中考專題訓練-命題作文

第44頁（共44頁）中考專題訓練——命題作文1．成長道路上總會遇到許多問題，有的是個人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經找到解決之法，有些我們仍在努力探尋中……請以“難題”為題目，寫一篇不少于600字的文章，要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。②要融入自己的真情實感，不得套寫、抄襲。③書寫工整，卷面清潔。④文章中不得出現真實的校名、人名。2．請以“美麗瞬間”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。3．精彩總是會出現在我們的生活中。它或者是魯迅筆下看戲途中的江南美景，或者是劉成章文中粗獷豪放的安塞腰鼓，或者是冬奧會上冰雪女孩谷愛凌的最強挑戰(zhàn)，或者是抗疫路上無數勇者的感人溫情……請結合自己的生活經歷或體驗，以“生活中的精彩”為題寫一篇記敘文。要求：（1）敘事真實，不得捏造或套作；（2）文中不得出現真實的人名、校名和地名；（3）書寫工整，不少于600字。4．閱讀下面的文字，按要求作文。紛繁的生活中，只要我們用心體會，總是不乏或幸福、或愉快、或舒適的甜蜜感受。請以“幾分甜蜜在心頭”為題，寫一篇600字以上記敘文?！疽蟆竣俪姼柰?，文體自選。②不得抄襲、套作。③不得出現真實的校名人名。5．湖北仙桃一家做防護的企業(yè)，疫情發(fā)生后，連夜叫回工人加班。除夕那天，在生產間歇期間，有個女工用胳膊肘碰了碰身邊的同事：“哎，我們沒有穿著白衣服，但是不是也算天使？”同事堅定點頭：“算！”對以上文字，你有怎樣的理解和感悟？請以“天使”為題，結合自己的生活實際，寫一篇記敘文或議論文。要求：①自定立意，文章要有真情實感、真憑實據，不講空話、套話、泛泛而談。②不得文體雜糅。③字數600字以上，不得抄襲、套作。④文章中如需出現真實的人名、地名、校名，請用××代替。6．閱讀下面的文字，根據要求作文。陽光給人光明，照亮前行的路；陽光給人溫暖，呵護受傷的心靈；陽光給人力量，給人前進的動力。陽光的味道是溫馨的，陽光的味道是醇厚的，人生路上總有那么一縷照射心間的陽光，讓人難以忘懷。請聯(lián)系自己的生活經歷和感悟，以“我聞到了陽光的味道”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。7．命題作文。兩只老虎，一只在籠子里，一只在荒野中。兩只老虎都認為自己所處環(huán)境不好，互相羨慕對方。它們決定交換身份，開始時十分快樂，但不久，兩只老虎都死了：一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。有時，人們對自己的幸福熟視無睹，總是把眼睛看向別人的幸福。其實，你所擁有的正是別人所欣羨的。請以“其實我很幸?！睘轭}目作文。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③文體不限（詩歌除外）；④不得抄襲，不得套作。8．對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于魯迅來說，藤野先生的教誨，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇記敘文。要求：1．選取真實生活片段，寫出真情實感；2．不少于600字；3．文中不能出現真實的人名、地名、校名。9．請以“暖冬”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外。（2）文中不得出現真實的校名、人名。（3）不少于600字。10．寫作?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覀冊趯W習、生活中，也應該從喜歡做的事中獲得樂趣，做一個“樂之者”。所謂“樂在其中”便是這個意思。請以“樂在其中”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：除詩歌外，文體不限，不得套作，不得抄襲。11．題目：《現代漢語詞典》（第6版）對“回味”一詞作如下解釋：【回味】①名食物吃過后的余味：回味無窮；②動從回憶里體會：我一直在回味他說的話?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。請以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。12．閱讀下面材料，按要求作文。社會中杰出人物畢竟只是少數，“小人物”是這個世界的主體。他們沒有傳奇的經歷、壯麗的事業(yè)，沒有深湛的學識、豪邁的言語；但是在他們身上常常有著樸素的愛與單純的善，有著平凡的向往與堅定的追求，還有著自信與智慧。更重要的在于：“他們”其實就是“我們”，他們能做到的，我們也能做到；他們所具備的，我們也應具備。在現實生活中，你是否留心過、關注過身邊的“小人物”？關于他們，你有過怎樣的經歷、見聞和感受？你對“小人物”有怎樣的思考和認識？請以“我身邊的‘小人物’”為題目，寫一篇記敘文，講講他（他們）的故事。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。13．請以“感謝有你”為題，寫一篇不少于600字的作文。書寫要規(guī)范，內容要具體，感情要真摯。要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；③文中不要出現真實的地名、校名、人名；14．寫作。溫暖，無處不在。冬日里，父母清晨的一碗熱粥是一份溫暖：深夜里，書籍的陪伴也是一份溫暖；無助時，陌生人的幫助也是一份溫暖……題目：你溫暖了我要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。15．寫給兩個月后的自己①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②文中不得透露個人信息，如需出現真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請用××代替；③不得抄襲，不得套作。16．根據下面的題目和要求寫一篇文章。學校的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團結的我們一起合作擔當；生活的藍天下，有憂傷，更有歡暢，熱情的我們一起體驗分享……成長路上，需要我們同擔風雨，共享陽光。請以“我們一起來”為題，寫一篇作文。要求：①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。④文章中不得出現真實的校名、姓名。⑤不少于600字。17．閱讀下面材料，按要求作文。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無謂的橫禍。﹣﹣莎士比亞魯莽往往以勇敢的名義出現，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直接來源于謹慎，而魯莽則出于愚蠢和想當然。﹣﹣凱瑟琳?雷恩為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經過思考的魯莽行為，那不是真正的勇敢，而是一種無知。人生路上，坎坎坷坷，風雨莫測，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。請以“勇敢”為題，寫一篇記敘文。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。18．寫作。班級內組織了“知心姐姐”活動，每個人在小紙條上匿名寫一段自己的苦惱。由老師隨機發(fā)放給各位同學，被發(fā)放的人需要寫一封幫助的回信。你收到了一封署名為葉子同學的煩惱，他在紙條上說，距離離中考不足百日，最近學習壓力很大，心情很壓抑，回到家之后父母只會關心自己的學習，從不過問自己的心情，再加上學習一直沒有進步，特別想放棄。請以“給朋友的一封信”為題目，以“永不言棄，方可成功”為內容給葉子同學寫封信，勸導他重新振作起來。要求：①統(tǒng)一署名“知心姐姐”，時間“2022年3月17日”；②不少于600字；③凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。19．