從教師到教學主管崗位變化心得體會（共3篇）

第19頁共19頁從老師到教學主管崗位變化心得體會〔共3篇〕第1篇：從優(yōu)秀老師到卓越老師心得體會《從優(yōu)秀老師到卓越老師》《從優(yōu)秀老師到卓越老師》是一部記錄老師成長性的好書，書中的“極具影響力的日常教學策略”為廣闊一線老師從事教學和教學研究提供了諸多心得體會。盡管這些案例在我們的教學中都非常普遍，但卻可以引發(fā)我們的考慮，重新考慮這些由于太過熟悉而一葉障目的東西。此書的每個小節(jié)都很簡單，“請你靜心考慮”、“你可以這樣做”、“假如你完成了”三個環(huán)節(jié)。另外還有我認為值得學習的就是每隔20天就會有一篇“為期20天的教學理論檢驗”，而且每個檢驗都不同，這樣不僅幫助老師理解自己的教學成果是否到達目的，還可以實時實地的改變自己的教學策略。讀罷此書，我得到最多的啟發(fā)就是老師要從自身尋找開展的動力，從改造自我開場。老師的第一印象很重要，一旦建立那么難以消除。假如學生走進教室，看到的是一位嚴肅的、面帶憤容的老師，他們立即就會變得異常警覺和機敏，甚至立即改變自己想要信任新學期老師的這種想法。即使老師后來“改變”了這種不友好的表現(xiàn)，要改變學生對你的第一印象也很難，這比一開場就以積極的言行舉止面對學生要困難得多。因此，在我班報到后的第一節(jié)課就告訴他們，能有幸做他們的老師，和他們一起學習、一起進步，對我來說是一件多么讓人興奮的事情；也向他們保證，接下來的這一年將會是一帆風順的一年，也將是充滿精彩和成功的一年在為學生展現(xiàn)美妙愿景和幸福藍圖的時候，盡量展示出自己的熱忱。當學生所看到和聽到的一切都向他們說明我是一個充滿快樂和激情的老師時，他們將會變得更加快樂和熱情。這就是雙贏！尊重自我，尊重學生，是每一個老師都必須首先應該做到的。著名教育家馬卡連柯說：“我們的根本原那么永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能地尊重一個人，”愛默森也曾說過：“教育成功的機密在于尊重學生。”尊重學生實際上表達在課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，但最重要的是要最終孩子的思想，允許并鼓勵他們用自己的思想和邏輯發(fā)現(xiàn)問題，分析^p，尋求問題的解決途徑，哪怕最后的方案不是那么切合實際，但終究是學生認真考慮的結果。對學生而言，敢于嘗試和批判性思維比拘泥于教材、拘泥于傳統(tǒng)更值得稱贊?！稄膬?yōu)秀老師到卓越老師》里的老師只是一個平凡的老師，每天從小事做起，盡可能地安排好學生的學習與生活，但又是一個不平凡的老師，他把“愛”自然而然貫穿于教育的某一環(huán)節(jié)，也會不聲不響地表達在教育的每一個細節(jié)，滋潤著每個學生的心靈。讀罷此書，猶如一頂清泉，令人醍醐灌頂，渙然冰釋。篇二：《從優(yōu)秀老師到卓越老師》《從優(yōu)秀老師向卓越老師》這本書的設計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，他能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。這是這本書的前言，正如這本書所說，花幾分鐘的時間，看兩三篇，都是受益匪淺的。《從優(yōu)秀老師向卓越老師》是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學策略。翻開目錄看，共180天，每隔20天，還會提供一個簡短的調查，以檢測哪些策略對你有效，以便及時調整自己的教學方式。每一小節(jié)都非常詳細的寫出：“請你靜心的考慮”、“你可以這樣做”兩個環(huán)節(jié)。像“巧妙地安排座位、學生利用錯誤使自己進步、不要放棄任何一個學生”等等-都是我們日常遇到的常規(guī)問題，書中都做出了可行的教學策略指導。看后覺得受益匪淺，諸如“教好學生最好的方法就是獲得家長的支持！”“一個不輕易犯錯的人通常是一個不愿意冒險的人，而不敢冒險的人通常很難獲得成功?！比珪牟呗允菄@愛展開的，愛能產(chǎn)生力量，有了愛，自己才愿意去做事情，并且不會感覺很累，沒有愛教育也就沒有了價值。一名老師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有方法與學生進展正常的交流，也就沒有方法真正的理解學生，進而幫助學生。課堂問題是每一個老師都要遇到的，該怎么去做，也許大多老師都會選擇批評，懲罰，可是這時候就會給學生的心理造成影響，那么就會放棄這門課，在書中第2天巧妙安排學生的座位中，講了處理這件事的方法，巧妙地化解了學生與老師的問題即不傷害學生自尊，又能維持一個良好的課堂紀律的方法。走進學生用心體會《從優(yōu)秀老師到卓越老師》讀書心得蘭溪五中高淑菲拿到《從優(yōu)秀老師到卓越老師》這本書后，我習慣性地先翻看了前言局部，可沒想到的是，從前言開場這本書就一直吸引著我，越看越想讀下去，越讀越想細細地品味。于是短短幾天的時間，就把整本書讀完了。