué)媒體？（2）教學(xué)媒體與教學(xué)資源有什么關(guān)系？（3）教學(xué)媒體的特性有哪些？（4）教學(xué)媒體有哪些類型？（5）教學(xué)媒體與教具有什么不同？

３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽講的同時思考下列9

自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“各類演示型教學(xué)媒體的優(yōu)勢與不足”部分，并將您對各類教學(xué)媒體在教學(xué)運用中的優(yōu)勢與不足的理解整理在下面的表格中（課后做）。1、自主閱讀：各類教學(xué)媒體的優(yōu)勢與不足

綜合媒體視聽媒體聽覺媒體投影視覺媒體非投影視覺媒體在教學(xué)中的不足在教學(xué)中的優(yōu)勢師生互動2：理解教學(xué)媒體的作用自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“各類演示型110教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用

A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；

C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；

E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；

G.設(shè)難置疑，引起思辯；H.展示事例，開闊視野；

I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；

K.其他（包括突出、強化教學(xué)重點，突破、化解教學(xué)難點等）。教師講解（10分鐘）理論導(dǎo)讀教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.112．小組討論：教學(xué)媒體的實用性與先進性

觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運用案例”。結(jié)合具體案例就下表中的幾個問題進行討論并將意見記錄在下表中。教學(xué)媒體對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果有什么作用如何才能做到教學(xué)媒體實用性與先進性的統(tǒng)一

3．小結(jié)與反思主講教師對不同類型的教學(xué)媒體的特點及作用進行小結(jié)。學(xué)員通過跟帖方式討論，比較閱讀，反思。2．小組討論：教學(xué)媒體的實用性與先進性觀摩配套光盤“模12活動2：教學(xué)媒體的選擇和運用（70分鐘）

師生互動3：選擇教學(xué)媒體的依據(jù)、原則和方法

1．實踐反思與案例觀摩（10分鐘）

（1）反思自己的教學(xué)媒體使用實踐和小組學(xué)習(xí)伙伴一起，拿出您自己以前所設(shè)計的一份教案，反思你們各自在以往的教學(xué)實踐中是如何選擇媒體的，并將你們的結(jié)論填寫在下面的表格中。

教學(xué)媒體選擇的過程選擇教學(xué)媒體時考慮的問題活動2：教學(xué)媒體的選擇和運用（70分鐘）師生互動3：選擇教13（2）案例觀摩在這個活動中，您將和小組學(xué)習(xí)伙伴一起觀摩三個不同的教學(xué)媒體選擇、使用案例，并探討其選擇、使用教學(xué)媒體方面的得與失，以及這些案例對您的啟發(fā)。認(rèn)真觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運用案例”，并在下表中填寫你們觀摩的記錄。(課后完成)對您的啟發(fā)不足之處成功之處媒體內(nèi)容媒體類型所用教學(xué)媒體主要教學(xué)內(nèi)容案例３案例２案例１序號（2）案例觀摩認(rèn)真觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“14

（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素和原則

從上面的案例比較中可以看出，不同的學(xué)科、不同的內(nèi)容、不同的對象、不同的教學(xué)目標(biāo)都會影響您對教學(xué)媒體的選擇。現(xiàn)在，根據(jù)下面兩個問題：選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)該如何綜合考慮這些因素？媒體選擇的原則有哪些？進行小組討論。結(jié)果填寫在下表中。教學(xué)媒體選擇的原則影響教學(xué)媒體選擇的因素（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素教學(xué)媒體選擇的原15

戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論123456789101112直接有目的的經(jīng)驗設(shè)計的經(jīng)驗演戲的經(jīng)驗觀摩示范學(xué)習(xí)旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫面廣播、錄音視覺符號言語符號多媒體抽象性（學(xué)習(xí)）觀察

做戴爾形象性

動作性布魯納直接經(jīng)驗形象經(jīng)驗符號經(jīng)驗抽象（經(jīng)驗）理論導(dǎo)學(xué)戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論12345678910116理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)教學(xué)對象④依據(jù)教學(xué)條件理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)17

