2018年中考備考交流材料

上下一心結(jié)協(xié)作高效備考這一學(xué)年中，我緊緊圍繞我校工作計(jì)劃的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本著求實(shí)創(chuàng)新的原則，扎實(shí)有效地搞好教學(xué)教研工作。發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的素質(zhì)，開展了一系列富有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，一屆的中考三年的準(zhǔn)備，在這里，我著重介紹我們學(xué)校在九年級(jí)復(fù)習(xí)階段的備考工作的一些做法。一、領(lǐng)導(dǎo)重視是我們?nèi)〉贸煽?jī)的保障為了使我們學(xué)校在2014年中考中考出好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)期初提出的生平提高10分的目標(biāo)，在去年10月份，就是上學(xué)期期中考試總結(jié)時(shí)，我校便召開了畢業(yè)班工作研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在兌現(xiàn)去年中考獎(jiǎng)金的同時(shí)，就我校及全區(qū)2014年的中考情況作了全面而詳細(xì)的分析，并提出“上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作；質(zhì)量為本，務(wù)實(shí)高效”的教學(xué)要求，為我們后期教學(xué)和中考復(fù)習(xí)指明方向。田校長(zhǎng)來后，更加重視中考備考工作，成立了以吳校長(zhǎng)牽頭，以分管副校長(zhǎng)具體落實(shí)的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的中考備考計(jì)劃和中考獎(jiǎng)懲方案，對(duì)中考備考提出了明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到了早規(guī)劃、早落實(shí)，確保了中考備考的質(zhì)量。二、上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們?nèi)〉贸煽?jī)的基石一枝獨(dú)秀不是春、百花齊放春滿園”，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，集體智慧是不可估量的。中考是講究學(xué)校的整體配合，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)組是一支樂于奉獻(xiàn)，具有敬業(yè)精神與創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動(dòng)的教師隊(duì)伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨(dú)斗的做法，加強(qiáng)合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。不管是七、八年級(jí)教師還是九年級(jí)的教師，在一起討論最多的都是“如何提高九年級(jí)中考復(fù)習(xí)效率”，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級(jí)教師也充分利用集體備課的時(shí)間，每天都在一起，討論復(fù)習(xí)方法，深入研究疑難問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師如吳校長(zhǎng)、孫瑞娜老師、黃少蘋老師，他們積極指導(dǎo)年輕教師開展備考工作，把自己多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累，以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻(xiàn)出來，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全校上下一心，真正做到了心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來了高效的復(fù)習(xí)效果。三、高效備考是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵做好備考前的學(xué)情、考情分析。為了準(zhǔn)確把握中考的命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們九年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師共同認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及廣東省《中考考試說明》，明確數(shù)學(xué)具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，并結(jié)合近幾年我市的數(shù)學(xué)中考試題的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)組展開討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點(diǎn)：認(rèn)為今年中考數(shù)學(xué)試題仍會(huì)以基礎(chǔ)為主體，以選拔為導(dǎo)向，能力考察溶于“靈活”之中為此，我們?cè)诙碌捉Y(jié)束新課時(shí)，利用去年廣東省數(shù)學(xué)中考試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)前的摸底測(cè)試，認(rèn)真分析和研究本屆學(xué)生的考情和學(xué)情，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度，計(jì)劃具體細(xì)到備課、授課、輔導(dǎo)、及每周一測(cè)等諸多環(huán)節(jié)之中。兩次調(diào)考過后，我們復(fù)習(xí)要求又有了一些調(diào)整，我們根據(jù)區(qū)組織的調(diào)研考試和我校的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)和廣東省《中考考試說明》為復(fù)習(xí)和備考準(zhǔn)繩；以《南方新中考》為復(fù)習(xí)和備考藍(lán)本；每周一測(cè)以去年廣東省去年中考試題和五月份模擬考試試卷為測(cè)試模版，認(rèn)真落實(shí)到以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)測(cè)試當(dāng)中。中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)2月中旬—4月底第一輪全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，以《南方新中考》中基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)題為主，依據(jù)課本，作適當(dāng)補(bǔ)充?