在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點點滴滴所觸動。一個細微的動作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風、一行文字、一幅畫面等，于不經意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸福，并且學會生活與創(chuàng)造。請根據自己的親身經歷或體驗，以“怦然心動的感覺”為話題，寫一篇文章，注意運用適當的細節(jié)描寫，不少于600字。20．題目：遙記那年花香時要求：（1）字跡工整，卷面整潔；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）不得透露個人相關信息，不得抄襲。21．閱讀下面文字，按要求寫作。虛度光陰不是青春，惜時好學才是青春；駐足等待不是青春，昂揚前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔當才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。請以“這才是青春”為題目，寫一篇文章。要求：①表達自己的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名；③不少于600字。22．鮮花的身后有綠葉，幼苗的身后有泥土，小溪的身后有山峰……我們的身后呢，有什么？有父母，有老師，更有他們殷切的期望，有英雄，有祖國，更有他們溫暖的臂膀……支撐著我們走過一個又一個冬季。請以“有你在身后”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）結合自己的生活經歷和感受，內容具體，有真情實感。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）文中不得出現真實的學校、姓名。23．文題：請以“陪伴”為題，寫一篇記敘文。要求：①注重生活細節(jié)，寫出真情實感。②不少于600字。③書寫要正確、規(guī)范、美觀。④文中不得出現真實的地名、校名和人名。24．閱讀下面文字，根據要求作文?！靶ⅰ笔侵袊幕凶钣凭?、最基本、最重要、影響最深遠的傳統(tǒng)倫理觀念。在《孝經》中，“孝”被開宗明義地肯定為“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家視為“仁之內核”。在動物中，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本。從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了最好的榜樣!請以“爸爸媽媽你們辛苦了”為題目，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。25．閱讀下面文字，根據要求作文。中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應，還有著一個個內涵豐富的名字。且看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是一個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請以《驚蟄》作為題目，結合材料寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④作文中不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。26．請閱讀下面的材料，按照要求作文。生命中，總有某個重要時刻；也許是你迷惘不安的時候，也許是你歡欣雀躍的時候，也許是你真情流露的時候，也許是你意氣風發(fā)的時候……這個時刻的重要性對你來說不言而喻。請以“我的重要時刻”為題目，寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）自定立意，可以寫你的經歷、感悟、認識。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等信息。（4）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。27．題目：和你告別請以《和你告別》為題，結合你的生活經驗，寫一篇文章。【總要求】（1）有真情實感；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（4）書寫工整，卷面整潔；（5）文章不少于600字。28．請根據要求寫作。人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風的暢快，走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。請以“我畢竟走過”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外），立意自定；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不得出現真實的人名、地名；（4）卷面整潔，字跡清楚；（5）全文不少于600字，最多寫滿格。29．題目：我們班的故事要求：（1）故事本身要有積極意義，故事要寫的生動感人；（2）可以是一個故事，也可以是幾個故事；（3）要善于運用記敘、描寫、議論和抒情的表達方式；（4）不少于600字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔；不得抄襲。30．請以“喜歡你的N個理由”為題，寫一篇關于一位老師或者同學的記敘文。要求：①運用細節(jié)描寫，適當抒情；②寫出人物的精神；③不得出現真實的人名、校名、地名；④不少于600字。

參考答案與試題解析1．【分析】本題是命題作文。生活中的難題、成長中的難題、家庭的難題、社會的難題、國家的難題等等都可入題，可聯(lián)系自身，描述在學習、生活成長過程中遇到的各種各樣的難題；可以聯(lián)系社會，國家遇到的各種發(fā)展中的難題（經濟危機、就業(yè)壓力、貪污腐敗、社會治安、環(huán)境惡化、各級地震、干旱洪水、冰霜嚴寒、臺風海嘯……）寫成記敘文、議論文均可．結構上以總分總為好．表達方式以記敘為主，議論為輔或夾敘夾議。素材：蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左秋失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》，這些古人所遇的難題，不能說不大，但他們并沒有向難題低頭，而是用鐵一般的意志鑄就了歷史的宏偉篇章，直到今天，還有太多的人在從他們身上汲取著奮進的力量。你要想成為生活中的強者，就要掐住命運的咽喉．我們要成為一個有作為的人，就必須克服宿命論的觀點．以英勇無畏的精神氣概來戰(zhàn)勝命運的挑戰(zhàn)，做到身處逆境而認清希望所在，面對難題而不氣餒?！窘獯稹侩y題天再高又怎樣。踮起腳尖，更接近陽光，難題就可以克服！一一題記這一路，那一步曾遇到過一對母子。那個孩子，才兩三歲吧。瞧見他的時候，他正望著眼前的臺階，顫顫巍巍地邁出了一小步，可惜第二步沒跟上來，便摔倒在地。那位媽媽見狀急忙去牽那孩子的手，想把他抱上去。可那孩子卻撥開了媽媽的手，用稚嫩的聲音說道：“我可以的。”隨即他抬起了腳，又經過了數次摔跤，每一次又重新站起，再邁開步他終于將第二只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在臺階上。他笑了，像陽光裝上了鈴鐺，悅耳、清脆。天涯何處無芳草偶然間看到這張圖片：懸崖上，一小叢野杜鵑，滿滿地開著，宛如落霞般。高遠的天空，裸露的巖石，鮮艷的花朵，生命如此安靜，又如此強烈！可以想象，這懸崖原來的樣子，巖石突出，全然沒有豐沃的地方。大概是哪只鳥兒將種子銜了過來，那種子面對如此惡劣的生活環(huán)境，卻沒有自暴自棄，而是生了根、發(fā)了芽，并且孕育了后代。隔著屏幕，我卻仿佛能感受到他們隨風搖曳著，微笑著，自豪著，仿佛在說：“別擔心，我可以的?！碑斈昵q揚撫過琴鍵，望著墻上的考級證書，當年考級前那段刻苦訓練的日子歷歷在目。當初因為手的骨折，練琴落下了一段時間?？祻秃笫诌€是有點不靈活，長時間未練手自然也會生疏，距考級時間只有一個月了，媽媽也曾說過等明年吧，但我仍堅持要考。