（2）選擇教學(xué)媒體的原則

①最優(yōu)決策原則

美國傳播學(xué)家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價（C）理論導(dǎo)學(xué)（2）選擇教學(xué)媒體的原則媒體選擇的幾率（P）=18③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體理論導(dǎo)學(xué)③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)19（4）小結(jié)與思考教師小結(jié)學(xué)員完善以上表格表格上傳網(wǎng)絡(luò)平臺小組討論區(qū)比較閱讀，反思優(yōu)缺點（4）小結(jié)與思考202．師生共同探討：（20分鐘）選擇教學(xué)媒體的程序和方法在主講教師介紹的過程中，您可以同步閱讀配套光盤“模塊３”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的選擇程序”和“教學(xué)媒體的選擇模型”這兩部分的閱讀材料。2．師生共同探討：（20分鐘）在主講教師介紹的過程中21

選擇教學(xué)媒體的方法

①選擇教學(xué)媒體的程序

在確定知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。

選擇媒體類型；

確定媒體內(nèi)容。開始學(xué)科特點知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評價推廣使用結(jié)束修正理論導(dǎo)讀選擇教學(xué)媒體的方法開始學(xué)科特點知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目22彩色照片真實學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗參與表演實習(xí)替代經(jīng)驗講解討論視聽結(jié)合視覺聽覺音頻靜態(tài)/動態(tài)靜態(tài)/動態(tài)真實/模擬黑白照片模擬圖形圖像靜動真實/模擬真實模擬不配音錄像動畫配音圖片靜動視頻＋音頻規(guī)范教學(xué)片分段式資料片引導(dǎo)敘述片提供示范創(chuàng)設(shè)情境解釋過程電影計算機抽象經(jīng)驗錄像②選擇教學(xué)媒體的類型網(wǎng)絡(luò)綜合彩色照片真實學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗參表23開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級ABCDE有無其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無修改價值有無修改可能修改方向刪減補充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計編制淘汰有有有無無無完全無關(guān)部分一致不適合無是適合一致有否③選擇教學(xué)媒體的內(nèi)容開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)是243、對以往選擇媒體方法進行反思對自己過去一節(jié)課的設(shè)計進行分析，找出成功與不足和小組成員一起，討論過去課案中對教學(xué)媒體的選擇與現(xiàn)在的想法有什么不同記錄在“教程”46頁上面的表格中3、對以往選擇媒體方法進行反思25

小組活動1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運用形式與特點（20分鐘）

1．自主觀摩案例（10分鐘）結(jié)合您所任教的學(xué)科，自主觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運用案例”中的案例，認(rèn)真分析其中一個案例中的“媒體在教學(xué)中的運用”對自己有什么啟發(fā)？把這種思考記錄“模塊3”→“活動模板”→“媒體在學(xué)科教學(xué)中運用記錄表模板”

中。小組活動1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運用形式1．自主26學(xué)科

教學(xué)對象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體使用情況描述名稱

效能分析

來源

使用情況

成功之處

不足之處

所起作用

所體現(xiàn)的教育教學(xué)原理

反思

學(xué)科

教學(xué)對象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體27

2．小組討論在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，將你們在案例觀摩中得到的啟發(fā)進行充分的討論和分享，完善“媒體在學(xué)科教學(xué)中運用記錄表”的內(nèi)容，保存在自己的作業(yè)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”中，文件名為“媒體運用記錄表_學(xué)員名”。2．小組討論28活動3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動2：分析教學(xué)設(shè)計方案所需的教學(xué)媒體（40分鐘）1、小組內(nèi)討論運用教學(xué)媒體的注意事項在自主閱讀“理論導(dǎo)學(xué)”和配套光盤→“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體使用的方式”、“教學(xué)媒體演示的最佳時機”等資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己過去的教學(xué)實踐，小組內(nèi)討論運用教學(xué)媒體時應(yīng)注意的事項?；顒?為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動2：29（1）教學(xué)媒體使用的方式A.

設(shè)疑——演示——講解；B.

設(shè)疑——演示——討論；C.

講解——演示——概括；D.講解——演示——舉例（或?qū)W生討論）；E.演示——提問——講解；F.演示——討論——總結(jié)；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論；

I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)等；Ｊ.自定義。教學(xué)媒體運用的方式及使用的最佳時機理論導(dǎo)學(xué)（1）教學(xué)媒體使用的方式教學(xué)媒體運用的方式及使用的最佳時機理30（2）教學(xué)媒體出示的最佳時機

A.

學(xué)生的心理狀態(tài)由無意識向有意識轉(zhuǎn)化時；

B.