，F(xiàn)在中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題直接就是課本的原題或課本原題的改編，后面的大題雖“高于教材”，但原型有的是教材中的例題或習(xí)題；有的能在《南方新中考》中找到原型，比如最近兩年的中考題中，圓與最后兩個(gè)大題就是《南方新中考》中的習(xí)題的改編、變形與組合。所以第一階段的復(fù)習(xí)在用好《南方新中考》的同時(shí)，必須深鉆教材，還要對(duì)《南方新中考》中基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，使之形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一階段的習(xí)題訓(xùn)練以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以小綜合訓(xùn)練為主，同時(shí)抓好查缺補(bǔ)漏工作。第二輪復(fù)習(xí)4月底--6月初第二輪以《南方新中考》中的專題篇為依據(jù)，綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要求學(xué)生把握中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重知識(shí)的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔習(xí)題的解題技巧和方法。在專題訓(xùn)練時(shí)，習(xí)題要有代表性，切忌面面俱到；習(xí)題要有針對(duì)性，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容和題型；習(xí)題需要有一定的難度，提高學(xué)生的能力，但這個(gè)難度要兼顧好所有學(xué)生。這一階段的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生們一定要注意訓(xùn)練后的反思。反思教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和總結(jié)過的規(guī)律、方法。反思平時(shí)測(cè)試中的錯(cuò)題。學(xué)生要有意識(shí)地對(duì)各種試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，對(duì)提高學(xué)生的解題能力大有幫助。第三輪復(fù)習(xí)6月初--中考前第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的適應(yīng)考試，考前練兵，同時(shí)注意查缺補(bǔ)漏。研究近幾年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。適應(yīng)考試的試題組織以調(diào)研考試數(shù)學(xué)試卷為測(cè)試模版，以中考題及模擬題為主，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生適應(yīng)中考試題難度，同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，適應(yīng)中考試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。讓學(xué)生了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯(cuò)路。讓學(xué)生研究樣題的參考答案中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對(duì)于每一道解答題的主要解題步驟不能丟，避免解題中出現(xiàn)解題步驟不全的現(xiàn)象而失分。具體備考措施：用好《南方新中考》，不能過分依奈《南方新中考》；加強(qiáng)集體備課，提高復(fù)習(xí)效率；重視信息收集，做到資源共享；落實(shí)解題規(guī)范訓(xùn)練，減少學(xué)生考試失分；精心編制習(xí)題，及時(shí)評(píng)析糾錯(cuò)；加強(qiáng)命題研究，把握中考動(dòng)向；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，面向全體學(xué)生。用好《南方新中考》不能過分依奈《南方新中考》用好《南方新中考》，過好三關(guān)，即過好基礎(chǔ)關(guān)、專題關(guān)和適應(yīng)考試關(guān)；在過基礎(chǔ)關(guān)的同時(shí)要作適當(dāng)補(bǔ)充，比喻《南方新中考》中有重心的問題，所以在過基礎(chǔ)關(guān)的時(shí)候要適當(dāng)補(bǔ)充重心的相關(guān)知識(shí)。在復(fù)習(xí)《相似形》一節(jié)時(shí)，要先讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)習(xí)題，因?yàn)椤赌戏叫轮锌肌分幸恍┑牧?xí)題都比較難，基礎(chǔ)不好的學(xué)生一個(gè)題都不會(huì)做。所以，在學(xué)生做《南方新中考》時(shí)，教師要先做，要根據(jù)《南方新中考》中試題的難易程度、特別是《南方新中考》中的專題訓(xùn)練，要根據(jù)不同的學(xué)生，提出不同的要求，要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。加強(qiáng)集體備課提高復(fù)習(xí)效率集體備課的宗旨是探討和落實(shí)復(fù)習(xí)方法和策略，解決教師在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到的凝難問題。數(shù)學(xué)組要充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)聽課、評(píng)課、議課、改課，增強(qiáng)教師間的合作與交流。集體備課應(yīng)注意形式靈活、方法多樣，注意群策群力，形成“一人主講眾人補(bǔ)充”的良好備課風(fēng)氣，在集體備課的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)實(shí)際情況再定具體實(shí)施辦法。充分發(fā)揮集體的力量，抓好老師集體備考工作。明確高效復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要求堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。復(fù)習(xí)課的策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。重視信息收集做到資源共全體老師要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮“班班通”的優(yōu)勢(shì)，大容量訓(xùn)練，高效復(fù)習(xí)。