我曾多次對在一旁焦急地看著我練琴的媽媽說：“別擔心，我可以的?！蔽蚁嘈牛杭词姑\從不發(fā)芽，我也不惋惜千萬次播種；即使花朵不結成果實，我也不遺憾千百次凋零。上天是會眷顧努力的人的。最終我接過了考級證書，我笑了，因為我知道我是可以的。要知道沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，無論難題難度多大，你都可以的，不必擔心！【點評】作者通過小孩子學走路、懸崖上那蓬茁壯生長的的小草、還有自己骨折后刻苦練琴，終于過級的故事，說明了這樣一個道理：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，無論坎多大，你都可以的，不必擔心！本文選材恰當，語言通順，層次分明，主題突出，是一篇不錯的作文。2．【分析】本題是命題作文。題目是“美麗瞬間”，適合寫成寫記敘文，題目中包含著記敘的要素?！八查g”點明特定的時間，這是一種明確的限制?！懊利悺币皇前凳玖巳宋飸浴拔摇睘橹?，寫“我”的情感體驗；二是顯示了事件的性質和結果，所寫事件必須是給人帶來“美麗”體驗的美好事件，還要寫出事件的起因和經過，交代清楚為什么會產生“美麗”的結果。選材可從兩個角度思考：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關愛和幫助，內心感到精彩；二是自己為他人提供了幫助受到了贊揚而感到精彩。寫作時，不要忽視了“瞬間”這一時間限定，事件的發(fā)生一定在特定的時間段?！窘獯稹棵利愃查g雖然這件事過去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心頭，令我難以忘懷……那是一個星期四的下午，天陰沉沉的，見不到一縷陽光，看樣子會下一場傾盆大雨。路上的行人都攥緊手中的雨傘，加快腳步，匆匆地往家趕。我正從校門口出來，一看到陰暗的天，就不住地加快了腳步?？墒?，走到一半時，還是下雨了。風呼呼地吹著把我的傘吹到了一邊，頑皮的雨滴們紛紛蹦到我的身上。這糟糕的天氣，我心想。萬般無奈之下，我不得不推開一旁一間甜品店門，走進去點了食物，靜待雨停，好讓我回家。我慢慢地吃著盤子里的蛋糕。不經意間，我瞥見角落里的一對母子。他們的衣著打扮略顯老舊，顯得與周圍人格格不入，但這并不影響他們。小男孩面前的桌子上擺著一杯用玻璃杯裝著的汽水。也許在別人看來，他們點的少了一些，但小男孩依舊十分開心。他一會兒小心翼翼地吸幾口汽水，一會兒又把汽水向那位母親推了推，許是想讓母親也嘗嘗吧。母親笑著搖搖頭，把汽水推了回去。不一會兒，母親見小男孩把汽水喝完了，便會心地笑了，眼里滿含慈愛。這時母親從口袋掏出一把皺巴巴的零錢，給小男孩買了一塊可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母親面前，執(zhí)意讓母親先吃，母親只得挖了一小塊奶油放進嘴里。小男孩見了，笑成了一朵花。蛋糕就這樣一點兒一點兒地少了，母親看著小男孩，臉上露出了寵愛的笑容。終于蛋糕吃完了，他們手拉手走出了店門。不知什么時候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想著剛剛的那一幕，靜靜地思考著……我突然回想起來，那一刻，他們的笑容是那樣的美……良久，我站起身，推開門，走了出去。抬頭望望天，發(fā)現大雨后的天真藍?！军c評】本文開門見山提出文章中心，引出下文的回憶。文中回憶了那個星期四的下午，遇到咖啡店里的一對母子互相推讓喝汽水、吃蛋糕的一幕，表現出來的母子情深讓“我”深深難忘。母子臉上的笑容是“我”見過的最美的笑容。文中景物描寫為下文“我”進咖啡店，遇到那對母子做鋪墊，動作描寫細致、傳神，生動體現了母子之間的深厚感情。3．【分析】這道作文題目，“生活中的精彩”引導我們發(fā)現生活，享受生活?！熬省笔俏恼碌念}眼，指的是使人感到快樂的情趣，扣住這一詞語來思考，圍繞生活中給我們帶來快樂體驗的事情來寫，一般不會出現跑題的情況；精彩可以在一個具體的地方：家里，校園里，馬路上，公園里等，也可以是抽象的某種情境：小說的情節(jié)中，課堂的氛圍里；也可以是一件事或一個細節(jié)，但要描述出生活中究竟是哪件具體的事，確實令你發(fā)現了其中的樂趣，而這件事又要能真正打動別人，使別人信服。文體要求寫成記敘文。生活里充滿了各種各樣的精彩，例如讀書、冒險、思考、運動、聽歌、旅游、寫作、下棋，等等。每個人的經歷不同，審美不同，志向不同，因而愛好千差萬別?？蓮淖约耗骋环矫娴呐d趣著手，具體描繪沉迷某一興趣的過程與經歷，闡述此樂趣給自己帶來的快樂?！窘獯稹可钪械木蚀笤娙烁叨σ痪洹皟和W歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏的快樂，而這種樂趣我真的深有體會。因為每年春天我都會和媽媽一起去田里放風箏，這不僅讓我體味到放風箏的樂趣，還讓我獨享與媽媽在一起的歡樂時光。尤其是記憶中第一次和媽媽放風箏讓我一直難忘。陽春三月，陽光暖暖地灑下來，春風吹綠了田間草地，借著這大好的春光和溫柔的春風，我和媽媽一起拿著風箏，來到田里，油菜花開得正盛，放眼遠眺，一片燦爛的金黃中有幾抹白——幾只翩翩起舞的白蝴蝶，漂亮極了。我們找一處空曠的地方，媽媽幫我調整好風箏線，準備好以后，正好一陣風吹過來，拂動我的馬尾。媽媽急忙把風箏遞給我說：“風來了，拿好風箏跑起來吧！”于是，我一手舉著風箏，一手拿著線軸，飛快地跑起來，努力地想把風箏送上天空。風箏好像知道了我的心愿，一開始很給面子，我松手以后，它果真飛上了天空，可惜在空中打了幾個旋兒之后，又一頭栽進了地面。我有些沮喪。第一次失敗以后，我們并不氣餒，信心滿滿地進行第二次放飛。因為有了第一次的經驗，第二次放飛顯得十分順利。我和媽媽配合默契，我們拉長線，我在前面跑，媽媽舉高風箏在后面追，這次借助風力，果然讓風箏飛上了藍天。風箏一點一點地升高，簡直要飛進云里了。媽媽接過我手里的線軸，幫我一收一放地控制著線，讓風箏在天上盤旋，風箏一會兒上下翻飛，一會兒左右飄移，把天空當作了自己的舞臺。哇，原來放風箏成功的感覺這么得意呢?？粗鴭寢尣倏刂L箏在天上翱翔，我有些眼饞，不禁說：“媽媽，讓我來試一試吧！”媽媽看了我一眼，把線遞給我叮囑道：“小心點?！蔽遗d奮地接過線，瞬間，一股巨大的牽引力仿佛要把我升入空中。我努力穩(wěn)住身子，學著媽媽的樣子一收一放，風箏被我制服了，我體味著放風箏的喜悅，開心地笑了起來，甜絲絲的感覺涌上心頭。后來，我和媽媽把風箏線軸牢牢地插在地上，讓風箏懸?？罩??？纯刺焐细唢w的風箏，感受春風吹拂的溫暖，真是愜意極了。我還和媽媽約定每年春天都要來這里放風箏呢。放風箏讓我體會到了奔跑的樂趣和成功的樂趣，真是有趣的活動，到現在我和媽媽還在堅持每年春天放風箏，這真是我的一大精彩趣事呢?！军c評】兒童的活動有很多，其中“放風箏”是大家都很熟悉的，也確實能從中得到樂趣。小作者引用了古詩，插入了環(huán)境描寫，放風箏的動作描寫也比較具體，加入了親子陪伴的情懷，所以讀起來輕松溫馨。結尾再次點題，毫不拖沓，呼應開頭。4．【分析】【審題立意】這是一篇全命題作文?！疤鹈邸笔亲约旱男睦砀杏X，是自己在那一刻所見所聞給自己帶來的心理體驗。本文應以寫人記事為主，從生活中選取能體現他人對自己的關愛的幾個瞬間，表現自己內心產生的甜蜜感覺。選材貴在真實，感情抒發(fā)要真實可感。【思路點撥】文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，可以從生活中截取幾個瞬間，用小標題或并列段的形式，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體?！窘獯稹俊纠摹繋追痔鹈墼谛念^成長的路上跌跌撞撞，我們總會有悲傷。我們丟棄過信仰，我們迷失過方向；我們故作堅強，淚水失去立場，苦澀彌漫心房。黑夜中的光，是天亮的戎裝。心中燃著不滅的希望，所有遠方都為我發(fā)燙。夢想全副武裝，黑暗中鏗鏘；我們筑起心墻，勇敢面對無常，讓甜蜜占據心房。那時，我剛上七年級，膽怯得像一只刺謂蜷縮著張開全身的刺，保護自己。甜蜜?老師您，我的班主任進了教室；一身米黃色的休閑服，看起來和藹可親；光滑的腦門上反射的光亮耀了我的眼，幾絲皺紋橫亙在臉上，微微下陷的眼眶鑲嵌著兩顆寶石一般的眼睛，一頭黑發(fā)之中夾雜著幾縷白發(fā)。飽經滄桑的您，一眼就看出我的問題。從您那寶石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了無盡的黑暗；如普羅米修斯盜取的火種，帶來了光明。