部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)單元作文06：《難忘小學(xué)生活》課件

難忘小學(xué)生活部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元授課人：×××

授課時(shí)間：×月×日難忘小學(xué)生活部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元授課人：×××1部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活2送別詞/李叔同長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽(yáng)山外山天之涯海之角知交半零落一壺濁酒盡余歡今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生難得是歡聚惟有別離多部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活送別部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活3習(xí)作內(nèi)容：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事？翻開(kāi)相冊(cè)，里面的照片勾起了你對(duì)小學(xué)生活的那些回憶？你可以提起筆來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)。習(xí)作要求：1.自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)難忘的小學(xué)生活。2.圍繞“難忘”寫(xiě)出真情實(shí)感。3.寫(xiě)完后互相讀一讀，交流交流。部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活41.內(nèi)容具體（圍繞“難忘”寫(xiě)小學(xué)生活，注意文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)順序）2.感情真實(shí)（突出“難忘”，將真情實(shí)感融于字里行間）3.語(yǔ)言生動(dòng)（調(diào)動(dòng)手法，關(guān)注情節(jié)再現(xiàn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)）部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活1.內(nèi)容具體部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活51.小作者難忘哪些小學(xué)生活？2.文章是怎么安排文章的順序和結(jié)構(gòu)的？3.哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？5.本次習(xí)作你有什么打算？難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活1.小作者難忘哪些小學(xué)生活？難忘母校部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文6“你們就要畢業(yè)了，就要走……”老師抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說(shuō)。是啊，我們要走了，就要告別敬愛(ài)的老師，離開(kāi)美麗的母校，走出那扇天藍(lán)色的、六年來(lái)進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)校大門(mén)了。再看一眼那扇端莊肅穆的校門(mén)吧。我還清楚地記得，當(dāng)爸爸?jǐn)y著我的手，第一次走進(jìn)這扇校門(mén)時(shí)，是那么的神秘，那么的向往。如今，我就要走出這校門(mén)了，心中五味雜陳。深情地望望這扇校門(mén)，老師門(mén)前相迎的笑容，同學(xué)結(jié)伴入校的笑聲，整齊劃一的放學(xué)隊(duì)形……一幕幕依稀浮現(xiàn)于眼前。再看一眼那條寬闊火紅的跑道吧。曾幾何時(shí)，我們從它身上踏過(guò)堅(jiān)韌有力的步伐，灑過(guò)奮力拼搏的汗水。記得那次校運(yùn)會(huì)，隨著“砰”的一聲槍聲過(guò)后，女子4×100米接力決賽開(kāi)始了。各個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭、脫韁的馬一樣向終點(diǎn)奔去，跑道兩旁的啦啦隊(duì)“加油加油”的吶喊聲似一陣陣熱浪。我是參賽選手之一，和隊(duì)友一起為班級(jí)又增添了一枚沉甸甸的金牌。望著那火紅的跑道，那歡呼聲仿佛還在耳畔久久回蕩……由老師飽含深情的言語(yǔ)引對(duì)母校的眷戀。再看一眼那扇端莊肅穆的校門(mén)，入學(xué)、進(jìn)出校門(mén)的一幕幕眼前浮現(xiàn)。再看一眼那條寬闊火紅的跑道，拼搏進(jìn)取的加油聲、歡呼聲耳畔回蕩。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活“你們就要畢業(yè)了，就要走……”老師抑制不住自己的感情，用略帶7再看一眼那間寬敞明亮的教室吧。那是一間我們一呆就是三年的地方，那間教室寫(xiě)滿(mǎn)了我們的快樂(lè)、幸福和成長(zhǎng)。在那里，老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字；在那里，老師教我們唱歌跳舞；在那里，老師教我們?nèi)松恼芾怼钋榈啬@窗明幾凈的教室，那書(shū)聲郎朗的氣息浸潤(rùn)著我每一根神經(jīng)。再看一眼那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林吧。校園角落的這一片小樹(shù)林，無(wú)論春夏秋冬，都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉(zhuǎn)臺(tái)上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁入心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹(shù)蔭下，動(dòng)情地讀著那奇麗的小詩(shī)；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地蕩來(lái)蕩去；冬天，我們追逐在鋪滿(mǎn)雪花的小路上，留下一串串童年歡快的足跡。是的，我們就要走了，母校的一花一草都將化為我們永久的回憶，老師的諄諄教誨也將化為我們前行的動(dòng)力。離別之際，情思翻涌，我為我的母校驕傲，他日，母校將以我自豪！再看一眼那間寬敞明亮的教室，幸福成長(zhǎng)、書(shū)聲郎朗的氣息浸潤(rùn)神經(jīng)。再看一眼那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，歡快的足跡灑滿(mǎn)小樹(shù)林的四季。眷戀之情化為前行的動(dòng)力。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活再看一眼那間寬敞明亮的教室吧。那是一間我們一呆就是三年的地方8文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（1-2）老師飽含深情的言語(yǔ)引對(duì)母校的眷戀。開(kāi)篇激情導(dǎo)入主體（3-6）1.再看一眼那扇端莊肅穆的校門(mén)。（詳）2.再看一眼那條寬闊火紅的跑道。（詳）3.再看一眼那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。（詳）4.再看一眼那間寬敞明亮的教室。（詳）比喻、排比結(jié)尾（7）眷戀之情化為前行的動(dòng)力。篇末升華感情結(jié)合賞讀，師生共同分析理解文章結(jié)構(gòu)。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（1-2）老師飽含深情的言語(yǔ)引對(duì)9結(jié)合賞讀，師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.內(nèi)容具體小作者圍繞“難忘”從整體上來(lái)寫(xiě)小學(xué)生活，由老師感慨的言語(yǔ)引出話題，運(yùn)用一線串珠法，從再看一眼校門(mén)、跑道、樹(shù)林、教室四個(gè)方面選取鏡頭，用以點(diǎn)代面的方法寫(xiě)“難忘”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)尾升華感情汲取動(dòng)力，內(nèi)容具體，文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)順序清晰。2.感情真實(shí)小作者緊緊圍繞“難忘”選取回憶的情境，抓住觸情點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、煽情點(diǎn)，使用小鏡頭描寫(xiě)?yīng)毩⒊啥危瑢⒘魬?、珍惜、懷念、品味之情融于字里行間，情感真摯真實(shí)，突出“難忘”。3.語(yǔ)言生動(dòng)小作者較好運(yùn)用一線串珠、以點(diǎn)代面等寫(xiě)作手法的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)比喻、排比的修辭手法，關(guān)注具體情節(jié)的再現(xiàn)和具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓真情自然流露，讓畫(huà)面充盈真情，語(yǔ)言生動(dòng)形象。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活結(jié)合賞讀，師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.內(nèi)容具體難忘母校部編小10點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.62：一線串珠寫(xiě)“難忘”一線串珠部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.62：一線串珠寫(xiě)“難忘”一線部編小學(xué)語(yǔ)文111.小作者難忘哪些小學(xué)生活？2.文章是怎么安排文章的順序和結(jié)構(gòu)的？3.哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”，自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu)，自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用。朋友，我們不散文/盧梅部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活1.小作者難忘哪些小學(xué)生活？朋友，我們不散部編小學(xué)語(yǔ)文六下單12文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（

