8.1 《荷花淀》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊(cè)

-詩化小說-

荷花淀孫犁選修中第二單元2024年12月順德勒流中學(xué)LOGOHERE小說復(fù)習(xí)3詩化小說特點(diǎn)復(fù)習(xí)4詩化小說主題：淡化生活苦難，展現(xiàn)人情美，人性美，突出生活情調(diào)，而不是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。VS選修上冊(cè)第三單元人物：虛化人物，故意淡化人物的臉譜化，呈現(xiàn)人物的本真面貌，重在勾勒人性美情節(jié)：結(jié)構(gòu)散文化，情節(jié)淡化，沒有激烈的矛盾沖突環(huán)境：重點(diǎn)描繪自然環(huán)境，注重營造氛圍，運(yùn)用情景交融手法，多描寫美好或原始的自然風(fēng)光（現(xiàn)實(shí)主義：真實(shí)客觀具體，重點(diǎn)描繪社會(huì)環(huán)境；浪漫主義/象征主義：虛幻神奇，充滿想象力）語言：語言富有詩意，著重運(yùn)用象征、隱喻等手法，具有抒情性白洋淀派代表作家——孫犁“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！捌咂呤伦儭鼻跋?，曾在白洋淀當(dāng)小學(xué)教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日?qǐng)?bào)社工作，并堅(jiān)持寫作。孫犁（1913-2002）河北安平人，現(xiàn)代著名作家原名孫樹勛《荷花淀派》他的作品顯示出作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“荷花淀派”。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩化小說”。淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一《荷花淀》相關(guān)背景抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地。盧溝橋事件后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當(dāng)?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產(chǎn)黨和八路軍的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。白洋淀屬海河流域，是河北省最大的湖泊。2017年，國家設(shè)立雄安新區(qū)，白洋淀大部為其所轄。“我喜歡寫歡樂的東西，我以為女人比男人更樂觀，而人生的悲歡離合，總是與女人有關(guān)，所以我常常以崇敬的心情寫到她們?！睂O犁說:《荷花淀》的詩化小說特點(diǎn)

環(huán)境意境化

人物寫意化

情節(jié)片段化從孫犁的《荷花淀》看其詩化小說的特征10一、環(huán)境意境化環(huán)境的意境化即寓自己的感情于有選擇的環(huán)境物象之中，做到意與象會(huì)，形成意象，再由眾多意象相聯(lián)系統(tǒng)一而生成意境，最終在情景交融的意境中營造一種詩的氛圍?！逗苫ǖ怼分械沫h(huán)境描寫都具有詩情畫意的特點(diǎn)，請(qǐng)你找出文中的相應(yīng)段落分析其特點(diǎn)及作用?；顒?dòng)一：找到課文中環(huán)境描寫的部分并分析其特點(diǎn)11月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好得葦眉子潮潤潤得，正好編席。這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。萬里無云，可是由于在水上，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來從稻秧上葦尖吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很內(nèi)嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就安安穩(wěn)穩(wěn)在水面上生長去了。那一望無邊的擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開……粉色荷花箭高高地挺出來。環(huán)境描寫的答題思路01環(huán)境本身①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。02情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；③照應(yīng)開頭或上文。03人物方面①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。04主題方面①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。從孫犁的《荷花淀》看其詩化小說的特征14二、人物寫意化寫意化的主要特征是簡(jiǎn)潔、傳神，以樸素、洗煉的筆法將所指對(duì)象的主要特征表現(xiàn)出來。如李白的《玉階怨》玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月相比于《祝?！穼?duì)祥林嫂外貌、語言、動(dòng)作、服飾、神態(tài)的細(xì)致描寫，《荷花淀》對(duì)婦女們的描寫非常簡(jiǎn)單，試著體會(huì)小說婦女們的人物形象。個(gè)體形象分析：水生嫂女人抬頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個(gè)哩？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”女人說：“睡了。”“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳?，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！迸说椭^說：“你總是很積極的?！睖厝狍w貼心思細(xì)膩改成“你怎么了”可以嗎？原句更能體現(xiàn)急切、體貼已知道消息后還是震驚、難受改成“你是很積極的”可以嗎？不滿的口氣表達(dá)出的卻是對(duì)丈夫的稱贊，隱忍堅(jiān)強(qiáng)水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！迸藳]有說話。過了一會(huì)，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里，自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個(gè)。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！彼氚参克?。因?yàn)橐紤]準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧，打走了鬼子，我回來謝你?！闭f罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。雞叫的時(shí)候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話囑咐我吧！”“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)?！薄班??！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面！”“嗯，還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！迸肆髦蹨I答應(yīng)了他，改成“你走，我不攔你，家里怎么辦”可以嗎？原句重心在前面“我不攔你”，體現(xiàn)了水生嫂深明大義的形象國大于家、積極進(jìn)取個(gè)體形象分析群體形象分析“聽說他們?cè)谶@里還沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！保ǎ拔矣芯湟o的話得和他說說”（）“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”（）“哪里就碰得這么巧？我們快去快回來。”（）“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”（）文靜、含蓄心直口快穩(wěn)重、謹(jǐn)慎性急、冒失靦腆、忸怩一群深愛丈夫的“落后分子”婦女們發(fā)生了怎樣的蛻變？從原文找到答案。五細(xì)讀文本“你看他們那個(gè)橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好象我們給他們丟了什么人似得?！薄拔医裉煲菜憧匆姶蛘塘?。打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會(huì)趴在那里放槍呀！““剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！”婦女們發(fā)生了怎樣的蛻變？從原文找到答案。一群不甘落后、樂觀、自信、迅速成長的婦女戰(zhàn)士她們不是一個(gè)鮮明典型的個(gè)體形象，而是群體精神的象征，她們勤勞質(zhì)樸，愛家愛國，識(shí)大體明大義，還有崇高的民族氣節(jié)，是美的化身，她們身上“至柔至剛”的特性正是生活在華北平原大地上的中華兒女的精神品質(zhì)。這種人物寫意化體現(xiàn)在：①人物塑造著重于體現(xiàn)人性美、人情美；②人物虛化，更注重群體形象塑造；③人物塑造幫助主題表現(xiàn)，人物的特性正是作者想要表達(dá)的主題，具有象征性。白洋淀的婦女們都有什么樣的特點(diǎn)？從孫犁的《荷花淀》看其詩化小說的特征20三、情節(jié)片段化活動(dòng)三：請(qǐng)你找出本文的線索，并思考作者這樣安排線索有何用意。小說的明線是寫婦女們的活動(dòng)。以青年婦女們的成長結(jié)尾，合乎情理充分顯示出黨領(lǐng)導(dǎo)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，更廣泛地表現(xiàn)了中國人民抗日的積極性，說明群眾中蘊(yùn)藏著無窮的力量，使作品充滿了鼓舞人心的力量，深化了主題。同時(shí)，通過女人們的眼睛展示男人們的英勇，側(cè)面豐富了人物形象。小說的暗線由以水生為代表的一群男人來貫串，突出敵我斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)使故事情節(jié)安排更加巧妙，引發(fā)讀者的深入探尋與思考。兩條線索雙線并行，既彼此獨(dú)立又相互交織，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)精巧。兩條線索