學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)換時；

C.學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時；

D.學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時；

E.學(xué)生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時；

F．學(xué)生的心理狀態(tài)進入“最近發(fā)展區(qū)”，樹立更高學(xué)習(xí)目標(biāo)時；

G.鼓勵與激勵學(xué)生的求知欲望時；

H.鼓勵學(xué)生克服畏難心理、增強信心時；

I.滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望時。理論導(dǎo)學(xué)（2）教學(xué)媒體出示的最佳時機理論導(dǎo)學(xué)312、教師小結(jié)主講教師對教學(xué)媒體運用的方式、最佳時機進行小結(jié)，并說明注意事項：明確教學(xué)媒體使用的目的立足正確媒體觀注重教學(xué)媒體運用的規(guī)范性體現(xiàn)運用教學(xué)媒體的創(chuàng)造性2、教師小結(jié)主講教師對教學(xué)媒體運用的方式、最佳時機進行小結(jié)，32

結(jié)合您所選擇的教學(xué)內(nèi)容,為您的選題教學(xué)設(shè)計方案選擇合適的教學(xué)媒體，認(rèn)真填寫“媒體選擇分析表”中各項內(nèi)容媒體來源(網(wǎng)址)占用時間所得結(jié)論使用方式教學(xué)作用媒體內(nèi)容要點媒體類型學(xué)習(xí)目標(biāo)知識點3、自主填寫媒體選擇分析表結(jié)合您所選擇的教學(xué)內(nèi)容,為您的選題教學(xué)設(shè)計方案選擇媒體334、小組內(nèi)分享媒體使用計劃

在小組內(nèi)，將您所編寫的教學(xué)媒體運用計劃和學(xué)習(xí)伙伴分享，征求并記錄他們的建議，填寫在“教程”48頁下部的橫線上。4、小組內(nèi)分享媒體使用計劃34

1．修改媒體運用計劃

根據(jù)小組成員的意見，修改您的教學(xué)媒體運用計劃，修改后的“媒體選擇分析表”仍保存在臨時文件夾中。

自主活動1：修改并提交媒體運用計劃（15分鐘）

2．完善教學(xué)設(shè)計方案將修改后的“媒體選擇分析表”添加到您的教學(xué)設(shè)計方案中，并且檢查媒體運用計劃和前面的教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇是否保持一致。1．修改媒體運用計劃自主活動1：修改并提交媒體運用計35活動4：填寫評價量表（10分鐘）（1）參照模塊1中“活動6填寫評價量表”的方法和要求，登陸網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，填寫本模塊的評價量表并提交。該量表是本次培訓(xùn)活動的形成性評價的一部分。（2）根據(jù)前面的“您的學(xué)習(xí)成果”，檢查本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)全部完成。活動4：填寫評價量表（10分鐘）（1）參照模塊1中“活動36一、思考題1．教學(xué)媒體的特性有哪些？2．教學(xué)媒體有哪些種類？3．選擇教學(xué)媒體的依據(jù)是什么？基本原則有那些？4．選擇教學(xué)媒體的程序是什么？5．選擇教學(xué)媒體類型、內(nèi)容的方法有哪些？6．教學(xué)媒體常用的使用方式有哪些？7．如何判斷使用教學(xué)媒體的最佳時機？二、實踐題1．比較各類教學(xué)媒體在教學(xué)中優(yōu)勢與不足。2．參照實際案例分析教學(xué)媒體選擇與運用的注意事項。3．根據(jù)自己的選題，選擇教學(xué)媒體、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計方案。一、思考題37主講教師的話

一、本模塊在全書中的位置模塊1、10（頭、尾）模塊2、3、7、8（3作為教學(xué)設(shè)計的一部分）模塊4、5、6（資源獲取到加工的技術(shù)過程）模塊9（單元教學(xué)設(shè)計）主講教師的話

一、本模塊在全書中的位置38主講教師的話二、本模塊是全書的有機組成部分。三、本模塊的重點是活動2、活動3，特別是活動3。四、活動2要搞明白；活動3要會動手。也就是掌握媒體選擇的依據(jù)、原則、方法；會應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。五、本模塊的難點是理論內(nèi)化后的應(yīng)用。要注意提醒不要唯媒體而媒體。激發(fā)創(chuàng)造性。主講教師的話二、本模塊是全書的有機組成部分。39主講教師的話六、學(xué)習(xí)過程中要調(diào)動學(xué)員自主積極性和過去的積累，除研習(xí)光盤案例外，用學(xué)員自己的案例更能說明問題，因此事先要有所準(zhǔn)備。七、本模塊內(nèi)容與案例以支持課堂教學(xué)為主。八、理論內(nèi)容以搞清道理為主，不用死背公式、流程圖。主講教師的話六、學(xué)習(xí)過程中要調(diào)動學(xué)員自主積極性和過去的積累，40主講教師的話九、結(jié)束本模塊時，總結(jié)“學(xué)習(xí)內(nèi)容概要”主講教師的話九、結(jié)束本模塊時，總結(jié)“學(xué)習(xí)內(nèi)容概要”41謝謝謝謝42“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３選擇教學(xué)用的媒體王以寧2009.10.“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”高教版培訓(xùn)教程模塊３43