書中為我們提供了系統(tǒng)的、簡單的、操作性強的教學策略指導，真是受益匪淺。讓我感受最深的是以下這兩方面：一、用愛感染學生“愛”是教育永久的話題，有了愛，才有教育。老師有了愛，才會全心全意地學生效勞，才會讓學生體會到他自己是老師心中不可缺少的一局部。學生有了愛，才會學得開心，學得沒有壓力。就像書中“第32天”說的那樣，“為了能讓你們更輕松高效地學習，我希望你們在班級里可以最大限度地感覺到平安和放松。因此，我會給你們說‘跳過’的權利。”這就是愛，這種愛是發(fā)自老師內心的愛，愛孩子不僅僅是外表的關心，更重要的是愛孩子的內心世界。比方，孩子的自尊、孩子的緊張與壓抑。在課堂教學中，我們應該時時刻刻保護孩子的自尊，時時刻刻關注著孩子是否因為某種情況，使她自己變得緊張與壓抑，讓學生在我們的課堂上可以感到舒適和放松。二、用嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度鼓勵學生書中從課堂管理談到課堂方案，從課堂步驟談到課堂效果，從學生的良好習慣談到學生的學習才能。從學生的健全人格談到學生的個性開展。每一步都反映出作者對教學的嚴謹，就像“第107天培養(yǎng)學生的責任心”中說的那樣，“不要指望任何學生變得完美。你只需要像所有卓越老師那樣，不斷地幫助學生認真、耐心地朝著一個更大、更好的目的堅實地邁出每一小步?！辈患庇谇蟪?，只要我們的學生天天有進步，哪怕只是一點點也好！要想從優(yōu)秀老師走向卓越老師，就需要我們從每一天的小事做起，只要我們潛心地愛著自己的學生、潛心地愛著自己的教學，總有一天，我們一定會走向卓越老師。篇四：做卓越的老師心得體會讀《做卓越的老師》有感前段時間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的老師》，頗有感觸，文章內容豐富，文筆明晰，構思精巧。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是老師表達老師職業(yè)幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的老師，老師應該樹立職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，正是各種任務和壓力，不斷進取，從身邊小事做起，具有良好的心理素質。民族的振興靠教育，教育開展靠老師，老師素質上下直接影響教育質量的優(yōu)劣?！痹诠ぷ鲘徫簧?，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民老師，我談談自己的看法。一、老師要樹立明確的職業(yè)理想理想，就是一個人為之奮斗和追求的目的。沒有目的，無以致千里。在自己工作崗位上，不同老師從事不同學科的教學工作，老師分工不同，工作就會有差異。英語老師要結合自身學科的特點，聯(lián)絡實際，學習《新課程標準》，樹立新的教學理念，確定目的。學科知識應該到達什么標準，普通話和語音語調到達應有的程度，課堂教學到達什么要求，班主任工作到達什么程度，認真研究，不斷理論，實現(xiàn)理想。干就干出個模樣，當老師就要當一名優(yōu)秀的老師。二、保護學生、熱愛教育事業(yè)愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當做教育成功的法寶。一名老師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有方法與學生進展正常的交流，也就沒有方法真正的理解學生，進而幫助學生。面向全體學生。老師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生體會學習讓學生學會考慮，讓學生學會做人。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建立的主力軍。老師眼中無差生，只有差異的學生。老師的工作就是培養(yǎng)他們，轉化他們，轉變他們。只有明確了這一點，才具備一名合格老師的品質。在老師眼里，所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關注每一個孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀老師努力追求的目的。三、正視壓力，不斷探究，悅納任務優(yōu)秀的老師不是培訓出來的，工作才能是在實際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關系到老師的成長，因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀老師，必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，正確對待任務，開心承受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于某些壓力，憋著心去干，往往會為了完成任務，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為進步自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)歷，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。