接下來我就被您任命為課代表，上課回答問題第一個想到的就是我，還鍛煉我的交往能力和辦事能力，讓我處理班上的事。于是我開始從膽怯的刺猬蛻變成好動的小貓，雖然有些痛苦，但是來自老師的鼓勵所帶來的甜蜜一直在心頭。七年級結束時，我對您說：“謝謝您幫我!”您說：“我是你的老師，我不幫你，誰幫你？”那一刻，幾分甜蜜在心頭。甜蜜?同桌升到八年級，我的數學學習有很大困難。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下課你都像拎著小貓一樣把我拎回位子，輔導我數學。終于，我的成績好了起來。當我的數學考到一百分時，我對同桌真摯地說：“謝謝你幫我?！蹦阏f：“我是你同桌，我不幫你誰幫你？”那一刻，幾分甜蜜在心頭。甜蜜?朋友九年級了，轉來了一位新同學，成了我的新同桌。他的化學成績很差，我就像以前的同桌幫我一樣幫他，當然，他很乖，每一次下課都會和我學化學。在他化學考到95分的時候，他對我說：“謝謝你幫我?！蔽一卮鸬溃骸拔沂悄阃?，我不幫你，誰幫你？”幫別人的感覺很好。那一刻，幾分甜蜜在心頭。成長的路上偶爾會迷茫，抓緊夢想，執(zhí)著于前方，哪怕遍體鱗傷，也別放棄希望。相信黎明的曙光有戰(zhàn)勝黑暗的力量，相信甜蜜定能將苦澀趕出心房。【點評】作者從自己成長的不同階段，選取三個有代表性的“那一刻”，記錄自己的成長體驗和感悟。文中前兩個事例表達對老師和同學幫助自己的感激之情，而第三個事例表現自己幫助同學的美好感受。作者告訴我們，在學習和生活中，受到別人的關愛是甜蜜的，而把關愛傳遞給別人更是一種甜蜜，也就是“贈人玫瑰，手有余香”、“幫助別人，快樂自己”。這樣立意更為深刻，更有積極意義。5．【分析】這道作文題目，富有社會意義。我們常用“白衣天使”來代稱醫(yī)生或護士。其實，我們身邊，“天使”一般的人物，比比皆是。“天使”這個稱謂，是比喻意義上的。只要對社會作出貢獻，具有美好心靈和行為的人，無論穿什么衣服，都可以稱為“天使”。文體要求寫記敘文或議論文。寫記敘文，可以敘寫一個人物或一個群體，通過人物的心靈和行動，表達對人物“天使”一般的品行的贊美。寫議論文，可以論述“人人皆可為天使”“天使就在身邊”的道理?！窘獯稹刻焓挂驗闊釔?，她大學畢業(yè)來到了丹頂鶴的故鄉(xiāng)。啊！青山綠水，淺淺的小湖邊是嫩綠的草地，小草向她招手，湖水向她微笑。還有那美麗的仙鶴，挺著修長的腿，在水中踱步。一見傾心，她留下了，和青草相隨，和仙鶴共舞?？?，那只鶴，徐徐地在水中漫步，宛如一位亭亭玉立的女子。她緩緩地走來，又像一位安閑的花中仙子。這只鶴，伸長了脖子，對著清亮如鏡的湖水覓食，填飽了肚子，又神情自若地梳理著羽毛，對著湖水照鏡子呢。剎那間，仙鶴們噗噗一齊騰空而起，翩翩飛舞，與太陽肩并肩，如同朵朵飛翔的白云……她笑了，用心地看著，慢慢地覺得自己也是只鶴，與它們融為一體，在天空飛翔。她愛它們，它們也愛她。她喂養(yǎng)了幾百只鶴，看著這些無憂無慮的仙鶴，她好想好想永遠同它們一起生活，生活就像詩一樣浪漫而溫馨?？墒恰谀莻€灰色的日子，風很大，她發(fā)現少了兩只仙鶴。她和伙伴們一起在保護區(qū)地努力地尋找。在那片蘆葦灘的沼澤中，她聽到了那兩只仙鶴微弱的呼喚。撥開雜亂的蘆葦，果然是仙鶴潔白的身影。只是它們不再神采飛揚，大大的眼里滿是焦急和對死亡的恐懼，她的心“咯噔”一下：沼澤這么危險，兩只仙鶴的處境十分危急，怎么辦？隨著仙鶴的叫喚越來越微弱，她已經來不及猶豫了，此刻，她的心中只有那兩只仙鶴的安危。她跳下泥潭，奮力向兩只危在旦夕的仙鶴游去……最后，仙鶴得救了，而她，卻永遠地睡在了那深深的泥潭里……這是一個真實的故事，就發(fā)生在我的家鄉(xiāng)鹽城射陽?！白哌^那條小河，你可曾聽說，有一位女孩，她曾經來過，走過這片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌……”這個美麗的女大學生，名叫徐秀娟，她是我心中最美的天使。【點評】這篇作文敘述了在小作者家鄉(xiāng)發(fā)生的真實的故事。小作者用筆老道，語言形象，飽含情感，寫出了年輕女大學生對丹頂鶴的熱愛和為救丹頂鶴而獻身的故事。最后點明了故事主人公的名字，用“她是我心中最美的天使”一句抒發(fā)了對她的敬佩之情。文末引用《丹頂鶴的故事》的歌詞增加了文章情感的力量，更具感染力。6．【分析】本題是命題作文。采用”提示導語+命題”形式，提示導語的作用，在于給考生提供一個可借鑒的思路。審題上只要把握“陽光”一詞的比喻義，題目提示語中“陽光給人光明，照亮前行的路；陽光給人溫暖，呵護受傷的心靈；陽光給人力量，給人前進的動力。陽光的味道是溫馨的，陽光的味道是醇厚的”表述的非常明確。選材的范圍較為廣泛，可以寫親情的陽光、友情的陽光、師恩的溫暖、社會的關愛、陌生人的支持……內容上一定要有自己的經歷，強化細節(jié)刻畫。調動多種描寫手法，寫出自己的真實感受和體驗?！窘獯稹俊纠摹课衣劦搅岁柟獾奈兜狸柟饽苡惺裁次兜?？很久以前，一個貧窮快樂的女孩兒讓我知道了陽光的味道。初中，我是在偏僻的鄉(xiāng)下度過的，那種艱苦不是十幾年后的今天所能想象的。小鎮(zhèn)破敗不堪，學校亦簡陋得不成樣子，我們十幾個女孩兒擠在一間土坯泥屋里，夏天還好說，一到冬天屋里又冷又潮，冰窖一般。每天臨睡前，我們總忍不住抱怨一通。只有芳，從來沒有一句怨言，她穿打補丁的衣服，吃咸菜窩頭，凍得紅腫的臉卻仍然掛滿微笑。因為天冷屋潮，我們常把被子抱出去曬。有一次，我和芳一起去收被子。夕陽正是最好的時候，金黃的余暉斜斜地照著，被子曬得鼓鼓的，抱在懷里松松軟軟溫暖極了?！瓣柟獾奈兜勒婧?”芳把頭埋在一大團被子中，深深地嗅著?！瓣柟庥惺裁次兜?？”我感到奇怪極了。芳不好意思地笑了：“甜絲絲的，暖暖的，我也說不清楚，你使勁聞聞就聞到了?！蔽野捶嫉脑捜プ隽?，但什么也沒聞到，然而從那以后，我記住了芳，記住了芳的話。當我第二次聽到有人說起陽光的味道時，已經是許多年之后，這期間我讀完初中、高中，上了大學，再留在省城工作。十幾年的時光匆匆而過，芳的故事也在淡漠中遠去，直到前年那個明媚的春日，我在山腳下漫步，芳又從紛紛雜雜的記憶中清晰地走出來。那是個星期天，陽光燦爛極了，天藍得高遠，我和幾個朋友在山腳下的草地上玩，一個很輕柔的聲音隨風飄來：“陽光的味道真好?！蔽业男尿嚾灰惑@，循聲望去，一位中年婦女正攬著一個活潑美麗的小姑娘坐在青青的草地上。中年婦女瞇著眼，微仰著頭，陽光灑滿她的臉，那上面漾著淺淺的幸福的笑意?！皨寢?，陽光是什么味道？我怎么聞不到啊?！迸狠p搖著媽媽的胳膊。中年婦女笑了，她拍拍女兒的頭：“你閉上眼睛，用心去聞就能聞到了?！迸赫娴拈]上了眼睛，而且閉了很久，等她再睜開眼時，已經是滿眼的晶瑩：“媽媽，在黑暗里是不是很難受？”中年婦女似乎沒有看到女兒的眼淚，她又笑了：“傻孩子，媽媽怎么會難受呢？我能聞到陽光的味道，能聽到風的歌聲，還能聽到你骨頭生長的聲音，媽媽快樂還來不及呢!”我恍然間才明白，中年婦女原來是個盲人，這一發(fā)現，震得我心好痛，不知怎么的，芳抱著一團被子在夕陽余暉中幸福微笑的樣子一下子涌現到我的眼前。曾經讀過一篇文章《花開的聲音》，當時怎么也不明白花開能有什么聲音，但作者卻說，花開有著極美麗動聽的聲音，但只有那些對生命充滿熱愛并以一顆感激之心去看待世界的人才會聽到。我緊緊閉上眼睛，用心去感受陽光的撫摸。風很溫暖，輕輕柔柔像母親的手。陽光融在風里，緩緩淌過我的臉、我的身和我的靈魂，有花和草的清香，有蟲鳴和蝴蝶展翅的美妙之音，一切都好極了，生在這世上原本就是一種幸福。有一股涼涼的東西順著我的臉頰流下來，我知道那是久違了的眼淚。突然間，我聞到了一種味道，清清的、淺淺的，就像我們平平淡淡的生活。我想，這也許就是陽光的味道吧?！军c評】這是一篇散文。作者以散文化的筆法，記敘了同學芳和盲媽媽的兩個小故事。從這兩則小故事中，“我”感受到了幸福和感動，讓“我”懂得了珍愛生命，珍愛生活，珍愛幸福的生活感悟。7．【分析】這是一篇命題作文。幸福，的確時時時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，這方面同學們不論從哪個角度，只要抓住“幸?！边@個中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。“奉獻”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是幸福；一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸?！@就需要同學們認真地想一想：獲得是一種幸福，大家都能理解，可為什么說奉獻、給予也是幸福呢？大家再結合自己的生活經歷，問問自己：真正的幸福是什么？