陶罐和鐵罐-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

雙塔小學(xué)教育集團(tuán)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文主備教師授課教師授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)：分角色、有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容。3、通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對(duì)話，以及說(shuō)話時(shí)的不同神態(tài)、語(yǔ)氣體會(huì)他們不同的內(nèi)心活動(dòng)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、設(shè)境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)1-9段早上，老師在路上撿到了一張《尋友啟示》，我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)丟失了什么東西呢？（出示課件）哦，原來(lái)是陶罐在尋找鐵罐??！那么鐵罐到底去哪里了呢？今天我們就繼續(xù)走進(jìn)第6課——《陶罐和鐵罐》。1、師：還記得這兩個(gè)老朋友嗎？它們身上的標(biāo)簽可多啦，想忘記它們都不容易呢，不信瞧瞧。（依次出示兩排詞語(yǔ)）謙虛光潔樸素美觀和睦相處驕傲奚落輕蔑惱怒感到羞恥讀對(duì)了，就能把它們給呼喚出來(lái)。齊讀，依次出示兩者的圖片。2、師：這可真奇怪呢，陶罐為什么主動(dòng)尋找鐵罐呢，要知道它們倆相處得并不太愉快，鐵罐對(duì)陶罐很不友善，不妨讓我們?cè)僦販匾幌滤鼈兿嗵幍漠?huà)面。師生共讀對(duì)話2-9段，女生讀鐵罐，男生讀陶罐，老師讀旁白。3、通過(guò)對(duì)話，再次讓我們看到了鐵罐的（板書(shū)：傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人、自以為是），以及陶罐的（板書(shū)：謙虛、理直氣壯、友善大度）二、研讀10-17段（我會(huì)讀會(huì)說(shuō)）過(guò)渡：日子一天天過(guò)去，陶罐是不是像鐵罐說(shuō)的那樣破成了碎片？鐵罐是不是像它自己所說(shuō)的堅(jiān)固得什么也不怕？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，邊讀邊思考：陶罐和鐵罐到底發(fā)生了什么變化？找出有關(guān)句子多讀幾遍。（一）齊讀課件出示的三句話。1、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素美觀。2、“多美的陶罐！”一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！?、人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。（二）質(zhì)疑問(wèn)難，反饋交流。1、陶罐還是當(dāng)年的陶罐嗎？2、鐵罐到底哪兒去了呢？（生匯報(bào)：陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。而且陶罐成為了文物，富有價(jià)值。鐵罐消失得無(wú)影無(wú)蹤。）

師相機(jī)板書(shū)：無(wú)影無(wú)蹤文物有價(jià)植師：當(dāng)年狂妄自大的鐵罐為什么連影子也沒(méi)看見(jiàn)？它去哪兒了？（理解：氧化生銹）。生答后，師補(bǔ)充資料：老師告訴同學(xué)們一個(gè)科學(xué)秘密：鐵很容易氧化生銹，年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化，變成了粉末。這就是鐵罐最后無(wú)影無(wú)蹤的原因。（三）感受陶罐的品質(zhì)師：我們知道了解一個(gè)人要聽(tīng)其言，觀其行，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，陶罐語(yǔ)言神色怎樣？相機(jī)出示句子：“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了?！睅煟簭摹靶值堋边@個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（陶罐不僅不懦弱，而且待人寬容、善良，以德報(bào)怨.....）三、表達(dá)感受，深化感悟（我會(huì)說(shuō)）（1）過(guò)渡：鐵罐仗著自己堅(jiān)固的長(zhǎng)處奚落陶罐，年代久遠(yuǎn)，結(jié)果卻無(wú)影無(wú)蹤，而陶罐呢？還是那樣樸素美觀，變成了無(wú)價(jià)之寶。我想學(xué)到這兒，大家肯定有很多自己的看法和感受，你們想對(duì)鐵罐和陶罐甚至自己說(shuō)些什么呢？（課件出示：）我想對(duì)鐵罐說(shuō)：我想對(duì)陶罐說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：（2）反饋交流（3）總結(jié)：我們只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處來(lái)比，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己的短處。讓我們大家相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和睦相處吧?。?）讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。生自由讀，同桌交流，全班交流。明確：北風(fēng)和鐵罐一樣，只看到了自己的長(zhǎng)處、別人的短處，其實(shí)每個(gè)人都各有所長(zhǎng)。四、拓展延伸，加深理解。（我會(huì)寫(xiě)）師：鐵罐就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，陶罐就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？大家討論一下，鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，別被課文限制住，放飛思路，大膽發(fā)言。1、議論歸納，（鐵罐堅(jiān)固不易破碎這一點(diǎn)不值得陶罐學(xué)習(xí)嗎？陶罐雖然比鐵罐光潔、樸素、美觀，但它很容易破碎，這一點(diǎn)鐵罐說(shuō)得并不錯(cuò)。只是鐵罐的態(tài)度太驕傲了，所以大家不喜歡它。）微信搜索并關(guān)注公眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每日持續(xù)更新分享教學(xué)教輔資料教師板書(shū)鐵罐優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固，缺點(diǎn)：丑陋陶罐優(yōu)點(diǎn)：美觀，缺點(diǎn)：易碎2、師：我們共同改寫(xiě)這則寓言，贊揚(yáng)鐵罐，批評(píng)陶罐，賦予它們相反的性格，題目就叫《鐵罐與陶罐》3、（課件出示）請(qǐng)學(xué)生仿照課文，發(fā)揮想象，編寫(xiě)故事例如：陶罐很驕傲，看不起鐵罐，常常奚落它?！拌F罐子，你敢和我比美嗎？丑陋的東西，就知道你不敢！”鐵罐回答：“人們用我們盛東西，不是讓我們比美……”一天，突然發(fā)生了大地震，陶罐摔得粉碎，而鐵罐卻安然無(wú)恙。4、交流討論。個(gè)性修改（手寫(xiě)）板書(shū)設(shè)計(jì)：陶罐和鐵罐奚落鐵罐陶罐（傲慢無(wú)禮、目中無(wú)人、自以為是）（謙虛、理直氣壯、友善大度）