只要理論了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。所以一個人，應該把每一次任務都看作是一次鍛煉自己的時機。一個人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己子啊愉悅的氣氛工作著，收獲著，快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種珍貴財富。四、不斷學習，勤奮進取在個人”，平時觀摩、學習、培訓給老師提供學習素材，一節(jié)優(yōu)質觀摩課，一次參觀學習都是很好的進步時機。只有勤于考慮，擅長考慮，認真分析^p，不斷總結，才能獲得收益，是自己得到進步。教育科學研究是一名優(yōu)秀老師的必備素質。只有擅長分析^p自己工作的老師，才能成為有成就的、有經(jīng)歷的老師。中學教育科研，應該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的考慮開場，把這一串“珍珠”珍藏起來。第一線的老師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對老師來說，記載、整理和考慮自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學的得與失，找出閃光點，指出缺乏之處，老師在研究中不斷進步。五、大膽理論、勇于創(chuàng)新老師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，老師的素質上下反映在老師的課堂教學程度。老師只有在課堂教學中不斷理論，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷理論——理論——再理論，再進步教學質量。多上課，上好課，上調研課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學理論中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學理論中。將自己的課堂當做實驗基地，積極投身于教學研究，并不斷將教學研究的成果進展歸納和提升?！敖虒W有法，教無定法”，教學需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學的范本。拘泥條條框框，習慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是老師職業(yè)的大敵。地域不同，學生不同，學生存在差異，老師對各種培訓、講座和學習要吸收其精華，融入自身效勞教學，構建自己課堂教學形式，形成自己的教學風格。三尺講臺，就是我們老師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一個成長的搖籃，作為老師，讓我們學會奉獻，去追求和享受我們獨特的充實與快樂！做一個幸福的老師的心得體會我聽了《做一個幸福的老師》講座，感觸頗多。最主要的是被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動?！翱释鞓罚非笮腋！笔侨说谋灸?。但是，在物質條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福；在老師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少老師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的老師我認為從以下幾個方面做起：一、文化存款老師要想開展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。”才能獲得持久的幸福?！白尷蠋焸兏惺艿浇逃钪袚涿娑鴣淼男腋?。二、寬容別人人作為社會關系的總和，在人與人交往的過程中，難免會出現(xiàn)意見不統(tǒng)一、關系不太和諧等，我們在這些時候要學會寬容，諒解沖撞自己的人、感恩批評自己的人、寬恕傷害自己的人。宇宙浩渺無涯，人之生存其間，特別是與人相識相處，是一種天地機緣。因此，必須珍惜。我們每一個要想在社會上立足，一定要有容人之量，對人寬容。讓步和忍受并不是軟弱的表現(xiàn)，而是一種美德，寬容就是顧全大局。在工作和生活中我們應該時時吟誦品味。另外，如今我們都說和諧，我想和諧社會的前提就是充分的寬容。所以，讓我們記?。汉＜{百川，有容乃大。三、寬容學生退一步，海闊天空。在工作中、生活中，學會寬容一切，也是為自己留下一份輕松。