從這個意義上說，這篇作文實際上又是對幸福觀的考查。學生作文立意的高下，直接反映著思想境界的高低。“其實”表明表明看不這樣，實則幸福。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀，其次要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次經歷中，你感受到了真正的幸福？或者，你可以通過一個什么故事，才能表現出你對幸福的這種獨特的認識？【解答】其實我很幸福幸福是一種感覺，幸福是一種心情，幸福是一種體驗；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻；幸福是父親送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。仔細回味成長中的點點滴滴，才會發(fā)現，幸福，其實就在身邊。早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學了。坐在教室里，頭更暈了，感覺天旋地轉的，臉色也變得煞白。同桌察覺到我的不對勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對她說沒事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說我的頭很燙。后來，她去幫我請假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關心的神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。小時候，過馬路時都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買東西。回去時，我們手中拎了很多東西。要過馬路時，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習慣性地拉起我的手向馬路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。放學了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學校時才發(fā)現忘記了帶傘。我嘆了一口氣，在走廊上來回踱步。這時，一位老師拿著一把傘朝我走來。我禮貌性向老師打招呼，老師問我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點回家吧，路上小心點?！蔽医舆^傘，笑著對老師說謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的?；叵胫浀狞c點滴滴，強烈的幸福感頓時涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原來，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內心的笑，發(fā)自內心的，幸福的笑。【點評】文章開門見山用了三組排比句點明主題“幸福，其實就在身邊”，總領全文。文中分別用“同學幫助”“媽媽牽手”“老師送傘”三個例子來闡述“幸福其實就在身邊”這一主題。并列式結構，思路清晰，層次分明。文末再次點題，呼應開頭，總結全文。8．【分析】本題是命題作文?！坝洃洝?，是不能忘記，印象深刻。所謂芬芳，就是一種味道，一種讓人覺得心情舒暢，心中溫暖的味道。這種味道可以來看自己的親人，比如母親。也可來自于自己的朋友，還可以來自公交車上偶遇的一個人。但不管是誰，他總是給我正面的引導和積極的意義。所以題目中的“芬芳”應有雙關意，既指某人的味道，還指某種精神品質。以此立意構思即可?？梢杂玫谝蝗朔Q，寫一件“我”經歷的一件溫暖的事，也可以使用第三人稱，寫一件別人（也可以是名人）經歷的溫暖的事情。就是寫一篇讓我們感受到溫暖或者正能量的事情，而且是過去的事情，這應該很容易?！窘獯稹俊臼纠苛粼谟洃浝锏姆曳蓟ǘ湟苑曳佳懔丝諝?，但它的最終任務，是把自己獻給你。﹣﹣題記有那樣一種味道，油膩膩的，還伴有淡淡的油煙味，但其中的溫馨也是無法忽視的，這就是媽媽的味道，一種別樣的芬芳。小時候的我總喜歡纏著媽媽，把頭埋進她的臂彎，晃來晃去，愛極了那股芬芳?？呻S著歲月逝去，我已漸漸長大，似乎再也無法理解那股芬芳，不過就是油煙味嘛。我是這樣想，也就這樣開始隔絕了它。上初中以來，三點一線，沒有時間再去念顧什么芬芳了。好不容易盼來一個清閑的周末，老師難得一見的減輕了作業(yè)，我倒也樂在其中。晚飯后，我耳朵里塞滿了Bigbang那富有節(jié)奏性的音樂，媽媽則在一旁收拾著衣服?！澳莻€……女兒，要不要出去散散步？”媽媽停下手中的動作，突然提議道。我抬頭，看了眼窗外，天空灰蒙蒙的，就好像不喜白云一樣，烏云占據了天空，赫然一副要下雨的樣子，嘴里便含糊地拒絕：“外面馬上要下雨了。”媽媽一聽，我有搭話，以為有希望，便興沖沖地說：“帶把雨傘就行了，以前你不是很喜歡在雨中散步嗎？”我有些煩躁，一口回絕了她：“那都是小時候了，我現在不喜歡那股味道了，而且最近要期末考試，我要復習?！边@下媽媽終于沒了聲，我頓了一下，有些于心不忍，抬頭看了眼她。媽媽蹲在那兒，手中是我最喜歡的那件針織衫，她一遍又一遍地撫摸著，就像小時候安慰痛哭的我一樣。鼻尖是那股芬芳，心里酸澀澀的，什么時候開始我已經這樣對待媽媽了，我……真的排斥那股芬芳嗎？一陣窸窸窣窣，媽媽把衣服放進衣柜，轉過身去，又像想到了什么，停了下來，“不要……復習太晚了?！本退闶菒赫Z相對，媽媽也不會放棄我的。我終于醒悟過來，那股芬芳原來一直都是我心底里不愿接受的最愛，“媽媽……等下，拿上雨傘，我們走吧?！眿寢岋@然有些驚喜：“額，你……不是還要復習嗎？”我笑了笑，挽住媽媽的手說：“復習以后也可以的，但今天的散步，以后都不會有了?！崩滹L中，雨依舊下著，只是烏云好像消散大半了，有的是留在記憶里的芬芳，油膩膩的，還很溫馨呢。【點評】本文以題記開篇，語言精彩，含意深遠，顯示了作者深厚的文學功底和思想深度。正文部分脈絡清晰，先寫兒時的自己喜歡媽媽身上的味道，再寫因為年齡的增長，學業(yè)的壓力，自己不再喜歡這種味道了，然后因為一次雨中散步，我找到了兒時的記憶，理解了媽媽對自己的愛，再次喜歡上了這種芬芳。全文以作者的感悟變化為線索，敘事清晰完整，描寫精彩深刻，是一篇不可多得的考場佳作。9．【分析】這是一篇命題作文?！芭北砻嬷傅氖恰皽嘏亩臁?，可事實上，冬天是寒冷的。那為什么會“暖”呢？父母的提醒，老師的關懷，朋友的安慰……都讓人倍感溫暖?！芭钡氖侨说男?。所以寫作此文就要選取發(fā)生在冬天里的溫暖人心的事件，通過詳略得當的敘述，表達對人與人之間溫暖情懷的贊美。【解答】暖冬小的時候，是那么瘋。數九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫。拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河里。冰水像無數把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村里的老人經過，把他放上獨輪車送回了家。他被母親大罵一通。屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深，你不知道？母親說怎么不淹死你？母親說棉襖棉褲都濕了，曬不干，你明天穿著炕席上學？他縮在炕頭的棉被里說，我明天不上學了。母親說你敢？辛辛苦苦供你讀書，你不去上學？你敢？母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學？他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。夜里他醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。早晨他被母親推醒。母親說快起床上學，要遲到了。他驚奇地發(fā)現，母親竟給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶。那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天?！军c評】從文章開頭他玩“冰船”即可看出這個冬天并不暖，“暖”指的是他在這個冬天感受到的來自母愛的“暖”。標題點明了文章的主旨：母親用她的愛溫暖著他，愛著他。從結構上看，“暖冬”的“暖”也是貫穿全文的感情線索。