四年級下冊數(shù)學(xué)教案-第3單元 第8課時 簡便計算 人教新課標(biāo)

第3單元運算定律第8課時簡便計算課題簡便計算新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.進(jìn)一步掌握乘法的各種運算定律。2.會靈活運用乘法運算定律進(jìn)行簡便計算。3.理解和掌握連除式題的簡便計算方法。二、過程與方法經(jīng)歷運算定律的應(yīng)用過程以及連除式題簡便算法的發(fā)現(xiàn)和運用過程，體驗探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。三、情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體驗應(yīng)用知識解決問題的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感悟能力和靈活的計算技能，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識熱情。教學(xué)重點會運用運算定律進(jìn)行簡便計算，理解和掌握連除式題的簡算方法。教學(xué)難點會通過拆數(shù)、變式等方法靈活地進(jìn)行簡便計算。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時安排1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知師：我們前面學(xué)習(xí)了乘法分配律，你還記得怎么用字母表示出來嗎？那它還有沒有別的形式呢？誰來說一下？生：(a＋b)×c＝a×c＋b×c

師：嗯，看來大家上節(jié)課學(xué)得不錯，但是大家知道嗎，乘法分配律還可以用來進(jìn)行簡便計算，想學(xué)學(xué)嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。（板書：乘法的簡便計算）二、探究新知1.出示教材第29頁例8的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息。師：從圖上，你了解到哪些信息?學(xué)生觀察后，教師指名說一說。2.根據(jù)畫面上的數(shù)據(jù)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?組織學(xué)生在小組中議一議，再指名匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，課件出示問題：王老師一共買了多少個羽毛球?3.怎樣計算王老師一共買了多少個羽毛球呢?組織學(xué)生獨立思考，在練習(xí)本上列算式算一算，然后在班上進(jìn)行交流。學(xué)生可能會有不同的計算方法:12×25＝300(個)12×2512×25＝(3×4)×25＝(10＋2)×25＝3×(4×25)＝10×25＋2×25＝3×100＝250＋50＝300(個)＝300(個)4.說一說：你們分別是根據(jù)什么才這樣算的呢?組織學(xué)生在小組中互相討論，說說各種算法的計算過程。教師小結(jié)：同學(xué)們做得都對，計算時我們要靈活運用算法，正確計算。5.提問：每支羽毛球拍是多少錢?組織學(xué)生在小組中交流合作，并列式解答出來。6.組織學(xué)生分小組匯報，比一比哪個小組提出的問題多以及解答的方法和計算的方法更靈活、巧妙。學(xué)生會有不同的計算方法：330÷5÷2=33(元)330÷5÷2330÷5÷2＝66÷2＝330÷(5×2)＝33(元)＝330÷10＝33(元)教師板書：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。三、課堂作業(yè)1.完成教材第29頁“做一做”。學(xué)生獨立完成，教師指名板演，集體訂正。2.完成教材第30頁“練習(xí)八”第1題。學(xué)生獨立完成，同桌交換答案，教師指導(dǎo)。3.完成教材第30頁“練習(xí)八”第4題。分小組討論，然后學(xué)生舉手回答。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是應(yīng)用乘法運算定律進(jìn)行簡便計算及連除的簡便計算。在運用乘法運算定律時，要注意觀察算式的特點，根據(jù)算式的特點靈活選用合適的運算定律進(jìn)行計算。教學(xué)板書簡便計算12×25＝300(個)12×2512×25＝(3×4)×25＝(10＋2)×25＝3×(4×25)＝10×25＋2×25＝3×100＝250＋50＝300(個)＝300(個)330÷5÷2=33(元)330÷5÷2330÷5÷2＝66÷2＝330÷(5×2)＝33(元)＝330÷10＝33(元)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。教學(xué)反思本節(jié)課我循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握乘法運算定律在簡便計算中的應(yīng)用，在設(shè)計練習(xí)題時，注意乘法運算定律的混合運用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探索連除的簡便運算，由易到難地進(jìn)行知識的傳授。同時，課堂上注意讓學(xué)生探究、嘗試，讓學(xué)生交流、質(zhì)疑。適當(dāng)協(xié)助學(xué)生歸納特殊數(shù)字的特殊算法，例如：125與32，25與4，以及接近整數(shù)的99或10