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）結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”，自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu)，在課本上完成并匯報(bào)交流。朋友，我們不散文/盧梅部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（）主體（-）結(jié)尾（13科幻色彩。大膽想象

語(yǔ)言生動(dòng)

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”，自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用，在課本上完成并匯報(bào)交流。朋友，我們不散文/盧梅部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活科幻色彩。大膽想象語(yǔ)言生動(dòng)結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和14朋友，我們不散精彩片段師生共賞文/盧梅唉，家里剛有了小弟弟，爸媽忙得不亦樂(lè)乎，無(wú)暇顧及我的學(xué)習(xí)。老師最近講授的有關(guān)三角形、平行四邊形、梯形的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，致使這次考砸了。片刻后,她伸出手,輕輕地拍了拍我的背，自信地安慰道:“我知道你現(xiàn)在很傷心，也許你有什么話說(shuō)不出口，但別太難過(guò)，還有我呢!”我驚訝地抬起頭，望見(jiàn)她笑得一臉燦爛。那充滿(mǎn)自信、鼓勵(lì)人心的微笑，讓我的心似乎也一下子明朗起來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】交待“我”傷心、發(fā)呆的原因，用再現(xiàn)情境的方法，描述“我”與張憧憬在“相識(shí)——相知——相約”的過(guò)程中感受到了友情的力量,張憧憬熱情大方、給人溫暖的人物形象逐漸豐滿(mǎn)。部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活朋友，我們不散精彩師生文/盧梅唉，家里剛有了小弟弟，15學(xué)無(wú)止境學(xué)而不厭真才實(shí)學(xué)好學(xué)不倦勤學(xué)好問(wèn)發(fā)奮圖強(qiáng)爭(zhēng)分奪秒孜孜不倦笨鳥(niǎo)先飛自強(qiáng)不息不甘示弱專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)生活師生情誼親密無(wú)間情同手足形影不離深情厚誼相親相愛(ài)莫逆之交良師益友師恩難忘平易近人殷切期望無(wú)微不至教導(dǎo)有方部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活學(xué)無(wú)止境學(xué)而不厭真才實(shí)學(xué)好學(xué)不倦勤學(xué)好問(wèn)16晨曦中的早晨，校園里書(shū)聲瑯瑯；暖陽(yáng)下的午后，教室里飄溢書(shū)香。靜憩椅上，三五好友談笑風(fēng)生；翠竹亭旁，可愛(ài)孩童嬉戲觀賞……小學(xué)六年，時(shí)光荏苒。憶同學(xué)少年，趣味良多。（整齊的短句，詩(shī)一般的語(yǔ)言，徐徐展開(kāi)生機(jī)勃勃的校園畫(huà)卷。）秋天，是令人難忘的。六年前的我們，就是在這個(gè)時(shí)節(jié)走進(jìn)了實(shí)小的校園。還記得，我稚嫩的雙手，緊緊握著爸爸媽媽?zhuān)d奮地蹦跳著邁上校園的第一級(jí)臺(tái)階，看著“勤誠(chéng)學(xué)業(yè)，敬修德行”幾個(gè)字，看著老師像太陽(yáng)一樣溫暖的笑容。老師撫摸了一下我的頭，我趕忙把紅透了的臉躲進(jìn)爸媽的懷里。一個(gè)月后，我們戴上了紅領(lǐng)巾，把第一次敬禮獻(xiàn)給了爸媽?zhuān)覀円层裤街磥?lái)的每一天……這一切的一切，仿佛就在昨天……（按“春夏秋冬”的時(shí)間順序，細(xì)細(xì)描繪校園里的景，校園里的事，流暢自然有畫(huà)面感。）分別前，我想說(shuō)一聲：再見(jiàn)了，我生活了六年的第二個(gè)家！再見(jiàn)了，我的老師和同學(xué)！請(qǐng)珍重?。ㄔ诨貞?、不舍、期望中抒發(fā)心中的不舍之情，凸顯“難忘”這一主旨。）節(jié)選自《再見(jiàn)了，請(qǐng)珍重!》部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活晨曦中的早晨，校園里書(shū)聲瑯瑯；暖陽(yáng)下的午后，教室里飄溢書(shū)17節(jié)選自《難忘小學(xué)生活》