10．【分析】這道命題作文?！皹吩谄渲小保皹贰笔瞧潢P鍵詞。“樂”是樂趣，是指能讓人感到快樂的意味，相信很多人，尤其是我們中學生，都能從很多事情上得到樂趣，只要我們仔細想想同學們平時的學習和生活，就會發(fā)現這個題目并不難寫。從這個標題看，文體最適合寫成記敘文。生活中不乏樂趣，如運動的樂趣、發(fā)現奧秘的樂趣、戰(zhàn)勝困難的樂趣。那么，選什么事情來寫，能讓閱讀者也跟著會心一笑呢？比如旅行、探險、運動、烹飪、勞動、親子游戲……任何你覺得快樂的事都可以算是一種樂趣。比如學到新知識、解決一個又一個難題、做出小手工、探索科學奧秘的過程等。比如文藝演出、拔河、運動會、才藝展示等，很多同學都會在這些方面樂在其中呢。比如兄弟姐妹、小寵物、植物、美味佳肴等，這些樂趣因為我們與對方產生了良性的互動，所以才有了樂趣?！窘獯稹繕吩谄渲小奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！比松烽L無邊際，但只要樂在其中，走出的路也會頗有幾分趣味與恬淡。正值深秋時節(jié)，月考失利，心情郁積，于是我來到山中，想享受享受清凈。清雨過后，空氣中彌漫著潮氣。邂逅眼前幽深的巷子，更像是濃淡適宜的水墨畫一般，向世界展露出淳樸的氣息。腳下顛簸不平的石板路浮著雨水，深黑中蓋著青苔，大小不一地向前延伸，足以看出這石板路年代久遠，像是會直通到歷史長河中的某一處。路旁幾戶人家，無不敞開著門，便讓這畫面又增添了幾分和諧之色。我挪步向前，不時聽見鳥鳴中摻雜著隱約的嬉笑聲與棋子碰撞的聲音。經過一院，無意間瞥見院中三兩個孩子在柳蔭下玩捉迷藏，稚嫩的臉蛋上洋溢著孩童才有的天真與純潔。而旁邊一個稍大一點的孩子正坐在樹下，目不轉睛地看著一本書，對身邊的一切嬉鬧都毫無察覺，沉浸其中。他時而雙眉顰蹙，時而抓耳撓腮，時而笑顏粲然，時而憂郁萬分，像是一個睡夢中的孩子，甜甜的，樂在其中。我暗地里思索：“什么好書，竟讓他如此動容？！”于是跨進院門，徐徐走向玩耍中的孩子們，輕聲道：“噓——安靜吧，他正在讀書呢?！彼麄儽阈χc點頭，也坐在樹下，喃喃地交流起來，更顯得此處的寂靜。我向著院子深處看去，又看見屋內兩位老人正在對弈。二者均雙鬢銀白，卻如門外那群孩子般樂呵呵的，在他們臉上看不出一點的疲憊。二者不時口中喃喃自語，每走一步棋都要思考好一陣子。贏了一局便會歡呼雀躍，輸了一局，就會自嘲一番。其中一人，一抬頭望見了我，并沒有驅趕之意，只是展開臉上的褶皺，沖我笑笑，便又低下頭。二人玩得盡興，乃至我也隨著棋局緊張激動，嘴里小聲低語：“妙棋??！妙哉！”時間已長，外面密密地下起了小雨。又一盤棋過后，勝者便笑道：“生活如棋呀，哪有什么功名榮耀，只是個過程罷了?！彼麄儾煊X到了我的疑惑，此時負者一揮手，爽朗地說：“樂在其中吧！”說完，自顧背著手，轉向門外，喚著那群孩兒們回家，嘴里又唱起詩來：“采菊那個東籬下，悠然那個見南山哎——”聲音和著輕雨的脆響，在山中悠然回蕩。人生路漫漫，行于彎折，在所難免。雖困難重重，樂在其中，繁花璀璨。人生的樂趣在于過程，我們只需“不消計較與安排，領取而今現在”便好。【點評】期望尋得山中半日閑的小作者，一路行來，所見所聞，所悟所感，恰好回答了心中的疑問。生活之樂在那個安靜看書的孩子的眼眸中，在柳蔭下天真嬉戲的頑童的笑臉上，在勝敗得失都不計較的對弈老人的小曲里……細雨如詩，寧靜致遠，這石板路、小院舍、閑棋局，都帶著幾分趣味與恬淡，留在了小作者的腦海里。11．【分析】【審題立意】“回味”這個文題考生發(fā)揮的余地較大，“回味”除了“食物吃過后的余味”理解外，我們更應該注意“從回憶里體會”這一釋義，“回味”可以寫品味、體味、體會、咀嚼過去的人、事、物、現象等?！盎匚丁睂懽鲀热輰挿?，不論是自己親歷的事；還是他人的事，古人的事，或者國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫?！炯毠?jié)描寫】“回味”既有“回憶”也須有“體會”。只有“回憶”，沒有“體會”是不準確的，體會就應用心理描寫表達出來。【文體選擇】本文的文體無論是記敘文還是以論文都可以選擇?！菊`區(qū)指南】“回味”時，不能僅僅回憶，一定要寫出自己的感受。【解答】【例文】回味時光如流水一般匆匆流去，當我驀然回首，才發(fā)現仍有太多的記憶存在我的腦海中，無法抹去，可以讓我細細回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因為其中充滿了家人的疼愛，朋友間的友愛，老師的關愛…回味母愛，感受愛的無私。對于我們來說，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇?？蓪τ谠缢缙鸬膵寢寔碚f，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經受住無聊、寂寞，堅持抵制自己不進入夢鄉(xiāng)。有時我回到家，她會對我說：“累死了，要不是等你，我一覺都已經睡醒。”可是當我要她不要等我時，媽媽她卻斷然拒絕了，她說：“我要讓你知道，不是你一個人在吃苦，學校里有千千萬萬個同學，家里還有我，我會陪著你的”。有時愛不是用嘴說，而是融入了一個個行動中，媽媽她把等待當作責任，當作愛的體現，無論有多累，她卻堅持到底，不肯放棄?；匚队褠?，感受它如水的純潔。每次放假回家，我們幾個老同學都會結伴同行。一路走去，有說有笑，不放過任何寶貴的時間。就連在車上，被擠在一個狹小的空間里，我們依舊談天說地，還時不時傳出一陣陣笑聲，惹得其他人投來異樣的或是羨慕的眼光?，F在回味起來，還覺得那份情是那樣的純潔。社會上有太多的爾虞我詐，勾心斗角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段。與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，光彩照人?；匚蛾P愛，感受師生情。每當你上課走神，老師會友情的提醒你，當你太疲勞卻還在寫作業(yè)時，老師會勸你休息一下，當你考試失敗垂頭喪氣，老師會耐心的開導你，給你戰(zhàn)勝困難的勇氣…鼓勵我們努力學習，取得好的成績。世界上并不缺乏愛，只要我們不時地回首過去，回味所發(fā)生的事，我們會發(fā)現原來生活如此美好?！军c評】本文是一篇抒情散文，結構上十分清楚，二到四自然段的首句形成了排比，設置合理，使文章顯得條理清晰，行文流暢。尤其是文章選取了自己親歷的原汁原味的事情，樸實純真蘊含其中，貼近學生生活實際，富有生活氣息。12．【分析】這是一篇命題作文。解題的關鍵是細讀題目中給出的材料，并從中分析得出文章需要表現的立意主旨。細讀這則材料可知，本文應以身邊的小人物為寫作對象，寫自己身邊正面的小人物形象，應以寫人記事，刻畫人物形象為主?？梢越梃b以下構思：構思一：歌頌崇高、偉大的小人物。他們可以是冒著寒風、頂著烈日的清潔工；可以是用晶瑩的汗珠和大把的青春換來萬家光明的電業(yè)工人；可以是天天穿著白大褂、救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘在講臺上，無私地把自己的知識傳遞給下一代的園丁。通過對這些小人物的記敘和描寫，歌頌他們的奉獻精神，表達我們的敬意。構思二：關注不幸、痛苦的小人物。還有許多小人物，他們作為弱勢群體中的一員，卑微甚至悲慘地生活在社會的底層，例如留守兒童、空巢老人、殘疾人、無業(yè)者等等，他們可能并無多少人格光輝，艱難、卑微地生活著，其生存狀況令人同情。文章可以通過對這些小人物的記敘和描寫，思考其社會原因，表達我們的關愛之心和人文情懷。可使用欲揚先抑的寫作手法，先寫一個小人物的“小”，再寫品質的高尚，來襯托精神的高貴?！窘獯稹课疑磉叺摹靶∪宋铩痹谖揖幼〉男〕牵瓣愐话佟笨墒且粋€家喻戶曉的人物。關于陳一百，小城人最喜歡談論的有二：一是他高超的手藝，二是他高尚的人品。某住宅小區(qū)投入使用后的第一個采暖期就有大量業(yè)主因室溫不達標而上訪，物業(yè)公司一個電話，陳師傅立馬趕到，一陣敲敲打打，不到兩個小時，管道內響起流水聲，暖氣片開始散熱。經理拿出千元酬金，陳師傅只收了100元，因為他為自己確定的收費標準就是每次100元，而且修不好不要錢。前幾天，爸爸媽媽決定把住了十多年的房子裝修一下，為了減少隱患，他們決定先請陳師傅來為電路做一次全面檢查與維修。陳師傅如約而至。他先是用自備的兩個塑料袋分別包好兩只腳，然后才輕手輕腳走進門來。媽媽一邊遞煙一邊說：“謝謝您能來。咱們先商量一下工錢？”陳師傅擺擺手：“不客氣，也不用商量，每次100元，修不好不收錢?！标悗煾狄贿叢榭?，一邊在紙上記著什么。