2018年四年級上冊英語全冊教案

2018-2018新版PEP四年級英語上冊全冊教案UnitOneMyclassroom第一課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearnLet'sdoCLet'ssing教學(xué)目標：能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在實際情景中運用。能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點：window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。在回答"What'sintheclassroom?時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準備：教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pin單詞。引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentatior）教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What'sintheclassroom?在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整的回答出來。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many—詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。leandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,eleanthewindow,putupthepicture,eleantheboardandsweepthefloor教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（三）作業(yè)布置（homework）Listen,drawandsay教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。兩人一組，看圖做問答。板書第二課時教學(xué)內(nèi)容：A.Let'stalkLet'splay教學(xué)目標：聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave.?這一句型。聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandsee."能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Let'sgoandsee學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our—詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。教學(xué)準備：錄音機，磁帶教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis,Ihave；教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It'son/in/under/the,在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe,讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentatior）教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom提問：What'sintheclassroom?讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandsee是建議去看遠處的東西。教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）作業(yè)布置：1、listentothetape.2、singthesong學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書Wehaveanewclassroom.我們有一個新教室。Let'sgoandsee.一起去看看。第三課時教學(xué)內(nèi)容：Let'sspell教學(xué)目標：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞教學(xué)重點：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。教學(xué)難點：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程:一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1?日常口語練習(xí)。2?復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的知識。catbaghanddad/?/二、新課展示(Presentatior)教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”.What'sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cakefacenamemake/ei/放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？5?小組匯報交流并總結(jié)。三、趣味操練(Practice)1?游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。女口：bagdadmakecake2?學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)(Homework)聽錄音，給家長讀單詞。板書Let?sspella/ei/:cakefacenamemake第四課時教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn教學(xué)目標：能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen…并能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點：the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直至V所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。二、呈現(xiàn)新課(Presentatior)復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T:Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖)教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當提示。播放本部分的教學(xué)課件］UnitlLet'slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen教師注意及時糾正the的發(fā)音。學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連

成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let'splay"咅B(yǎng)分。三、趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1:Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2:計時猜詞競賽Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）如:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen,Ilikemyclassroom.四、作業(yè)抄寫單詞板書computer電腦teacher'sdesk講臺fan風(fēng)扇wall墻floor地板B、B、Let'stalk教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標:1、能聽懂、會說Let's...和Letme...及其表示贊同的回答：Ok.能靈活運用Letmehelpme.Thankyou.2、能聽懂、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)Let's,和Letme,及其表示贊同的回答：Ok.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.教學(xué)難點：區(qū)分和正確使用Let's,與Letme,clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedooi學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。二、呈現(xiàn)新課(Presentatiorj)用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis,介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師倉U設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]教師提問，學(xué)生回答：Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Lefscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok.BWhowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheblackboard?(ChenJie)Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Let's,是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme,也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let'stalk/B)讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。(此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。)學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1-2組進行展示，并及時進行評價。12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三、趣味操練(Practice)游戲1猜詞游戲(見Unit1Let'splay/B)小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloo游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。作業(yè)1、背誦課文板書Let's/LetmecleanOk.Letmehelpyou.Thankyou.第六課時教學(xué)內(nèi)容：B(let'schecklet'ssing)C(storytime)教學(xué)目標：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。教學(xué)準備：錄音機教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)hLet'ssing!教材10頁。2?日常口語復(fù)習(xí)句子。二、新課展示(Presentatior)1?老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2?教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3?學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4?聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點撥重點詞匯和口語：whereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6?小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練(Practice)Let?ssing.Lookandmatch.四、作業(yè)(Homework)聽課文錄音。板書StorytimeWhereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.Unit2Myschoolbag第一課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalk教學(xué)目標：1能聽懂會說本課的會話。能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.