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”這首熟悉的旋律在我的耳邊想起。小學(xué)的生活，承載著多少純真的友誼，小學(xué)生活，記載著多少課堂上學(xué)習(xí)的情形。（引用式+抒情式開(kāi)頭，引出下文。）回想起那時(shí)，走廊、操場(chǎng)、水房都有我們的身影，我們幾乎都是在談笑著，嬉戲著。當(dāng)我們遇到了難題，我們就會(huì)圍在一起相互進(jìn)行著激烈的討論。在操場(chǎng)上，我們也會(huì)低頭拾起一片枯黃的樹(shù)葉，對(duì)它展開(kāi)想象和討論，就連老師見(jiàn)了都會(huì)說(shuō)：“這三個(gè)孩子真好，學(xué)習(xí)好，關(guān)系也好！”（友誼是純真的，用再現(xiàn)情境的方法，將小學(xué)時(shí)期美好的畫(huà)面再次定格。）我的小學(xué)生活是那么的難忘，那么的美好，讓我知道了什么是勇氣，體會(huì)了到友誼的珍貴，我會(huì)將你銘記心中?。ㄊ闱槭浇Y(jié)尾，感情真摯，升華文章主題。）部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活節(jié)選自《難忘小學(xué)生活》“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏18梳理思路快速成文回顧本單元的習(xí)作內(nèi)容和寫(xiě)作技法，依據(jù)下面的表格，自擬題目，快速構(gòu)思，快速成文。（寫(xiě)作時(shí)限：30分鐘）部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活梳理思路快速成文回顧本單元的習(xí)作內(nèi)容和寫(xiě)作技法，19難忘小學(xué)生活部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元授課人：×××