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類。

2．分析各類教學(xué)媒體在教學(xué)中運用的特點，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運用形式。

3．在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。

預(yù)期學(xué)習(xí)成果：

1．一份媒體在學(xué)科教學(xué)中的運用記錄表。

2．一份圍繞選題的教學(xué)媒體選擇分析表。

3．本模塊的學(xué)習(xí)記錄。模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)學(xué)習(xí)目標(biāo)：模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)441．自主閱讀資料

自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的概念、特性、分類”部分的資料，思考以下問題，并把結(jié)果填寫在教材的表格中：教學(xué)媒體的類別教學(xué)媒體的特性教學(xué)媒體的概念活動1：了解教學(xué)媒體和教學(xué)資源（45分鐘）

師生互動1：了解教學(xué)媒體的概念、特性和分類1．自主閱讀資料自主閱讀教材中的“理論導(dǎo)學(xué)”或配45人類資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)上資源、電子出版物、印刷品等教育教學(xué)軟件：傳統(tǒng)教學(xué)媒體、幻燈投影教材、音像教材、

多媒體課件，以及學(xué)科專題網(wǎng)站等教育資源環(huán)境：圖書館、學(xué)習(xí)資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)及Internet教學(xué)傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、閉路電視系統(tǒng)，以及各種教室、實驗室基于“教”的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式基于“學(xué)”的教學(xué)模式教學(xué)材料教學(xué)環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境：教學(xué)模式非人類資源教學(xué)資源理論導(dǎo)學(xué)

1．教學(xué)資源與教學(xué)媒體人類資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)46

教學(xué)資源的概念

教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動的各種人力和物質(zhì)條件，由人類資源和非人類資源兩大部分組成。

2．教學(xué)媒體的概念

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，則被稱為教學(xué)媒體。理論導(dǎo)學(xué)教學(xué)資源的概念2．教學(xué)媒體的概念理論導(dǎo)學(xué)473．教學(xué)媒體的特性

媒體種類教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時間特性運動特性即時重現(xiàn)事后重現(xiàn)無限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書板書模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計算機﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢理論導(dǎo)學(xué)3．教學(xué)媒體的特性

48

4．教學(xué)媒體的分類

（1）非投影視覺媒體：印刷材料、靜止圖畫、圖示材料、實物教具和模型。（2）投影視覺媒體：幻燈機、投影機等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（3）聽覺媒體：錄音機、收音機、電唱機、激光唱機（CD機）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（4）視聽覺媒體：電影放映機、電視機、錄象機（VCD、DVD機）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（5）綜合媒體：多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。理論導(dǎo)學(xué)4．教學(xué)媒體的分類理論導(dǎo)學(xué)492、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“媒體教學(xué)環(huán)境”部分，并對您所在學(xué)校的媒體教學(xué)環(huán)境做一次調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果填寫在下面的表格中（課后做）。媒體教學(xué)環(huán)境基本配置現(xiàn)在具備的教學(xué)功能應(yīng)改進之處ＤＶＤ光盤模式衛(wèi)星電視系統(tǒng)閉路電視系統(tǒng)語言教室計算機教室多媒體教室網(wǎng)絡(luò)教室校園網(wǎng)Internet2、了解媒體教學(xué)環(huán)境自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資50３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽講的同時思考下列問題，進一步完善上面表格的內(nèi)容。

（1）什么是教學(xué)資源？什么是教學(xué)媒體？（2）教學(xué)媒體與教學(xué)資源有什么關(guān)系？（3）教學(xué)媒體的特性有哪些？（4）教學(xué)媒體有哪些類型？（5）教學(xué)媒體與教具有什么不同？

３．主講教師小結(jié)（5分鐘）學(xué)員在聽講的同時思考下列51

自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“各類演示型教學(xué)媒體的優(yōu)勢與不足”部分，并將您對各類教學(xué)媒體在教學(xué)運用中的優(yōu)勢與不足的理解整理在下面的表格中（課后做）。1、自主閱讀：各類教學(xué)媒體的優(yōu)勢與不足

