幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：探究幼兒歌唱教學(xué)素材“增”與“減”的路徑

關(guān)于幼兒歌唱教學(xué)素材“增”與“減”的路徑長沙市教育局幼兒園音樂團(tuán)隊(duì)一、探究幼兒園歌唱教學(xué)素材“增”與“減”的背景01幼兒的有效學(xué)習(xí)02教師現(xiàn)狀的思考03教育實(shí)踐的思考有效學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，幼兒應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行積極、主動(dòng)的加工，以最少的時(shí)間投入取得最佳的學(xué)習(xí)效果，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自身獲得發(fā)展。二、幼兒園歌唱教學(xué)素材“增”與“減”的原則1.尊重幼兒的年齡特點(diǎn)2.尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)3.尊重教學(xué)活動(dòng)中游戲化的特點(diǎn)4.尊重歌曲本身的風(fēng)格特點(diǎn)案例分享：二、幼兒園歌唱教學(xué)素材“增”與“減”的路徑增例1小班歌唱活動(dòng)《小馬》增加重復(fù)現(xiàn)場互動(dòng)：《小星星》尾奏+哼鳴

歌曲大搜集《小木馬》《誰是獅子王》《小星星》《牧童之歌》……思考在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子唱起來意猶未盡的，歌曲需要增添情境、趣味的時(shí)候，為了滿足他們的審美需求，可以運(yùn)用這樣的方法。例2《我愛我家》中班填充創(chuàng)造

歌曲大搜集《柳樹姑娘》《三只猴子》《小牙刷》……思考在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，需要提供孩子的表演性機(jī)會(huì)的時(shí)候、需要合作演唱的時(shí)候，可以加入適宜的襯詞、音效、旋律、念白等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其歌曲更加豐富，便于幼兒的角色扮演。例3《水果對歌》大班逐一累加現(xiàn)場互動(dòng)：《聽》

歌曲大搜集《聽》《吃飯歌》《我們家有一只雞》《媽媽我要親親你》......思考在許多旋律重復(fù)、節(jié)奏簡單的歌曲中，我們進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，可以先讓幼兒嘗試唱一唱比較簡單的版本，作為第一階層的學(xué)習(xí)任務(wù)，等孩子熟悉旋律、掌握規(guī)律后，再逐一累加難度，遵循孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們逐漸自我實(shí)現(xiàn)。案例分享：二、幼兒園歌唱教學(xué)素材“增”與“減”的路徑減例1《我們都是好朋友》中班規(guī)整節(jié)奏

歌曲大搜集《風(fēng)箏的歌唱》《一二三四歌》《月亮去哪里》……思考在不影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，基于幼兒的年齡特點(diǎn)、演唱水平等，我們進(jìn)行一些慎微的調(diào)整，使其演唱起來不太有負(fù)擔(dān)，唱起來更加輕松。例2《蓋房子》大班歌曲大搜集《精簡歌詞

歌曲大搜集《勤勞的小蜜蜂》《雨點(diǎn)跳舞》《月亮去哪里》……思考在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，感覺在唱的時(shí)候?qū)Ω柙~的精準(zhǔn)演唱有些模糊，我們進(jìn)行精簡歌詞的處理，使孩子唱起歌來更加自信準(zhǔn)確。例3《我愛我家》中班篇幅刪減歌曲大搜集《種太陽》《剪窗花》《月亮去哪里》《紅紅的小花》、《小紅花》……思考有些歌曲都是幾段式，如ABC,AAB,等，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子演唱的時(shí)間占用較長的部分，顯得有些拖沓，我們保留作品比較關(guān)鍵的旋律和歌詞，讓歌曲更加緊湊、短小。《牽羊買羊》大班牽羊買羊一買買到清水塘清水塘?xí)裉栐儋I買到砂子塘老板誒誒買羊不買買一羊一羊沒有角買二羊二羊沒有腳買三羊三羊賣不脫買四羊四羊睡不著牽羊買羊一買買到清水塘清水塘?xí)裉栐儋I買到砂子塘老板誒買羊不買一羊沒有角買二羊沒有腳買三羊賣不脫買四羊