授課時(shí)間：×月×日難忘小學(xué)生活部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元授課人：×××20部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活21送別詞/李叔同長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘夕陽(yáng)山外山天之涯海之角知交半零落一壺濁酒盡余歡今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外古道邊芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯地之角知交半零落人生難得是歡聚惟有別離多部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活送別部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活22習(xí)作內(nèi)容：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事？翻開(kāi)相冊(cè)，里面的照片勾起了你對(duì)小學(xué)生活的那些回憶？你可以提起筆來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)。習(xí)作要求：1.自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)難忘的小學(xué)生活。2.圍繞“難忘”寫(xiě)出真情實(shí)感。3.寫(xiě)完后互相讀一讀，交流交流。部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活231.內(nèi)容具體（圍繞“難忘”寫(xiě)小學(xué)生活，注意文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)順序）2.感情真實(shí)（突出“難忘”，將真情實(shí)感融于字里行間）3.語(yǔ)言生動(dòng)（調(diào)動(dòng)手法，關(guān)注情節(jié)再現(xiàn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)）部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活1.內(nèi)容具體部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活241.小作者難忘哪些小學(xué)生活？2.文章是怎么安排文章的順序和結(jié)構(gòu)的？3.哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？5.本次習(xí)作你有什么打算？難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活1.小作者難忘哪些小學(xué)生活？難忘母校部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文25“你們就要畢業(yè)了，就要走……”老師抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說(shuō)。是啊，我們要走了，就要告別敬愛(ài)的老師，離開(kāi)美麗的母校，走出那扇天藍(lán)色的、六年來(lái)進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)校大門(mén)了。再看一眼那扇端莊肅穆的校門(mén)吧。我還清楚地記得，當(dāng)爸爸?jǐn)y著我的手，第一次走進(jìn)這扇校門(mén)時(shí)，是那么的神秘，那么的向往。如今，我就要走出這校門(mén)了，心中五味雜陳。深情地望望這扇校門(mén)，老師門(mén)前相迎的笑容，同學(xué)結(jié)伴入校的笑聲，整齊劃一的放學(xué)隊(duì)形……一幕幕依稀浮現(xiàn)于眼前。再看一眼那條寬闊火紅的跑道吧。曾幾何時(shí)，我們從它身上踏過(guò)堅(jiān)韌有力的步伐，灑過(guò)奮力拼搏的汗水。記得那次校運(yùn)會(huì)，隨著“砰”的一聲槍聲過(guò)后，女子4×100米接力決賽開(kāi)始了。各個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭、脫韁的馬一樣向終點(diǎn)奔去，跑道兩旁的啦啦隊(duì)“加油加油”的吶喊聲似一陣陣熱浪。我是參賽選手之一，和隊(duì)友一起為班級(jí)又增添了一枚沉甸甸的金牌。望著那火紅的跑道，那歡呼聲仿佛還在耳畔久久回蕩……由老師飽含深情的言語(yǔ)引對(duì)母校的眷戀。再看一眼那扇端莊肅穆的校門(mén)，入學(xué)、進(jìn)出校門(mén)的一幕幕眼前浮現(xiàn)。再看一眼那條寬闊火紅的跑道，拼搏進(jìn)取的加油聲、歡呼聲耳畔回蕩。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活“你們就要畢業(yè)了，就要走……”老師抑制不住自己的感情，用略帶26再看一眼那間寬敞明亮的教室吧。那是一間我們一呆就是三年的地方，那間教室寫(xiě)滿(mǎn)了我們的快樂(lè)、幸福和成長(zhǎng)。在那里，老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字；在那里，老師教我們唱歌跳舞；在那里，老師教我們?nèi)松恼芾怼钋榈啬@窗明幾凈的教室，那書(shū)聲郎朗的氣息浸潤(rùn)著我每一根神經(jīng)。