綜合媒體視聽媒體聽覺媒體投影視覺媒體非投影視覺媒體在教學(xué)中的不足在教學(xué)中的優(yōu)勢師生互動2：理解教學(xué)媒體的作用自主閱讀配套光盤“模塊3”→“閱讀資料”→“各類演示型152教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用

A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；

C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；

E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；

G.設(shè)難置疑，引起思辯；H.展示事例，開闊視野；

I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；

K.其他（包括突出、強化教學(xué)重點，突破、化解教學(xué)難點等）。教師講解（10分鐘）理論導(dǎo)讀教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.532．小組討論：教學(xué)媒體的實用性與先進性

觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運用案例”。結(jié)合具體案例就下表中的幾個問題進行討論并將意見記錄在下表中。教學(xué)媒體對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果有什么作用如何才能做到教學(xué)媒體實用性與先進性的統(tǒng)一

3．小結(jié)與反思主講教師對不同類型的教學(xué)媒體的特點及作用進行小結(jié)。學(xué)員通過跟帖方式討論，比較閱讀，反思。2．小組討論：教學(xué)媒體的實用性與先進性觀摩配套光盤“模54活動2：教學(xué)媒體的選擇和運用（70分鐘）

師生互動3：選擇教學(xué)媒體的依據(jù)、原則和方法

1．實踐反思與案例觀摩（10分鐘）

（1）反思自己的教學(xué)媒體使用實踐和小組學(xué)習(xí)伙伴一起，拿出您自己以前所設(shè)計的一份教案，反思你們各自在以往的教學(xué)實踐中是如何選擇媒體的，并將你們的結(jié)論填寫在下面的表格中。

教學(xué)媒體選擇的過程選擇教學(xué)媒體時考慮的問題活動2：教學(xué)媒體的選擇和運用（70分鐘）師生互動3：選擇教55（2）案例觀摩在這個活動中，您將和小組學(xué)習(xí)伙伴一起觀摩三個不同的教學(xué)媒體選擇、使用案例，并探討其選擇、使用教學(xué)媒體方面的得與失，以及這些案例對您的啟發(fā)。認(rèn)真觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運用案例”，并在下表中填寫你們觀摩的記錄。(課后完成)對您的啟發(fā)不足之處成功之處媒體內(nèi)容媒體類型所用教學(xué)媒體主要教學(xué)內(nèi)容案例３案例２案例１序號（2）案例觀摩認(rèn)真觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“56

（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素和原則

從上面的案例比較中可以看出，不同的學(xué)科、不同的內(nèi)容、不同的對象、不同的教學(xué)目標(biāo)都會影響您對教學(xué)媒體的選擇?，F(xiàn)在，根據(jù)下面兩個問題：選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)該如何綜合考慮這些因素？媒體選擇的原則有哪些？進行小組討論。結(jié)果填寫在下表中。教學(xué)媒體選擇的原則影響教學(xué)媒體選擇的因素（3）小組討論：影響教學(xué)媒體選擇的因素教學(xué)媒體選擇的原57

戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論123456789101112直接有目的的經(jīng)驗設(shè)計的經(jīng)驗演戲的經(jīng)驗觀摩示范學(xué)習(xí)旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫面廣播、錄音視覺符號言語符號多媒體抽象性（學(xué)習(xí)）觀察

做戴爾形象性

動作性布魯納直接經(jīng)驗形象經(jīng)驗符號經(jīng)驗抽象（經(jīng)驗）理論導(dǎo)學(xué)戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論12345678910158理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)教學(xué)對象④依據(jù)教學(xué)條件理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)59

（2）選擇教學(xué)媒體的原則

①最優(yōu)決策原則

美國傳播學(xué)家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價（C）理論導(dǎo)學(xué)（2）選擇教學(xué)媒體的原則媒體選擇的幾率（P）=60③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體理論導(dǎo)學(xué)③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)61（4）小結(jié)與思考教師小結(jié)學(xué)員完善以上表格表格上傳網(wǎng)絡(luò)平臺小組討論區(qū)比較閱讀，反思優(yōu)缺點（4）小結(jié)與思考622．師生共同探討：（20分鐘）選擇教學(xué)媒體的程序和方法在主講教師介紹的過程中，您可以同步閱讀配套光盤“模塊３”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體的選擇程序”和“教學(xué)媒體的選擇模型”這兩部分的閱讀材料。2．師生共同探討：（20分鐘）在主講教師介紹的過程中63