平時(shí)復(fù)習(xí)，教師間分工合作，每一章的復(fù)習(xí)，每個(gè)教師負(fù)責(zé)一小節(jié)的備課，減輕教師的負(fù)擔(dān)和壓力，在質(zhì)量上下功夫。所以備課要求，每位教師準(zhǔn)備的教案，無論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應(yīng)做到切合實(shí)情、精心設(shè)計(jì)。備好課后，備課教師要給每位教師復(fù)制一份，教師間相互交換、相互借鑒，借用其他教師的電子教案和紙質(zhì)教案，一定要根據(jù)各班的實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充，做到資源共享。落實(shí)解題規(guī)范訓(xùn)練減少學(xué)生考試失分扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范、書寫工整。二要準(zhǔn)確：考試時(shí)題不光要答對(duì)，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范。計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，總結(jié)、答案的用詞和表述要準(zhǔn)確，關(guān)鍵字不能丟。三要高效：在激烈競(jìng)爭(zhēng)下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場(chǎng)上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)量的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要按時(shí)停止，刺激學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間觀念，避免在考試時(shí)，由于時(shí)間沒抓緊，題沒做完而導(dǎo)致失分。精心編制習(xí)題及時(shí)評(píng)析糾錯(cuò)精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷。優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對(duì)練習(xí)精選、精編、精批、精講；“五必”即對(duì)作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，有布置教師必做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。精心組織試卷的評(píng)析糾錯(cuò)。講評(píng)試卷要貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。試題評(píng)講，我們要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法；“四不講”是學(xué)生會(huì)做的不講，學(xué)生通過討論研究會(huì)解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效復(fù)習(xí)。試卷評(píng)講還要做到詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。要進(jìn)行“錯(cuò)題收集”交流，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理，真正做到高效復(fù)習(xí)。加強(qiáng)命題研究把握中考動(dòng)向今年的數(shù)學(xué)中考試題估計(jì)依然會(huì)忠于教材，回歸課堂，依然會(huì)來源于教材的橫向變式與拓寬，而不會(huì)縱向加深，重視對(duì)教材內(nèi)容的考查。在技巧、方法的要求上不會(huì)過高，考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用的難度上可能會(huì)與去年相近。根據(jù)廣東省的中考試題具有延續(xù)性和當(dāng)年的中考試題與調(diào)研考試試題具有相似性的特點(diǎn)，估計(jì)我們廣東省今年的中考試題的題型結(jié)構(gòu)和卷面安排應(yīng)該會(huì)與去年的中考試題基本相似。不管今年情況如何變化，我們一定要在用好《南方新中考》的同時(shí)重教材，抓基礎(chǔ)；重反思，抓粗心；重過程，抓理解；重方法，抓變通；重應(yīng)用，抓熱點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究面向全體學(xué)生我校學(xué)生生源兩極分化較大，班級(jí)之間學(xué)生的水平也不均衡，由于不準(zhǔn)辦實(shí)驗(yàn)班，所以這也是一個(gè)普遍問題，因此復(fù)習(xí)工作要從本班的實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高各個(gè)層次學(xué)生成績(jī)。做好優(yōu)秀學(xué)生的動(dòng)態(tài)跟蹤與分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，對(duì)偏科而總成績(jī)較好的學(xué)生要提供針對(duì)性幫助，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心學(xué)有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。在平時(shí)復(fù)習(xí)，老師最容易犯急躁的毛病，因此教師要記住對(duì)待學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多一些指導(dǎo)，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊。1、抓學(xué)習(xí)困難學(xué)生，盡可能提高平均成績(jī)。我們對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法，以減少低分率。低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低。多歸納?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性，加深印象。快反饋。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于長(zhǎng)期以來受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助。2、重視中等學(xué)生，這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分，提高人平分?jǐn)?shù)。3、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，配合本班各科任老師，保證完成重