約半小時后，他把那張紙遞給了媽媽：“這是存在的問題和需要更換的東西，是你們自己備齊，還是由我代購？”媽媽有些為難：“這……我……我也不懂這個呀，還是麻煩您……”陳師傅爽快地說：“你能信得過我，我這就去商店?！标悗煾祵ξ覀兗业碾娐愤M行了一次全面徹底的檢查與維修。驗收時間到了，陳師傅卻扎進了衛(wèi)生間。忽然，衛(wèi)生間里傳來一陣異樣聲響，只見陳師傅正半跪在地上，吃力地用一把大扳手擰著坐便器水箱下面的一個大螺絲：“這里是不是總漏水？皮墊老化了……這下好了。”陳師傅接過100元工錢，背起工具包，穿著那條濕了半截的褲子向樓下走去，他的手里還多了一個垃圾袋……陳師傅，一個普通的小人物，沒干過什么驚天動地的大事，可小城的居民需要這樣的小人物，甚至我們的時代也需要這樣的小人物?！军c評】本文寫了周圍的一個“小人物”：陳師傅，一開篇直接引出寫作對象，一點也不拖沓，文章的主要部分使用細節(jié)描寫，特別是語言動作描寫，寫出了陳師傅對工作的嚴謹，思路很好，很能打動人。13．【分析】這是一篇命題作文。題目為“感謝有你”，里面的關鍵詞語是“你”，這里的“你”，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。里面還有一個詞語“感謝”，也就是飽含了一種感情，“你”帶給“我”的感動、感謝等等感情。例如，寫成長路上，感謝母親的陪伴，通過精心選取生活中細小的充滿母愛的素材來突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關愛表現得淋漓盡致。在構思上，巧妙地以時間為序，選取成長中的三個片斷，每個片斷都是先敘述，后抒情，把一個孩子對媽媽的感激之情表達得非常真切。在敘事過程中，應注重動作、心理細節(jié)描寫，還可以使用景物描寫、對比烘托等手法增加文章的表現力。在記敘中適當穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花?！窘獯稹扛兄x有你昏黃的燈光灑在教室里，溫柔地籠罩著同學們靜靜看書的身影。我無力地趴在課桌上，只覺得秋日的寒氣一陣陣侵入我的身體，令我惆悵、陰郁。突然，我迷離的目光鎖定在了墻角處一個小小的黑影上，那是一只小蜘蛛，它正在織網。它被一根柔長的細絲吊在半空中，隨著腳爪的不?；瑒樱@個黑乎乎的小東西慢慢把那根舊絲吃進肚子里，然后再拉著新絲向墻角邊爬去。一圈又一圈，一道又一道，這只小蜘蛛一直忙個不停，重復著吐絲拉絲的動作。忽然，窗口吹進來一陣大風，那白色的絲網不堪一擊，在空中晃了幾下就被吹散了。小蜘蛛立刻抓緊網絲，又一根接一根地吃進肚里，再一根接一根地織著新網。那陣風完全沒有影響這個小東西織網的熱情，它那么專注，好像一個沉浸在作品創(chuàng)造中的藝術家?？粗粗也唤谎矍斑@個小小的、丑陋的黑蟲給打動了。我坐直了身體，回想起上午英語老師宣布這次考試成績后，我看漏了一道題而丟分慘重的情景。懊悔、自責像魔鬼一樣折磨著我。同學們嘰嘰喳喳的討論聲在我聽來十分刺耳。這一天，老師在講些什么我全然聽不進去，一直沉浸在沮喪中無法自拔，懶洋洋地趴在課桌上。此時，看到這只執(zhí)著織網的小蜘蛛，想想我自己，因為一點小小的挫折而白白浪費了寶貴的一天時光，頓時心生悔意。我重新翻開英語試卷，開始認認真真訂正錯題。此時，心中的一切煩擾和苦悶如一縷云煙瞬間隨風而散，似乎全身的細胞重又鮮活了起來，有一種莫名的動力在鼓勵著我向前看，繼續(xù)走。感謝這只小蜘蛛，讓我明白了：從哪里摔倒就從哪里爬起來！【點評】本文開篇用景物描寫引出“我”的“惆悵”“陰郁”，引出下文。文中用一只小蜘蛛拉絲結網的事例給“我”上了一堂思想政治課，讓“我”明白了不能因為一點小小的挫折而輕易放棄努力，要像蜘蛛一樣遇到挫折不放棄，從哪里摔倒就從哪里爬起來！文末點明了文中主題，總結全文。文中運用動作描寫，生動形象地寫出了小蜘蛛拉絲結網的過程。14．【分析】這是一篇命題作文。“你”可以是人物，父母、老師或朋友；可以是物，書籍、詩歌、音樂等。“溫暖”指給“我”的暖意的感受。可以考慮你用什么方式溫暖了“我”，比如，你的愛溫暖了我，你的視線溫暖了我，你的身影溫暖了我，你的話語溫暖了我等等。創(chuàng)作本文，你的××應是寫作的重點。自己從中獲得的溫暖感覺應是寫作的主旨。本文適合記事寫人，從生活中取材，以實取勝，關鍵是寫出真情實感，以情動人。文章適合寫成記敘文。文章可以寫人記事，圍繞你讓“我”感受到溫暖的過程展開故事情節(jié)，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體?！窘獯稹磕銣嘏宋覑?，有很多種。父母的愛是無私的；朋友的愛是純潔的；同情別人的愛是真摯的……可老師的愛卻是那么地讓人溫暖，讓人難忘。老師，您就像紅燭，默默地燃燒自己、奉獻自己，為人矚目，受人注視；老師，您就像一縷陽光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息；老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學生筑造成“高樓大廈”。開學的第一天，您上我們班的語文課，發(fā)現我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室。這時候，我提心吊膽的，生怕您責罵我。我忐忑不安地走進辦公室，而您卻語重心長地對我說：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對我說：“現在你六年級了，是畢業(yè)班了，開始會有些不適應，但一個小學生就應該活潑可愛的，不應該沉默不語，而且上課要積極發(fā)言……”老師，雖然您對我所犯的錯，一字未提，也沒有罵我，但是我的心里卻像是被針刺了那么痛。我那不爭氣的眼淚從眼眶里滾了出來，您立刻掏出手絹為我拭去淚花。您以為是你的話語傷害了我，急忙向我道歉。老師啊!您哪里知道，我是在流淚，但那并不是傷心的淚，而是感激的淚啊!我長這么大，從沒有一個人對我是如此地親切，包括我的父母。他們都以為我很任性，很調皮……那天晚上，我怎么也睡不著。我夢見自己變成了一個活潑可愛、人見人愛的好孩子。老師，您就是那辛勤耕耘的園丁，我成長的每一個過程無不沐浴著您的陽光雨露，為了我們的進步，您用自己的一切來換取每一個孩子的成功和快樂。老師，您揚起的手臂，您深沉的目光，您的每一個背景，都早已在學生的心目中烙上了深深的烙印!老師，我還有好多話想對您說……老師，是您的愛溫暖了我。謝謝您，老師！【點評】這是一篇記敘文。首段以父母的愛和朋友的愛引出老師的愛，表達對老師的感激之情，為全文定下基調。主體部分則回憶往事，作者從生活中取材，選取了老師和自己的一次談心，取材小而感情真。最后一段直抒胸臆，再次表達對老師的感激之情，首尾圓合。15．【分析】這是一篇命題作文。寫給兩個月后的自己，你可以寫一寫對自己的忠告和建議，也可以寫給兩個月后的自己，兩個月后即將中考結束，即將進入新的階段，你有什么感想或者愿望，可以寫寫自己的回想，也可以寫自己想要在高中完成的事。可以對兩個月后自己的暑假生活進行合理規(guī)劃，諸如怎樣有計劃第對高中課程進行預習，怎樣讓自己的暑期生活過得充實而又有意義。文章適合寫成散文?！窘獯稹繉懡o兩月后的自己六月，在明媚的陽光中，彌漫著青春昂揚的朝氣，歡聲笑語中又不肯甩去那留戀的眼淚，余音裊裊，不覺如縷。很高興在這個時刻，你還記得你我的約定，打開我這一封寫給未來的信，看看我們的那些希望，點燃了多少，而又熄滅了多少。那些破繭化蝶飛向藍天的夢想，是否已然在遼闊的天空翱翔。我們約定過，畢業(yè)那天，我們不哭。師長的諄諄教導不會忘記，師哥師姐、學弟學妹的真摯情誼刻骨銘心，班中同學的關心牢記心里。還有，那宿舍里的歡聲笑語，偶爾的哭泣和怪怪的味道要永遠歷歷在目，天天年年。離別的季節(jié)，傷感難撩，我們不哭，因為我們一直在一起。我們約定過，畢業(yè)那天，你要堅強。曾經的夢想遙遠的希冀，背負了童年色彩的藍天。不再為花開花落傷感惆悵，不再為生離死別痛哭流涕，不再為路途的挫折望而卻步。堅強的腳步，邁著青春的印記，堅強的自己，甩去那些青澀的膽怯。我們約定過，畢業(yè)那天，你要成熟。祭奠往日的青春，讓自己學會人生的種種。學會看待生命之中那些不能承受之輕，追憶似水年華，然后拈花，一笑而過。繼續(xù)前進，做一個無疆的行者。我們約定過，畢業(yè)那天，你要優(yōu)秀。是雄鷹，就要翱翔天空；是種子，就要燦爛的綻放；是雄雞，就要將高歌嘹亮；是青春的行者，就應收獲過去的理想。蟾宮折桂，躊躇滿志。你還要記得，不管是不是她還在你的身邊，你要再去對她說聲謝謝，感謝路途中有她的相伴。