能夠在語境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：理解對話大意。教學(xué)難點：1發(fā)音：maths在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It'sared這樣的錯誤。教學(xué)準備：錄音機，磁帶教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）呈現(xiàn)新課（Presentatior）如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It's,讓學(xué)生重復(fù)。讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's,的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue教師要隨時給與糾正）教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It'sapanda.It'safatpanda在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：Whatcolourisit?學(xué)生：It'sblackandwhite.教師：What'sinyourschoolbag?學(xué)生：AnEnglishbook,讓學(xué)生模仿著做這組對話。聽錄音，跟讀并模仿。讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。（三）趣味操練（Practice）游戲猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：Ihave,另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's,手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。板書：What?sinyourschoolbag?AnEnglishbook?…Ihaveanewschoolbag.It?sblackandwhite.第二課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn教學(xué)目標：1能聽懂會說本課的會話。能夠熟練運用句型What'sinyourschoolbag?來回答書包中各書本的名稱。能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)重點:1句型:What'sinyourschoolbag?詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)難點：1發(fā)音：mathbook,Chinesebook2.區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教學(xué)準備：錄音機，磁帶教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對呈現(xiàn)新課(Presentatior)1讓學(xué)生熟悉句型What'sinyourschoolbag?教師手拿出書包，提問：Whatisthis?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolba?教師繼續(xù)提問：What'sinyourschoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練（Practice）游戲Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.（四）作業(yè)朗讀單詞板書Chinesebook語文書Englishbook英語書mathsbook數(shù)學(xué)書storybook故事書schoolbag書包第三課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'sspell教學(xué)目標：1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點：容易與i的短音混淆。教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what'shedoing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.教師指著風(fēng)箏的圖片提問：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,itisnice.并拼讀nice。教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書nine,引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。教師提問：doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.教師板書like和nice。5.教師出示歌謠第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6.完成Read,listenandnumber的活動。二、強化i-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等,讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：fiveride，licksixbibpigpinkissinkhill第四課時教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn教學(xué)目標：1、能夠聽說認讀單詞：candykeytoynotebook2、能夠運用句型What'sinyourschoolbag?進行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點:句型：What'sinyourschoolbag詞匯：candykeytoynotebook教學(xué)難點：名字復(fù)數(shù)的運用。教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（Presentatior）教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進行表演。最后一組表演完后，教師提問：WhatisZhangPeng'sschoolbag?學(xué)生回答anEnglishbook,twotoysandanotebook.教師反問：Really?然后呈現(xiàn)Blet'slearn板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook,并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問whatcolourisit?學(xué)生根據(jù)事實來回答。教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學(xué)單詞toy,提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子theboatisatoy。。教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。教師把這些實物裝進書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的問題：what'sintheschoolbag?（三）趣味操練（Practice）游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）作業(yè)布置:Listentothetapeandreadafterit板書candy糖果key鑰匙toy玩具notebook筆記本第五課時教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalk教學(xué)目標：1學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型whatcolorisit?It's，問答顏色。能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：1句型:whatcolorisit?It's，問答顏色。2.詞匯：lost,toy,notebook教學(xué)難點：對hereitis禾口hereyouare的理解。教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)What'sintheschoolbag?（二）呈現(xiàn)新課（Presentatior）教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarahlosthernotebook.板書新單詞lost，并帶讀單詞。教師繼續(xù)提問IsSarahhappyorsad?請學(xué)生注意Sarah說的話：Ilikeitverymuch。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問Whatcanshede?教師指著張鵬說ZhangPenglostsomethingtoo。Let'sgoandhavealook教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷，并講Englishbook更正為schoolbag。教師提問WhatcolorisZhangPeng'sschoolbag板書核心句型：Whatcolorisit?學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項：A.It'sblackandwhite.B.It'sblueandwhite學(xué)生聽完后選擇正確的答案。學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型Whatcolourisit?It's。。。學(xué)生做Let'splay板塊的活動。教師提問What'sinZhangPengsschoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案：AnEnglishbook,twotoysandanotebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toynotebooko（三）鞏固操練（Practice）教師出示對話板塊的板書，播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子：ZhangPeng'sschoolbagisand.學(xué)生自由朗讀對話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Readthesentences板書Lost丟失toy玩具notebook筆記本第六課時教學(xué)內(nèi)容：BReadandwriteStorytime教學(xué)目標：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。能綜合運用本單元的核心詞句。教學(xué)重點：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。教學(xué)難點：對意群的把握有點難度。教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)與操練：1?學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問whatisitabout?學(xué)生聽后回答Aschoolbag。教師請學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問what'sintheschoolbag?請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。教師提問：whichistherightpicture?請學(xué)生認真看圖，對照句子，圈出正確選項。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。教師請學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：what'sintheschoolbag?請學(xué)生說一說書包里的物品名稱。學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試朗讀整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展學(xué)生進行“朗讀之星”評比活動。學(xué)生完成lookchooseandwrite的活動。三、作業(yè)布置：ListentothetapeandreadafteritUnitThreeFriends第一課時教學(xué)內(nèi)容：ALet'stalk教學(xué)目標：1.能聽懂、會說What'shisname?Hisnameis...Hes...2.能聽、說、認讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教學(xué)重點：1.能聽懂、會說Wh