選擇教學(xué)媒體的方法

①選擇教學(xué)媒體的程序

在確定知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。

選擇媒體類型；

確定媒體內(nèi)容。開始學(xué)科特點知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評價推廣使用結(jié)束修正理論導(dǎo)讀選擇教學(xué)媒體的方法開始學(xué)科特點知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目64彩色照片真實學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗參與表演實習(xí)替代經(jīng)驗講解討論視聽結(jié)合視覺聽覺音頻靜態(tài)/動態(tài)靜態(tài)/動態(tài)真實/模擬黑白照片模擬圖形圖像靜動真實/模擬真實模擬不配音錄像動畫配音圖片靜動視頻＋音頻規(guī)范教學(xué)片分段式資料片引導(dǎo)敘述片提供示范創(chuàng)設(shè)情境解釋過程電影計算機抽象經(jīng)驗錄像②選擇教學(xué)媒體的類型網(wǎng)絡(luò)綜合彩色照片真實學(xué)習(xí)目標(biāo)戴爾層次感覺途徑學(xué)習(xí)途徑直接具體經(jīng)驗參表65開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)可達(dá)到目標(biāo)等級ABCDE有無其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無修改價值有無修改可能修改方向刪減補充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計編制淘汰有有有無無無完全無關(guān)部分一致不適合無是適合一致有否③選擇教學(xué)媒體的內(nèi)容開始確定媒體使用目標(biāo)確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)是663、對以往選擇媒體方法進行反思對自己過去一節(jié)課的設(shè)計進行分析，找出成功與不足和小組成員一起，討論過去課案中對教學(xué)媒體的選擇與現(xiàn)在的想法有什么不同記錄在“教程”46頁上面的表格中3、對以往選擇媒體方法進行反思67

小組活動1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運用形式與特點（20分鐘）

1．自主觀摩案例（10分鐘）結(jié)合您所任教的學(xué)科，自主觀摩配套光盤“模塊3”→“案例”→“教學(xué)媒體運用案例”中的案例，認(rèn)真分析其中一個案例中的“媒體在教學(xué)中的運用”對自己有什么啟發(fā)？把這種思考記錄“模塊3”→“活動模板”→“媒體在學(xué)科教學(xué)中運用記錄表模板”

中。小組活動1：討論本學(xué)科教學(xué)媒體的運用形式1．自主68學(xué)科

教學(xué)對象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體使用情況描述名稱

效能分析

來源

使用情況

成功之處

不足之處

所起作用

所體現(xiàn)的教育教學(xué)原理

反思

學(xué)科

教學(xué)對象

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)媒體69

2．小組討論在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，將你們在案例觀摩中得到的啟發(fā)進行充分的討論和分享，完善“媒體在學(xué)科教學(xué)中運用記錄表”的內(nèi)容，保存在自己的作業(yè)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”中，文件名為“媒體運用記錄表_學(xué)員名”。2．小組討論70活動3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動2：分析教學(xué)設(shè)計方案所需的教學(xué)媒體（40分鐘）1、小組內(nèi)討論運用教學(xué)媒體的注意事項在自主閱讀“理論導(dǎo)學(xué)”和配套光盤→“模塊3”→“閱讀資料”→“教學(xué)媒體使用的方式”、“教學(xué)媒體演示的最佳時機”等資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己過去的教學(xué)實踐，小組內(nèi)討論運用教學(xué)媒體時應(yīng)注意的事項。活動3為自己的選題選擇教學(xué)媒體（55分鐘）小組活動2：71（1）教學(xué)媒體使用的方式A.

設(shè)疑——演示——講解；B.

設(shè)疑——演示——討論；C.

講解——演示——概括；D.講解——演示——舉例（或?qū)W生討論）；E.演示——提問——講解；F.演示——討論——總結(jié)；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論；

I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)等；Ｊ.自定義。教學(xué)媒體運用的方式及使用的最佳時機理論導(dǎo)學(xué)（1）教學(xué)媒體使用的方式教學(xué)媒體運用的方式及使用的最佳時機理72（2）教學(xué)媒體出示的最佳時機

A.

學(xué)生的心理狀態(tài)由無意識向有意識轉(zhuǎn)化時；

B.

學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)換時；

C.學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時；

D.學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時；

E