再看一眼那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林吧。校園角落的這一片小樹(shù)林，無(wú)論春夏秋冬，都是我們的世外桃源。春天，我們坐在轉(zhuǎn)臺(tái)上，盡情地舒展四肢，讓醉人的花香，沁入心扉；夏天，我們藏在那濃濃的樹(shù)蔭下，動(dòng)情地讀著那奇麗的小詩(shī)；秋天，我們攀在輕盈的秋千上，忘情地蕩來(lái)蕩去；冬天，我們追逐在鋪滿(mǎn)雪花的小路上，留下一串串童年歡快的足跡。是的，我們就要走了，母校的一花一草都將化為我們永久的回憶，老師的諄諄教誨也將化為我們前行的動(dòng)力。離別之際，情思翻涌，我為我的母校驕傲，他日，母校將以我自豪！再看一眼那間寬敞明亮的教室，幸福成長(zhǎng)、書(shū)聲郎朗的氣息浸潤(rùn)神經(jīng)。再看一眼那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，歡快的足跡灑滿(mǎn)小樹(shù)林的四季。眷戀之情化為前行的動(dòng)力。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活再看一眼那間寬敞明亮的教室吧。那是一間我們一呆就是三年的地方27文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（1-2）老師飽含深情的言語(yǔ)引對(duì)母校的眷戀。開(kāi)篇激情導(dǎo)入主體（3-6）1.再看一眼那扇端莊肅穆的校門(mén)。（詳）2.再看一眼那條寬闊火紅的跑道。（詳）3.再看一眼那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。（詳）4.再看一眼那間寬敞明亮的教室。（詳）比喻、排比結(jié)尾（7）眷戀之情化為前行的動(dòng)力。篇末升華感情結(jié)合賞讀，師生共同分析理解文章結(jié)構(gòu)。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（1-2）老師飽含深情的言語(yǔ)引對(duì)28結(jié)合賞讀，師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.內(nèi)容具體小作者圍繞“難忘”從整體上來(lái)寫(xiě)小學(xué)生活，由老師感慨的言語(yǔ)引出話題，運(yùn)用一線串珠法，從再看一眼校門(mén)、跑道、樹(shù)林、教室四個(gè)方面選取鏡頭，用以點(diǎn)代面的方法寫(xiě)“難忘”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)尾升華感情汲取動(dòng)力，內(nèi)容具體，文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)順序清晰。2.感情真實(shí)小作者緊緊圍繞“難忘”選取回憶的情境，抓住觸情點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、煽情點(diǎn)，使用小鏡頭描寫(xiě)?yīng)毩⒊啥危瑢⒘魬?、珍惜、懷念、品味之情融于字里行間，情感真摯真實(shí)，突出“難忘”。3.語(yǔ)言生動(dòng)小作者較好運(yùn)用一線串珠、以點(diǎn)代面等寫(xiě)作手法的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)比喻、排比的修辭手法，關(guān)注具體情節(jié)的再現(xiàn)和具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓真情自然流露，讓畫(huà)面充盈真情，語(yǔ)言生動(dòng)形象。難忘母校文/王紫嫣部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活結(jié)合賞讀，師生共同品析要點(diǎn)落實(shí)。1.內(nèi)容具體難忘母校部編小29點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.62：一線串珠寫(xiě)“難忘”一線串珠部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活點(diǎn)石成金金點(diǎn)子NO.62：一線串珠寫(xiě)“難忘”一線部編小學(xué)語(yǔ)文301.小作者難忘哪些小學(xué)生活？2.文章是怎么安排文章的順序和結(jié)構(gòu)的？3.哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？4.你從中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”，自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu)，自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用。朋友，我們不散文/盧梅部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活1.小作者難忘哪些小學(xué)生活？朋友，我們不散部編小學(xué)語(yǔ)文六下單31文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（