做會育人的老師《做會育人的老師》的心得體會今天讀了彭興順老師寫的《做卓越的老師》一書，對班主任工作有了全新的、深化的體會和感悟。那么怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任呢？彭興順老師說：把班主任工作作為一項事業(yè)；把班主任工作作為一門科學；把班主任工作作為一種藝術。我覺得應該做好以下幾方面工作：一是熱愛教育事業(yè)，增強責任心，做一名優(yōu)秀班主任。二是要熱愛學生，把班主任工作作為一項事業(yè)來做。熱愛學生是做好班主任工作的根本條件，要熱愛學生，平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學生，把愛的陽光灑向每個學生的心田，把學校、班級變成一片充滿濃濃愛意的溫馨家園。三是重視思想政治和德育工作。加強學生的思想道德建立，是班主任工作的首要任務，班主任要把德育工作擺到突出位置，幫助學生確立正確的立場、觀點和方法，促進學生德智體全面開展。四是民主管理班級，創(chuàng)造和諧班集體。五是創(chuàng)新教育方法，加強班級管理。六是正確處理好師生關系。一個優(yōu)秀的班主任，要形成一種權威力量，用自己獨特的人格魅力來影響學生。人七是加強學習研究，進步自身素質，做研究型班主任。全體班主任都要學會反思、總結，在反思中前進，在總結中進取。最后以彭興順老師的話與所有班主任共勉：“讓我們在喚醒學生心靈的生命歷程中，挽留青春，珍藏童心；揮灑情感，燃燒思想；思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行，把職業(yè)當作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學去探究，朝著藝術去追求！為做一名優(yōu)秀的班主任而奮斗終生！”篇五：做卓越的老師學習心得體會《做卓越的老師》學習心得體會最近學校組織學習了《做卓越的老師》系列講座，本講座作者以鮮活的事例、深沉的考慮，給我留下了深化的印象。講座中的八項專題，涵蓋了老師的生涯規(guī)劃、心理安康、班級管理、課堂教學、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，此次學習讓我受益匪淺。教育永無止境，老師的成長永無止境，這是我在《做卓越的老師》系列講座中最大的收獲。在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目的，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育！”讓我對教育有了更深的認識。對于一名老師，尤其是一名不懈追求的老師而言，要想獨具魅力、走向卓越，我認為，也要經(jīng)歷以下方面的修煉與鍛造。一、豐富自己的教學經(jīng)歷。作為老師，傳道授業(yè)方為根本。著名特級老師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。親其師信其道，要讓學生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風采。這就需要老師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設計課堂，創(chuàng)設學生喜聞樂見的教學情境，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，充分調動他們學習的積極性與主動性。在平時，我們要虛心學習，借助專家的引領、同伴的互助、自身的勤奮，打造自己獨特的魅力課堂。欣賞名師課堂、研究教學藝術、反思自身素質，是我一直堅持不懈的奮斗歷程。唯有情感撞擊、方有心靈對話，才能把學生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學生，撫育心靈。二、要有濃重的文化底蘊?！袄蠋熞o學生一碗水，自己須有一桶不斷的活水?！被钏念^，那么是老師深沉的文化底蘊。而讀書，那么是進步老師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是老師專業(yè)成長的生命狀態(tài)。因為讀書，讓我們開闊視野、增長才氣、激活靈氣。我們只有不停地讀書，才能擁有頭活水滋潤學生求知假設渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深沉的精神底蘊，引領學生豐富的精神境界。讀讀經(jīng)典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音；看看學術前沿，理解教育同行對前沿問題的考慮與探究；翻翻文學作品，徜徉于人類精神文明的長廊，在叩問心靈的同時，沐浴智慧、充實自我。三、要擅長反思眾多功成名就，或者正在成長中的優(yōu)秀老師，總是以極大的熱情和嚴謹?shù)睦碚摬粩嘧非笾逃ぷ鞯耐昝?。他們的身上，都閃爍著自我挑戰(zhàn)精神所催生出的各種優(yōu)秀品質的光輝。