小學語文33《活化石》教案(人教版二年級上)

教目認識11個字。會寫8個。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教重點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。課安兩課時設(shè)思學生對化石的知識了解不多但對大熊貓比較熟悉篇教學設(shè)計學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)讓學生在進一步了解一些古生物知識的同時喚生熱愛大自然護生物的意識讓學生動口手、動腦，走出教室，走出校園，查閱有關(guān)古生物資料，擴展自己的視野，培養(yǎng)搜集處理信息的能。同時，引導學生自主學習，自主識字、閱讀，讓學生合作學習、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索自然奧秘的欲望。課準．做課件和頭飾。．制作各種生物形狀的生字卡片。．師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。第課一、播課件，激趣導入。．出示課件，向?qū)W生介紹一點古代生物的知識，然后讓學生說說：你看到了什么？想到了什么．板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述“化石．板書：活?；趺词腔畹哪?？同學們讀了課文就知道了。二、朗課文，初步感知。．邊讀邊圈畫出自己不認識的字，自己想辦法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學請教等。．指名讀課文。讀后師生共同評議。．教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，相機給予指導。．輪讀，讓五位學生每人讀一個自然段。．選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。．組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識生字。

．課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。ó

zhnxī

sūnju

ròxǐ

ln博物館

珍稀

公孫樹

滅絕食中鱘

歷史

硬鱗é核桃

ēfá缺乏出生物形狀的生字卡片。游：識字擂臺賽。引導學生認讀生字，并交流記字方法。出示11生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。四、指寫字。．課件出示要寫的字，學生認讀，交流記字方法。．觀察規(guī)律，指導書寫。（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”該怎樣寫？（2）寫“滅”應(yīng)該注意什么？（3）指導書寫“歷”和“史”中的豎撇。．組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。五、布作業(yè)。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準備在下節(jié)課向大家介紹。第二課時一、復(fù)習鞏固。．抽讀生字卡片。．游戲：識字采果。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認對一個字，采下一個果子。二、質(zhì)疑解疑。．自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。．集體反饋，師生共同討論。三、

整

體

感

知

播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自段的內(nèi)容（1學生自由讀。再指名讀，師生共同評議。

（2說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠（3如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？學生任第三或第四自然段分組自學（步驟同上）每一組選一名代表上臺交流。（）播放課件：在愉快的音聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學生邊看課件邊介紹大熊貓。（）播放課件：在歡快的樂聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。學生邊看邊介紹中華鱘四、情境說話假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評議）五、教師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年的久遠，并知道了他們都是“活化石今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護它吧！六、課后練習出課后“讀讀寫寫”習題，全班練讀練寫。擴練習一本本——

一座座——

一朵朵—