雙線交織請(qǐng)你找出本文的線索，并思考作者這樣安排線索有何用意。小說中雙線交織的手法有什么作用①使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊?！厩楣?jié)】②明暗線呼應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。【情節(jié)】③使小說主題得到更深挖掘。(深化主旨)【主旨】④拓展了廣度深度，表現(xiàn)豐富復(fù)雜的社會(huì)生活。(豐富小說的內(nèi)容)⑤使人物形象更為豐滿?！救宋铩竣拊O(shè)置懸念引人入勝?！咀x者效果】參考答案：①詩化的語言，擁有詩的節(jié)奏和聲韻；②詩化的形象，塑造了健康而美好的農(nóng)村婦女形象；③詩化的意境，富有詩的畫面和意境；④詩化的情感，抒發(fā)詩一般的美好情感。問題：談到孫犁作品的創(chuàng)作風(fēng)格，研究者喜歡用“詩意化”來概括它，請(qǐng)結(jié)合《荷花淀》談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

如果小說翻拍成電影，導(dǎo)演應(yīng)該呈現(xiàn)哪幾個(gè)畫面？夫妻話別1—31開

端探夫遇險(xiǎn)32-61發(fā)

展助夫殺敵62-85高潮、結(jié)局編席候夫夫妻話別送夫參軍商議探夫探夫未遇歸途遇險(xiǎn)意外相見伏擊殲敵迅速成長情節(jié)片段化25小說以水生嫂等待任游擊組長的丈夫歸來開頭，以水生嫂及婦女們配合子弟兵作戰(zhàn)結(jié)尾，時(shí)間從夏到秋冬，地點(diǎn)從家到村到淀，時(shí)空跨度大，人物、事件多，但作者在中間只選取三個(gè)片段——夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵——而略去眾多人物的交待。正如孫犁自己說的：“《荷花淀》所反映的只是生活的一鱗半爪。”（《孫犁書話》）小說寫抗敵，但水生走后怎樣謀劃抗敵，遇敵后，敵人怎樣行動(dòng)，殺敵時(shí)場(chǎng)面如何，這些，小說中或不置一詞進(jìn)行虛化，或寥寥幾句進(jìn)行淡化。如行云流水，流到當(dāng)行處則行，流到不可不止處即止。這種不以情節(jié)取勝的處理方法常給人不講究篇章結(jié)構(gòu)的感覺。錢鐘書在《管錐編》中說：“詩之道情事，不貴詳盡，皆須留于余地，耐人尋味，……據(jù)其所道之情事而默識(shí)未道之情事?！睂O犁正是用作詩的方法來安排小說情節(jié)的?！逗苫ǖ怼芬晃某尸F(xiàn)出多角度、多層次的美，請(qǐng)分析小說表現(xiàn)了怎樣的美？朦朧和諧、清新寧靜的環(huán)境美純善樂觀、深明大義的形象美關(guān)系融洽、互相惦念的人情美跌宕有數(shù)、緩急有序的情節(jié)美保衛(wèi)家鄉(xiāng)、顧全大局的愛國情美①“詩體小說”②荷花淀派”的創(chuàng)作特色：散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細(xì)膩的描寫中開拓詩一般的意境。樸素清新舒緩的情節(jié)淡化又細(xì)膩的人物描寫詩意的自然環(huán)境描寫散文式清新秀美的語言概括本文藝術(shù)特色。課后練習(xí)1.