其中重要的一條就是——擅長反思。當一個老師缺乏反思時，他的行動往往是盲目的；只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，老師的行動才走向了自覺。正是“為理論而反思，對理論的反思，在反思中理論”的專業(yè)自覺，讓老師在行為上表現(xiàn)為從被動承受走向主動開展，從自在的人走向自為的人，從而進步工作成績。四、有強烈的科研意識?！敖潭谎心敲礈\，研而不教那么浮。”作為老師，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學理論與科學研究相結合，讓理論助力理論的提升，讓理論檢驗理論的正確。目前，科研已經(jīng)成為一種自覺自愿的教育精神，是老師成長開展的“同義詞”。我們工作的每一個細節(jié)都可以作為課題，都值得研究。把教育教學不能看成是簡單的完成任務的過程，而是探究教育規(guī)律的研究過程，那么我們的工作就顯得平凡而偉大，大有文章可做。不僅如此，我們還應當養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習慣，與習作牽手，與考慮為伴，一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭-都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就自身開展。五、能走進學生的心靈尊重學生的人格與尊嚴，尊重學生的愛好與選擇，尊重學生的思想與觀念。沒有尊重，一切教育都會變成無之水、無本之木。尊重學生的個性。個性就意味著創(chuàng)造性，越是尊重學生的個性，學生在將來就越有創(chuàng)造性。換位考慮，理解學生。理解是走進學生心靈的橋梁。在尊重和信任的根底上，用學生的眼睛觀察世界，用學生的心靈體會世界，用學生所處的位置判斷世界。這樣才能真正理解學生，走進學生的心靈。第2篇：從小學老師專業(yè)標準談談教學理論心得體會老師可謂是歷史悠久的職業(yè)，從“天地君師親”可以看出自古老師的重要性，但老師在專業(yè)化的開展進程中卻是一個漫長的過程。我國1993年10月公布的《老師法》中講：“老師是履行教育教學職責的專業(yè)人員?！边@從法律上確立了老師作為一種職業(yè)的專業(yè)性，在老師專業(yè)化開展的過程中書寫了重要一筆，盡管如此，老師教學的專業(yè)標準還是沒有認定，也就意味著老師的專業(yè)教學沒有一個標準的參照系2023年2月，教育部下發(fā)“關于印發(fā)《幼兒園老師專業(yè)標準〔試行〕》《小學老師專業(yè)標準〔試行〕》和《中學老師專業(yè)標準〔試行〕》的通知”，有了標準便有了參照，由此可以促進老師專業(yè)開展和老師素質的進步。作為一名人民老師由衷的感到快樂和榮耀。老師作為一種特殊的職業(yè)，面對著是特殊的工作對象，決定了老師工作的特殊性，我們面對的不是一個個靜物，而是一個個鮮活的需要尊重的生命，我們不僅需要豐富的相關學科知識和教育教學知識，還需要正確的職業(yè)觀和安康的心理態(tài)度，更需要理論去理性的對待理論知識。在這個新學期，作為一個剛踏入老師行業(yè)不久的我來帶一年級可謂是一個挑戰(zhàn)，看著這些剛走出幼稚園大門滿眼好奇的眼神，覺得一個個萌翻了，不過漸漸地問題也就出現(xiàn)了。上課了，等到了教室才發(fā)現(xiàn)一半的學生不在教室，那是一個急啊，事后才發(fā)現(xiàn)他們壓根不知道上課鈴意味著什么，出去上個廁所就找不到自己的教室或者找不到自己的座位，上課注意力很難集中，下位的，站在板凳的，真的是狀況百出，對于缺少教學經(jīng)歷的我真是大開眼界?！缎W老師專業(yè)標準》對老師專業(yè)標準有著重要一條就是組織和施行的才能，如何有效組織一年級的課堂教學，怎樣正確引導小學生的良好學習習慣？這個難題擺在我的面前。我會找時機去聽前輩的課，像同事和前輩取取經(jīng)，多聽聽他們的建議，確實他們在各方面給予我很大的幫助。剛開場沒有找到自己的方法，看見別人放自己也放，放到最后課堂秩序出現(xiàn)問題，他們完全無視老師的存在，自己玩自己的，自己講自己的，完全不在課堂上，說實話，自己感覺很無奈，我自己也不斷的反思，怎樣的方法才是合適自己的？別人的意見是建議，但也不能照搬照舊，畢竟課堂教學的過程是活的，沒有課堂秩序是無法正常組織課堂教學的，所以最終還是要先抓紀律，就這樣漸漸理出頭緒，就是千絲萬縷亂成一團麻也要去解決，任何人代替不了你，有方法就去嘗試，總比沒有的好，不行就再嘗試其他的方法，總有合適自己的一條，作為新老師是缺少經(jīng)歷，但經(jīng)歷是可以積累的，只要自己有一顆積極向上的心，我和我的孩子們共同成長。第3篇：從小學老師專業(yè)標準談談教學理論心得體會老師可謂是歷史悠久的職業(yè)，從“天地君師親”可以看出自古老師的重要性，但老師在專業(yè)化的開展進程中卻是一個漫長的過程。我國1993年10月公布的《老師法》中講：“老師是履行教育教學職責的專業(yè)人