那巷子口的冰激凌店，那打發(fā)時間的秋千，那刻上記號的石桌，那個一起祈禱的教堂。記住，她不是你生命中的過客，而是前世百年修來的緣分，你還要記得，不管是不是她還在你的身邊，你要再去對她說聲謝謝，感謝路途中有她的相伴。記住，她不是你生命中的過客，而是前世百年修來的緣分，道一聲謝，然后學會忘卻。你還要記得，那些在這三年中給過你幫助的人們，同樣要感謝他們，沒有他們的幫助，你的旅途要布滿更多的荊棘。你還要記得，以后要再回來。再去一次食堂，嘗嘗那過去的餃子是不是還那么的好吃；再去一次電影院，看看那過去的熒屏是不是還在播放過去的回憶；再去一次博文樓，上一次自習，聽一次課，或是再睡一次覺。【點評】作者選擇給未來的自己寫信，兩月后自己即將畢業(yè)，畢業(yè)意味著什么，作者寫了畢業(yè)時對自己想說的話，語言懇切，讓人懷念初中三年的過往，結尾也寫出了自己的不舍！16．【分析】這是一篇命題作文。題目是“我們一起來”?！拔覀儭币馕吨疚闹辽僖獙憙蓚€人，可以理解為“我”與老師、同學、家人等?！耙黄稹笔穷}眼，表示“我”和老師、同學、家人等共同經歷某件事，因而本命題的寫作中心是表達老師、同學、家人之間的美好的感情，感受到老師的關愛、教導，感受到同學的真摯、純潔的友誼；感受到家的溫馨、家的歡樂。還可以從同學到老師、到家人留給自己的美好記憶中拾取若干剪影，鋪設成篇。要選取生活中最能引發(fā)自己感情的幾個片段，圍繞一個中心，切不可面面懼到、流水帳式地記錄生活中的細節(jié)?！窘獯稹课覀円黄饋砗挽愕年柟庥瓉砹擞忠粋€春天，讓我們一起去春游。路上，黃燦燦的油菜花聚集成一片金色的海洋，麥田綠油油的像綠色的大草原。我們一行來到公園，看見“都梁廣場”四個燙金大字鑲嵌在雄偉壯觀的門樓上，上面精致地雕刻著百種動物，它們形態(tài)千奇百怪、栩栩如生。這是一座能容下數萬人的山地廣場﹣﹣全國最大山地廣場之一。我們邁著穩(wěn)健的步伐向上走，穿過一片竹林，一陣微風吹來，翠竹發(fā)出蕭蕭瑟瑟的響聲；小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂、有時彎腰觸地、有時左右搖擺，真像天真無邪的孩子在嬉戲。曲折蜿蜒的山路引著我們登高，綠竹婆娑，青松滴翠，溫柔而且沉靜，它們這樣友好的擁抱著，交融著，牽牽扯扯地，掩掩蓋蓋地，綠遍了山巒。登上觀景臺，映入眼簾的﹣﹣青螺似的翠崗一座接一座；沁人心脾的﹣﹣春風拂來的清香一縷接一縷。偶然間，山道兩旁一棵棵新栽植的桃梅像一個個稚氣未脫的小姑娘向我們招手致意。她們有的含苞欲放，有的花鬧枝頭，在藍天和太陽之下欲笑還羞。我總覺得這些花不是開在樹上，而是漂浮在半空中。癡癡地看，輕輕地聞，仿佛自己的身軀也輕柔無比了，在這美妙的“云?！卑肯?。我愛這美麗的春天。天氣漸漸地暖和了。大地披上了綠色的新裝，地上長滿了嫩綠的小草，樹木也發(fā)出嫩芽，花兒在春風的吹拂下掙開了花瓣，燕子在天空中一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛也在祝賀春天的到來。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，都被春姑娘打扮得那么美麗，處處散發(fā)出沁人的芬芳。我走在春天的大地上，見到小草，我問：“小草，你在干什么呀？”小草說：“我要趁這美好的時光快快長大!”我繼續(xù)往前走，走在大自然的懷抱。走著走著，前面出現了一片幼林，他們個個精力充沛，光禿禿的樹枝長出了綠葉。他們勇敢地在土地上生長，我問：“你們在干什么？”幼林說：“我們要趁著春天吸足大自然的雨水，要將根扎在土地上，要把頭向天空伸展，趁著春天打好基礎，將來我們要成為參天的大樹?！眮戆?，同學們，我們一起來走進春天的懷抱里吧！【點評】我們一起來，走進春天的懷抱，感受春光的美好！我愛這美麗的春天。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，都被春姑娘打扮得那么美麗，處處散發(fā)出沁人的芬芳。行文流暢，內容充實具體，主題突出，語言優(yōu)美，是一篇不錯的作文。17．【分析】這是一篇命題作文。要求以“勇敢”為題，寫一篇記敘文，這是要求寫必須能體現你的勇敢的故事。作文并不難，可寫的內容很多。通過寫你認為勇敢的一件事或幾件事，把事情的來龍去脈交代清楚，寫出你在事件當中的感受、體驗就行。例如，之前“我”認為自己軟弱，通過一次旅行，“我”可以變得堅強、勇敢，覺得自己很了不起，旨在說明在成長過程中“我”的轉變。這種轉折，體現在結構上是倒敘或插敘的手法。注重文章主題的升華，不能僅僅體現出“我”的變化，且要通過這種變化體現出變化的原因，最后得出更加深刻的主題。寫作中應從自己的生活經歷中梳理出自己在知識、能力、意志、品質等方面的變化。題目選材范圍很廣，只要扣住人物的感受，均符合題意。寫作角度很多，所寫內容盡量是積極的、進步的，突出和自己原來形象或認識的不同，以小見大，記敘平凡生活中的事件，突出人物的優(yōu)秀品格，弘揚正能量，體現青少年進步的世界觀。【解答】勇敢中巴車開得飛快。我抬起頭向窗外看去，窗外陽光明媚，光線透過枝葉的間隙灑落在大地上。哎，真是可惜了，今天這個好天氣?！昂昧耍慰蛡?，泰山馬上就到了，請大家收拾好自己的隨身物品……”導游的聲音傳來，我拽下耳機，仰望著泰山高聳入云的山巔，只感到兩腿發(fā)軟?！皨?，我能不能不爬呀……媽媽聞言瞪了我一眼：“你都十三了，都是大孩子了，怎么膽子還那么小呢？”說著搖搖頭，一副恨鐵不成鋼的表情。我從小就恐高，只要站在高處就會腿腳發(fā)軟，雙手冰涼。上次去上海旅游，我們坐透明的觀光電梯上樓，我全程緊閉雙眼，死死拉住我媽的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自從這事過后，我爸媽總想找機會幫我改掉這個毛病。這“逼”我來泰山也是他們倆的“餿主意”。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣?！皝恚┥?7團的游客們，我們開始登山……”導游的聲音混雜著四周的喧鬧人聲，在我耳旁嗡嗡作響。算了，爬吧。我硬著頭皮踏上了堅硬的石階?！拔?，我真的不行了?！泵孔咭徊?，每登上一級石階，我都可以感受到自己的心臟在“撲通撲通”狂跳個不停，轉身看看，更是頭暈得不行。“再堅持一下，馬上就到了?！眿寢屧谖疑砗蟠叽俚??！翱鬃硬皇钦f過‘登泰山而小天下’嗎？咱們好不容易來趟泰山，怎么著也得爬到山頂吧!”此時，光柔和地灑下來，在我身后投下長長的影子?！肮獯蛟谀闵砗螅瑝ι媳阌辛司薮蟮纳碛?。有些時候，信念會帶給你比能力更強大的力量?！蔽姨痤^，心中多了幾分堅定。不知時間過了多久，寫有“玉皇頂”的指示牌赫然在目。天空湛藍，青松如蓋，山風吹拂，豁然開朗。站在玉皇頂，太陽已西斜了。流水撞擊石壁發(fā)出悅耳的聲音，濺起的水花夾雜在涼爽的夏風里，帶來些許涼意。沒想到，我這么膽小怯弱的人竟也可以登上泰山!原來，我也可以很勇敢。我站在泰山頂向著遠處大喊：“你真了不起！”【點評】“會當凌絕頂，一覽眾山小”，登臨泰山，超越自我，是很多人的夢想，但是“我”卻因為恐高而在泰山腳下幾乎“繳械投降”，聯(lián)想到在上海的恐高經歷，更是不敢邁步。作者以生動的文筆描寫了自己恐懼害怕的心情和表現，最后對于泰山景物的描寫，更為文章增添了精致的一筆。文末緊扣題目，突出主題。18．【分析】這是一篇半命題作文。請在“永不言棄，方可成功”為題目，寫一篇不少于600字的作文?！坝啦谎詶墶笔且环N堅持，一種對夢想的堅持。這一內容，寫作記敘文、議論文均可。如寫作記敘文，可通過記敘自己或身邊人堅守夢想，最終取得成功的示例。雖因為災難，自己失去了右臂，但自己對于學習的追求永不放棄，于是改用左手練習寫字。盡管開始時字寫得歪歪扭扭，盡管開始時備受奚落，但由于對夢想的堅持，我戰(zhàn)勝了生活的風雨如寫議論文，則可以確立“永不言棄，終得成功”的觀點?？梢砸谩皭鄣仙环艞壯兄瓢谉霟?，歷經六千多種材料的嘗試，終于找到合適的材料”，可以引用“袁隆平幾十年如一日地研究雜交水稻，堅守住夢想，創(chuàng)造了震驚世界的奇跡”。“不忘初心”是一種堅持，是對初心的堅守。這一內容，寫作記敘文、議論文均可。如寫作記敘文，可通過自己或身邊人對初心的堅守，最終得以成功。如父親不忘教學的初心，盡管當老師工資很低，盡管日夜操勞費心費力，但他不忘初心，教育出一批又一批的學生。雖然而今依舊清貧，但可以說桃李滿天下。每當聽到有學生取得什么成績的時候，他總是樂得合不攏嘴。這種幸福，大概就是對初心堅守的幸福吧？如寫議論文，則可以確立“初心是成功的關鍵”“不忘初心，方得始終”