《荷花淀》中，作者采用了片段化的敘述方式，這種方式對(duì)詩化小說有什么幫助？2.

《荷花淀》中作者如何通過白洋淀婦女們態(tài)度的變化來表達(dá)主題的？3.

《荷花淀》和《百合花》都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的詩化小說，作者沒有塑造戰(zhàn)場(chǎng)中的英雄人物，反而轉(zhuǎn)向刻畫通訊員、水生嫂等平凡人。這種選擇帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。課后練習(xí)《荷花淀》中，作者采用了片段化的敘述方式，這種方式對(duì)詩化小說有什么幫助？①情節(jié)淡化，小說結(jié)構(gòu)散文化，呈現(xiàn)出詩歌般的跳躍性，避免了平鋪直敘，從而增強(qiáng)了小說的詩意。將殘酷激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)小說，轉(zhuǎn)換為抒情性濃詩化小說，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給予讀者獨(dú)特的審美體驗(yàn)。②片段化的敘述使得小說具有了獨(dú)特的節(jié)奏和音樂感，如對(duì)話中的簡(jiǎn)短回答和穿插其中詩意的環(huán)境描寫，情景交融，形成了一種詩歌獨(dú)有的意境和韻律。③以日常生活片段呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，有利于淡化戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突出小說表現(xiàn)和諧融洽的人情美和保衛(wèi)家鄉(xiāng)的愛國美主題。課后練習(xí)2.

《荷花淀》中作者如何通過白洋淀婦女們態(tài)度的變化來表達(dá)主題的？①婦女們最初對(duì)丈夫參軍感到震驚和不舍，這種個(gè)人情感的震動(dòng)體現(xiàn)了她們對(duì)家庭的依戀和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的本能恐懼；②隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的深入和丈夫離去的現(xiàn)實(shí)，她們的思緒由個(gè)人情感轉(zhuǎn)向?qū)铱箲?zhàn)的支持，情緒由擔(dān)憂轉(zhuǎn)為堅(jiān)強(qiáng)，開始積極參與抗戰(zhàn)活動(dòng)，體現(xiàn)了從私情到大義的情感升華；③在戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)中，她們的情感態(tài)度進(jìn)一步發(fā)展，從對(duì)家庭的關(guān)愛轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)國家的熱愛，最終在荷花淀的戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出與敵人斗爭(zhēng)的勇氣和智慧，這一變化在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，使得婦女們的人性之美得以彰顯，強(qiáng)調(diào)了民族抗戰(zhàn)中的保衛(wèi)家國，顧全大局的愛國精神和對(duì)和平生活的向往。課后練習(xí)3.《荷花淀》和《百合花》都是以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的詩化小說，作者沒有塑造戰(zhàn)場(chǎng)中的英雄人物，反而轉(zhuǎn)向刻畫通訊員、水生嫂等平凡人。這種選擇帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。①突出平凡中的偉大：將焦點(diǎn)放在通訊員、水生嫂等平凡人物身上，展現(xiàn)了在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下普通人的生活狀態(tài)和內(nèi)心世界，從而突出了百姓的偉大精神和人性光輝。（人物形象）②放棄直接描述戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈殘酷，轉(zhuǎn)向探究人與人的關(guān)系，由細(xì)枝末節(jié)挖掘出宏大社會(huì)內(nèi)涵，展現(xiàn)人物心理活動(dòng)，讀者可以深刻感受到當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)人民美麗的心靈和高尚的精神狀態(tài)（情節(jié)敘事）③小說用清新、高雅的語言在戰(zhàn)爭(zhēng)彌漫的煙霧中尋找詩情畫意，消解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，賦予了戰(zhàn)爭(zhēng)更多詩意的內(nèi)涵和美的意蘊(yùn)，文章表現(xiàn)人情美人性美的主題得到了升華。

（風(fēng)格主旨）課后作業(yè)假如讓你為《小說月刊》“新生”欄目寫一篇關(guān)于水生嫂、三仙姑、黃新形象比較的文章，請(qǐng)你通過分析寫作手法，概括她們的形象特點(diǎn)以及總結(jié)她們之間的共性。1.孫犁因?yàn)橄矏蹖憵g樂的東西，他的筆下刻畫了一群堅(jiān)強(qiáng)勇敢、積極樂觀的女子，請(qǐng)你繼續(xù)閱讀剩下兩