）主體（

-）結(jié)尾（

）結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”，自主梳理文章的層次和結(jié)構(gòu)，在課本上完成并匯報(bào)交流。朋友，我們不散文/盧梅部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活文章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容表達(dá)手法開(kāi)頭（）主體（-）結(jié)尾（32科幻色彩。大膽想象

語(yǔ)言生動(dòng)

結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和“小筆頭點(diǎn)評(píng)”，自主體會(huì)三個(gè)技法的落實(shí)與應(yīng)用，在課本上完成并匯報(bào)交流。朋友，我們不散文/盧梅部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活科幻色彩。大膽想象語(yǔ)言生動(dòng)結(jié)合“妙語(yǔ)點(diǎn)睛”和33朋友，我們不散精彩片段師生共賞文/盧梅唉，家里剛有了小弟弟，爸媽忙得不亦樂(lè)乎，無(wú)暇顧及我的學(xué)習(xí)。老師最近講授的有關(guān)三角形、平行四邊形、梯形的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，致使這次考砸了。片刻后,她伸出手,輕輕地拍了拍我的背，自信地安慰道:“我知道你現(xiàn)在很傷心，也許你有什么話說(shuō)不出口，但別太難過(guò)，還有我呢!”我驚訝地抬起頭，望見(jiàn)她笑得一臉燦爛。那充滿(mǎn)自信、鼓勵(lì)人心的微笑，讓我的心似乎也一下子明朗起來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】交待“我”傷心、發(fā)呆的原因，用再現(xiàn)情境的方法，描述“我”與張憧憬在“相識(shí)——相知——相約”的過(guò)程中感受到了友情的力量,張憧憬熱情大方、給人溫暖的人物形象逐漸豐滿(mǎn)。部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活朋友，我們不散精彩師生文/盧梅唉，家里剛有了小弟弟，34學(xué)無(wú)止境學(xué)而不厭真才實(shí)學(xué)好學(xué)不倦勤學(xué)好問(wèn)發(fā)奮圖強(qiáng)爭(zhēng)分奪秒孜孜不倦笨鳥(niǎo)先飛自強(qiáng)不息不甘示弱專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)生活師生情誼親密無(wú)間情同手足形影不離深情厚誼相親相愛(ài)莫逆之交良師益友師恩難忘平易近人殷切期望無(wú)微不至教導(dǎo)有方部編小學(xué)語(yǔ)文六下單元作文06：難忘小學(xué)生活學(xué)無(wú)止境學(xué)而不厭真才實(shí)學(xué)好學(xué)不倦勤學(xué)好問(wèn)35晨曦中的早晨，校園里書(shū)聲瑯瑯；暖陽(yáng)下的午后，教室里飄溢書(shū)香。靜憩椅上，三五好友談笑風(fēng)生；翠竹亭旁，可愛(ài)孩童嬉戲觀賞