四年級數(shù)學(xué)22《三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算》教案蘇教版

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)第課三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)課幾題（商是兩位數(shù)）新授2型課時1、在詳盡的情境中，聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗研究并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位課數(shù)）的筆算方法,能正確計算.時2、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商教是兩位數(shù)的計算過程進(jìn)行比較，學(xué)會概括計算學(xué)方法,并能運用學(xué)過的計算解決一些簡單的實目際問題。標(biāo)3、在思慮、交流和總結(jié)的計算過程中,（三發(fā)展概括、概括的初步能力;能運用所學(xué)知識解維）決一些簡單的實責(zé)問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重重點、難點：掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩點位數(shù)）的計算方法,并能正確計算與難1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精點教學(xué)方談?wù)摲?、演示法、練?xí)法、研究法法運用實物投影輔助授課與手段使用激活學(xué)生前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也為后邊的計教算打下基礎(chǔ)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中調(diào)用材自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來幫助他們完成新知的認(rèn)識。的教師主要在學(xué)生遇到困難或誘惑的地方恩賜構(gòu)指導(dǎo)。想太原市教研科研中心研制第頁(總頁）課時授課流程(試用）補充教師行為學(xué)生行為（活動）課堂變化2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精及辦理主要環(huán)節(jié)的收效一、復(fù)習(xí)牢固1．口算學(xué)生口算60÷3080÷20120÷40480÷80學(xué)生獨立計算40÷60400÷80學(xué)生讀題理解題720÷90300÷意，列出算式602．計算下面各題,并驗算。列豎式計算,試一試98÷40450÷90寫出計算過程。130÷20二、研究新知學(xué)生談?wù)?．例2,提問：從圖中可以知道哪些信息？學(xué)生計算,小組訂2．教師要求先估計商正，有錯的同學(xué)說大體是多少，再列豎明錯誤原因.式計算。學(xué)生小組交流。3.集體校訂.3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精4．驗算結(jié)果看看對不對，若是不對,試著找出原因。5．為什么1要寫在商的十位上？三、牢固練習(xí)1．完成第9頁的“試一試”。2.小結(jié)方法3．除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎么計算呢？除數(shù)是兩位數(shù)的除法,先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除,若是前兩位不夠商1，就要看被除數(shù)的前三位；除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位的上面寫商.還要注意每次除后，余數(shù)要比除數(shù)小。4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精太原市教研科研中心研制第頁（總頁）課時授課流程（試用)補充課堂變化及辦理教師行為學(xué)生行為(活動）主要環(huán)節(jié)的收效5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精4.完成第9頁的“練學(xué)生獨立完成一練"。集體校訂學(xué)生獨立完成，5.練習(xí)二第3題教師行間指導(dǎo)。四、回顧反思經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？太原市教研科研中心研制第頁（總頁）6學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精課時授課方案尾頁（試用)當(dāng)堂檢測設(shè)計☆補充1.計算并驗算。設(shè)計☆510÷90850÷50820÷4作業(yè)設(shè)計3．解決問題食堂買來40筐西紅柿，用去800元。1）平均每筐西紅柿多少元？2）若是每筐西紅柿的價錢降到原來的一半，用800元可以買多少筐這樣的西紅柿板書